APOSTILA 3º ANO 2º BIMESTRE-FUNDAMENTAL I CORRIGIDA

Avaliação da Aprendizagem

•

UCB

catilena alves

24/04/2021

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APOSTILA DE ESTUDO
3º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA/CMEI:
NOME DO ALUNO (A):
ANO/TURMA:
TURNO:
PROFESSOR (A):

PROFESSOR (A) :________________________________________________
TELEFONE:______________________TURMA:___________TURNO:_________
ANO DE ESCOLARIDADE:_________________
ROTEIRO DE ATIVIDADES
2º BIMESTRE: 10/05/2021 a 16/07/2021

COMPONENTES
CURRICULARES

Nº DE ATIVIDADES PARA SEREM TRABALHADAS SEMANAIS

PÁGINAS

LÍNGUA PORTUGUESA

03 a 26

MATEMÁTICA

27 a 50

HISTÓRIA
2

51 a 66

GEOGRAFIA
2

67 a 82

CIÊNCIAS
2

83 a 94

ENSINO RELIGIOSO
1

95 a 100

ARTE
1

101 a 106

EDUCAÇÃO FÍSICA
1

107 a 116

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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
1- Leia o texto abaixo.

A Costureira das Fadas

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
– Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio — até carretéis de linha de seda fabricou.

MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.

O príncipe quer dar um vestido para Narizinho por que:

(A) Ela deseja ter um vestido de baile.
(B) O príncipe vai se casar com Narizinho.
(C) Ela deseja um vestido cor-de-rosa.
(D) O príncipe fará uma festa para Narizinho.

2- Leia o texto abaixo.
Covardia
Passeavam dois amigos numa floresta, quando apareceu um urso feroz e se lançou sobre eles.
Um deles subiu numa árvore e escondeu-se, enquanto o outro ficava no caminho. Deixando-se cair ao solo, fingiu-se morto.
O urso aproximou-se e cheirou o homem, mas como este retinha a respiração, julgou-o morto e afastou-se.
Quando a fera estava longe, o outro desceu da árvore e perguntou, a gracejar, ao companheiro:
— Que te disse o urso ao ouvido?
— Disse-me que aquele que abandona o seu amigo no perigo é um covarde.

TAHAN, Malba. Lendas do céu e da terra. 23 ed. Rio de Janeiro: Record, 1998.
O amigo que estava na árvore desceu por que:

(A) Observou do alto um lugar melhor para esconder-se.
(B) Achou melhor também fingir-se de morto.
(C) Queria ajudar o amigo a livrar-se do urso.
(D) Viu que o urso já estava distante.

3- Leia o texto e responda.

O socorro
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois, sua profissão – coveiro – era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: ― “O que é que há?”.
O coveiro então gritou desesperado: ―Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível!. ― Mas, coitado!”condoeu-se o bêbado ―Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!” E pegando a pá, encheu-a de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente. Moral: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem a quem se apela.

FERNANDES, Melhor. Disponível em http://citador.weblog.com.pt/arquivo/109176.html

O coveiro ficou desesperado por que:

A) Ficou preso no buraco e já era noite.
B) Ouviu uns passos chegando perto do buraco.
C) Sentiu medo de ficar sozinho no cemitério.
D) Viu que um bêbado tinha chegado para ajudá-lo.

4- Leia o texto e responda à questão.

O TERREMOTO

Depois do terremoto, apenas uma casa ficou de pé.
— Por que você ficou de pé, sua casa doida, não sabe que houve um terremoto — advertiu a bruxa.
— Um terremoto?! — repetiu a casa com as janelas esbugalhadas. E foi tratando logo de desabar também com medo da bruxa.

DIDIMO, Horário. As historinhas do mestre jabuti. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2003, p. 23.
A casa que estava em pé desabou:

A) Por causa de um terremoto.
B) Porque teve medo da bruxa.
C) Porque era uma casa doida.
D) Por causa das janelas abertas.

