APX1 Geografia na Educação 1 2021 1-convertido

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GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO I 
Coordenador: Prof. Clézio dos Santos 
APX1 - 2021.1 
 
Nome: Laira Cavalcante Monteiro 
Matrícula: 19116080186 
Polo: Itaocara-rj 
 
Questão 1 – Com base na citação abaixo de Milton Santos (1996) comente o que é o 
meio técnico-científico-informacional e suas repercussões na produção do espaço 
geográfico. (2,5) 
Pelo fato de ser técnico-científico-informacional, o meio geográfico 
tende a ser universal. Mesmo onde se manifesta pontualmente, ele 
assegura o funcionamento dos processos encadeados a que se está 
chamando globalização (SANTOS, 1996, p.191). 
 
Resposta: A ciência e tecnologia está cada vez mais próxima da informação integrando o espaço 
totalizando em uma globalização e operando essencialmente, no mercado permitindo alcance a 
globalidade, com isso, globalização econômica é foco. Conclui-se, então, que esse espaço 
globalizado, tal qual vivemos hoje, é fruto da ciência em interação com a técnica. Mais uma vez 
podemos recorrer ao exemplo da Nike. Da sede da empresa nos Estados Unidos, controla-se todo 
o processo produtivo, desde a costura dos tênis em Cingapura até a sua venda nos mercados 
mundiais. Tudo isso graças a essa junção entre técnica, ciência e informação o qual Milton Santos 
centraliza. 
 
 
Questão 2 – Como você explicaria o binômio globalização-fragmentação no mundo 
contemporâneo, e como explicaria para alunos do segundo ciclo do ensino fundamental 
I. (2,5) 
Resposta: Estimular o aluno aprender a aprender as descobertas no seu conhecimento ao mundo 
ao seu redor de modo, que possa desenvolver suas habilidades instituindo temas transformadores 
fragmentando memorizarão e repetição. 
Algumas orientações pelo PCN: 
 Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes 
paisagens urbanas e rurais brasileiras; 
Conhecer e compreender algumas das consequências das transformações da natureza causadas 
pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagens urbanas e rurais. 
Todas essas concepções podem ser trabalhadas de modo interpretativo com texto, desenhos como 
aluno consegue enxergar ambiente a sua volta e como sua paisagem é modificada pelas casas ao 
seu redor. Assuntos geradores da realidade do aluno, transcendendo situações ríspidas como 
transformações de espaços. 
 
Questão 3 – Uma das questões relevantes para ensinar geografa nas primeiras séries 
do Ensino Fundamental diz respeito o despertar da criança para três aspectos: 
- A consciência sobre o mundo; o que é o mundo; 
- A consciência de si no mundo que se descobre; 
- A consciência do outro a partir da mediação do si com o mundo; 
Como se efetivaria o ensino de Geografia em sala de aula levando em conta esses três 
aspectos? Exemplifique com uma ou mais aulas. (2,5) 
 
Resposta: O Ensino Fundamental deve oferecer o momento ideal para iniciar a criança na leitura do 
espaço, na compreensão do mundo e na formação do cidadão. Por isso, é tão importante o aluno 
nessa fase e como os conteúdos são abordados é crucial para criação da sua identidade. Em 
geografia a criança precisa iniciar o conceito de alfabetização em saber ler e entender o espaço 
geográfico, ou melhor, aquele que faz parte da realidade da criança. A proposta do ensino da 
Geografia no Ensino Fundamental é levar o aluno a se alfabetizar na leitura do espaço ocupado 
pelo homem, particularmente o seu espaço, como sendo o seu lugar, onde vive e com o qual se 
identifica. Outra proposta, que é válida para despertar o discente é identificação dos espaços de 
sua vivência, por exemplo, as praças, parquinhos ou shopping como são? O que vocês fazem 
nesse ambiente? Todos esses questionários são importantes para garantia desenvolvimento 
cognitivo assertivo. 
Questão 4 – O que é cidadania e como se pode formar cidadãos por meio do ensino de 
geografia? (2,5) 
Resposta: Cidadania é busca de ser ético desenvolver seus princípios morais na 
participação da sociedade tomando em prática seus direitos na democracia política. 
Geografia trabalha processos não somente de tradicionalismo, mas de crítica de 
qualidade na perspectiva da globalização, por exemplo: O reconhecimento do outro, 
nesse sentido, é o reconhecimento da diferença, da alteridade. Respeitar a 
subjetividade dos outros, bem como seus valores e hábitos, constitui a base para uma 
cidadania dita global. Não se pode, num mundo cada vez mais globalizado, ignorar 
essa dimensão.