Estrutura e Funcao Humana_PE_2020_1

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PROJETO HEGA 
HEALTH SCIENCES 
LAUREATE BRASIL 
 
 
 
DOCUMENTAÇÃO ACADÊMICA DA UNIDADE 
CURRICULAR 
ESTRUTURA E FUNÇÃO HUMANA 
 
 
 
Curso: Biomedicina/ Ciências Biológicas – Bacharelado/ Ciências Biológicas – 
Licenciatura/ Educação Física – Bacharelado/ Educação Física – Licenciatura/ 
Enfermagem/ Farmácia/ Fisioterapia/ Fonoaudiologia/ Naturologia/ Nutrição/ 
Odontologia/ Podologia/ Quiropraxia/ Estética Bacharelado 
Autores: Anelise de Saldanha Simon (FADERGS /RS) 
Tatiana Helfenstein (UAM/SP) 
Vivian Alessandra Silva (UAM/SP) 
Revisão: 
Nicolas de Murcia (FADERGS /RS) 
Patrícia da Silva Klahr (FADERGS /RS) 
Vivian Alessandra Silva (UAM/SP) 
Reescrito: 
Vivian Alessandra Silva (UAM/SP) 
 
 
2020 
 
 
 
2 
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APRESENTAÇÃO 
 Este material apresenta todo o planejamento acadêmico da Unidade Curricular de Estrutura e 
Função Humana, que está inserida no Mapa Curricular dos cursos de Biomedicina/ Ciências Biológicas – 
Bacharelado/ Ciências Biológicas – Licenciatura/ Educação Física – Bacharelado/ Educação Física – 
Licenciatura/ Enfermagem/ Farmácia/ Fisioterapia/ Fonoaudiologia/ Naturologia/ Nutrição/ Odontologia/ 
Podologia/ Quiropraxia/ Estética Bacharelado O conjunto de todos os documentos aqui apresentados 
permite a operacionalização das Unidades Curriculares e, afinal, do Modelo Laureate de Ensino para as 
Ciências da Saúde. Ele é todo o programa de estudos de uma Unidade Curricular e todos os documentos 
que o compõem são construídos com vistas à formação de competências, a serviço das quais estão os 
objetivos de aprendizagem de cada unidade curricular, aula ou atividade. 
A construção deste material faz parte dos esforços empreendidos no sentido de colocar o estudante 
numa posição mais ativa em relação à construção do seu conhecimento, na medida em que, ao ter acesso 
ao Plano de Ensino e aos Planos de Aula, ele é convocado tanto a preparar-se para as aulas, quanto a 
aprofundar-se de forma autônoma nos conhecimentos, cuja construção está sendo facilitada pelo docente. 
Em virtude disso, este material apresenta a seguinte disposição de documentos, obedecendo a 
lógica dedutiva da granularização. Em outras palavras, partimos do Macro (competências) para o Micro 
(aulas e suas respectivas ferramentas): 
 1 
* Cenários de Simulação, Roteiros de Práticas Laboratoriais Ativas, Check-lists, Roteiro de perguntas/questões para avaliação do aprendizado, 
roteiros de OSCE, OSPE, Avaliação de Práticas Laboratoriais Ativas, ou quaisquer outros materiais a serem utilizados nas aulas. 
 
1 MALTA, M.L., SCORSI, L., Manual de Elaboração de Documentos Acadêmicos relativos ao Modelo Laureate de Ensino para as 
Ciências da Saúde. Faculdade Guararapes: Jaboatão dos Guararapes, 2016. 
Competências 
profissionais
Mapa 
curricular
Plano de 
Ensino
Planos de 
Aulas
Ferramenta
s de 
práticas*
 