5- Observe o quadrinho da Mafalda:

Fonte: QUINO. Joaquim. Toda Mafalda. São Paulo. Martins Fontes, ed. 6, 2003.

A expressão de Mafalda, no último quadrinho, revela:

A) Satisfação. B) Aborrecimento. C) Alegria. D) Realização.

6- Leia o texto abaixo:

(Maurício de Sousa. Chico Bento. n. 363, dez. 2000.

A resposta da mãe de Chico Bento no 2º quadrinho se refere ao fato de:

(A) ele repetir de ano. (B) ele querer mais sopa.
(C) a sopa estar gostosa. (D) a mãe ter feito muita sopa

A ENTOAÇÃO
Quando falamos, damos uma entoação às frases que permite mudar o seu sentido. Por exemplo, uma afirmação pode transformar-se numa pergunta se mudarmos a entoação.
Afirmação Pergunta
O João está a chegar. O João está a chegar? A entoação também pode transformar uma ordem num pedido.
Ordem Pedido
Vai fechar a porta! Vai fechar a porta.
Com a entoação, conseguimos mostrar os nossos sentimentos. Podemos mostrar surpresa, raiva, alegria, medo,…
Na escrita, a entoação é representada por sinais de pontuação.
Entoação Sinais de pontuação Exemplos
Declarativa Ponto final. O João está a chegar.
Interrogativa Ponto de interrogação? O João está a chegar?
Exclamativa Ponto de exclamação! Que pena!
Imperativa Ponto final / ponto de exclamação. //! Vai fechar a porta.
O HÍFEN
O hífen é um sinal gráfico que se usa para ligar palavras ou partes da mesma palavra e ainda para fazer a translinearão.
PESQUISE MAIS PALAVRAS COM HÍFEN E COLE AQUI:
1- Leia o texto com atenção:
O PATINHO FEIO
Era verão quando nasceu o patinho feio. Surgiu de dentro de um ovo tão grande que todos pensaram tratar-se de um ovo de peru que por acaso caíra num ninho de pata.
─ Que pato mais feio! ─ Ouvia ele quando sua mãe o levava pelo quintal. As outras aves riam, caçoavam de seu tamanho e tentavam bicá-lo.
O patinho feio sentia-se tão infeliz e malquisto que resolveu fugir. Atravessou os campos e encontrou alguns patos selvagens.
─ Como você é feio! ─ Disseram-lhe também. Mas aceitaram sua companhia, contando que ele jamais se casaria com uma pata selvagem. O patinho feio não queria se casar. Desejava apenas um lugar para ficar. Decidiu partir novamente, aceitando um convite dos gansos que o chamaram para voar.
─ Você é feio demais! ─ Comentaram os gansos ─ Você é tão feio que acabamos gostando do seu jeito.
Mas, antes que o patinho feio alçasse voo; seus novos amigos foram mortos por caçadores e ele se viu só mais uma vez.
No final do outono, o patinho feio foi parar na casa de uma camponesa, mas, novamente teve que partir. A camponesa desejava uma pata que botasse ovos e não um patinho desengonçado como ele.
Durante o frio do inverno, o patinho feio, solitário e desamparado, quase morreu, mas foi
salvo por um camponês e sua família. Só que aquele também não se tornaria o seu lar, porque os filhos do camponês nunca paravam de atormentá-lo.
Quando chegou a primavera, cansado e triste, o patinho feio avistou as aves mais lindas que já encontrara na vida. Eram cisnes que nadavam num rio.
Aproximou-se e, pela primeira vez, olhou para a água e viu seu reflexo. Descobriu que era um cisne como eles. Por um instante lembrou-se do tempo em que era maltratado e perseguido. Depois, moveu as asas que brilhavam sob o sol e, também pela primeira vez, sentiu-se feliz.
ANDERSEM, Hans Christian. O Patinho feio São Paulo: Companhia das Letrinhas.
Questão 2 – Qual é o autor dessa história:
( ) Companhia das Letrinhas ( ) Andersen Hans Christian ( ) O Patinho Feio
Questão 3– De acordo com o texto, por que o Patinho, no início da história, sentia-se tão infeliz?
( ) O patinho ainda não tinha um bom tamanho. ( ) O patinho era rejeitado por todos.
( ) O patinho era aceito por todos.
Questão 4 – Leia:
