prova 2 inclusao

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ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL – AAE- 02
Curso: Pedagogia
Turma: 2021/1 Semestre: 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
Polo: Chapadão do Céu
Acadêmico (a): Flávia Delaine Valentim de Oliveira RGM:053.17064
Prezados acadêmicos, segue abaixo a Atividade Avaliativa Especial. 
O prazo de envio da mesma é até o dia 23/04/2021, após essa data o sistema não irá ser reaberto, e também não será aceita por e-mail.
Atenção! A resposta considerada será a marcada com um X no gabarito.
Gabarito
	Questão 
	Alternativa válida
	3
	A
(X)
	B
	C
	D
	4
	A
	B
	C
	D
(X)
	5
	A
(X)
	B
	C
	D
	6
	A
	B
	C
	D
(X)
	7
	A
	B
	C
(X)
	D
	8
	A
	B
	C
(X)
	D
	9
	A
	B
(X)
	C
	D
	10
	A
	B
	C
	D
(X)
QUESTÕES
1) Como se dá, a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho nos dias atuais no Brasil? 
 A cada dia que passa, as empresas vêm se conscientizando da importância de criar vagas para profissionais nessa situação. Ao mesmo tempo, as pessoas com deficiência também se tornam cada vez mais independentes, capacitadas e interessadas em colocações adequadas no mercado de trabalho. Diante do panorama, o mercado de trabalho vem absorvendo cada vez mais esses profissionais. Em 2015, houve um aumento de quase 6% em relação ao número de vagas ocupadas por pessoas com deficiência. Em cinco anos, o aumento foi de 20%.
No mesmo ano, esse mercado era formado por mais de 400 mil pessoas, o que corresponde a 0,8% do total. Isso mostra uma evolução, já que a média em anos anteriores era de 0,7%.
Sendo assim, a participação no mercado vem aumentando de maneira considerável e importante para toda a sociedade. Para o futuro, a expectativa é que o número continue se elevando. Visando a garantir a participação desses profissionais no mercado de trabalho, há dispositivos legais que tratam dessa contratação.
Isso garante o aumento da participação dessas pessoas no mercado de trabalho, incentivando empresas de diversos tamanhos e setores a contar com esses profissionais. Isso estimula a criação de vagas diversas e favorece o acesso às diferentes oportunidades que surgem. Nesse sentido, há duas leis importantes: a que estabelece as cotas para profissionais com essas características — e que é antiga — e o Estatuto da Pessoa com Deficiência, mais recente e abrangente sobre diversas questões.
É obrigação dos empregadores conhecer ambas de maneira aprofundada, já que o cumprimento é obrigatório. Assim, suas principais características incluem: A Lei n° 8.213/91, também conhecida como a Lei das Cotas, é um dispositivo legal que trata de benefícios sociais e, também, de vagas reservadas para indivíduos, especialmente as pessoas com deficiência. Além de favorecer a acessibilidade em si, também é necessário investir em garantir a total inclusão ao ambiente de trabalho e às funções, de maneira geral. Isso garante que o profissional se engaje intensamente e ofereça mais resultados. Além de tudo, vai favorecer a própria atuação.
2) Tecnologia Assistiva (TA) é um termo utilizado para identificar uma gama de recursos (equipamentos) e serviços (estratégias) que possibilitam ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover a autonomia e inclusão. Descreva-os.
Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
Recursos
Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado. Estão incluídos brinquedos e roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos e milhares de outros itens confeccionados ou disponíveis comercialmente.
Serviços
São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com deficiência visando selecionar, obter ou usar um instrumento de tecnologia assistiva. Como exemplo, podemos citar avaliações, experimentação e treinamento de novos equipamentos.
Os serviços de Tecnologia assistiva são normalmente transdisciplinares envolvendo profissionais de diversas áreas, tais como: Fisioterapia, Terapia ocupacional, Fonoaudiologia, Educação, Psicologia, Enfermagem, Medicina, Engenharia, Arquitetura, Design, Técnicos de muitas outras especialidades. A importância das classificações no âmbito da tecnologia assistiva se dá pela promoção da organização desta área de conhecimento e servirá ao estudo, pesquisa, desenvolvimento, promoção de políticas públicas, organização de serviços, catalogação e formação de banco de dados para identificação dos recursos mais apropriados ao atendimento de uma necessidade funcional do usuário final.
3) Com o decreto nº 5.296/04, surgiu o Programa Brasil Acessível. Assinale a alternativa que corresponde ao objetivo do decreto. 
a) Estimular e apoiar os governos municipais e estaduais a desenvolver ações que garantam a acessibilidade para pessoas com restrição de mobilidade aos sistemas de transportes, equipamentos urbanos e a circulação em áreas públicas. 
b)O cumprimento de tais direitos deve ser cobrado e eventuais denúncias podem ser encaminhados aos Ministérios Públicos, estadual, caso refira-se a espaços e prédios públicos de responsabilidade do Estado ou do Município e espaços privados, ao Federal, quanto a espaços e prédios públicos de responsabilidade da Administração Pública Federal.
c) Inclui, no processo de construção das cidades, uma nova visão que considere o acesso universal ao espaço público 
d) A acessibilidade, tanto no tocante à eliminação de barreiras arquitetônicas, como das barreiras de comunicação das Universidades, é um dos requisitos que devem ser observados para fins de autorização e credenciamento das instituições de ensino superior, bem como para sua renovação, nos termos constantes da Portaria do Ministério da Educação nº 1.679/99. 
4) Assinale a alternativa que corresponda as leis que o Decreto no 5.296/04 regulamenta, estabelecendo normas e critérios para a promoção da acessibilidade às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida:
 I) PDE (2007) Plano de Desenvolvimento da Educação, 
II) A Lei n. 10.436/02 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais 
III) Lei no 10.048/00 que dá prioridade de atendimento às pessoas com dificuldades de locomoção. 
