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PROVA II EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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 Disciplina: 
Avaliação: 
Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648552) ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1.Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se
assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros,
diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não
ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e
adolescentes, são preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que ?nenhuma criança ou
adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais?. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do Adolescente,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de 2009. Disponível em:
<https://www.tjsc.jus.br/infjuv/documentos/ECA_CEIJ/Estatuto%20da%20Crian%C3%A7a%20e%20do%20Adolescente%20editado%20pela%20CEIJ-
SC%20vers%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 24 set. 2014.
a) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de modo a garantir o que diz a lei.
b) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente, de modo a garantir o que diz a lei.
c) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de
Orientação Educacional, de modo a garantir o que diz a lei.
d) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve
tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos preceitos legais.
2. Segundo Lima (2006, p. 17): a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos
em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade
biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de desenvolvimento das pessoas (as
comumente chamadas de "portadoras de necessidades especiais"). Como toda forma de diversidade é hoje recebida na escola, há a demanda
óbvia, por um currículo que atenda a essa universalidade. Para tanto, compete analisar as características do ensino regular brasileiro a fim de
melhor compreender as políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos positivos e os negativos no cenário educacional da inclusão no
ensino regular. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se imprescindível para que os educadores auxiliem na
construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
II- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna imprescindível para que os educadores auxiliem na
construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
III- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se imprescindível, porém não possibilitam mecanismos
para a sua interação e adaptação ao meio social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, Elvira de Souza. Currículo e desenvolvimento humano. In: MOREIRA, Antonio Flávio; ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo.
Brasília: Departamento de Públicas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2006.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
3. Conceitos de diferença e igualdade se opõem, porém o conceito de igualdade inclui o direito à diferença. Diante da perspectiva que entende
diferença e desigualdade como opostas e entende na igualdade a inclusão da diferença, o contexto educativo deveria fazer valer de fato o direito
de todos à educação. No entanto, apenas pensar diferente não significa mudar. Nesse contexto, sobre as ações que uma escola deve ter para
que possa chegar ao ideal de inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Promover a formação da equipe pedagógica e gestora em prol da inclusão.
II- Rever de forma reflexiva todos os segmentos que compõem e interferem na escola.
III- Reelaborar a avaliação do Projeto Político-Pedagógico, os recursos didáticos, métodos e estratégias de ensino e aprendizagem utilizados e
também as formas de avaliação.
IV- Utilizar recursos tecnológicos avançados e disponibilizar para os que possuem entendimento e condições para utilizar.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
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4. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes temas sejam discutidos, a
exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam
também discriminação, à medida que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de
gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de
gênero, assinale a alternativa CORRETA:
a) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem possui maior força física que a
mulher.
b) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da anatomia corporal do homem e da
mulher.
c) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem, à medida que cada um tem já
definido seu sexo.
d) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
5. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme disposto no Art. 205 da
Constituição Federal. Sobre o exposto, analise as sentenças as seguir:
I- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 260° da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
III- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos Direitos Humanos e nacionalmente
pela Constituição Federal do Brasil de 1988.
IV- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 126° da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp. Acesso em: 20 mar. 2020.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças

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