Aproximou-se e, pela primeira vez, olhou para a água e viu seu REFLEXO.
· Quando o narrador fala que o Patinho feio viu seu REFLEXO, quer dizer:
( ) O patinho viu sua imagem. ( ) O patinho viu outros patos. ( ) O patinho viu o lago.
Questão 5– Qual a causa para o Patinho sentir pela primeira vez, que era feliz?
___________________________________________________________________
Questão 6 – O Patinho se sentia solitário. A palavra SOLITÁRIO quer dizer:
( ) confortável ( ) amado ( ) só ( ) sortudo
Questão 7- Qual o gênero desse texto:
( ) poesia ( ) fábula ( ) conto ( ) história em quadrinhos
Questão 8 – Essa história traz uma mensagem importante. Que mensagem é essa?
( ) Julgar é sempre muito importante. ( ) Devemos estar sempre espertos.
( ) Não devemos julgar ninguém pela aparência.
http://textosmaravilha.blogspot.com/2012/06/o-patinho-feio.html
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
Era uma vez uma rainha muito bonita. Ela deu à luz uma princesinha de pele tão branca que recebeu o nome de Branca de Neve.
Infelizmente, a rainha morreu logo, e o rei, preocupado em dar uma mãe à sua filhinha, voltou a se casar pouco tempo depois.
A nova rainha, bonita e altiva, tinha muito orgulho de sua beleza.
Todos os dias, ela perguntava a seu espelho, que era mágico.
─ Espelho meu, quem é a mulher mais bela do reino?
E o espelho respondia:
─ A mulher mais bela do reino é você, minha rainha.
Enquanto isso, Branca de Neve ia crescendo e se tornando uma linda moça,
de uma beleza radiante.
Então, certo dia o espelho respondeu:
─ Agora minha rainha, a mulher mais bela do reino é Branca de Neve.
A rainha malvada não conseguiu esconder sua raiva.
Enfurecida, chamou seu criado e ordenou:
─ Leve Branca de Neve até a floresta, mate-a e traga-me o seu coração. Vamos, depressa!
Mas Branca de Neve era tão pura e inocente que o criado não teve coragem de mata-la.
Pediu que ela fugisse para dentro da floresta e levou à rainha o coração de uma corsa. A princesa correu durante muito tempo, vagando pela escuridão da noite...
De manhãzinha, a moça descobriu uma linda casinha numa clareira. Entrou e viu que estava vazia. Exausta, Branca de Neve deitou-se numa cama e dormiu. No fim da tarde, foi despertada pelas vozes de sete anões, que voltavam para casa depois de um longo dia de trabalho.
Contou a eles sua triste história. Indignados com a maldade da rainha, os anões convidaram a princesa para morar com eles. Mas, no castelo, o espelho mágico revelou à rainha que Branca de Neve estava viva e morando na casa dos sete anões, bem no meio da floresta.
Cega de ódio, a rainha disfarçou-se de mendiga e foi oferecer uma maçã envenenada à enteada. Assim que mordeu aquela fruta apetitosa, Branca de Neve caiu, inerte.
À noite, os anões encontraram a amiga caída no chão, sem vida. Cheios de tristeza fizeram para ela um caixão de cristal, para que pudessem vê-la sempre. E todos os dias eles admiravam a princesa, tão serena em sua cama de cristal.
Até que, certa manhã, um jovem príncipe, que estava caçando pelas redondezas, viu a moça adormecida e ficou admirado diante de tanta beleza. Emocionado, deu um beijo nos lábios de Branca de Neve, que imediatamente acordou e sorriu para o Príncipe Encantado.
O príncipe levou a princesa para seu castelo, onde houve festas maravilhosas para celebrar seu casamento. Quando a rainha soube que seu plano diabólico havia fracassado, enlouqueceu de raiva e morreu. O príncipe e a princesa puderam então viver felizes e tiveram muitos filhos.
Que tal ser cozinheiro(a) por um dia?
Com a ajuda da mamãe, grave um vídeo fazendo essa receita em sua casa, e mande no grupo. Você pode também junto com a mamãe escolher outra receita e mãos à obra. Estarei aguardando meu amor!!!

