PLANJAMENTO MENSAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL- TEMA IDENTIDADE E AUTONOMIA

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PLANEJAMENTO MENSAL EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
PROFESSORA: 
TURMA: MATERNAL I 
PERÍODO: 
TEMA: IDENTIDADE E AUTONOMIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS; TRAÇOS, SONS, CORES E 
FORMAS. 
CONTEÚDOS 
O próprio corpo; Partes do corpo; possibilidades e limites; comunicação oral e corporal com o outro; 
imitação como forma de expressão; equilíbrio estático e dinâmico; possibilidades motoras sensoriais e 
expressivas; normas de convivência e combinados; o próprio corpo; comunicação corporal;; praticas 
relativas a saúde, higiene, e a alimentação; percepção auditiva; linguagem musical, recursos 
tecnológicos e mediáticos que produzem e reproduzem musicas; musicas; diversidade musical; 
organização do pensamento; vocabulário; identificação nominal; situações de escuta. 
 
HABILIDADES 
 (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas 
possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. 
 (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e 
brincadeiras. 
 (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, 
embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. 
 (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando 
movimentos e seguindo orientações. 
 (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. 
 (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. 
 (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, 
canções, músicas e melodias. 
 (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com 
quem convive. 
 (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. 
 (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras 
formas de expressão. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 Apropriar-se da imagem global de seu corpo, conhecendo suas partes, desenvolvendo 
progressivamente uma consciência corporal; 
 Movimentar o corpo para alcançar objetos que estão próximos ou distantes; 
 Reagir positivamente frente a estímulos sensoriais; 
 Movimentar e identificar as partes do corpo; 
 Participar de momentos como limpar-se, lavar as mãos, vestir-se e alimentar-se solicitando ajuda 
sempre que necessário; 
 Participar dos cuidados com o seu corpo enquanto é higienizada; 
 Movimentar-se ao som de musicas diversas; 
 Explorar materiais de construção e brinquedos de encaixe de diferentes tamanhos, cores e formatos; 
 Produzir, ouvir, e imitar sons do corpo: bater palmas; estalar os dedos, bater os pés, roncar, tossir, 
espirrar, chorar, gritar, rir, etc. 
 Vivenciar histórias e brincadeiras cantadas; 
 Escutar e perceber musicas de diversos estilos musicais, por meio da audição de CDs, DVDs, radio, 
etc. 
 Reconhecer a si mesmo e os colegas do convívio. 
 Reconhecer e responder quando chamado pelo nome; 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
1º momento 
 Roda de conversa; 
 Chamadinha com nome e foto; 
 Musicas que envolvam o nome (o sapo não lava o pé, a canoa virou, etc); 
 Brincadeiras no espelho; 
2º momento 
 
 Rodas de conversa sobre as partes do corpo; 
 Musicalização com gestos (cabeça, ombro joelho e pé, se você está contente..., 
 Chamadinha com nome e foto; 
 Brincadeira livre no solário; 
3º momento 
 Roda de conversa; 
 Leitura da história “os três porquinhos” 
 Exposição das fotos das crianças na sala; 
 Brincadeira de mimica e chefinho mandou; 
4º momento 
 Roda de conversa com musicas diversas; 
 Chamadinha com nome e foto; 
 Musicalização envolvendo o nome das crianças; 
 Peças de encaixe; 
 Brincadeiras com bola; 
5º momento 
 Roda de conversa sobre as características físicas; 
 Leitura da história “a menina bonita do laço de fita”; 
 Dialogo sobre a história; 
 Observação no espelho; 
 Cartaz “Eu sou assim” (colocar o papel no chão e pedir para uma criança deitar em cima, o professor 
vai desenhando contornando o corpo). Pintura coletiva com giz de cera; 
6º momento 
 Chamadinha com foto; 
 Questionário para as famílias sobre a criança; 
 Contagem dos alunos; 
 Brincadeira “Macaco disse”; 
 Música “Vamos passear no bosque” substituir a palavra lobo pelo nome das crianças; 
 Músicas que envolvam número e quantidade; 
7º momento 
 Roda de conversa; 
 Contagem dos alunos; 
 Musicalização; 
 Cantigas de roda (ciranda cirandinha, a canoa virou, roda cotia); 
 Brincadeiras livre; 
 Peças de encaixe; 
8º momento 
 Rodinha de conversa; 
 Chamadinha com nome; 
 Leitura do livro “o joelho do Juvenal” 
 Dialogo sobre a história; 
 Música “cabeça, ombro, joelho e pé, estatua”; 
 Atividade com corda (passar embaixo da corda diminuindo e aumentando a altura); 
9º momento 
 Rodinha de conversa; 
 Chamadinha com nome; 
 Musicalização infantil envolvendo o nome das crianças; 
 Contagem dos alunos; 
 Músicas que envolvem os números; 
 Brincadeira “chefinho mandou” onde os alunos deverão obedecer aos comandos solicitados pela 
professora como engatinhar, rolar, pular, abraçar o amigo, etc); 
10º momento 
 Rodinha de conversa; 
 Chamadinha com foto; 
 Contagem dos alunos; 
 Musicas que envolvem os números (um, dois, três indiozinhos, etc); 
 Brincadeira “careca cabeludo”; 
 
RECURSOS 
Livros infantis, papel, peças de encaixe, corda, espelho, bola, áudio visual, fantoche, brinquedos 
diversos, fotos, áudio visual, etc. 
 
AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO DOS ESTUDOS 
 Será realizada de forma contínua e sistemática, por meio de observações e acompanhamento das 
atividades propostas, considerando as capacidades e individualidades de cada criança. 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL, Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília, DF: 2019. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 03 de mar. 
2020. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf