SER DIFERENTE E TOLERANCIA

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6 º ANO 
 
3º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Depende de nós 
 Ivan Lins 
 
 
Depende de nós 
Quem já foi ou ainda é criança 
Que acredita ou tem esperança 
Quem faz tudo pra um mundo melhor 
 
Depende de nós 
Que o circo esteja armado 
Que o palhaço esteja engraçado 
Que o riso esteja no ar 
Sem que a gente precise sonhar 
 
Que os ventos cantem nos galhos 
Que as folhas bebam orvalhos 
Que o sol descortine mais as manhãs 
 
Depende de nós 
Se esse mundo ainda tem jeito 
Apesar do que o homem tem feito 
Se a vida sobreviverá 
 
Que os ventos cantem nos galhos 
Que as folhas bebam orvalhos 
Que o sol descortine mais as manhãs 
 
Depende de nós 
Se esse mundo ainda tem jeito 
Apesar do que o homem tem feito 
Se a vida sobreviverá 
 
Depende de nós 
Quem já foi ou ainda é criança 
Que acredita ou tem esperança 
Quem faz tudo pra um mundo melhor 
Lá, lá, lá, lá.. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhar essa canção com as crianças levando as a refletir sobre a letra. 
https://www.youtube.com/watch?v=_BrcPZ8WXcI 
https://www.youtube.com/watch?v=_BrcPZ8WXcI
 
 É PRECISO COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA 
 
 
Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa (21 de janeiro) 
 
Alguns levantamentos têm apontado para o aumento dos casos de intolerância religiosa 
no Brasil. 
A relação entre a intolerância religiosa e o racismo é constatada pelo fato das religiões 
afro-brasileiras e seus adeptos serem aqueles que mais sofrem ataques discriminatórios. As 
religiões afro-brasileiras (ou religiões brasileiras de matrizes africanas) carregam a herança 
africana em diversos aspectos; por exemplo, mantiveram o culto às divindades da natureza e 
aos ancestrais através da tradição oral, algo que é considerado por muitas pessoas como 
“primitivo”, atrasado, sujo, repulsivo, “coisa de preto”. As religiões afro-brasileiras 
historicamente também têm sofrido com desqualificações e com criminalizações por parte do 
poder público, sendo continuamente acusadas de charlatanismo e curandeirismo. 
Os levantamentos também apontam para o aumento dos casos de intolerância religiosa 
no âmbito da educação básica. O balanço das denúncias de intolerância religiosa do Disque 
100, telefone da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos, que apresenta dados das denúncias 
recebidas entre 2011 e o primeiro semestre de 2018, apontou que algumas denúncias são 
relativas a casos de intolerância religiosa ocorridos nas escolas. 
Diversas reportagens e algumas pesquisas acadêmicas têm mostrado que ocorrem atos 
de intolerância religiosa cometidos por estudantes evangélicos contra outros estudantes 
adeptos das religiões afro-brasileiras; atos de intolerância religiosa praticados contra 
professores e contra as iniciativas de abordar a história e a cultura africana e afro-brasileira; 
atos de intolerância religiosa contra os símbolos da herança africana e das religiões afro-
brasileiras presentes nas escolas. 
É preciso garantir que pessoas adeptas de diferentes crenças ou descrenças possam 
assumir publicamente suas identidades religiosas ou arreligiosas e possam conviver 
pacificamente nas escolas. Nenhum estudante pode ser levado a negar sua identidade religiosa 
por conta de atos intolerantes, de estigmas e de preconceitos, inclusive de cunho racista. Neste 
sentido, não há como combater o racismo e a intolerância religiosa nas escolas sem abordar, 
com muito respeito e admiração, a história do negro no Brasil, a cultura afro-brasileira e as 
religiões afro-brasileiras. 
 