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Embora esse conjunto de documentos apresente todo o planejamento da Unidade Curricular é de 
extrema importância que seja revisto a cada semestre pelo docente responsável, a fim de imprimir as 
atualizações e revisões necessárias no que diz respeito às inovações, ou mesmo a novas propostas que, a 
depender do perfil da turma, precisam substituir as anteriores. 
Essa é uma disciplina do bloco de Estrutura e Função e permite o desenvolvimento de 
conhecimentos sobre os aspectos da estrutura dos órgãos que compõem o corpo humano e de seus 
mecanismos de regulação, integrando o conhecimento da morfologia e fisiologia do organismo normal. 
Estuda o aparelho locomotor, nervoso, cardiovascular, respiratório, digestório, urinário, genital feminino, 
genital masculino, bem como os tecidos fundamentais. Além disso promove a integração das ciências 
básicas e clínicas ao relacionar a estrutura e função dos sistemas orgânicos à prática do profissional da 
saúde. As atividades dessa disciplina estão assim distribuídas: 
Em sala de Aula Em Estrutura e Função Em Fundamentação Biológica 
Metodologia Nº de horas Metodologia Nº de horas Metodologia Nº de horas 
Aulas expositivas 9 PLA 54 PLA 0 
Aulas baseadas em casos 
clínicos 
9 EPE 12 
Aulas baseadas em 
metodologias ativas 
24 
Avaliação teórica 24 
TOTAL 66 TOTAL 66 TOTAL 0 
 
 
 
 
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1. COMPETÊNCIAS GERAIS DAS ESCOLAS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE 
(CURRÍCULO NACIONAL, LAUREATE BRASIL). 
COMPETÊNCIAS GERAIS LAUREATE 
I.ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
II.TRABALHAR EM EQUIPE 
III.ATINGIR OBJETIVOS 
IV.ADAPTAR-SE À MUDANÇA 
V.APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE 
VI.COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS DA ÁREA 
VII.ATENÇÃO À SAÚDE - Desenvolver ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação da 
saúde, apresentando prática integrada com as instâncias do sistema de saúde, respeitando 
padrões de qualidade, segurança do paciente/cliente, autocuidado e princípios da 
ética/bioética, com resolutividade em saúde nos níveis individuais e coletivos. 
VIII.TOMADA DE DECISÕES - Decidir, avaliar e sistematizar o uso, a eficácia e o custo-
efetividade da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e/ou 
de condutas com base em evidências científicas. 
IX. GERENCIAMENTO EM SAÚDE - Gerenciar tempo, processos e recursos humanos, físicos, 
materiais e de informação na saúde em equipes profissionais e interprofissionais, para garantir 
a operacionalização da profissão, a sustentabilidade do serviço e a qualidade do cuidado ao 
cliente/paciente. 
X.COMUNICAÇÃO EM SAÚDE - Utilizar a comunicação verbal, não-verbal, leitura e escrita 
garantindo a interação interprofissional e interpessoal, a confidencialidade das informações e o 
domínio de tecnologias de comunicação e informação. 
XI.LIDERANÇA - Liderar equipes, processos, serviços ou clientes/usuários/pacientes com 
responsabilidade, profissionalismo, empatia e compromisso, para garantir a efetividade e a 
qualidade dos resultados dos serviços prestados a pessoas e comunidade. 
XII. EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE – Responsabilizar-se pela produção de conhecimento 
no cotidiano das instituições de saúde e pela educação e treinamento das futuras gerações de 
profissionais, para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos 
serviços, atendendo as necessidades sociais e buscando melhorar a qualidade do atendimento 
do serviço. 
XIII. VISÃO BIOLÓGICA INTEGRADA - Analisar de forma integrada as bases da formação e 
funcionamento dos organismos, visando a compreensão e manutenção da saúde e bem-estar 
individual e coletivo.  
 
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2. Mapa Curricular 
 
 
 
 
 
 
 
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3.Plano de Ensino 
PLANO DE ENSINO 
Unidade Curricular: 
ESTRUTURA E FUNÇÃO HUMANA 
Carga Horária: 132H Turma: 
Biomedicina 
Ciências Biológicas - 
Bacharelado 
Ciências Biológicas - 
Licenciatura 
Educação Física - 
Bacharelado 
Educação Física - 
Licenciatura 
Enfermagem 
Farmácia 
Fisioterapia 
Fonoaudiologia 
Naturologia 
Nutrição 
Odontologia 
Podologia 
Quiropraxia 
Estética Bacharelado 
Teórica: 
66h 
Prática: 
66h 
Atividade 
prática 
supervisionada: 
22h 
 
