ATIVIDADE N2 - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS

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Curso POS0606 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS 
PG0529202 - 202022.ead-12261.01 
Teste Teste Final (N2) 
Iniciado 14/12/20 22:31 
Enviado 14/12/20 23:13 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 42 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 Compreendemos que existem muitas discussões sobre o que são as tecnologias, uma vez 
que diferentes denominações vêm surgindo conforme são criadas e incorporadas novas 
técnicas e funcionalidades. Para Veraszto et al . (2008): “[...] tecnologia é um conjunto de 
saberes inerentes ao desenvolvimento e concepção dos instrumentos (artefatos, sistemas, 
processos e ambientes) criados pelo homem através da história para satisfazer suas 
necessidades e requerimentos pessoais e coletivos”. 
 
VERASZTO, E. V. et al . Tecnologia: buscando uma definição para o 
conceito. PRISMA.COM , 2008. Disponível em: 
http://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2078/1913 . Acesso em: 29 
out. 2019. 
 
A partir de seus estudos, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de 
tecnologias consideradas primitivas. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Tecnologias primitivas são as primeiras técnicas 
desenvolvidas pelo homem, que foi responsável por 
significativas mudanças na evolução humana, como a roda. 
Resposta 
Correta: 
 
Tecnologias primitivas são as primeiras técnicas 
desenvolvidas pelo homem, que foi responsável por 
significativas mudanças na evolução humana, como a roda. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta. São consideradas 
tecnologias primitivas aquelas primeiras técnicas desenvolvidas 
pelo homem, cuja criação possibilitou mudanças significativas na 
vida humana, como a roda e o fogo. Tais tecnologias foram as 
primeiras a serem exploradas pelo homem. 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 Sabemos que o conceito de tecnologia é amplo e, ao longo do desenvolvimento das 
técnicas pelo homem, esse conceito tornou-se ainda maior para englobar as novas 
ferramentas. Há, por isso, as tecnologias da informação e comunicação, tecnologias digitais, 
novas tecnologias digitais da informação e comunicação, dentre tantas outras. 
 
Sobre as diferenças entre os conceitos de tecnologias digitais e tecnologias informacionais, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
http://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2078/1913
 
I. ( ) As tecnologias digitais são aquelas criadas a partir do século XX, com a criação da 
primeira fase da internet, responsáveis por expandir a comunicação. 
II. ( ) As tecnologias informacionais são aquelas cujos artefatos são o que há de mais 
moderno e tecnológico, como tablets , smartphones e notebooks . 
III. ( ) As tecnologias digitais são aquelas que surgiram a partir da popularização da internet 
no século XXI, disseminando artefatos convergentes. 
IV. ( ) As tecnologias informacionais são aquelas cujos artefatos deram origem aos artefatos 
mais modernos, como o celular básico e a televisão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
F, F, V, V. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as 
tecnologias informacionais são anteriores às digitais, portanto 
criadas a partir do século XXI, dando origem aos aparelhos 
modernos e às soluções convergentes. Dessa forma, não é 
correto afirmar que os smartphones foram artefatos criados 
antes dos celulares, por exemplo. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 Considere a situação a seguir. 
 
Em uma aula de química, o professor percebeu que alguns estudantes estavam tendo 
dificuldades de acompanhar o ritmo e compreender o conteúdo, por isso repensou sua 
prática, revisitou seu planejamento e resolveu fazer uso de uma metodologia diferente. O 
professor gravou suas aulas, contemplando fielmente o conteúdo dos livros. Na sala de 
aula, ele apresentava situações reais frente àqueles conteúdos que os estudantes deveriam 
resolver e debater. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a metodologia correta à qual a situação se refere. 
 
Resposta Selecionada: 
Aprendizagem baseada em problemas. 
Resposta Correta: 
Aprendizagem baseada em problemas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, uma vez que a 
aprendizagem baseada em problemas tem como princípio a 
problematização dos conteúdos, o estudo teórico anterior e o 
debate, além da resolução de problemas em sala de aula. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 Considere a situação a seguir. 
 