Fonte:http://observatoriodaimprensa.com.br/dilemas-contemporaneos/e-preciso-combater-a-intolerancia-religiosa-na-educacao-
basica/?fbclid=IwAR0oxtpMvP2WluBrTcqPk-tZ_HhoPW5cXqemCJmKnH9dwcFM_Px_ceKnHhQ 
 
ATIVIDADES 
 
1- Leia o texto e grife as palavras desconhecidas para você. 
2- Pesquise (dicionários, internet, etc.) e copie o significado dessas palavras. 
3- O que é “intolerância religiosa”? 
4- Como podemos combater a “intolerância religiosa”? 
5- Agindo de forma diferente da intolerância estamos colaborando com a paz? 
http://www.disque100.gov.br/
http://www.disque100.gov.br/
 
Convivendo com as diferenças 
 
Olhe ao seu redor e veja se encontra alguém igualzinho a você, que seja parecido com 
você, que goste das mesmas coisas e tenha a mesma opinião. É bem provável que não encontre 
ninguém assim e é justamente isso que faz as pessoas serem interessantes, ou seja, o fato de 
sermos diferentes e podermos acrescentar novas ideias, diferentes opiniões e novos 
aprendizados! 
Quando levamos em consideração essas diferenças, 
respeitamos o ponto de vista do outro e acolhemos as pessoas 
como elas são. Como seres humanos, todos temos diversos 
potenciais que quando explorados podem trazer benefícios a 
todos. 
Um ótimo lugar para se fazer amigos é na escola, pois a 
gente passa bastante tempo com eles. Seja no recreio, em dupla 
na aula, nas aventuras na casa de um ou do outro. Com o passar 
dos anos algumas amizades se fortalecem, novos amigos 
chegam, alguns se distanciam, outros mudam de escola, mas 
mesmo assim serão sempre nossos amigos! 
É na escola também que aprendemos a conviver com crianças 
de diversos níveis sociais, de várias raças, culturas, religiões e 
também algumas diferenças físicas. 
Aqui no Brasil convivemos com essas diferenças o tempo todo, é a nossa riqueza 
cultural! 
A maioria do nosso povo é uma grande mistura de etnias, são diversas origens, traços 
físicos e culturas. Descendemos de índios, africanos, europeus, asiáticos e também do 
povo do Oriente Médio. 
 Os grupos que formam a etnia brasileira são: 
 
 · Mulatos: São descendentes de negros e brancos. 
· Caboclos: São descendentes de índios e brancos. 
· Cafuzo: São descendentes de índios e negros. 
· Indígenas: São nativos da região brasileira. 
· Brancos: São os que apresentam pouca pigmentação, ou seja, pele clara. 
· Negros: São os que apresentam grande pigmentação, ou seja, pele escura. 
 
Para entender melhor: os índios foram os primeiros a habitar o Brasil. No século XVI 
chegaram os Portugueses e mais alguns europeus e, em consequência da colonização, 
trouxeram muitos africanos. Já no século XIX e XX o Brasil abriu as portas para 4 milhões de 
imigrantes, entre eles haviam portugueses, espanhóis, italianos, alemães, japoneses, sírios e 
libaneses. Entendeu agora porque existe tanta gente diferente no Brasil? 
 E é por essa quantidade toda de diferenças que nossos amigos formam um belo jardim, 
com plantas coloridas, de diversos tamanhos e formatos. E sempre haverá uma planta nova 
para conhecermos, admirarmos e cultivarmos. Não há diferença que vença o amor e carinho 
que sentimos um pelo outro! 
 Fonte: https://www.smartkids.com.br/trabalho/amigos 
 
ATIVIDADES 
 
1- Leia o texto e grife as palavras desconhecidas para você. 
2- Pesquise (dicionários, internet, etc.) e copie o significado dessas palavras. 
3- Por que devemos aprender a conviver com as “diferenças”? 
4- Ser “diferente” significa ser “melhor” ou “inferior” que os outros? Por que? 
5- O Brasil é cheio de “diferenças”. Como explicamos isso? 
6- Como você convive com as “diferenças” dos outros (diferenças físicas, religiosas, raciais, etc.)? 
https://www.smartkids.com.br/trabalho/amigos
 