As palavras monossílabas são aquelas que possuem apenas uma sílaba e, portanto, não podem ser separadas. Por exemplo: pá, chá, pão, cão, fé, entre outras.
As palavras dissílabas são aquelas que possuem duas sílabas, e podem ser separadas em duas partes. Exemplo: Café (ca-fé), gato (ga-to), pato (pa-to), entre outras.
As palavras trissílabas são aquelas que possuem três sílabas, podendo ser divididas em três partes. Exemplo: macaco (ma-ca-co), banana (ba-na-na), boneca (bo-ne-ca), entre outras.
E por fim, as palavras polissílabas são aquelas que possuem quatro ou mais sílabas, podendo ser separadas em quatro ou mais partes. Exemplo: Telefone (te-le-fo-ne), macacada (ma-ca-ca-da), paralelepípedo (pa-ra-le-le-pí-pe-do), entre outras.
Dicas para uma boa produção de texto:
· Dê um título relacionado ao tema;
· Apresente o tema em uma introdução, atribuindo um começo para a história;
· Apresente o desenvolvimento das ideias, que nada mais é do que o meio do texto, onde estará presentes a exploração dos argumentos e fatos;
· E, por fim, apresente a conclusão, atribuindo um desfecho para o texto.
SUBSTANTIVO
A definição de substantivo é: a palavra que dá nome aos seres, coisas, lugares, ideias, sentimentos.
Quanto à forma, os substantivos podem ser classificados em: simples, compostos, primitivos e derivados. Vejamos:
Substantivo simples: Quando possui apenas uma palavra ou um termo: tempo, flor, sol, chuva.
Substantivo composto: Quando possui mais de uma palavra ou de um termo: passatempo, couve- flor, girassol, guarda-chuva.
Substantivo primitivo: É a base de formação de outras palavras, ou seja, não deriva de nenhuma outra palavra: pedra, carta, nobre.
Substantivo derivado: É formado a partir de outra palavra, a qual é um substantivo primitivo: pedreiro, carteira, nobreza.
Quanto à classificação, os substantivos podem ser classificados em: próprio, comum, coletivo, concreto, abstrato.
Substantivo próprio: Nomeia um ser, especificando-o (nomes, sobrenomes, países, cidades, rios, oceanos, etc.): Jesus, Cristo, Vitória, Nilo, Atlântico.
Substantivo comum: Nomeia um ser, generalizando-o: casa, rio, oceano, esperança, caráter, paz.
Substantivo concreto: Nomeia pessoas, objetos, lugares que existem ao natural ou na imaginação: saci, cadeira, fada, mesa.
Substantivo abstrato: Nomeia ações, qualidades, defeitos, estados, sentimentos que não existem ao natural: pensamento, beleza, felicidade, calor, frio, vida.Substantivo coletivo: Designa um conjunto de seres ou coisas de uma mesma espécie: bando, congresso, alcatéia, povo, coro.
4. Escreva dois substantivos derivados para cada substantivo primitivo abaixo.
05
04
05. Complete com adjetivos cruzadinhos:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