A professora Sara passou uma atividade de seminário para sua turma sobre lendas 
brasileiras. Cada grupo deveria entregar um trabalho escrito e apresentar a lenda e os fatos 
sobre a história para a turma. O grupo de Rogério, Paula e Bruna foi responsável pela lenda 
da Iara e os alunos copiaram as informações que encontraram na internet. Na hora da 
apresentação, o grupo acabou contando a história errada, pois o site em que os alunos 
 
pesquisaram não tinha informações corretas. Toda a turma riu dos colegas, que ficaram 
envergonhados, sem saber o que fazer. 
 
Diante do exposto, como a professora deveria conduzir a situação? 
Resposta 
Selecionada: 
 
A professora deveria usar essa oportunidade para falar sobre 
fontes da internet e notícias falsas com toda a turma, 
ensinando meios de como verificar as informações 
encontradas e a desconfiar de fontes fáceis. 
Resposta 
Correta: 
 
A professora deveria usar essa oportunidade para falar sobre 
fontes da internet e notícias falsas com toda a turma, 
ensinando meios de como verificar as informações 
encontradas e a desconfiar de fontes fáceis. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, uma vez o erro 
deve ser utilizado de maneira construtiva e aproveitado para 
uma discussão tão importante que é checar a fonte e analisar 
notícias falsas. Assim, a postura da professora está correta 
frente à situação hipotética evidenciada. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 Considere a situação a seguir. 
 
A escola de Roberta está se modernizando, já que todos os alunos 
receberam notebooks para usar em sala de aula; o quadro agora é digital e tem uma 
enorme biblioteca virtual à disposição de alunos e professores. Entretanto, no primeiro mês, 
ocorreu um problema com os trabalhos de português de uma determinada turma. A 
professora Marcela, responsável por essa turma, pediu que os alunos pesquisassem sobre 
Ana Maria Machado, e a maioria copiou as informações da autora, disponíveis no site 
Wikipédia, sem citar a fonte. Os resultados foram quase todos os trabalhos idênticos. 
 
Como a professora Marcela deve agir frente a esse problema? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A professora Marcela deve aproveitar essa situação para falar 
com os alunos sobre ética, pesquisa sem citar fonte, a 
importância de se aprofundar nos sites de busca e como 
realizar pesquisas on-line sem copiar a fonte integralmente. 
Resposta 
Correta: 
 
A professora Marcela deve aproveitar essa situação para falar 
com os alunos sobre ética, pesquisa sem citar fonte, a 
importância de se aprofundar nos sites de busca e como 
realizar pesquisas on-line sem copiar a fonte integralmente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois essa situação 
demonstra um momento em que se faz necessário ao professor 
parar e levar a turma à reflexão. Considerando a facilidade e 
rapidez aos meios em que eles conseguem informação, cabe à 
professora levá-los a um entendimento mais crítico e 
aprofundado sobre aquilo que eles pesquisam e estudam. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 O Ensino Híbrido é uma forte tendência educacional que vem transformando a maneira 
como os indivíduos adquirem conhecimento. Essa modalidade mescla atividadeson-line e 
presenciais, para potencializar a aprendizagem e estimular os alunos. 
 
Quanto ao Ensino Híbrido, analise as afirmativas a seguir que apresentam algumas de suas 
características. 
 
I. O Ensino Híbrido é uma metodologia ativa que visa à autonomia dos alunos, uma vez que 
estes devem controlar seus ritmos de estudos e definir papéis e tarefas que consideram 
prioritárias. 
II. No modelo de Ensino Híbrido, o aluno tem a escolha de usar ou não a tecnologia. Os 
momentos on-line são opcionais, e cabe ao estudante decidir utilizá-los. 
III. A aprendizagem híbrida permite grande flexibilidade, uma vez que o aluno estuda parte 
dos conteúdos sozinho e, depois, compartilha suas dúvidas e seus conhecimentos com o 
professor e os demais colegas. 
IV. Ao usar a metodologia híbrida, o aluno perde a liberdade de escolha, uma vez que há 
uma imposição de momentos em que ele deve acessar as atividades on-line e realizar as 
atividades presenciais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta. As afirmativas I e III 
descrevem duas das principais características do ensino híbrido: 
autonomia do aluno e flexibilidade no processo de escolha e de 
ensino. Dessa forma, os estudantes têm a possibilidade de 
moldar seu tempo de estudo nos momentos a distância. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 Dentre as metodologias ativas, a gamificação está em alta tanto nas escolas como nas 
organizações, justamente por apresentar uma proposta diferente e divertida, que leva à 
adesão das pessoas que se contrapõem às metodologias tradicionais. É uma metodologia 
que tem sido capaz de proporcionar aprendizagem de maneira inovadora. Assinale a 
alternativa que apresenta corretamente o conceito de gamificação. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A gamificação é a utilização dos princípios dos jogos para 
possibilitar diferentes maneiras de aprendizagem, motivar 
ações, gerar engajamento e promover a solução de 
problemas de maneira criativa. 
Resposta 
Correta: 
 
