Prova Eletrônica (PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO)

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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
· 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica.
Histórico de tentativas
	
	Tentativa
	Tempo
	Pontuação
	MANTIDO
	Tentativa 1
	43 minutos
	24 de 30
	MAIS RECENTE
	Tentativa 2
	8 minutos
	18 de 30
	
	Tentativa 1
	43 minutos
	24 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 25 abr em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 18 de 30
Enviado 16 abr em 17:55
Esta tentativa levou 8 minutos.
 
0 / 3 pts
Para Fonseca, 1999, se concebe a inteligência humana como um constructo dinâmico flexível e modificável que está na base da adaptabilidade da espécie ao longo do seu percurso histórico social. “A aprendizagem humana pressupões uma natureza social específica e um processo interativo, mediante o qual as crianças ascendem à vida intelectual daqueles que a cercam e rodeiam.” Complementando, Budel e Meier (2012), definem com base para modificabilidade:
  
“Quanto mais repetições de aprendizagem uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 
  
“Quanto menos experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 
  
“Quanto mais experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 
  
“Quanto mais experiências de aprendizagem escolar uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento.”
 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
Dos conceitos abaixo:
I) Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo, preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação do corpo.
II) Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem. Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
III) Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à ativação do sistema nervoso autônomo.
IV) O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes.
V) Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
  
II, III, IV e V.
 
  
I, II, IV e V.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
I, III, IV e V.
 
  
I, II, III e IV.
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
A partir da definição de Educação especial e legislação de Salamanca, Espanha, 1994, que preconiza educação para todos: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.” São sugestões complementares aos trabalhos cotidiano da escola.
I) Esporte como opção.
II) Rede de apoio.
III) Psicólogo escolar.
IV) Escola exclusiva e especial.
 
As opções corretas são:
  
I, II e III.
 
  
I, III e IV.
 
  
II, III e IV.
 
  
I, II e IV.
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
Um sistema educacional mais inclusivo apresenta ganhos para a escola, a comunidade, os colaboradores da escola, os alunos, professores e a sociedade como um todo. São razões para um sistema educacional mais inclusivo:
I ) Educacional: educar todas as crianças juntas significa que as escolas terão que desenvolver formas de ensino que respondam as diferenças individuais, beneficiando todas as crianças.
II) Social: as escolas inclusivas podem mudar atitudes para com aqueles que de alguma forma são “diferentes”. Isso colaborará na criação de uma sociedade justa sem discriminação.
III) Econômica: estabelecer e manter escolas que educam todas as crianças juntas será mais barato do que criar um sistema complexo de diferentes tipos de escolas especializadas em diferentes grupos de crianças.
Pode-se afirmar que:
  
todas as alternativas são falsas.
 
  
II e III são falsas.
 
  
I e II são verdadeiras.
 
  
todas as alternativas são verdadeiras.
 
 
0 / 3 pts
A motivação inclui fatores intrínsecos (internos) e extrínsecos (ambientais), de modo que NÃO é uma diretriz para desenvolver motivação:
  
mude o clima e professores para aumentar a motivação.
 
  
tanto as situações como os traços motivam as pessoas.
 
  
modificação do comportamento para alterar motivos indesejáveis do participante.
 
  
incentivo à motivação.
 
  
as pessoas tem vários motivos para participar.
 
 
0 / 3 pts
Com base na figura abaixo e nos fundamentos de educação inclusiva, os principais agentes responsáveis da inclusão na escola são:
  
os colaboradores da escola e comunidade.
 
  
todos os acima.
 
  
o professor e os alunos.
 
  
somente o professor e a direção.
 
  
a direção escolar e a família.
 
 
0 / 3 pts
Analise as afirmativas:
I) Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. Outros afirmam que a psicologia é o estudo do comportamento.
II) O objetivo da psicologia é exclusivamente diagnosticar, prevenir e tratar distúrbios emocionais e doenças mentais.
III) A palavra psicologia provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo).
IV) Algumas áreas da atuação da Psicologia no cotidiano: psicologia clínica, psicologia organizacional, psicologia escolar, psicologia do esporte.
Estão corretas as afirmativas:
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
I, II e III.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
I, II e IV.
 
  
I, III e IV.
 
  
II, III e IV.
 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
  
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
  
podem obstruir sua participação afetiva e cognitiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
  
em interação com diversas barreiras afetivas e sociais, podem obstruir sua participação educacional na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
  
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação temporariamente na sociedade.
 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
Com base no estudo dos estilos de liderança, pode-se afirmar que em uma escola, sala de aula, equipe esportiva, organização ou empresa o estilo de liderança mais praticado é:
  
estilo autocrático: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a informação disponível no momento.
 
  
estilo grupal: o líder compartilha os problemas com seus componentes; então, os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer influência do líder.
 
  
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir as ideias do grupo.
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
A psicologia é uma ciência que estuda a alma humana e faz parte de nosso cotidiano nas mais diversas áreas. Qual dessas especialidades da psicologia NÃO existe?
  
Psicologia Clínica.
 
  
Psicologia do Esporte.
 
  
Psicologia Escolar.
 
  
Psicologia Computacional.
 
  
Psicologia Hospitalar.
 
  
Psicologia do Trânsito.