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Segundo Reinado - Crise 
 
1. (Uerj 2016) 
 
 
A missa campal em São Cristóvão, no Rio de Janeiro, em 17 de maio de 1888, foi uma 
celebração de Ação de Graças pela libertação dos escravos no Brasil, decretada quatro dias 
antes, com a assinatura da Lei Áurea. A festividade contou com a presença da princesa Isabel, 
regente imperial do Brasil, e de seu marido, o conde D´Eu, príncipe consorte, que, no detalhe 
assinalado na foto, está ao lado da princesa. Cerca de 30 mil pessoas estiveram presentes. 
 
Adaptado de brasilianafotografica.bn.br. 
 
 
A abolição da escravatura no Brasil resultou de manifestações políticas e sociais que 
mobilizaram diferentes grupos, como ilustra a fotografia. 
 
Cite dois grupos sociais diretamente envolvidos no movimento abolicionista. Identifique um 
grupo opositor a esse movimento e uma das razões para seu posicionamento contrário. 
 
2. (Ufjf-pism 2 2016) Dentre os países do continente americano o Brasil foi o último país a 
acabar com a escravidão em seu território. Até a assinatura do último decreto que libertava 
definitivamente a escravidão todo um longo percurso foi trilhado, tanto do ponto de vista legal, 
como dos próprios movimentos sociais, interessados no fim do regime escravocrata. 
 
Observe a sucessão das leis decretadas no século XIX: 
 
O século XIX e a questão da mão de obra 
Leis Abolicionistas 
1850 – Lei Eusébio de Queirós 
1871 – Lei do Ventre Livre 
1885 – Lei dos Sexagenários 
1888 – Lei Áurea 
 
Com base nessas informações e em seus conhecimentos, responda ao que se pede: 
 
a) A Lei Eusébio de Queirós proibiu definitivamente o tráfico atlântico de escravos. Com o fim 
da oferta de escravos africanos, proprietários escravistas no Brasil buscaram outras formas 
de reposição da mão de obra. Explique DUAS alternativas utilizadas para dar continuidade à 
exploração escravista. 
b) A abolição da escravidão no Brasil foi o coroamento de uma política de gabinete, ou seja, ela 
foi fruto da ação isolada de deputados e senadores do Império do Brasil. Você concorda com 
essa afirmativa? Explique sua resposta: 
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3. (Unesp 2015) Examine a charge do cartunista Pestana. 
 
 
 
Como a charge representa a abolição da escravidão? Justifique sua resposta com um 
elemento extraído da imagem. Identifique um resultado da abolição, ocorrida em 1888, e 
caracterize, exemplificando, a condição da população afro-brasileira cem anos depois. 
 
4. (Unicamp 2014) 
 
 
Angelo Agostini (1833-1910) expressou sua crítica a D. Pedro II em uma caricatura publicada 
na Revista Ilustrada, em 1887. 
 
a) Conforme a imagem, qual é a crítica de Agostini ao Imperador? 
b) Indique e explique um processo que expresse a situação de crise vivida no final do Império. 
 
5. (Unesp 2014) É particularmente no Oeste da província de São Paulo – o Oeste de 1840, 
não o de 1940 – que os cafezais adquirem seu caráter próprio, emancipando-se das formas de 
exploração agrária estereotipadas desde os tempos coloniais no modelo clássico da lavoura 
canavieira e do “engenho” de açúcar. 
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(Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil, 1987.) 
 
Cite duas semelhanças e duas diferenças significativas entre a exploração agrária cafeeira no 
Oeste paulista do século XIX e a que predominou na lavoura canavieira no Nordeste colonial. 
 
6. (Ufpe 2013) As agruras das secas, que periodicamente atingem o Brasil e, mais de perto, o 
Nordeste, têm servido de mote a poetas e cantadores, entre os quais se celebrizou Luiz 
Gonzaga, que, no ano de 2012, completaria 100 anos de vida. Flagelo antigo no Brasil, a seca 
de 1870 constituiu-se num dos muitos problemas enfrentados pelo imperador Dom Pedro II. 
Considerando-se a crise sociopolítica e econômica que se abateu sobre o governo desse 
Imperador, em seus anos finais, analise as proposições a seguir. 
( ) Após a Guerra do Paraguai, houve um afastamento entre o Exército e o governo 
monárquico, agravado pelas manifestações públicas de descontentamento dos jovens 
cadetes e oficiais de baixa patente. 
( ) Após a prisão do bispo de Recife e Olinda, Dom Vital, ocorreu a cisão entre o poder 
eclesiástico e o Estado, posicionando-se o monarca a favor do bispo, e aliando-se os 
generais aos demais clérigos. 
( ) O ato abolicionista de maio de 1888 não previu indenizações para os ex-senhores de 
escravos, o que gerou grande descontentamento por parte desse grupo para com o 
Governo Imperial. 
( ) A dispendiosa campanha militar levada adiante pelo Brasil no Paraguai contribuiu para a 
grave crise econômica que assolou o país nesse período. 
( ) Após a Abolição, os escravos libertos foram realocados em outras fazendas, subsidiadas 
pelo governo, que garantia, assim, o sustento dessa grande parcela da população. 
 