3ºano
As turmas do
Atividades
1. Observe os preços:
· Pipoca ————————————- R$ 0,50
· Pinhão ————————————- R$ 1,00
· Pipocão ———————————— R$ 1,50
· Refrigerante —————————– R$ 1,50
· Cachorro Quente ———————– R$ 3,00
· Churrasquinho ————————— R$ 4,00
· Doces e Salgados ———————– R$ 2,00
· Brincadeiras —————————— R$ 1,00
a) Wesley levou
R$ 12,00 para gastar no parque, faça uma lista do que ele pode comprar sem que sobre troco ou falte dinheiro.
b) Agora faça uma lista do que ele pode comprar sendo que dos R$ 12,00 sobre R$ 5,50.
3. Analise a tabela abaixo:
· Mochila R$ 48,00
· Estojo R$ 9,00
· Lapiseira R$ 6,00
· Caderno R$ 16,00
· Lápis R$ 1,00
a) Qual o produto mais barato?_______________________________________________
b) Qual o produto mais caro?________________________________________________
c) Qual o valor da mochila mais o estojo?_______________________________________
d) Quanto gastarei se comprar um caderno e uma lapiseira?________________________
e) Qual o valor total dos materiais?____________________________________________
f) O que posso comprar com R$ 30,00?________________________________________
g) Tenho R$ 20,00, quanto me sobra de troco se eu comprar um estojo e um lápis?
FAÇA COM BASTANTE ATENÇÃO. ESSA ATIVIDADE É PARA SER RESPONDIDA EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA.
Situações problemas
Questão 01-Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$5,00, quatro notas de R$2,00 e duas moedas de R$0,50 para facilitar o troco. Com quanto ele começou-a trabalhar?
a) ( ) R$ 7,50 b) ( ) R$ 14,50 c) ( ) R$ 23,10 d) ( ) R$ 24,00
Questão 02 - Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram?
a) ( ) R$ 139,50 b) ( ) R$ 99,00 c) ( ) R$ 99,50 d) ( ) R$ 100,00
Questão 03-Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?
a) ( ) R$ 6,60 b) ( ) R$ 12,30 c) ( ) R$ 17,30 d) ( ) R$ 19,00
Questão 04-Nelci tem duas cédulas de R$10,00, quatro moedas de R$1,00, seis moedas de R$0,50 e três moedas de R$0,25. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Nelci possui?
a) ( ) R$ 25,75 b) ( ) R$ 27,75 c) ( ) R$ 27,00 d) ( ) R$ 28,00
Questão 05-Geraldo quer trocar sua nota de R$100,00 por notas de menor valor. Qual opção corresponde ao mesmo valor?
a) ( ) 2 notas de R$ 20,00 e 4 notas de R$ 5,00. b) ( ) 3 notas de R$ 10,00 e 1 nota de R$ 50,00.
c) ( ) 3 notas de R$ 50,00 e 2 notas de R$ 10,00. d)( ) 4 notas de R$ 20,00 e 2 notas de R$ 10,00.
Questão 06-Gisele tem R$ 512,00 e Marcelo tem R$ 607,00. Nessa situação é verdade que:
a) ( ) juntos, eles têm R$ 1 107,00.
b) ( ) faltam R$ 90,00 para Gisele ter o mesmo que Marcelo.
c) ( ) Marcelo tem o dobro do que tem Gisele.
d) ( ) Marcelo tem R$ 95,00 a mais que Gisele.
APROVEITE AS OFERTAS NO SUPERMERCADO XODÓ