EMENTA 
Abordagem dos aspectos da estrutura dos órgãos que compõem o corpo humano e de seus mecanismos de 
regulação, integrando o conhecimento da morfologia e fisiologia do organismo normal. Estudo do aparelho 
locomotor, nervoso, cardiovascular, respiratório, digestório, urinário, genital feminino, genital masculino, bem 
como os tecidos fundamentais. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEMCOMPETÊNCIAS RELACIONADAS 
Compreender os conceitos de estrutura macroscópica e 
microscópica dos sistemas orgânicos estabelecendo as 
relações funcionais. 
II, IV, V, VI, XII, XIII 
Descrever as principais estruturas anatômicas macroscópicas 
que compõem o corpo humano, compreendendo a 
distribuição tridimensional dos órgãos. 
I II, IV, V, VI, XII, XIII 
Comparar os tecidos fundamentais que compõem os órgãos 
do corpo humano. 
II, IV, V, VI, XII, XIII 
Analisar as estruturas que compõem o corpo humano através 
de exames de imagens, anatomia de superfície e palpatória, 
fortalecendo o entendimento estrutural e funcional. 
II, IV, V, VI, XII, XIII 
Relacionar os aspectos estruturais do corpo humano e suas 
inter-relações funcionais a partir de contextos clínicos. 
II, IV, V, VI, XII, XIII 
Planejamento de Atividades Práticas da Unidade Curricular 
Práticas Laboratoriais Ativas Simulação Práticas Externas 
Número de 
Práticas 
Número de 
Horas 
Número de 
Práticas 
Número de 
Horas 
Número de 
Práticas 
Número de Horas 
22 66h 0 0 0 0 
TEMAS ABORDADOS 
 
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Unidade 1 
 Mecanismos homeostáticos 
 Níveis de organização estrutural e tecidual do corpo humano (características básicas dos tecidos 
epiteliais; tipos de tecido conjuntivo; muscular e nervoso). Tecido conjuntivo propriamente dito: 
células, matriz extracelular, classificação. 
 Terminologia anatômica: variação anatômica e normal, posição anatômica, planos de delimitação e 
secção, termos de direção e posição e cavidades corporais. 
 Sistema nervoso: divisão anatômica: sistema nervoso central (cérebro, tronco encefálico, cerebelo, 
medula espinal) e sistema nervoso periférico (nervos, gânglios e terminações nervosas). Tecido 
nervoso: neurônio, potencial de ação e transmissão sináptica; células da glia. 
 Sistema esquelético: função e divisão do esqueleto: axial e apendicular; ossos pneumáticos; ossos 
longos, medula óssea, cartilagem epifisial e superfície articular; ossificação e regeneração óssea: 
tecido cartilaginoso e ósseo. 
 Sistema articular: classificação quanto ao tecido interposto (fibrosa, cartilaginosa e sinovial). Principais 
movimentos das articulações sinoviais. 
 Sistema muscular: classificação do tecido muscular, células e revestimentos; contração muscular, 
tipos de contração; unidade funcional do músculo, placa motora. Componentes anatômicos do 
músculo estriado esquelético; conceito de origem e inserção. 
Unidade 2 
 Sistema cardiovascular e linfático: músculo estriado cardíaco; sistema excitocondutor, ciclo cardíaco 
e débito cardíaco; circulação pulmonar e sistêmica, morfologia externa e interna do coração; vasos da 
base; função do sistema linfático e vasos linfáticos e linfonodos. 
 Epitélio de revestimento e sistema respiratório: função e classificação do tecido epitelial de 
revestimento quanto a forma e ao número de camadas; especializações do domínio apical e lateral 
das células; estrutura dos órgãos das partes condutora e respiratória; troca gasosa e ventilação. 
 Epitélio glandular exócrino e sistema digestório: função e classificação das glândulas exócrinas; 
estrutura dos órgãos do tubo digestório e glândulas anexas (glândulas salivares, fígado e vias biliares 
e pâncreas). Motilidade e os processos de digestão e absorção. 
 Sistema Urinário: estrutura dos rins e vias urinárias; processos de filtração do sangue e formação de 
urina. Equilíbrio ácido-base. 
 Sistema genital: estrutura dos órgãos genitais internos e externos femininos, ciclo ovariano e uterino; 
estrutura dos órgãos genitais internos e externos masculinos e síntese da testosterona. 
METODOLOGIAS 
 Práticas Laboratoriais Ativas (Ferramentas: exames de imagem, anatomia palpatória, pintura 
corporal, manuseio de modelos anatômicos, recursos em aplicativos e softwares didáticos) 
 Aula expositiva-dialogada 
 Aula expositiva-interativa 
 Estudo dirigido 
 Sala de aula invertida 
 Exercícios de fixação 
 Estudo de caso 
 Odd One Out (O estranho) 
 JigSaw 
 Puzzle 
 Perguntas e Respostas 
 Gameficação 
 Mapa conceitual 
 