7. (Unicamp 2013) Após a queda da monarquia, a República tentou ligar-se à memória da 
abolição. Seu principal argumento era a recusa do Exército em capturar os escravos fugidos. 
Reivindicava-se, assim, o reconhecimento dos republicanos militares como atores da abolição 
e redentores da pátria livre. Nas comemorações oficiais da abolição, o 13 de maio e o 15 de 
novembro eram apresentados como datas complementares de um mesmo processo de 
modernização do país, abrindo as portas do Brasil ao progresso e à civilização. De modo 
complementar, ligava-se o sistema monárquico à escravidão e ao atraso do país. 
 
(Adaptado de Robert Daibert Jr., “Guerra de Versões”. Revista de História da Biblioteca 
Nacional, Rio de Janeiro, jun. 2008. http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/guerra-de-
versoes. Acessado em 30/09/2012.) 
 
a) Explique por que o regime republicano associou a monarquia à escravidão. 
b) Como a questão militar contribuiu para o fim do Império do Brasil? 
 
8. (Ufg 2013) Leia o documento a seguir. 
 
A que causa devíamos atribuir esta irrupção da cólera ou, melhor, a que causa não a 
atribuirmos – Seria talvez a carne estragada que éramos obrigados a comer, ou a fome curtida 
quando as náuseas venciam o apetite, ou ainda o insuportável ardor dos incêndios que nos 
escaldavam o sangue, quiçá a infecção oriunda de todas as substâncias vegetais que 
devorávamos, brotos, frutos verdes e podres, ou também, enfim, a insalubridade do ar viciado 
pela água estagnada dos charcos e lodaçais que naquela região tanto abundam. 
Supunham alguns fosse o próprio inimigo o veiculador do cólera. É muito possível que aos 
paraguaios houvesse acontecido – embora jamais suportassem as mesmas privações que nós 
– porque, de seu exército do Sul, dizimado pelo flagelo, tinham recebido reforços. Uma 
circunstância ocorria fazendo-nos crer que também reinasse o mal em suas fileiras: a 
frouxidão, para o fim, dos ataques, embora sempre frequentes. 
 
TAUNAY, Alfredo d´Escragnolle. A retirada de Laguna. 1870. p. 57. Disponível em: 
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv00304a.pdf>. Acesso em: 20 mar 2013. 
(Adaptado). 
 
O documento apresentado, publicado em 1870, relata um dos principais eventos da Guerra do 
Paraguai, a Retirada de Laguna. Com base na leitura do documento, explique 
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a) as condições a que as tropas brasileiras foram submetidas, durante o conflito; 
b) uma consequência para a política interna brasileira, com o fim da Guerra do Paraguai. 
 
9. (Unesp 2013) 
 
 
Cheio de glória, coberto de louros, depois de ter derramado seu sangue em defesa da pátria e 
libertado um povo da escravidão, o voluntário volta ao país natal para ver sua mãe amarrada a 
um tronco! Horrível realidade!... 
 
(Ângelo Agostini. A Vida Fluminense, 11.06.1870. Adaptado.) 
 
Identifique a tensão apresentada pela representação e por sua legenda e analise a importância 
da Guerra do Paraguai para a luta de abolição da escravidão. 
 
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Gabarito: 
 
Resposta da questão 1: 
 Grupos que defenderam a abolição da escravidão no Brasil: exército após a Guerra do 
Paraguai, irmandades religiosas descontentes com o Padroado e Beneplácito, classe médiaurbana, intelectuais e profissionais liberais. 
Contra a abolição: proprietários de terras e escravos que resistiam à ideia de abolição sem 
indenização, por ter investido capital na aquisição dos escravos. 
 
 Resposta da questão 2: 
 Para dar continuidade à escravidão, duas estratégias foram adotadas: (1) o tráfico 
interprovincial (de uma província para outra dentro do Brasil) e (2) o tráfico ilegal pelo 
Atlântico (tentando burlar a fiscalização inglesa); 
 
A abolição da escravatura no Brasil atendeu muito mais à pressão inglesa (principal credora do 
Império) do que à vontade de deputados ou senadores (que compunham a elite nacional e, 
logo, eram adeptos da escravatura). Assim, a abolição foi uma ação isolada do governo 
imperial na figura de d. Pedro II e sua filha, princesa Isabel, e não de deputados e senadores. 
 
Resposta da questão 3: 
 O aluno pode mencionar a questão da permanência. Pouca coisa mudou em relação à 
comunidade afro-brasileira desde o 13 de maio de 1888. Basta observar a condição de miséria 
da criança negra apresentada na charge, sua inferioridade social e econômica. A elite política 
brasileira no contexto da Abolição era branca e racista, libertou os negros da escravidão, 
porém não criou condições para sua melhoria no campo econômico e social, além de restringir 
a cidadania considerando que pela constituição de 1891, para ser cidadão, era preciso ser 
homem e alfabetizado marginalizando a grande maioria do povo brasileiro. Ainda hoje, mais de 
cem anos após a Abolição, pouca coisa mudou para os afro-brasileiros, que ainda são ínfima 
minoria nas universidades e maioria no sistema carcerário. No Brasil atual, há muita 
permanência em relação à estrutura colonial e Imperial. Racismo, preconceito e violência ainda 
compõem nosso cotidiano. 
 
