DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

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Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Sobre a presença indígena no Brasil, é correto afirmar que 
 
 
 
 
 
a ) 
 o número de índios só diminuiu no Brasil até nossos dias, sem melhorias em sua vida 
desde o descobrimento. 
 
 
 
 
 
b ) 
 o número de índios cresceu no Brasil em parte pela melhoria da vida e pela etnogênese 
que faz os índios se declararem como tais. 
 
 
 
 
 
c ) 
 aos índios foram dadas terras e direitos plenos. 
 
 
 
 
 
d ) 
 os índios não foram escravizados no Brasil, somente os negros. 
 
 
 
 
QUESTÃO 2 
A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista. Isso quer dizer que 
procurou quebrar o isolamento em que os jesuítas tinham mantido os 
índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em 
formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as 
mais destacadas para o fim assimilacionista? 
 
 
a ) 
 O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos. 
 
 
b ) 
 A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de 
escolas. 
 
 
c ) 
 A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o 
estabelecimento de colonos entre os índios. 
 
 
d ) 
 A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e 
uso do dinheiro. 
 
QUESTÃO 3 
Sobre a Identidade nacional brasileira assinale a alternativa verdadeira. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Durante o período getulista o samba e a feijoada ganharam contornos nacionais sendo 
eleitos os símbolos populares da nacionalidade. 
 
 
 
 
 
b ) 
 O Brasil democrático não alterou sua forma identitária tradicional, adotando ainda 
modelos da república velha. 
 
 
 
 
 
c ) 
 O Brasil criou uma identidade miscigenada no século XIX. 
 
 
 
 
 
d ) 
 O Brasil apresentou uma identidade baseada na igualdade social dos agentes. 
 
 
 
 
QUESTÃO 4 
Visualize a seguinte situação fática: 
João é sapateiro e tem 2 filhos homens, de 8 e 12 anos, que ajudam 
diariamente no trabalho do pai. Muitas vezes, os dois chegam a passar o 
dia todo ajudando o pai com o trabalho para que lhes renda alguns 
trocados para sobreviverem, deixando, inclusive de frequentar 
regularmente a escola. 
Sobre a situação descrita e de acordo com o ECA, assinale a alternativa 
correta. 
 
 
a ) 
 Em razão da idade dos filhos, o trabalho é expressamente proibido, seja na condição de 
aprendiz, seja como trabalho educativo. 
 
 
 
 
 
b ) 
O trabalho em questão pode ser caracterizado como educativo, já que as exigências 
pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem 
sobre o aspecto produtivo. 
 
 
 
 
 
c ) 
 O pai, diante da falta de recursos financeiros, pode perder o poder familiar. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Essa atividade, por ser desenvolvida no âmbito familiar, é compatível com o 
desenvolvimento do adolescente. 
 
 
 
 
 
e ) 
O trabalho, nas condições descritas, deveria ser vedado a essas crianças, já que é 
realizado em horários que não permitem a frequência à escola. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
No início do século XX, a República portuguesa sofreu um duro golpe e 
em 1926 teve início o período que mais tarde será conhecido como a 
ditadura salazarista. Para as colônias na África, a situação se agravou na 
década de 1930 após algumas medidas tomadas por Salazar. Que 
medidas são essas? 
 
 
a ) 
 Criação da PVDE e repressão político-ideológica. 
 
 
b ) 
 Instituição do trabalho forçado e criação da PVDE. 
 
 
c ) 
 Guerra Colonial e criação da PVDE. 
 
 
d ) 
 Repressão político-ideológica e Guerra Colonial. 
 
QUESTÃO 6 
COPS-UEL-2003) 
"Aproximadamente 5% do orçamento norte-americano para o Projeto 
Genoma Humano foi dedicado ao estudo das questões éticas, legais e 
sociais decorrentes do conhecimento do nosso genoma. Por que tanto 
investimento nessa área não tecnológica? Todo novo conhecimento 
confere à humanidade um grande poder, que pode ser utilizado para 
melhorar nossa qualidade de vida ou como forma de abuso." 
(PEREIRA, Lygia. Seqüenciaram o genoma humano... E agora? São 
Paulo: Moderna, 2001. p. 98.) 
Os resultados recentes das pesquisas sobre o genoma humano 
provocam uma polêmica discussão sobre os desafios moral, social e 
legal postos à humanidade pela ciência. Sobre o tema, é correto afirmar: 
 
 
 
a ) 
os estudos sobre o genoma humano orientam-se pelas leis da neutralidade da ciência e 
desconsideram a reflexão ética, tida como privada e subjetiva pelos cientistas. 
 