IV) Lei 10.098/00 que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. 
a) II e III 
b) IV
c) I, II e III
d) III e IV
5) A Lei Nº 13.146/15 estabelece que o processo de habilitação e de reabilitação é um direito da pessoa com deficiência. Esse processo tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas. Nos programas e serviços de habilitação e de reabilitação para a pessoa com deficiência, são garantidos: 
I) organização, serviços, métodos, técnicas e recursos para atender às características de cada pessoa com deficiência; 
II) acessibilidade em todos os ambientes e serviços; 
III) tecnologia assistiva, tecnologia de reabilitação, materiais e equipamentos adequados e apoio técnico profissional, de acordo com as especificidades de cada pessoa com deficiência
IV) capacitação continuada de todos os profissionais que participem dos programas e serviços.
Assinale a alternativa correta: 
a) Apenas I, II, III e IV 
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III 
d) Apenas III e IV
6) O modelode educação inclusiva, além de matricular as crianças com necessidades educacionais especiais, deve oferecer ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica, propiciando ao aluno a apropriação do conhecimento escolar. O que é necessário para uma escola inclusiva de qualidade? Assinale a alternativa INCORRETA: 
a) O professor no processo inclusivo deve estimular os educandos a direcionarem seu aprendizado de modo a aumentar sua autoconfiança, a participar mais plenamente na sociedade, a usar mais o seu poder pessoal e a desafiar a sociedade para a mudança.
b) Deve garantir a capacitação continuada de professores, para que sua prática pedagógica atenda à diversidade dos alunos. O professor da classe regular deve estar sensibilizado e capacitado (tanto psicológica quanto intelectualmente) para mudar sua forma de ensinar e adequar o que vai ensinar. 
c) Nesta modalidade o diretor se envolver ativamente com a escola no provimento de estratégias. Espera-se que os pais sejam parceiros igualmente essenciais na educação de seus filhos.
d) É importante que exista um sistema de apoio, apenas, para o aluno com necessidades educacionais especiais, haja visto que, tanto o professor quanto toda a sociedade, já estão preparados para lidar com toda a especificidade apresentada no processo de inclusão. 
7) A escola inclusiva necessita tomar uma postura renovada comparada à da escola comum, além de matricular as crianças com necessidades educacionais especiais, deve dar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica, propiciando ao aluno a apropriação do conhecimento escolar. O que é necessário para uma escola inclusiva de qualidade? Assinale a alternativa INCORRETA: 
a) Deve garantir a capacitação continuada de professores, para que sua prática pedagógica atenda à diversidade dos alunos.
b) O professor no processo inclusivo deve estimular os educandos a direcionarem seu aprendizado de modo a aumentar sua autoconfiança, a participar mais plenamente na sociedade, a usar mais o seu poder pessoal e a desafiar a sociedade para a mudança. 
c) É importante que exista um sistema de apoio, apenas, para o aluno com necessidades educacionais especiais, haja visto que, tanto o professor quanto toda a sociedade, já estão preparados para lidar com toda a especificidade apresentada no processo de inclusão. 
d) O professor da classe regular deve estar sensibilizado e capacitado (tanto psicológica quanto intelectualmente) para mudar sua forma de ensinar e adequar o que vai ensinar.
8) A preparação da família em relação ao processo de descobertas e transformação é crucial para as reações provenientes da criança com deficiência, que podem provocar comportamentos como: 
Assinale a alternativa incorreta. 
a) Sentimentos de ambivalência em relação à criança, ou seja, rejeição e projeção da dificuldade como causa da deficiência; Sentimento de culpa, vergonha e depressão e padrões de mútua dependência; 
b) Negar a existência da deficiência; lamentarem-se pela própria sorte; 
c) Sentem-se seguros e confiantes, pois as políticas públicas do Brasil e a escola estão preparadas para acolherem seus filhos. 
d) Enfrentar o problema de um modo mais natural e real;
9) De acordo com Sassaki (2003), para que uma sociedade seja inclusiva é preciso contemplar seis quesitos básicos. Assinale a alternativa correta tendo em vista o tipo de acessibilidade com o seu respectivo conceito. 
a) Acessibilidade atitudinal; Quando não há barreiras ambientais físicas nas casas, nos edifícios, nos espaços ou equipamentos urbanos e nos meios de transporte individuais ou coletivos.
b) Acessibilidade programática; Quando não há barreiras nas políticas públicas, sejam elas nas leis, nos decretos, nas portarias. 
c) Acessibilidade instrumental; Quando não há preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. 
d) Acessibilidade arquitetônica; Quando não há barreiras nos utensílios e ferramentas de estudo, de trabalho e de lazer ou recreação.
10) No Brasil, a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho ainda se dá, na maioria das vezes, por meio da integração. Fruto do modelo médico da deficiência, assinale a alternativa que não corresponde com a forma que a integração profissional está ocorrendo. 
a) Pessoas com deficiências são admitidas e contratadas em órgãos públicos e empresas particulares, desde que tenham qualificação profissional e consigam utilizar os espaços físicos e os equipamentos de trabalho sem nenhuma modificação. 
b) Pessoas com deficiências são admitidas por empregadores que concordam em fazer pequenas adaptações específicas para elas e por motivos práticos e não pela causa da igualdade de oportunidades. 
c) Pessoas com deficiências são aceitas para trabalhar em empresas que as deixam trabalhando em grupo longe dos demais funcionários e do público, geralmente sem carteira assinada e ou, se contratadas, sem promoções ao longo dos anos.
d) Pessoas com deficiências são contratadas pelas suas competências, sem preconceitos ou restrições de suas funções.