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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - APS 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
 Compreender os conceitos de 
estrutura macroscópica e 
microscópica dos sistemas 
orgânicos estabelecendo as 
relações funcionais. 
 Identificar as células que 
compõem o tecido nervoso. 
 Reconhecer as estruturas 
através de exames de imagens, 
fortalecendo o entendimento 
estrutural e funcional. 
As atividades que serão 
desenvolvidas pelos estudantes 
encontram-se detalhadas no 
ambiente virtual de aprendizagem 
(Blackboard) da disciplina. 
Os critérios de avaliação estão 
explícitos no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da 
disciplina. 
 
PROCESSOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO 
Avaliação Somativa 
Unidade 1 
No 1º Marco Avaliativo o aluno realizará três avaliações, sendo uma teórica (dissertativa), uma teórica 
(múltipla escolha) e uma prática (EPE). Todas as provas são escritas, individuais e sem consulta. As notas das 
avaliações totalizam 10,0 pontos. Utilize este referencial de avaliação e adapte para suas necessidades. 
Modelo da Avaliação: 
Avaliação teórica 1 
(dissertativa) ; Avaliação 
prática (EPE); Avaliação 
teórica (múltipla escolha) 
x Individual Grupo Pontuação Geral 
da Avaliação: 
10,0 
x Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( x ) NÃO 
Tema(s) da Avaliação 
 Mecanismos homeostáticos 
 Níveis de organização estrutural e tecidual do corpo humano (características básicas dos tecidos 
epiteliais; tipos de tecido conjuntivo; muscular e nervoso). Tecido conjuntivo propriamente dito: 
células, matriz extracelular, classificação. 
 Terminologia anatômica: variação anatômica e normal, posição anatômica, planos de delimitação e 
secção, termos de direção e posição e cavidades corporais. 
 Sistema nervoso: divisão anatômica: sistema nervoso central (cérebro, tronco encefálico, cerebelo, 
medula espinal) e sistema nervoso periférico (nervos, gânglios e terminações nervosas). Tecido 
nervoso: neurônio, potencial de ação e transmissão sináptica; células da glia. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Avaliação teórica 1 individual, escrita e sem consulta com 10 questões dissertativas 3,0 pontos 
Avaliação prática 1 (EPE) individual, escrita e sem consulta 
Estações de 1 à 5: avaliação prática individual com modelos anatômicos, exame de 
imagem, imagens de microscopia, palpação/anatomia de superfície (incluir 
perguntas teóricas curtas ao lado das perguntas práticas) 
4,0 pontos 
Avaliação teórica 2 individual, escrita e sem consulta com 20 questões de múltipla 
escolha. 
3,0 pontos 
Unidade 2 
No 2º Marco Avaliativo o aluno realizará duas avaliações, sendo uma teórica (modelo ENADE) e uma prática 
(EPE). Todas as provas são escritas, individuais e sem consulta. As notas das avaliações totalizam 10,0 
pontos. Em caso de ausência o aluno poderá realizar uma avaliação substitutiva, de acordo com o regimento 
da instituição. Utilize este referencial de avaliação e adapte para suas necessidades. 
 
