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O lúdico como estratégia educativa nas escolas de educação infantil
TÍTULO DO PAPER
Autor: Angélica Castro Siwinski[footnoteRef:1] [1: Angélica Castro Siwinski e Renata Beatriz Kwiatkowski] 
 Renata Beatriz Kwiatkowski[footnoteRef:2] [2: Simone Martins
Centro universitário Leonardo da Vinci -UNIASSELVIi -Curso –(PED 2343)-Pratica do Modulo l l-29/06/2020] 
Tutor externo: Simone Martins
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (PED 2343) – Estágio
29/06/2020
Resumo 
 O Presente trabalho tem como objetivo ,a importância dos jogos, do brincar e das brincadeiras na educação infantil .Enfatizando a importância de atividades lúdicas no desenvolvimento sócio afetivo ,cognitivo e motor da criança no processo de ensino aprendizagem .Sendo que as atividades lúdicas são as melhores maneiras das crianças se comunicarem e conviverem com os sentimentos que fazem parte da sua vida interior .A brincadeira é algo que pertence a criança na infância, através do brincar a criança experimenta organiza-se ,regula-se ,constrói normas para si e para o outro. Sendo assim o conteúdo do presente trabalho ,teve como temática ,um estudo sobre os aspectos da ludicidade no processo de ensino ,sendo o objetivo principal analisar a importância do brincar e dos jogos na educação infantil e como a família é importante também nesse processo.
Palavras-chave: Lúdico .Ensino .Estratégia 
1.Introdução 
O tema deste trabalho ,o lúdico como estratégia educativa nas escolas de educação infantil ,tem o objetivo de destacar o quanto é essencial na aprendizagem da criança os jogos e o brincar, .em destaque a importância de certas brincadeiras,é saber aplicá-las despertando o interesse dos alunos .A ludicidade não se delimita apenas aos jogos ,e as brincadeiras e os brinquedos ela está relacionada toda atividade livre é prazerosa ,podendo ser realizada em grupo ou individual, na escola ou em casa com a familia.
Mesmo para aquelas famílias que não tem acesso à tecnologia ,é importante estimular o desenvolvimento intelectual com uma estratégia simples com as ferramentas que a família tem em mãos .se conseguir estabelecer para as crianças uma rotina de leitura é produção escrita e onde eles possam ,na brincadeira ,desenvolver o raciocínio lógico matemático ,já temos grandes ganhos .
O objetivo do trabalho com os jogos não se resume apenas a facilitar que aluno memorize o assunto abordado ,mas sim induzi-lo ao raciocínio ,a reflecção ,ao pensamento e consequentemente ,a reconstrução do seu conhecimento .
Estudos feitos sobre a história da infância nos mostram que a criança vê o mundo através do brinquedo ,a criança expressa-se pelo ato lúdico e é através deste ato que a infância carrega consigo as brincadeiras ,elas perpetuam e renovam a Cultura infantil desenvolvendo formas de convivência social ,é pelo brincar e repetir a brincadeira que a criança saboreia a vitória da aquisição de um novo saber fazer incorporando a cada novo brincar .
O jogar proporciona a troca de pontos de vista diferentes ,ajuda a perceber como os outros o veem ,auxilia a criação de interesses comuns uma razão para que se possa interagir com outro ,ele tem em cada momento da vida da criança ,uma função, um significado diferente especial para quem dele participar ,as brincadeiras e os jogos vão possibilitando as crianças a experiência de buscar coerência e lógica nas suas ações governando a si e ao outro, elas passam a pensar sobre suas ações nas brincadeiras sobre o que falam e sentem, não só para que os outros possam compreende-las ,mas também para que continuem participando das brincadeiras ,aí está o difícil e o fácil que é o brincar e o conviver com o outro .
Consideramos a importância de a criança ter atividades ao ar livre onde possam expressar sua criatividade e construir conhecimentos das mais variadas dimensões .
Uma proposta que contribui para a mudança desse ensino tradicional é a utilização de jogos 
 No ato do jogo o professor tem a possibilidade de observar certos comportamentos da criança sendo alguns deles movimentos corporais, emoções, sentimentos ,potencialidades ,necessidades ,dificuldades e assim passará a conhecê-los melhor .