 A ABELHA CHOCOLATEIRA - KÁTIA CANTON 
 
 Era uma vez uma abelha que não sabia fazer mel. 
 – Mas você é uma operária! – Gritava a rainha — Tem que 
aprender. 
 Na colmeia havia umas 50 mil abelhas e Anita era a única com 
esse problema. Ela se esforçava muito, muito mesmo. 
 Mas nada de mel… 
 Todos os dias, bem cedinho, saía atrás das flores de laranjeira, 
limoeiros, mangueiras, que ficavam nas árvores espalhadas pelo 
pomar. Com sua língua comprida, ela lambia as flores e levava seu 
néctar na boca. O corpinho miúdo ficava cheio de pólen, que ela 
carregavae largava, de flor em flor, de árvore em árvore. 
 Anita fazia tudo direitinho. Chegava à colmeia carregada de 
néctar para produzir o mais gostoso e esperado mel e nada! Mas um dia ela chegou em casa 
e de sua língua saiu algo muito escuro. 
 – Que mel mais espesso e marrom… – gritaram suas colegas operárias. 
 – Iac, que nojo! – Esbravejaram os zangados zangões. 
 Todo mundo sabe que os zangões se zangam à toa, mas aquela história estava ficando 
feia demais. Em vez de mel, Anita estava produzindo algo doce, mas muito estranho. 
 – Ela deve ser expulsa da colmeia! – Gritavam os zangões. 
 – É horrorosa, um desgosto para a raça! – Diziam outros ainda. 
 Todas as abelhas começaram a zumbir e a zombar da pobre Anita. A única que ficou ao 
lado dela foi Beatriz, uma abelha mais velha e sábia. 
 Um belo dia, um menino viu aquele mel escuro e grosso sobre as plantas próximas da 
colmeia, que Anita tinha rejeitado de vergonha. Passou o dedo, experimentou e, surpreso, 
disse: 
 – Que delícia. Esse é o mais saboroso chocolate que eu já provei na vida! 
 – Chocolate? Alguém disse chocolate? – Indagou a rainha, que sabia que o chocolate é 
um gostoso alimento que vem de uma fruta, o cacau, e não de uma abelha. 
 Era mesmo um tipo de chocolate diferente, original, animal, feito pela abelha Anita, ora 
essa, por que não… 
 Nesse momento, Anita, que ouvia tudo, esboçou um tímido sorriso. Beatriz, que 
também estava ali, deu-lhe uma piscadela, indicando que tinha tido uma ideia brilhante. 
 No dia seguinte, lá se foram Anita e Beatriz iniciar uma parceria incrível: fundaram uma 
fábrica de pão de mel, juntando o talento das duas para produzir uma deliciosa combinação 
de mel com chocolate. 
 Moral da história: as diferenças e riquezas pessoais, que existem em cada um de nós, 
são singulares e devem ser respeitadas. 
 
CANTON, Kátia. Leitura fábula. Nova Escola.São Paulo: Abril, jan./fev. 2006, p. 58-59. 
 
ATIVIDADES 
1-Anita era uma abelha operária. Segundo o texto, qual era a função que ela deveria 
desempenhar na colmeia? 
2- Os zangões da história queriam expulsar Anita da colmeia. Por que eles tiveram essa 
ideia? 
3- “Todas as abelhas começaram a zumbir e a zombar da pobre Anita. A única que ficou 
ao lado dela foi Beatriz, uma abelha mais velha e sábia.” 
Você concorda com a atitude de Beatriz em ficar ao lado de Anita enquanto todos os outros a criticavam? 
Explique. 
4- Você concorda com a frase: Respeitar e conviver com as “diferenças” nos torna seres humanos melhores? 
Justifique sua resposta. 
 
 
 
TRABALHO 
Utilize uma caixa de leite vazia e limpa. Abra a caixa e cole o boneco sobre a caixa (no lado colorido). 
Recorte seu boneco e faça a decoração utilizando sua criatividade a sua criatividade. Pode fazer 
colagens com papeis coloridos, retalhos de tecidos, etc... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Modelo do resultado do trabalho (executado por alunos) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assistir com os alunos o vídeo abaixo 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4q6SDjR8A8I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Ser “diferente” significa ser “melhor” ou “pior” que os outros? 
 
2- Expressar nossos sentimentos, gostos ou desejos, mesmo que sejam “diferentes” da maioria das pessoas 
podem causar o que em nós mesmos? E nas outras pessoas? 
 
 
3- O touro Ferdinando agiu de forma que não era ele verdadeiramente. Que consequência ele teve com isso? 
 