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Modelo da Avaliação: 
Avaliação teórica 3 
(modelo ENADE); 
avaliação prática 2 (EPE); 
prova substitutiva 
x Individual Grupo Pontuação Geral 
da Avaliação: 
10,0 pontos 
x Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( x ) NÃO 
Tema(s) da Avaliação 
 Mecanismos homeostáticos 
 Níveis de organização estrutural e tecidual do corpo humano (características básicas dos tecidos 
epiteliais; tipos de tecido conjuntivo; muscular e nervoso). Tecido conjuntivo propriamente dito: 
células, matriz extracelular, classificação. 
 Terminologia anatômica: variaçãoanatômica e normal, posição anatômica, planos de delimitação e 
secção, termos de direção e posição e cavidades corporais. 
 Sistema nervoso: divisão anatômica: sistema nervoso central (cérebro, tronco encefálico, cerebelo, 
medula espinal) e sistema nervoso periférico (nervos, gânglios e terminações nervosas). Tecido 
nervoso: neurônio, potencial de ação e transmissão sináptica; células da glia. 
 Sistema esquelético: função e divisão do esqueleto: axial e apendicular; ossos pneumáticos; ossos 
longos, medula óssea, cartilagem epifisial e superfície articular; ossificação e regeneração óssea: 
tecido cartilaginoso e ósseo. 
 Sistema articular: classificação quanto ao tecido interposto (fibrosa, cartilaginosa e sinovial). Principais 
movimentos das articulações sinoviais. 
 Sistema muscular: classificação do tecido muscular, células e revestimentos; contração muscular, 
tipos de contração; unidade funcional do músculo, placa motora. Componentes anatômicos do 
músculo estriado esquelético; conceito de origem e inserção. 
 Sistema cardiovascular e linfático: músculo estriado cardíaco; sistema excitocondutor, ciclo cardíaco 
e débito cardíaco; circulação pulmonar e sistêmica, morfologia externa e interna do coração; vasos da 
base; função do sistema linfático e vasos linfáticos e linfonodos. 
 Epitélio de revestimento e sistema respiratório: função e classificação do tecido epitelial de 
revestimento quanto a forma e ao número de camadas; especializações do domínio apical e lateral 
das células; estrutura dos órgãos das partes condutora e respiratória; troca gasosa e ventilação. 
 Epitélio glandular exócrino e sistema digestório: função e classificação das glândulas exócrinas; 
estrutura dos órgãos do tubo digestório e glândulas anexas (glândulas salivares, fígado e vias biliares 
e pâncreas). Motilidade e os processos de digestão e absorção. 
 Sistema Urinário: estrutura dos rins e vias urinárias; processos de filtração do sangue e formação de 
urina. Equilíbrio ácido-base. 
 Sistema genital: estrutura dos órgãos genitais internos e externos femininos, ciclo ovariano e 
uterino; estrutura dos órgãos genitais internos e externos masculinos e síntese da testosterona. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Avaliação teórica 3 (modelo ENADE) individual, escrita e sem consulta com 16 
questões de múltipla escolha e 4 questões dissertativas 
6,0 pontos 
Avaliação prática 2 (EPE) individual, escrita e sem consulta 
Estações de 1 à 5: avaliação prática individual com modelos anatômicos, exame de 
imagem, imagens de microscopia, palpação/anatomia de superfície (incluir 
perguntas teóricas curtas ao lado das perguntas práticas) 
4,0 pontos 
Prova substitutiva: avaliação teórica individual, escrita e sem consulta com 10 
questões dissertativas 
10,0 pontos 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
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 MOORE, K. L.; DALLEY, A. F. Anatomia orientada para a clínica. 7ª ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara 
Koogan, 2014. 
 GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia médica. 12ª Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. 
 JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa; CARNEIRO, José. Histologia básica - Texto e Atlas. 12 ed. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2013. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. 6ª ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2015. 
 DRAKE, R. L.; VOGL, W.; MITCHELL, A. W. Gray’s: Anatomia para estudantes. 3. Ed. Rio de Janeiro, RJ: 
Elsevier, 2015. 
 PAULSEN, Friedrich; WASCHKE, Jens. Sobotta atlas de anatomia humana: 3 volumes. 23. ed. Rio de Janeiro, 
RJ: Guanabara, 2013. 
 HANSEN, J.T ; LAMBERT, D. R. Anatomia Clínica de Netter - 3ª Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015 
 TORTORA, G. J.; GRABOWSKI, S. R. Corpo Humano: fundamentos de anatomia e fisiologia. 10.ed. Porto 
alegre, RS: Artmed, 2016. 
ATUALIDADES 
 COFFEY, JC; O’LEARY DP. The mesentey: structure, function, and role in disease. The Lancet 
Gastroenterology & Hepatology, Vol1, No.3, p238-247, 2016. Disponível em: 
http://www.thelancet.com/pdfs/journals/langas/PIIS24681253(16)30026-7.pdf 
 Histology Guide virtual histology laboratory, disponível em: http://histologyguide.org/index.html ou 
http://160.94.138.53/index.html 
 Histologia virtual Loyola University Chicago Stritch School of Medicine. Disponível em: 
http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/Histo/virtualhistology.htm 
 Miosina e Actina: Vídeo da plataforma Onefolio.laureate.net. Disponível em: 
https://pt.khanacademy.org/science/health-andmedicine/circulatory-system/heart-muscle-
contraction/v/myosin-and-actin 
 ITACARAMBI, A.A.; SANTOS, G.L.; OLIVEIRA, I.G. GUIMARÃES, N.N. Análise das variações anatômicas 
descritas entre 2010 e 2012. Revista Eletrônica de Educação da Faculdade Araguaia, 5:114-122, 2014. 
Disponível em: http://www.fara.edu.br/sipe/index.php/renefara/article/view/194/177 
 HANSEN, John T. Netter Anatomia Para Colorir - 2ª Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015. 
 ALCAMO, Edward; BERGDHAL, John. Anatomy Coloring Workbook, 3ª. Ed. Nova Iorque: Princeton 
Review, 2012. 
 Site de Imagens e Ilustrações Médicas, disponível em: https://www.imaios.com/br/e-Anatomy 
CRONOGRAMA DE AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS 
Nº da 
Aula 
Tema Local Carga horária 
da aula 
1 Aula expositiva 1: Apresentação do plano de ensino, 
métodos, objetivos e avaliações. Orientação quanto às 
normas de uso do laboratório de E&F. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Metodologia ativa 1 - Perguntas e respostas: 
Mecanismos homeostáticos 
Sala de aula 
1,5 h/a 
2 Aula expositiva 2: Mecanismos homeostáticos. Sala de Aula 1,5 h/a 
Metodologia ativa 2 – JigSaw: Níveis de organização 
estrutural e tecidual do corpo humano (características 
básicas dos tecidos epiteliais; tipos de tecido 
conjuntivo; muscular e nervoso). 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
3 Aula expositiva 3: Terminologia anatômica: variação 
anatômica e normal, posição anatômica, planos de 
Sala de Aula 
1,5h/a 
http://www.thelancet.com/pdfs/journals/langas/PIIS24681253(16)30026-7.pdf
http://histologyguide.org/index.html
http://160.94.138.53/index.html
http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/Histo/virtualhistology.htm
https://pt.khanacademy.org/science/health-andmedicine/circulatory-system/heart-muscle-contraction/v/myosin-and-actin
https://pt.khanacademy.org/science/health-andmedicine/circulatory-system/heart-muscle-contraction/v/myosin-and-actin
http://www.fara.edu.br/sipe/index.php/renefara/article/view/194/177
https://www.imaios.com/br/e-Anatomy
 