R$ 5,80

a dúzia

R$ 17
,00 o quilograma

R$
1
,
2
a unidade
0

R$ 2,99

o litro

ovos

carne

c
reme de leite

refrigerante

a) Se Fernanda comprar meia dúzia de ovos, quanto pagará?
________________________________________________________________________
b) A garrafa de refrigerante de 2 litros custa R$ 5,80. É mais vantajoso comprar a garrafa de 1 litro ou de 2 litros? Por quê
________________________________________________________________________
c) Com R$ 20,00, é possível comprar todos os produtos em oferta ao mesmo tempo? Justifique
________________________________________________________________________
d) Cite algumas opções de compra gastando aproximadamente R$ 18,00.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) Para que Fernanda possa comprar todos os produtos em oferta, nas unidades citadas, qual o valor mínimo que deveria possuir?

________________________________________________________________________
f) Quanto Fernanda gastará caso compre dois quilos de carne?
________________________________________________________________________
RECORDANDO
RECORDANDO
Você agora é um investigador!
Observe o quadro e responda as questões:
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
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115
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117
118
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121
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123
124
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126
127
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130
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179
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185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
Responda e pinte no quadro o número:
1) Que está antes de 130 __________________
2) Que está antes de 200 ___________________
3) Que está depois de 144___________________
4) Que está depois de 187 ___________________
5) Que é igual a 200 menos 2_________________
6) Que é igual a 200 menos 20 ________________
7) Que é igual a 200 menos 50_________________
8) Que é está entre 130 e 140 __________________
9) Que tem 1 centena, 6 dezenas e 7 unidades ___________
10) Que é igual a 112 menos 10 ______________
11) Que é igual a 170 mais 8 ______________
12) Que é o antecessor ao 150_____________
13) Que é o sucessor a 190 ________
14) Que é igual a 1 centena, 8 dezenas _____________
15) O número que tem 3 algarismos iguais ____________
16) Copie a 6ª linha __________________________________________
17) O único número do quadro que não tem 1 centena______________
18) Os números impares da 7ª linha___________________________
19) Os números pares da 3ª linha _______________________________
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
Origem da Festa Junina
Existem duas explicações para a origem do termo "festa junina". A primeira explica que surgiu em função das festividades, principalmente religiosas, que ocorriam, e ainda ocorrem, durante o mês de junho. Estas festas eram, e ainda são, em homenagem a três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Outra versão diz que o nome desta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem apenas a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.
De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial(época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).
Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.
Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.
https://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm
Entendendo o texto:
01 – Por que a festividade FESTA JUNINA recebeu este nome?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
02 – Esta festividade foi trazida para o Brasil por qual país?
____________________________________________________________________
03 – De qual país veio a dança marcada, atualmente conhecida como a “Quadrilha”, para o nosso país?
____________________________________________________________________
04 – Os tradicionais fogos de artifício originaram-se de qual país?
____________________________________________________________________
05 – De onde foi retirado este texto?
____________________________________________________________________
06 –
Enumere corretamente de acordo com o texto:( ) A manipulação da pólvora.
( ) Muito comum em Portugal e na Espanha.
( ) Época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal.
( ) Dança marcada, característica típica das danças nobres.
1 – Período Colonial.
2 – Quadrilha.
3 – Originou-se da China.
4 – Danças de fitas.
Vamos responder as questões com bastante atenção.
Você sabe o nome da rua que você mora? E o nome do seu bairro e da sua escola? Você sabe por que esses lugares receberam esses nomes?
Ruas, praças, prédios públicos e outros locais em que convivemos têm um nome que serve para identificá-los e localizá-los. A escolha do nome de cada local se relaciona, também, ao desejo de manter viva a memória de pessoas importantes para uma comunidade ou de eventos históricos considerados determinantes para o coletivo.
1 — Preencha o quadro abaixo com nomes de espaços públicos nos quais você convive:
Nome da sua rua:_ _ _
Nome do seu bairro:___________________________________________________
Nome da sua escola:__________________________________________________
2 — Escolha um desses lugares e pesquise a história do seu nome. Faça um registro:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMO SE ESCOLHE O NOME DOS ESPAÇOS PÚBLICOS?
A escolha dos nomes dos espaços públicos, podem seguir vários critérios. Muitas vezes o uso e a função do espaço dão nome ao local como, por exemplo, o Mercado Ver-o-Peso, em Belém no Estado de Pará. Esse mercado ganhou esse nome porque era um local onde se pesavam as mercadorias.
Atualmente cada município tem suas próprias regras para escolher os nomes dos lugares públicos. Um nome pode ser escolhido a pedido dos moradores ou ser proposto e analisado pelos vereadores que são representantes políticos que participam na administração do município.
3 — Datas de eventos históricos são muito utilizadas para nomear o espaço público. Observe a imagem abaixo:

