Avaliação II Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

Prévia do material em texto

Acadêmico: Stheffany Cristina 
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670229) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade 
desde as primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras 
músicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação 
de doenças e fertilidade. Atualmente existem diversas definições para música. Mas, 
de um modo geral, ela é considerada ciência e arte, na medida em que as relações 
entre os elementos musicais são relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se 
pela escolha dos arranjos e combinações. Sobre os componentes básicos da música, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e 
ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. 
 a) Movimento, afetividade, melodia e ritmo. 
 b) Cultura, movimento, afetividade e som. 
 c) Som, melodia, hamonia e movimento. 
 d) Som, ritmo, melodia e harmonia. 
 
2. O lúdico apresenta-se como possibilidade para a criança estar em contato com o 
mundo, com as pessoas e objetos, e, dessa forma, contribui para a constituição da sua 
personalidade. Os jogos, brinquedos e as brincadeiras podem causar experiências 
lúdicas fundamentais para o desenvolvimento da criança. Leia o caso a seguir e 
analise a qual área do desenvolvimento se refere: 
 
João frequenta a Educação Infantil e a ludicidade está presente em muitos projetos da 
escola. É uma criança que demorou para se ambientar. No início das aulas, 
demonstrava insegurança ao entrar sem a companhia da mãe. Quando a mãe se 
retirava, a criança chorava por um longo tempo. A professora trocou sua rotina, 
introduziu as brincadeiras, os jogos e as músicas no início das atividades. Aos 
poucos, foi perdendo o medo e controlando o choro. Hoje, despede-se da mãe com 
facilidade e logo integra-se num grupo para brincar. 
 
Sobre o caso do João, o fato de a professora alterar a rotina trazendo a ludicidade no 
início das aulas proporcionou melhor desenvolvimento de quais áreas? 
 a) Desenvolvimento emocional e social. 
 b) Desenvolvimento motor e emocional. 
 c) Desenvolvimento cognitivo e social. 
 d) Desenvolvimento social e motor. 
 
3. Todos já fomos crianças, mas parece que, com o passar do tempo, nos distanciamos 
desta fase com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_3%20aria-label=
em todos os momentos da vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos 
sobre a forma como a criança vê o mundo, podemos entender um pouco mais sobre a 
percepção das crianças sobre os significados que dão a determinados conceitos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os 
adultos, no entanto não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de 
ser. 
 b) As crianças percebem o mundo à sua volta da mesma forma que outras crianças 
de qualquer parte do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou 
imaginar. 
 c) A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, mas essa pouco 
influencia em sua personalidade. 
 d) A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu 
contexto, atribuindo significados, que dizem respeito às suas vivências. 
 
4. Som, ritmo, melodia e harmonia são os elementos que compõem uma música, sendo 
a eles agregados outros componentes. Partindo desse pressuposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Duração é o que nos permite perceber o som forte e fraco. 
 b) Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco. 
 c) Música é o texto ou poesia dividida em sílabas musicais. 
 d) Popularmente distinguimos os sons graves como finos e os sons agudos como 
grossos. 
 
5. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, 
sentimentos e histórias. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. 
( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". 
( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. 
( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
6. A inteligência musical contribui não só para aplicá-la ou entendê-la, mas analisar o 
mundo que nos cerca. As várias dimensões do mundo e da sociedade que nos cercam 
podem ser interpretadas e explicadas a partir da inteligência musical ou podem ser 
comentadas mediante letras de músicas. Sobre a inteligência musical, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- As inteligências não estão vinculadas à herança genética. 
II- Todas inteligências se apresentam em algum grau em todas as crianças. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_6%20aria-label=
III- As pessoas que estão sempre cantarolando, assobiando possuem uma forte 
inteligência musical. 
IV- Os músicos demonstram elevado nível de inteligência musical. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
7. Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema 
Inteligências Múltiplas entra em pauta. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Inteligências Múltiplas remetem somente ao armazenamento e memorização de 
informações. 
( ) A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com 
traços genéticos. 
( ) A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada 
indivíduo as manifesta de diferentes formas. 
( ) A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de 
quantificar a inteligência. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições 
culturais, pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As 
brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a 
música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os 
jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às 
fases do desenvolvimento infantil. Sobre os tipos de jogos e as fases do 
desenvolvimento infantil, analise as afirmativasa seguir: 
 
I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto. 
II- Simbólico: refere-se ao sentido da música, à emoção, à expressão. 
III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à 
organização. 
IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_8%20aria-label=
 
9. Na área da saúde, experiências mostraram que a música contribui em certos aspectos 
no que tange à recuperação do paciente. Sobre a contribuição da música neste 
processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Proporciona a cura imediata do paciente. 
II- Auxilia no controle da ansiedade dos pacientes. 
III- Ameniza a sensação de dor. 
IV- Estimula os pacientes com dano cerebral. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
10. A música é universalmente conhecida, não importa o estilo ou ritmo. 
Independentemente da região ou povo, a música faz parte do folclore, a música é 
cultura. Após o estudo realizado, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Linguagem popular. 
II- Musicografia. 
III- Personalidade musical. 
IV- Música folclórica. 
 
( ) Descreve e traz à tona lembranças da sua história de vida, fazem relembrar 
momentos através de músicas e canções. 
( ) Está relacionada à preferência musical de cada indivíduo, onde a música tem um 
significado particular. 
( ) Além da palavra cantada, a mímica, gestos, expressões e metáforas são 
utilizados para compor a música. 
( ) Conta parte da história de um povo, possui letras simples, mas cheias de 
significação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II - IV. 
 b) IV - I - II - III. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) II - III - I - IV. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MzExOVBFRA==&action2=RURVMzE=&action3=NjcwMjI5&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg4MDQ4MzY=#questao_10%20aria-label=