ATIVIDADE 3º ANO

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Prefeitura Municipal de Ibirité 
Secretaria Municipal de Educação 
 
Coordenação Pedagógica – Educação Infantil/Fundamental I/ Fundamental II e EJA 
 
 
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ATIVIDADES PARA 3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Veja como você pode contribuir para a aprendizagem de sua criança! 
 
• Reserve um horário do dia para os estudos de sua criança, a rotina é muito importante; 
• Tenha sempre lápis e papel em casa, à disposição da criança; 
• Faça da leitura um momento de prazer; 
• Estimule sua criança a ler rótulos, embalagens, cartazes, letreiros etc.; 
• Incentive-a a brincar, a dançar, a jogar, a movimentar-se e a escolher hábitos saudáveis; 
• Peça a ajuda da criança para fazer lista de supermercado, para escrever para amigos e 
parentes; 
• Tire a dúvida da criança sempre que lhe perguntar questões relacionadas as atividades; 
• Não aponte o erro a todo momento, os erros fazem parte do processo de aprendizagem, 
ajude a identificar o erro, incentive a criança auxiliando-a sem fazer com que ela fique 
inibida ou sinta-se incapaz; 
• Incentive a fazer as atividades, não lamente o tempo despendido para auxiliar sua 
criança. 
Adaptação: Guia da Educação em Família. 
ATENÇÃO! 
Esta sequência de atividades é para ser desenvolvida ao longo da semana. Não peça a sua 
criança que faça tudo de uma só vez. 
 
Olá! Meu nome é 
Laura. Eu e meu amigo 
Pedro vamos orientá-
los na realização das 
atividades. 
 
Isso mesmo Laura, 
vamos estudar e nos 
divertir muito! 
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Agora você vai ler 
parte da história 
Clact... Calct... 
Clact... 
É bem interessante! 
Se não conseguir ler 
sozinho, peça a 
ajuda de um adulto. 
Veja só a capa do 
livro da história! 
Título do livro 
Autoras do livro 
– pessoas que 
criaram a 
história 
 
Editora 
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CLACT... CLACT... CLACT… 
 
Um dia, uma tesoura encontrou um monte de papel picado com as cores misturadas. 
Tinha pedacinhos vermelhos, azuis e amarelos. Ela pensou... Pensou... 
– Já sei! – Vou dar um jeito nisso! Clact... Clact... Clact... 
– Os amarelos todos para o lado esquerdo. 
E os pedacinhos amarelos foram todos para o lado esquerdo! 
Clact... Clact... Clact... 
– Os azuis para o lado direito! 
E os pedacinhos azuis foram todos para o lado direito! 
Clact... Clact... Clact... 
– Os vermelhos para o meio! 
E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles. 
Clact... Clact... Clact... 
– Agora cada cor em um espaço! 
Ela olhou... Olhou... E não se deu por satisfeita. 
Clact... Clact... Clact... 
– Quero que os amarelos formem um círculo! 
E os amarelos formaram um círculo! 
Clact... Clact... Clact... 
– Quero que os azuis formem um quadrado! 
E lá foram eles formar o quadrado. 
Clact... Clact... Clact... 
– Quero que os vermelhos formem um triângulo! 
Os vermelhos correram e formaram o triângulo. 
Clact... Clact... Clact... 
– Agora eu quero que as três cores formem um retângulo! 
Clact... Clact... Clact... 
E assim aconteceu com todas as cores. Mas a tesoura não estava satisfeita. E foi 
ficando nervosa, nervosa. 
Clact... Clact... Clact... 
Até que um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro: 
Clactchimmmmmmmmmmmmmmmmmmm! 
 E todos os papéis voaram... Advinha o que aconteceu? 
Liliana & Michele Iacocca. 
 
 
 
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ATIVIDADES DO LIVRO CLACT... CLACT... CLACT… 
 
 
 
 
 
 
 
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1- Responder as questões no caderno. 
 
a) Qual o título do texto? 
_____________________________________________________________________ 
b) Quem são as autoras do texto? 
_____________________________________________________________________ 
c) Quem é a personagem principal? 
_____________________________________________________________________ 
d) Crie um nome para a tesoura, personagem do texto. 
_____________________________________________________________________ 
 
Crie um final para a 
história e ilustre bem 
caprichado! 
dkdd 
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e) Numere as frases de acordo com os acontecimentos do texto. 
 
A tesoura resolveu arrumar os papéis coloridos. 
A tesoura encontrou muitos pedacinhos de papel colorido. 
A tesoura deu um espirro e espalhou todos os pedacinhos de papel. 
A cor vermelha ficou no meio. 
 
2- Marque com X as formas geométricas que aparecem no texto. 
 
 
 
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Atenção! Em algumas palavras o S pode ter o som de Z. 
 
3- Escreva o nome das figuras na coluna correta, de acordo com a legenda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nossa! A tesoura da história fez muita confusão! Mas não 
é só ela que gosta de aprontar. Veja abaixo. 
S com som de Z 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
S com som de S 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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4- Observe as gravuras das fichas e complete os quadrinhos com o que se pede: 
 
a) escreva o nome das figuras; 
b) escreva suas sílabas; 
c) escreva cada letra das palavras; 
d) escreva, no caderno, uma frase para cada uma das figuras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.___________________________________________________________________________ 
2.___________________________________________________________________________ 
3.___________________________________________________________________________ 
4. __________________________________________________________________________ 
5.___________________________________________________________________________ 
6.___________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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5- Complete as frases com as palavras da cruzadinha. 
 
a) O motorista apertou a ______________________________. 
 
b) O _______________________ é uma das melhores atrações do circo. 
 
 
c) A ________________________ vermelha está no _____________________. 
 
 
d) A _________________________ tem o corpo coberto de listras. 
Faça a cruzadinha e descubra se as 
palavras são escritas com Z ou S! 
dkdd 
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A soma dos números de cada lado do triângulo deve ser 10. Quatro números já foram colocados. 
Só falta colocar mais dois números.
6- No caderno, desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, 
faça umapequena produção de texto registrando, por escrito, o que você 
desenhou. 
 
Você conhece os triângulos mágicos? Coloque os números 1, 2, 3, 
4, 5 e 6 nos lugares adequados para obter a soma indicada. 
Lembre-se! 
Quarentena não é férias! 
Aproveite o tempo em casa 
para se divertir com a 
família e estudar.