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delimitação e secção, termos de direção e posição e 
cavidades corporais. 
Metodologia Ativa 3 – Perguntas e Respostas. 
Terminologia anatômica. 
Sala de Aula 
1,5h/a 
4 Aula expositiva 4: Sistema nervoso: divisão anatômica: 
sistema nervoso central (encéfalo e medula espinal) 
Sistema nervoso: divisão anatômica: sistema nervoso 
periférico (nervos, gânglios e terminações nervosas). 
Nervos cranianos e nervos espinais. 
Sala de Aula 
1,5h/a 
Estudo de caso 1: Tumor de medula espinal. Sala de Aula 1,5h/a 
5 PLA 1 - Sistema nervoso: estrutura macroscópica e 
função. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
6 Metodologia ativa 4 – Gameficação: Sistema nervoso: 
neurônio, potencial de ação e sinapse. 
Sala de Aula 
3 h/a 
7 PLA 2 - Sistema nervoso: neurônio, potencial de ação. Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
8 Metodologia ativa 5 – Aula expositiva interativa: Tecido 
conjuntivo propriamente dito. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
PLA 3 – Tecido conjuntivo propriamente dito: células. Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
9 PLA 4 – Tecido conjuntivo propriamente dito: matriz 
extra-celular e classificação. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
10 
 
PLA 5 – Tecido conjuntivo propriamente dito: matriz 
extra-celular e classificação. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
Metodologia Ativa 5 – Mapamental: características 
morfológicas e funcionais do tecido conjuntivo 
propriamente dito. 
Sala de Aula 
1,5h/a 
11/12 Avaliação Teórica individual 1 Sala de Aula 6 h/a 
13 Metodologia ativa 7 – Aula expositiva interativa: 
Sistema esquelético: tecido ósseo e sistema 
esquelético. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Metodologia ativa 7 – Aula expositiva interativa: 
Sistema esquelético: tecido ósseo e sistema 
esquelético. 
Metodologia ativa 8 – Odd one out: Sistema 
esquelético: divisão do esqueleto. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
14 PLA 6 - Sistema esquelético – microscopia e modelos 
anatômicos. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
15 PLA 7 - Sistema esquelético – anatomia viva. Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
Metodologia ativa 9 – Mapa conceitual: Sistema 
articular: classificação quanto ao tecido interposto 
(fibrosa, cartilaginosa e sinovial). Principais movimentos 
das articulações sinoviais. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
16 
 
