FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

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Disciplina: 490 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Durante a fase de envolvimento da aprendizagem por ciclos, o professor 
 
 
 
a ) 
 engaja os alunos em investigação. 
 
 
 
b ) 
 reforça o conceito ampliando e aplicando as evidências a novas situações. 
 
 
 
c ) 
 introduz o assunto e revela suas expectativas para a aprendizagem. 
 
 
 
d ) 
 ensina técnicas de interpretação e análise de dados. 
 
 
QUESTÃO 2 
Sobre a relação entre o aluno, o professor e a construção do 
conhecimento é correto afirmar que 
 
 
a ) 
a figura autoritária do professor ajuda no aprendizado dos alunos por manter a 
tranquilidade durante a prática docente. 
 
 
b ) 
o conhecimento se inicia quando o aluno passa a frequentar a escola, participando da 
construção do conhecimento. 
 
 
c ) 
as regras têm o objetivo de possibilitar o desenvolvimento da busca pelo conhecimento no 
processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
d ) 
na pedagogia direcional, acredita-se que tudo que o aluno constrói o auxiliará na 
construção de novos conhecimentos. 
 
QUESTÃO 3 
De acordo com as metas de Hungerford, para orientação sobre 
Educação Ambiental nas escolas, podemos afirmar que a 
 
 
a ) 
meta 1 representa os fundamentos ecológicos que buscam fornecer aos alunos 
conhecimentos pedagógicos sobre temas ambientais. 
 
 
b ) 
meta 4 busca treinar os alunos para atuarem como futuros estudiosos da área de Ciências 
e do meio ambiente. 
 
 
c ) 
meta 2 representa as ações individuais influenciando na relação entre qualidade de vida e 
qualidade do meio ambiente. 
 
 
d ) 
 meta 3 refere-se à investigação de novas espécies encontradas no meio ambiente. 
QUESTÃO 4 
"[...]a avaliação é sempre um grande problema tanto para a vida diária da 
escola, quanto na forma como a escola é percebida pela comunidade e 
pela sociedade." Por que a avaliação é sempre um grande problema? 
 
 
a ) 
 Porque há muitas maneiras de avaliar e nenhuma delas é boa. 
 
b ) 
Porque não há tempo suficiente para avaliar os alunos. Dessa maneira, o método mais 
prático é o de questões objetivas para quantificar a absorção de conteúdo pelos alunos. 
 
 
c ) 
Porque as avaliações geram ansiedade tanto para os alunos quanto para os professores, 
ainda que não haja razão para que isso ocorra. 
 
 
d ) 
Porque a avaliação é geralmente encarada como inimiga, quando, na verdade, deveria ser 
utilizada pelos professores (e encarada pelos alunos) como aliada no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
QUESTÃO 5 
As experiências construtivistas tendem para atividades que 
 
 
a ) 
 promovem atividades interdisciplinares. 
 
b ) 
 dificultam a compreensão. 
 
c ) 
 inibem os alunos para os questionamentos. 
 
d ) 
 fogem do cotidiano dos alunos. 
QUESTÃO 6 
Mapas conceituais são diagramas propostos para mostrar como alguém 
entende um tópico em particular. Os conceitos são circulados e unidos 
por traços a outros conceitos com os quais têm relação. Sobre esse 
método, é correto afirmar que 
 
 
a ) 
ele serve para avaliar alunos com alto grau de inteligência visual. Os demais alunos não 
conseguiriam montar um mapa conceitual. 
 
 
b ) 
dependendo do assunto que está sendo tratado, o mapa conceitual acaba tornando-se um 
diagrama confuso, mesmo que o professor tenha bastante experiência com seu uso. 
 
 
c ) 
 os problemas conceituais ou erros raramente aparecem nos mapas conceituais. 
 
d ) 
por meio desse método, o professor consegue identificar as ideias preliminares e os 
conceitos equivocados dos alunos. 
 
QUESTÃO 7 
Sobre as atividades desenvolvidas em sala de aula antes da visita a uma 
instituição, podemos dizer que 
 
 
a ) 
 a familiaridade com o local não indica uma visita bem aproveitada. 
 
b ) 
 aumentam o "efeito novidade" nos alunos durante a visita. 
 
c ) 
 os alunos não terão interesse em explorar a instituição. 
 
d ) 
 auxiliam no desenvolvimento da motivação dos alunos. 
QUESTÃO 8 
A avaliação somativa ocorre 
 
 
a ) 
na fase inicial de um processo, proporcionando informações, expectativas, interesses e 
conhecimentos prévios sobre os alunos. 
 
 
b ) 
depois do processo de aprendizagem, verificando se os objetivos de ensino-aprendizagem 
foram alcançados. 
 
 
c ) 
 durante o processo de aprendizagem dos alunos, guiando os passos dos professores. 
 
d ) 
 na fase inicial de um processo de ensino-aprendizagem, pois permite que os alunos se 
autoavaliem. 
QUESTÃO 9 
A Pedagogia Relacional é a mais indicada para o ensino de Ciências. Por 
quê? 
 
 
a ) 
Porque a interação entre aluno e professor é mínima, otimizando a aprendizagem e 
facilitando a postura neutra que ambos devem ter diante do conhecimento científico. 
 
 
b ) 
Porque o professor consegue fazer com que seus alunos assimilem tudo o que ele falou 
em sala de aula, e transcrevam com exatidão as respostas na prova. 
 
 
c ) 
Porque o conhecimento inicia-se quando há o interesse por ele. Pode-se dizer que aqui a 
interação entre aluno e professor é máxima. 
 
 
d ) 
Porque as aulas são planejadas anteriormente, o que é imprescindível para se ensinar as 
verdades científicas das quais os alunos nada sabem. 
 
QUESTÃO 10 
De acordo com os PCNs, o objetivo fundamental do ensino de Ciências 
Naturais nas séries iniciais é contribuir para 
 
 
a ) 
 o questionamento do que se vê e ouve e para a ampliação das explicações acerca dos 
fenômenos da natureza. 
 
 
b ) 
 a melhoria da qualidade da vida humana (critério da sustentabilidade). 
 
 
c ) 
 evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser 
humano. 
 
 
d ) 
 aumentar a capacidade dos seres humanos de intervirem na natureza para satisfazer 
suas necessidades e desejos. 
 
QUESTÃO 11 
Os objetivos gerais de Ciências Naturais são 
 
 
a ) 
 desenvolver a prática docente. 
 
b ) 
 colaboração com os fenômenos da natureza. 
 
c ) 
 ampliação das explicações sobre fenômenos da natureza. 
 
d ) 
 uma tentativa fracassada dos PCNs. 
QUESTÃO 12 
Sobre o sistema digestivo, assinale a alternativa verdadeira. 
 
 
a ) 
 O sistema digestório não está associado a órgãos e glândulas. 
 
b ) 
 A digestão é um conjunto de reações orgânicas. 
 
c ) 
 As glândulas anexas têm a função de retirar os nutrientes dos alimentos. 
 
d ) 
 O sistema digestório é formado por um curto tubo musculoso.