A gamificação é a utilização dos princípios dos jogos para 
possibilitar diferentes maneiras de aprendizagem, motivar 
ações, gerar engajamento e promover a solução de 
problemas de maneira criativa. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gamificação 
se baseia na utilização dos princípios dos jogos para pautar 
ações educacionais com os mais diversos objetivos, seja para 
 
aprender conteúdos, seja para aprender comportamentos, 
estimular criatividade ou unir grupos. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir. 
 
“[...] são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na 
construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida [...], em um 
mundo conectado e digital, expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com 
muitas possíveis combinações. A junção de [...] com modelos flexíveis e híbridos traz 
contribuições importantes para o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje”. 
 
BACICH, L.; MORAN, E. Metodologias ________ para uma Educação Inovadora : Uma 
Abordagem Teórico-Prática. São Paulo: Cultrix, 1976, p. 22. 
 
Diante do exposto, a descrição apresentada se refere à(s): 
 
Resposta Selecionada: 
metodologias ativas. 
Resposta Correta: 
metodologias ativas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a definição em 
destaque se refere ao conceito de metodologias ativas. A 
aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada 
em projetos e a gamificação são métodos didáticos que indicam 
aos docentes como aplicar as metodologias ativas. Tratam-se de 
conceitos complementares, todavia as demais metodologias 
expostas nas alternativas não se encaixam no contexto em 
pauta. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 Considere a situação a seguir. 
 
Alex é professor de ciências do 2º ano do ensino fundamental. Para explicar sobre a 
digestão, o professor pensou em criar um Objeto Digital de Aprendizagem (ODA), ou seja, 
um vídeo animado que demonstrasse o caminho da comida que levaria à digestão. Depois 
de fazer o roteiro, Alex percebeu que criar uma animação era mais difícil do que ele pensava 
e não conseguiu terminar o seu recurso como planejou. 
 
Sobre as etapas de criação do ODA em que Alex teve problemas, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. ( ) Etapa de estruturação, pois o professor não pensou na viabilidade do seu objeto. 
II. ( ) Etapa de planejamento, pois o professor não pensou a quem se destinava seu objeto. 
III. ( ) Etapa de prática, pois o professor não foi capaz de testar seu objeto. 
IV. ( ) Etapa de aplicação, pois o professor não foi capaz de aplicar o seu objeto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, F, F. 
Resposta Correta: 
 
V, F, F, F. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois apenas uma 
afirmativa se apresenta de maneira adequada, uma vez que Alex 
teve problemas na etapa de estruturação, por não conseguir 
tornar o planejamento de seu objeto digital de aprendizagem 
viável. O professor não soube, portanto, editar e não passou da 
etapa da criação da animação. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 Existem alguns recursos que facilitam o trabalho do professor com as tecnologias digitais da 
informação e comunicação. Esses recursos podem ser criados pelos educadores ou 
aproveitados de repositórios ou da internet, desde que sejam planejados e pensados para 
ação pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta o nome correto desses recursos. 
 
Resposta Selecionada: 
Objetos Digitais de Aprendizagem. 
Resposta Correta: 
Objetos Digitais de Aprendizagem. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os diversos 
recursos que podem ser criados e usados pelos professores e 
alunos, para facilitar os trabalhos com as tecnologias digitais da 
informação e comunicação, são compreendidos como Objetos 
Digitais de Aprendizagem.