 
 
 
 
b ) 
Há consenso quanto ao fato de que o conhecimento sobre o genoma humano, por sua 
natureza racional, esteja livre dos efeitos nocivos aos seres humanos. 
 
 
 
 
 
c ) 
os avanços científicos sobre o genoma humano exigem princípios normativos que 
permitam tanto a continuidade das pesquisas como a proteção aos direitos dos indivíduos. 
 
 
 
 
 
d ) 
 o conhecimento científico sobre o genoma humano orienta-se por regras científico-
tecnológicas livres de quaisquer valorações. 
 
 
 
 
 
e ) 
os princípios éticos e as legislações atuais dos países estão adaptados às possíveis 
consequências geradas pelas recentes descobertas sobre o genoma humano. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
O sistema de avaliação brasileiro, implantado nos anos 1990, resulta em: 
 
 
 
 
 
a ) 
Igualdade crescente já que as escolas piores nos testes receberam mais recursos para 
alcançar as mais bem sucedidas, diminuindo a distância entre centro e periferia. 
 
 
 
 
 
b ) 
A partir de 2003 o governo manteve sistemas avaliativos, mas ampliou este sistema com 
outros parâmetros sociais, que ajudam a explicar a condição do aluno e da escola no 
sistema de avaliação nacional. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Testes sempre mostram a realidade dos alunos, professores e escolas como elas são. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Igualdade entre escolas, segundo o sistema, já que todas seguem os mesmos conteúdos 
e recebem recursos iguais. 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Sobre o currículo formal, real e oculto pode-se afirmar que: 
 
 
 
 
 
a ) 
 Estas distinções não existem, senão na teoria dos pedagogos. 
 
 
 
 
 
b ) 
Os agentes educacionais, professores, diretores, pais e alunos, devem saber que existem 
estas formas de currículo e que deve-se levar em conta, como gestor de educação, a sua 
existência e sua interferência no andamento da escola. 
 
 
 
 
 
c ) 
 O currículo formal é aquele que existe de fato, o real é o determinado pelo agente 
governamental e o oculto é inexistente. 
 
 
 
 
 
d ) 
 A forma de tratar estes currículos distintos é se ater ao currículo formal e esquecer os 
outros. 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
O Movimento da Negritude, criado pelo poeta martinicano Aimé Césaire, 
entre outros, defendia 
 
 
a ) 
 o respeito à diferença e a valorização da cultura negra. 
 
 
b ) 
 a música negra e a literatura feita por negros. 
 
 
c ) 
 a luta dos negros norte-americanos e a cultura negra. 
 
 
d ) 
 a luta dos negros norte-americanos e a música negra. 
 
QUESTÃO 10 
Quem foi o intelectual angolano que, mesmo preso em 1955 pela Polícia 
Internacional em Defesa do Estado, obteve apoio internacional para sua 
liberdade e apoiou a criação do Movimento Popular de Libertação de 
Angola? 
 
 
a ) 
 Joaquim Dias Cordeiro da Matta. 
 
 
b ) 
 Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela). 
 
 
c ) 
 Agostinho Neto. 
 
 
d ) 
 José Luandino Vieira. 
 
QUESTÃO 11 
A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da 
divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal 
perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, 
respectivamente, 
 
 
a ) 
 Guiné Portuguesa e Angola. 
 
 
b ) 
 Congo e Moçambique. 
 
 
c )Congo e Cabinda. 
 
 
d ) 
 Cabinda e Moçambique. 
 
QUESTÃO 12 
Sobre a identidade nacional assinale a assertiva correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 O surgimento da identidade nacional suprime todas as outras formas identitárias sociais 
que existem, sejam sociais ou religiosas. 
 
 
 
 
 
b ) 
 O estado nacional não demandou uma nova identidade aos homens, eles puderam 
manter as velhas formas como a religião. 
 
 
 
 
 
c ) 
 As formas de identidade dos homens nunca variaram no espaço da história humana. 
 
 
 
 
 
d ) 
O estado absoluto moderno congregou forças, mas não conseguiu criar uma identidade 
forte já que todos os súditos estavam voltados ao rei e não à Nação.