4- Devemos agir de modo só para “agradar” aos outros ou devemos ser nós mesmos sempre? 
 
 
5- Qual a importância de respeitar a diferença ados outros? 
 
6- Você já se sentiu “diferente” em algum grupo? Como foi sua experiência? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4q6SDjR8A8I
 
 
PROVA BIMESTRAL 
 
 
 GABARITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia a tirinha abaixo e responda as questões: 
 
 
1- Que ensinamentos importantes, das religiões, são esquecidos por eles? 
 
 
 A ( ) O egoísmo B ( ) Que devemos amar e respeitar nosso próximo C ( ) Intolerância 
 
 
 
 
2- Por que eles dizem que não podem andar mais juntos? 
 
 A ( ) Por serem de religiões iguais B ( ) Por terem a mesmo pensamento 
 
 C ( ) Por não respeitarem as diferenças religiosas uns dos outros. 
 
 
 
3- Observe a imagem ao lado: 
 
 
 A ( ) A imagem representa um ato de respeito com o colega. 
 B ( ) A imagem representa um ato de afeto e respeito pelo próximo. 
 C ( ) A imagem representa um ato de desrespeito e falta de amor ao 
próximo. 
 
 
 
Nome: Turma: 
 
4- Complete a frase abaixo e depois marque a sequência correta de palavras: 
 
 
Depende de ______ quem já foi ou ainda é ___________ que acredita 
ou tem_______________ quem faz tudo pra um mundo __________. 
 
 
 
A ( ) nós, criança, esperança, melhor. 
B ( ) todos, esperto, vontade, colorido. 
C ( ) nós, gente, fé, feliz. 
 
 
5- Classifique as afirmativas abaixo com “V” para verdadeiro e “F” para falso, em 
seguida marque a alternativa correta: 
 
( ) É preciso garantir que pessoas adeptas de diferentes crenças ou descrenças possam 
assumir publicamente suas identidades religiosas 
( ) Nenhum estudante pode ser levado a negar sua identidade religiosa por conta de atos 
intolerantes 
( ) Não devemos combater a “intolerância religiosa” e o racismo. 
( ) A relação entre a intolerância religiosa e o racismo é constatada pelo fato das religiões 
afro-brasileiras e seus adeptos serem aqueles que mais sofrem ataques discriminatórios. 
 
A ( )F,V,F,V B ( ) V,V,F,V C ( ) V,V,F,F 
 
Leia o texto abaixo: 
 
6- Podemos dizer que respeito NÃO é a mesma coisa que... 
 
A ( ) amar o próximo B ( ) cuidar dos outros 
 
 C ( ) intolerância religiosa 
 
7- Quando pensamos nas “diferenças e riquezas pessoais, que existem em cada um 
de nós são singulares...” devemos ter a certeza que elas devem... 
 
A ( ) Ser respeitadas B ( ) Ser ignoradas C ( ) Ser abandonadas 
 
FALADO SOBRE O RESPEITO 
 
 Respeito quer dizer muitas coisas. 
 Por exemplo eu admiro suas boas 
qualidades e, 
algum dia quero ser igual a você. 
 Respeito também quer dizer atenção e cuidado. 
 A maneira nossos pais e professores cuidam de 
nós demonstra que eles nos respeitam. Eles nos 
estimulam a fazer o melhor que podemos. 
 Também respeitamos pessoas que não 
conhecemos, sobre os quais lemos algo ou vemos 
notícias na televisão... 
Admiramos essas pessoas pelas coisas 
importantes que fazem. 
 Respeito significa outras coisas também ... 
 Ouvir pessoas com opiniões diferentes da nossa, 
mesmo quando a gente não concorda com elas. 
 Considerar os sentimentos dos outros para não as 
magoar é uma maneira de respeita-los. Coisas que 
dizemos de brincadeira podem ferir sentimentos. 
 Às vezes respeitar é não atrapalhar... 
 Respeito também significa seguir algumas regras 
que nos ajudam a conviver uns com os outros. 
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO 
 
 
INSTRUÇÕES - AS ATIVIDADES DEVERÃO SER ENTREGUES EM FOLHA SEPARADA, COM CAPA (CONTENDO: 
NOME, TURMA), MANUSCRITO (ESCRITAS A MÃO). TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER COPIADAS E 
RESPONDIDAS FORA DESSA FOLHA. SOMENTE SERÃO RECEBIDAS ATIVIDADES NA DATA ESTIPULADA. 
 
