Plano de Aula - Sociologia 1º Col

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE ARAÇATUBA 
E.E. PEI Prof.ª Licolina Villela Reis Alves 
 
 
PLANO DE AULA 
Disciplina: Sociologia Ano/Série: 1º Colegial 
Professor(a): Jordana Zacarin Periodicidade: de 08/03 à 26/03 
Prazo de entrega das atividades: 22/03 
Link do Roteiro de Estudo Online: https://forms.gle/a8tXkM6xWnbSiKDx6 
Objeto de Conhecimento: Discursos racista, etnocentrista e evolucionista e sua contraparte nas 
sociedades contemporâneas: a eugenia, o arianismo, o colonialismo, o relativismo cultural e o 
multiculturalismo 
Habilidade: (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, 
políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, 
racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente 
seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e 
discursos. 
 
Objetivos da Aprendizagem: Nessa atividade, os estudantes serão apresentados a alguns temas muito 
importantes na Sociologia: racismo, eugenia, etnocentrismo, evolucionismo, colonialismo, relativismo 
cultural e o multiculturalismo. O ponto de conexão entre os componentes curriculares da área são as 
contradições da civilização, por isso, sugerimos que converse com os colegas dos outros componentes, 
de forma a enriquecer a abordagem proposta nesta atividade, que, em alguns momentos, se remete aos 
materiais de Filosofia, Geografia e História. 
 
Passo a Passo: 
1. Ativação. Apreciação do documentário “O riso dos outros”, discuta com os estudantes o teor do 
documentário, de maneira a conectar o teor do documentário com a situação-problema; como meus 
desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? Como o documentário pode contribuir para 
que as pessoas prefiram piadas politicamente corretas àquelas de caráter ofensivo? Ao final, é 
importante que compreendam que a melhor piada é aquela que a gente ri COM os outros e não 
DOS outros. 
https://www.youtube.com/watch?v=GowlcUgg85E&t=343s 
 
https://forms.gle/a8tXkM6xWnbSiKDx6
https://www.youtube.com/watch?v=GowlcUgg85E&t=343s
 
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2. Desenvolvimento 
Problematização. Conhecendo os conceitos de Etnocentrismo, Relativismo cultural, 
Multiculturalismo e Colonialismo através de texto respondendo as seguintes questões; como esses 
conceitos podem explicar o preconceito entre os grupos sociais? Você já teve alguma atitude que 
se compare com esses conceitos? 
 
Contextualização: 
Utilização de reportagens que apresentam situações de preconceitos/racismo no Brasil; 
Racismo, notícias sobre racismo no brasil e no mundo - Geledés 
Veja cinco casos recentes que evidenciam o racismo na sociedade brasileira | O TEMPO 
Após a análise a) Você acha que o Brasil é racista? 
b) Qual a cor das pessoas nas reportagens? 
c) Por que você disse que ela tem a cor que afirmou? 
Na sequência, peça que os estudantes respondam em seu caderno a pergunta: Existe raça entre 
os humanos? 
Busca de Dados de Forma diversificada: 
Traga o exemplo da eugenia, que, surgida no final do século XIX, fundamentou situações atrozes 
em nome da superioridade de uma raça. Estimule os estudantes a procurar por documentários 
sobre a eugenia nas plataformas de vídeo da internet para se aprofundarem no tema. 
https://www.geledes.org.br/tag/racismo/
https://www.otempo.com.br/brasil/veja-cinco-casos-recentes-que-evidenciam-o-racismo-na-sociedade-brasileira-1.2369405
 
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3. Fechamento. Análise de Charge através de questão de vestibular para sistematizar o tema; 
 
Avaliação: A avalição das habilidades será processual e necessitara da realização das atividades 
propostas neste plano de aula/roteiro de estudos para sua concretização e validação. 
 
Referências: SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: 
Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês 
Fini; coordenação de área, Paulo Miceli. – 1. ed. atual. 
 
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SÃO PAULO. Currículo Paulista. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 
2019. Disponível em: 
http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Portals/84/docs/pdf/curriculo_pa 
ulista_26_07_2019.pdf .