PLA 8 - Sistema articular. Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
 
12 
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Aula expositiva 5: Sistema muscular: classificação do 
tecido muscular, células e revestimentos; contração 
muscular. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
17 
 
PLA 9 - Contração muscular e tecido muscular. Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
Estudo de caso 2: Sistema muscular: Componentes 
anatômicos do músculo estriado esquelético; conceito 
de origem e inserção. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
18 
 
PLA 10 - Sistema muscular e anatomia viva. Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
19/20 
 
Avaliação Prática individual (EPE) 1. Laboratório de 
Estrutura e Função 
6 h/a 
21 
 
Estudo de caso 3: Sistema cardiovascular e linfático. Sala de Aula 1,5 h/a 
Aula expositiva 6: Sistema cardiovascular e linfático: 
circulação pulmonar e sistêmica. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
22 
 
PLA 11 - Sistema circulatório: morfologia do coração e 
potencial de ação cardíaco. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
23 
 
PLA 12 - Sistema circulatório: ciclo e débito cardíaco; 
anatomia viva. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
24 
 
PLA 13A ou 13B - Sistema circulatório - Pressão 
sanguínea. 
Sala de Aula 
3 h/a 
25 
 
Aula expositiva 7: Sistema respiratório: Estrutura dos 
órgãos das partes condutora e respiratória. Epitélio de 
revestimento e sistema respiratório: função e 
classificação do tecido epitelial de revestimento quanto 
a forma e ao número de camadas; especializações do 
domínio apical e lateral das células. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Estudo de caso 3: Sistema respiratório e epitélio de 
revestimento. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
26 PLA 14 - Sistema respiratório – epitélio de revestimento 
e órgãos respiratórios 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
27 
 
PLA 15 - Sistema respiratório: anatomia viva, troca 
gasosa e transporte de gases. Recomendar o material 
para a aula invertida da próxima semana. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 3 h/a 
28 
 
Metodologia Ativa 11: Sala de aula invertida: Sistema 
digestório. Epitélio glandular exócrino e função e 
classificação das glândulas exócrinas. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Estudo de caso 4: sistema digestório e epitélio glandular 
exócrino. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
29/30 
 
Avaliação Teórica individual 2. Sala de Aula 
6 h/a 
31 
 
PLA 16 - Sistema digestório. Epitélio glandular exócrino 
e tubo digestório. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
32 
 
PLA 17 - Sistema digestório – glândulas anexas e vias 
biliares. Anatomia viva. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 3 h/a 
33 
 
PLA 18 - Sistema digestório – Motilidade e os processos 
de digestão e absorção. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
 
13 
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34 
 
Metodologia ativa 12: Aula expositiva interativa - 
Sistema Urinário e genital masculino: estrutura dos rins 
e vias urinárias; filtração do sangue e formação da 
urina. 
Sala de Aula 
3 h/a 
35 
 
Estudo de caso 5: equilíbrio ácido-base. Sala de Aula 1,5 h/a 
PLA 19 - Sistema Urinário e genital masculino: 
morfologia. 
Laboratório de 
Estrutura e Função 
1,5 h/a 
36 
 
Estudo de caso 6: endometriose. Sistema genital: 
estrutura dos órgãos genitais internos e externos 
femininos. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Metodologia ativa 13: Puzzle: ciclo ovariano e uterino. Sala de Aula 1,5 h/a 
37 
 
PLA 20 - Sistema genital feminino. Laboratório de 
Estrutura e Função 
3 h/a 
38 Estudo de caso 7: câncer de próstata. Sistema genital 
masculino. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
Metodologia ativa 15: Mapa conceitual. Fisiologia 
endócrina e sistema reprodutor feminino. 
Sala de Aula 
1,5 h/a 
39/40 
 
Avaliação Teórica Individual 3. Sala de Aula 
6 h/a 
41/42 Avaliação Prática Individual (EPE) 2. Laboratório de 
Estrutura e Função 
6 h/a 
43/44 Vista de prova. Prova substitutiva. Sala de Aula 
6 h/a