Leia e copie o texto: 
 
 
 
Responda: 
 
1- Qual é o personagem principal da história que acabou de ler? 
2- Qual a principal mensagem da história? 
3- Segundo a história, por queas pessoas são diferentes? 
4- Você acredita que o respeito às diferenças é algo importante? Por que? 
5- Quais as consequências que podem ocorrer quando não se respeita as diferenças do outro? 
6- Você já se sentou diferente em algum grupo? Como foi sua experiência? 
 
 
 
 
 
Nome: Turma: 
	Depende de nós
	Ivan Lins
	Depende de nós
	Quem já foi ou ainda é criança
	Que acredita ou tem esperança
	Quem faz tudo pra um mundo melhor
	Depende de nós
	Que o circo esteja armado
	Que o palhaço esteja engraçado
	Que o riso esteja no ar
	Sem que a gente precise sonhar
	Que os ventos cantem nos galhos
	Que as folhas bebam orvalhos
	Que o sol descortine mais as manhãs
	Depende de nós
	Se esse mundo ainda tem jeito
	Apesar do que o homem tem feito
	Se a vida sobreviverá
	Que os ventos cantem nos galhos
	Que as folhas bebam orvalhos
	Que o sol descortine mais as manhãs
	Depende de nós
	Se esse mundo ainda tem jeito
	Apesar do que o homem tem feito
	Se a vida sobreviverá
	Depende de nós
	Quem já foi ou ainda é criança
	Que acredita ou tem esperança
	Quem faz tudo pra um mundo melhor
	Lá, lá, lá, lá..
	É PRECISO COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA
	Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa (21 de janeiro)
	Alguns levantamentos têm apontado para o aumento dos casos de intolerância religiosa no Brasil.
	A relação entre a intolerância religiosa e o racismo é constatada pelo fato das religiões afro-brasileiras e seus adeptos serem aqueles que mais sofrem ataques discriminatórios. As religiões afro-brasileiras (ou religiões brasileiras de matrizes afric...
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	Quando levamos em consideração essas diferenças, respeitamos o ponto de vista do outro e acolhemos as pessoas como elas são. Como seres humanos, todos temos diversos potenciais que quando explorados podem trazer benefícios a todos.
	É na escola também que aprendemos a conviver com crianças de diversos níveis sociais, de várias raças, culturas, religiões e também algumas diferenças físicas.
	A ABELHA CHOCOLATEIRA - KÁTIA CANTON
	TRABALHO
	Depende de ______ quem já foi ou ainda é ___________ que acredita ou tem_______________ quem faz tudo pra um mundo __________.
	A ( ) nós, criança, esperança, melhor.
	B ( ) todos, esperto, vontade, colorido.
	C ( ) nós, gente, fé, feliz.
	5- Classifique as afirmativas abaixo com “V” para verdadeiro e “F” para falso, em seguida marque a alternativa correta:
	( ) É preciso garantir que pessoas adeptas de diferentes crenças ou descrenças possam assumir publicamente suas identidades religiosas
	( ) Nenhum estudante pode ser levado a negar sua identidade religiosa por conta de atos intolerantes
	( ) Não devemos combater a “intolerância religiosa” e o racismo.
	( ) A relação entre a intolerância religiosa e o racismo é constatada pelo fato das religiões afro-brasileiras e seus adeptos serem aqueles que mais sofrem ataques discriminatórios.
	A ( )F,V,F,V B ( ) V,V,F,V C ( ) V,V,F,F
	Leia o texto abaixo:
	6- Podemos dizer que respeito NÃO é a mesma coisa que...
	A ( ) amar o próximo B ( ) cuidar dos outros
	C ( ) intolerância religiosa
	7- Quando pensamos nas “diferenças e riquezas pessoais, que existem em cada um de nós são singulares...” devemos ter a certeza que elas devem...
	A ( ) Ser respeitadas B ( ) Ser ignoradas C ( ) Ser abandonadas