Com o isolamento social,pelo qual estamos passando,a criança senti muita falta do ambiente escolar, pois o fato de não estarem na escola eles sentem falta daquela interação e da presença do professor na parte de propor atividades.No entanto , é neste momento que a família se deve fazer presente, para ministrar as tarefas escolares.
E os jogos são atividades ricas em conhecimentos e de fácil acesso, trazendo também interação entre familia e o estudante.
2.Fundamentação teórica 
Os jogos tem conquistado espaço dentro do ambiente escolar ,possibilitando o conhecimento e o desenvolvimento na educação infantil ,pois é através de brincadeiras jogos que as crianças se sentem à vontade e tem o prazer de aprender em um ambiente encantado de muita alegria e imaginação .
As brincadeiras além de proporcionar diversão também auxilia a criança na construção do saber estimula a linguagem a coordenação motora ,pode ser através de brinquedos ,brincadeiras de roda ,ou de qualquer objeto que chame atenção da criança ,para tornar daqui uma brincadeira de onde se pode tirar muito aprendizado .
O lúdico está presente na vida do ser humano há milhares de anos e foi possível perceber que brincando também se aprende ,e no Brasil há várias culturas ,e cada cultura possui determinadas brincadeiras que possuem suas características mas que trazem consigo a aprendizagem .
Segundo kishimoto (2002 , p.28 )’’a criança é um ser em pleno processo de apropriação da Cultura precisando participar dos jogos de uma forma espontânea e criativa” .
As crianças sempre experimentam novos desafios que transformados em conhecimento que seja, através de jogos brinquedos e brincadeiras será em forma de ampliar o seu universo lúdico .
De Aguiar (2004 ,p. 25)relaciona as atividades lúdicas de educação infantil de forma esclarecedora Enfatizando que :
 As atividades lúdicas são reconhecidas como meio de fornecer a criança um ambiente agradável motivador ,planejado ,enriquecido ,Que possibilita a aprendizagem de várias habilidades .na educação infantil ,mediante a brincadeira ,,a fantasia ,a criança forma base e adquire a maior parte de seus repertórios cognitivos ,emocionais ,sociais e motores .
 
A escola é um ambiente de educação e aprendizagem ,e pedagogicamente o lúdico possui liberdade de trabalho e expressão e a comunicação dos alunos ,é através do faz de conta que a criança tem a possibilidade de experimentar diferentes papéis sociais que conhece e vivencia no cotidiano de suas histórias de vida ,pois assim a metodologia se torna menos rígida por isto mais prazerosa. 
O lúdico é indispensável no ato de aprender é ensinar de forma vivencial e é a base epistemológica da educação ,o lúdico possui um fator mágico em sua relação com o aluno ,eles estão sempre dispostos a jogar é brincar !e esse fator é muito importante ,pois promove a motivação ,gerando maior participação interação envolvendo os alunos e o conhecimento ,proporcionando uma aprendizagem de qualidade ,adaptada a cada indivíduo .
O lúdico , segundo Ferreira(1986), Abrange o que tem caráter de jogos ,brinquedos e divertimentos ,ou seja ,ele envolve os jogos ,brinquedos e brincadeiras .
O educador segue a evolução social e cultural de sua comunidade e do mundo e deve utilizar todas as ferramentas e idéias disponíveis para aprender a ensinar ,para tornar sua sala de aula um lugar encantador e mágico .queremos uma escola de encantamentos ,na qual todos se sintam incluídos .
Ao praticar a ludicidade ,o educador deve ter em mente os objetivos que pretende atingir .na prática .o educador deverá estar atento aos estágios de desenvolvimento da criança tendo cuidado na escolha dos materiais que serão usados ,ter em mente a duração das brincadeiras jogos ,cuidando para que proporcionem aos alunos o maior número possível de oportunidades de ação e exploração.
A intervenção de educador no momento certo ,também é muito importante ,pois através dela ele poderá este no lar na criança a reflecção ,possibilitando a expressão de suas idéias e também o seu conhecimento caberá ao professor propiciar a utilização dos jogos e brincadeiras ,de tal forma que possibilite a criança descobrir ,vivenciar ,modificar e recriar regras .