Resposta da questão 4: 
 a) Angelo Agostini criticava o imobilismo do Imperador diante dos problemas enfrentados 
pelo Império brasileiro no final da década de 1880. 
 
b) A crise vivida pelo Império pode ser explicada por uma série de fatores, a saber: 
transformações socioeconômicas derivadas da expansão cafeeira, imigração estrangeira, fim 
do tráfico negreiro, crescimento da campanha abolicionista, e o aumento do movimento 
republicano. 
 
Resposta da questão 5: 
 Semelhanças: o aluno pode citar, entre outros, o latifúndio, a monocultura visando o mercado 
externo. 
Diferenças: o aluno pode citar, entre outros: em São Paulo surgiu uma elite que podemos 
denominar de “burguesia cafeeira paulista” com mentalidade empresarial e empreendedora 
vinculada ao capitalismo internacional (bem diferente da elite tradicional do nordeste colonial). 
No nordeste colonial prevaleceu a utilização do trabalho escravo africano enquanto em São 
Paulo ocorreu a transição do trabalho escravo para o trabalho livre com a chegada dos 
imigrantes. 
 
Resposta da questão 6: 
 V – F – V – V – F. 
 
Verdadeira. Após saírem vitoriosos da Guerra do Paraguai, os militares, principalmente 
cadetes e oficiais de baixa patente, passaram a exigir direitos, como o de reunião e 
manifestação pública. Esse movimento de ampliação dos direitos dos militares compôs, entre 
outras coisas, o que se convencionou chamar de “Questão Militar”. Entretanto, cabe ressaltar 
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que essa "questão" também contou com a participação da alta oficialidade do Exército 
brasileiro. 
Falsa. A prisão do bispo de Olinda e Recife, D. Vital, por ordem de D. Pedro II, pontuou a dita 
“Questão Religiosa”, estremecendo as relações entre "trono" e "altar". D. Vital foi solto após 
quatro anos sob os auspícios do Duque de Caxias, aliado do Imperador. 
Verdadeira. A chamada “Lei Áurea”, de 13 de maio de 1888, em sua versão final, não previu 
indenizações aos senhores de escravos, ainda que vários debates tenham sido travados no 
Parlamento acerca dessas indenizações. 
Verdadeira. Embora o Brasil tenha saído vitorioso da Guerra, essa vitória não trouxe melhorias 
à nação. Pelo contrario, os gastos com o conflito oneraram o tesouro do Império, que não se 
achava forte o suficiente para fazer frente às demandas de uma guerra daquela envergadura. 
Falsa. A Lei Áurea não previu realocação do trabalho escravo. Os libertos passaram a 
enfrentar graves problemas, como a falta de moradia e a não especialização para fazer frente 
às novas exigências do mercado de trabalho. 
 
Resposta da questão 7: 
 a) De acordo com a ideologia positivista, presente no Exército Brasileiro, era necessário 
superar o atraso do Brasil, implementando o progresso. A monarquia e a escravidão eram 
associadas ao atraso, a república e a abolição, associadas ao progresso. Os militares se 
identificavam como os defensores do progresso e da liberdade. 
b) A Questão Militar representou uma série de problemas entre Imperador e militares que 
desde a Guerra do Paraguai reivindicavam uma maior participação e envolvimento nas 
decisões políticas. As ideias positivistas muito presentes no meio militar levaram os membros 
da alta hierarquia a liderar o processo de proclamação da República. 
 
Resposta da questão 8: 
 a) A partir do texto, podemos perceber que as tropas brasileiras eram submetidas a 
condições péssimas na Guerra do Paraguai. “Carne estragada”, “náuseas causadas pela 
fome”, “incêndios”, “infecções oriundas dos vegetais estragados que comiam” são algumas 
das informações fornecidas pelo autor que demonstram como era a vida das tropas 
brasileiras no conflito. 
 
b) A Guerra do Paraguai conferiu enorme poder ao exército brasileiro. Os muitos soldados e 
comandantes que voltaram da guerra passaram a questionar, então, a escravidão e a forma de 
governo do Brasil. Essa influência do exército brasileiro vai terminar na Proclamação da 
República, alguns anos à frente. 
 
Resposta da questão 9: 
 A gravura destaca a contradição do soldado negro, ex-escravo, libertado para participar da 
Guerra do Paraguai que, ao voltar, se depara com a mesma realidade, marcada pela 
manutenção do cativeiro para a maioria. 
A Guerra contribuiu de diversas maneiras com o movimento abolicionista, não apenas por 
levantar a óbvia questão do heroísmo de todos, inclusive dos escravos que participaram, mas 
fortaleceu no interior do exército a ideologia liberal, influenciada pelo positivismo, ajudada ainda 
pelo contato com soldados argentinos e uruguaios, países onde não mais havia escravidão.