AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

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AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
PARTE DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
Faz parte do processo de aquisição de linguagem da criança;
A criança tem contato com a escrita enquanto está no seu processo de aquisição de linguagem oral;
Ela trabalha simultaneamente com as duas manifestações de linguagem;
A escrita toma um lugar privilegiado na atuação e reflexão que a criança realiza no seu processo de aquisição de linguagem.
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
No processo de aquisição da linguagem escrita como na linguagem oral a criança realiza um trabalho de reestruturações das representações linguísticas;
Há uma articulação entre os processos de linguagem oral e escrita no período de aquisição de linguagem da criança. 
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Escrita
É um sistema de comunicação utilizado pela maioria dos seres humanos.
Tem características próprias diferentes da linguagem oral.
É uma manifestação de linguagem que envolve a distância entre os interlocutores.
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
Envolve um planejamento prévio.
Utilização de vocábulos específicos para cada situação.
Leitura da produção escrita - revisão.
Perpetuação de um fato, acontecimento. Ela é duradoura.
Principal objetivo a leitura.
Trabalha com contexto diferente e abstrato. 
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Diferença relevante entre a manifestação da linguagem oral e escrita:
Natureza dos interlocutores
Linguagem oral o interlocutor está presente;
Linguagem escrita o interlocutor tem uma representação imaginária. 
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História da escrita:
Surge das necessidades econômicas. Controle de rebanhos e colheita. Trocas.
 Necessidade de comunicação duradoura.
Processo de leitura.
A necessidade da explicação dos desenhos ruprestes levou a organização de um sistema de escrita. 
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Pictogramas: desenhos figurativos que representavam a escrita.
Escrita ideográfica é baseada em desenhos.
Escrita fonográfica é representação de um signo linguístico da linguagem oral. Sistema alfabético e sistema silábico ou silabário.
As relações do som com a escrita existe de forma arbitrária.
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Os sistemas ideográficos evoluíram para o sistema fonográfico
A escrita ideográfica representava texto e não palavras isoladas.
Trabalhar com unidades menores da língua permitia um maior número de combinações e ampliavam as possibilidades de comunicação.
Trabalhar com uma escrita com base lexical originou a escrita com base nas palavras.
A palavra dominou o sistema ideográfico e com isto houve necessidade de utilizar os ideogramas realizando sua relação com os sons da fala.
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A evolução do sistema ideográfico para o fonográfico permitiu a representação gráfica das unidades sonora da língua.
Assim temos a escrita alfabética que usamos hoje.
Para que a escrita alfabética seguisse uma convenção foi imposto o uso alfabético dos símbolos.
A convenção ortográfica foi criada para diminuir as diferenças dialetais e a escrita idiossincrática que dificultava a sua leitura, objetivo principal da escrita.
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Textos 
Eu gosto da escola
Porque e legal eugostodabrofesora
porque eu aprendo a ler e a
Papai eu votelefona para você
e mão do o abo
Mamãe eu votele fona para voce
e mão do o bejo eo abãco
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
Referência Bibliográfica:
SILVA, Ademar. Alfabetização: a escrita espontânea. São Paulo: Contexto, 1991.