Ao aplicar suas práticas o educador deverá estar consciente dos objetivos que deseja atingir e a relação da atividade proposta com os mesmos .a observação da participação da criança durante a brincadeira poderá ser de grande valor para o processo pedagógico.
É fundamental a importância do brincar em ambientes escolares ,pois este ato está presente no desenvolvimento pleno do indivíduo .
Para o psicanalista winnicott é no brincar que a criança manipula fenômenos externos .” é no brincar ,somente no brincar ,porque o indivíduo criança ou adulto ,pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral ,e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o seu eu” (winnicott ,1975 ,p.80)
Nesse caso ,a brincadeira favorece o desenvolvimento individual da criança ,ajuda a internalizar as normas sociais e assumir comportamentos mais avançados que aqueles vivenciados no cotidiano aprofundando o seu conhecimento sobre as dimensões de vida social .
Sendo assim , aos professores a tarefa de mediar brincadeiras como forma de educar, ao contrario do pensamento de muitos que brincar na educação na educação venha a ser perda de tempo, não o brincar e o educador se integram na educação, sendo papel de maior importância de o professor fazer com que a criança tenha um tempo de sonhar, de crescer, de amadurecer, de possibilitar desenvolver as suas estruturas mentais superiores de forma equilibrada e continua em busca de sua autonomia. 
2.1 A importância do jogo na aprendizagem
Neste momento ,com as aulas suspensas em todo o país ,os jogos ,as brincadeiras ,são muito importantes isso é um maneiras de entreter as crianças ,com idéias de diversão ,precisando conciliar a rotina dos pequenos com trabalhos dos pais no dia dia.
Brincar é coisa séria é uma maneira de gerar situações em que ocorre diálogos abertos ,dando liberdade de falar ,de sentir e é uma das maneiras de compreender o mundo.
Os jogos possuem uma suma importância no aprendizado ,ele traz aquisição de conhecimento ,faz conhecer a importância do respeito da função das regras ,estimula o estudo de matemática de raciocínio lógico ,promove situações problemas desafiadoras ,estimula a leitura é escrita 
Ao se planejar atividades com jogos ,é necessário que se tenha também um espaço para que haja a divisão das atividades e do modo de jogar .
Alves (2015) afirma que trabalhar com os jogos em uma sala de aula ,existe algumas preparações adequadas :a estética do jogo precisa facilitar o reconhecimento do cenário e de seus personagens ,objetivo do jogo precisa ser claro ,as instruções têm de ser simples e objetivos e o grau de dificuldade precisa aumentar gradativamente de forma a manter o aluno engajado .
É importante que ,para o professor ,o objetivo é a ação em si a serem desencadeadas pelo jogo ,estejam bastante claro se tenham sido amplamente discutidos e delineados com seus colegas de trabalho garantindo um trabalho interdisciplinar .
Sempre que se fala em crianças pensa-se em brinquedos ,brincadeiras jogos .O brincar é uma forma de linguagem que a criança usa para compreender e interagir consigo , com o outro e como mundo.
Os jogos,na educação infantil ,fazem com que as crianças assimilem mais facilmente e melhor ,possibilita construir um conhecimento ,específico e organizado.
É através do jogo e pelo brinquedo que a criança vai constituindo-se como sujeito e organizando-se .Desde muito cedo os bebês começam a conhecer o mundo ,isso depende das relações que constituem com os que estão a sua volta e com estes interagem com ele, é pelo brincar que as crianças se expressam e se comunica .
De acordo com Vasconcelos (2005 , p.78 )’’ação de brincar proporciona as crianças seu desenvolvimento de uma aprendizagem que valoriza a criatividade ,os valores ,a vontade de aprender como um ser integral’’
Mãe ,pai ,avós ,irmãos ,educadores ,ou seja ,todos os que o educam e cuidam devem utilizar a todo momento possível ,como por exemplo ,nos momentos de troca ,de banho ,alimentação enfim o máximo que puderem estimular ai realização das brincadeiras que o motivo a aprender algo novo.
Seja um jogo competitivo cooperativo ,conclui-se que todo o jogo de regras promove um ambiente desafiador que exige concentração e desejo voluntário do aprender .Na criação desse ambiente diversas habilidades é competencias são mobilizadas desde competências sociais ,promovidas na interação direta entre os jogadores ,até absorção facilitada de conteúdos escolares .
3.Vivências de estagio 
Tendo como ponto de partida a experiência do estágio em educação infantil na escola municipal de ensino fundamental São João Batista podemos constatar algumas informações que foram vivenciadas neste momento .
A prática educativa aconteceu de forma virtual sendo de suma importância para a construção de nosso conhecimento.É preciso considerarem tão ,que eu estágio propiciou uma instrumentalização teórica ,Ah qual o futuro educador irá vivenciar .
Para o estágio em educação infantil ,o estagiário preciso dominar determinadas técnicas ,instrumentos e recursos para o desenvolvimento de determinadas habilidades para trabalhar com crianças pequenas .dessa maneira ,o futuro professor deve desenvolver o saber adequar as técnicas conforme as diversas em diferentes situações que ocorrem nesta fase .
O nosso estudo foi através de sites ,pesquisas em livros e através de conversas informais e utilizamos também ambientes virtuais onde obtemos informações a respeito da escola a qual escolhemos para a realização do nosso estagio virtual.
Para a definição do programa e projeto de extençao escolhemos como área de concentração metodologia de Estratégia de ensino e de aprendizagem . As estratégias de ensino aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com o intuito de ajudar o aluno a construir seu conhecimento,são essenciasi para extrair do aluno o melhor aproveitamento, ajudando assim a adquirir e fixar o conteúdo passado.
Como temática escolhemos abstração ,memorização e raciocínios com jogos de tabuleiro, cujo tema possui momentos de estudos através de jogos, os quais podem ser aplicados facilmente com a ajuda tanto de professores como dos pais ou responsáveis pela criança, podendo obter um resultado satisfatorio ou não, devido ao momento onde a educação exige a participação da família para que ocorra o ensino.
Essa temática tem como produto virtual o e-book,um livro virtual contendo informações e exemplos de atividades com jogos, que podem ser aplicados a educação infantil, a qual o nosso estagio esta voltado.
Os jogos são uma forma lúdica de passar o conhecimento e prioriza a liberdade de expressão e criação, por meio dessa ferramenta a criança aprende de uma forma menos rígida, mais tranquila e prazerosa possibilitando o alcance dos mais diversos níveis do desenvolvimento. 
Nós como futuras pedagogos acreditamos que os jogos são indispensáveis na educaçao infantil, Auxiliando para a construção da aprendizagem do aluno pois o coloca como aprendiz do conhecimento nas áreas cognitiva afetiva é psicomotora .Assim possibilitam ensinar de maneira dinâmica e atraente proporcionando aos alunos sucesso no processo de ensino aprendizagem .
4.CONCLUSÃO
O objeto deste estudo foi a investigação da importância do lúdico através dos jogos e brincadeiras na educação infantil para aprendizagem dos alunos.
Através dos jogos as crianças desenvolvem um melhor relacionamento com outras crianças e com adultos e pormeio de jogos podem interagir com o meio que estão inseridas lhes proporcionando um alto conhecimento de si próprios tendo vista que essas descobertas .
A criança que brincana educação infantil aprende de maneira lúdica e atribui sentido ao mundo que é assimilado é interpretados de maneira significativa é prazerosa .
Portanto, tanto os jogos como as brincadeiras desenvolvem a socialização ,a comunicação e a expressão da criança, Sendo assim o processo de ensino aprendizagem torna se mais prazeroso e menos maçante ,tanto no ponto de vista do aluno quanto do ponto de vista do professor .
5.Referencias
DE AGUIAR, João Serapião., Educaçao inclusiva: Jogos para o ensino de conceitos. Papirus Editora, 2004.
ALVES, Flora. Gamification:como criar experiências de aprendizagem engajadoras. DVS Editora, 2015.
FERREIRA, Aurelio B. de Hollanda. Novo Dicionario da língua portuguesa.2 . ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.1986. 
KISHIMOTO,T.M. Jogos tradicionais infantis: o jogo, a criança e a educação.Petropolis: Vozes, 2002.
WINNICOTT,D.W. O brincar e a realidade.Rio de Janeiro: Imago, 1975.
VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de: Educaçao da Infancia, historia e politica. Rio de Janeiro,2005.