Faça uma pesquisa sobre o que essa data revela sobre a história do Brasil e registre.
4 — Imagine que você e sua família tenham ficado responsáveis por dar nome a uma rua nova que abriu em seu bairro.
a) Que nome vocês escolheriam?
b) Por qual razão dariam esse nome?
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LUGARES DE MEMÓRIA
Se você passear por sua cidade, perceberá que algumas construções são mais antigas e outras mais recentes. Vai perceber também que muitos prédios e casas foram reformados, passaram por pinturas, e mesmo sendo antigos, possuem a aparência de prédios novos.
As construções antigas nos ajudam a lembrar do passado da comunidade e por essa razão, são muito valorizadas.
Conjunto arquitetônico do Pelourinho. Salvador – Bahia
O bairro do Pelourinho em Salvador possui um grande conjunto arquitetônico e é um patrimônio tombado pela Unesco. Todo o conjunto de prédios foi construído na mesma época, utilizando a mesma técnica e por isso precisa ser conservado em seu conjunto, pois representa formas de ocupação do espaço que não existem mais.
O patrimônio histórico pode ser um conjunto arquitetônico como o da imagem, uma construção (casa, prédio, ruas) e também podem ser sítios arqueológicos que guardam vestígios de preservados de experiências passadas.
Além das construções, há também monumentos que são importantes para a memória da cidade. Existem vários tipos, mas os mais comuns são: Estátuas (estrutura de pedra ou metal que representam uma ou mais pessoas de corpo inteiro, animais ou figuras religiosas); Bustos (representa uma parte de uma pessoa, geralmente dos ombros até a cabeça); Obeliscos (pilares em pedra com base mais larga e vão afinando até o topo.) São construídos como forma de lembrar um acontecimento importante.
1- Com base no texto, explique a importância de se preservar as construções antigas:
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2- Caracterize os tipos de patrimônio histórico e monumentos:
Conjunto arquitetônico

Construção

Sítio arqueológico

Busto

Obelisco

Estátuas

3 — No quadro abaixo, pinte de verde os tipos de patrimônio e monumentos você já observou na nossa cidade:

CONJUNTO

CONSTRUÇÃO
SÍTIO

BUSTO

OBELISCO

ESTÁTUAS

ARQUITETÔNICO

ARQUEOLÓGICO

4 — Você considera importante para a nossa cidade a preservação desses patrimônios? Por quê?
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MINHA CIDADE
História
Porteirinha, como a maioria das povoações da região, originou-se a partir de uma pousada de viajantes à margem de um rio. O local onde se originou a povoação era apenas um movimentado ponto de pousada para os viajantes que demandavam o sul do estado e do País, vindos do estado da Bahia e de vasta região do nordeste brasileiro, e os que faziam o percurso de volta. A estrada que ali passava vinha da Bahia, passava por diversos pontos de pousada: Espinosa, Monte Azul, Mato Verde e Porteirinha continuava passando por Riacho dos Machados e seguindo adiante.
Uma brecha entre os altos troncos, de um lado e de outro da clareira, na entrada norte, lhe servia de acesso. Era como uma porteira. Os que para ali se dirigiam, em busca de pouso, se referiam ao local como Porteirinha.
Segundo a tradição os primeiros moradores foram os tropeiros Severino dos Santos, José Cândido Teixeira, Galdino Teixeira, José Antônio da Silva, João Soares, João de Deus, João Pereira e José Miguel, que por aqui se estabeleceram nos primórdios do século XVIII.
Alguns deles eram retirantes que por algum motivo interrompiam a viagem e fixavam morada por ali. Outros, vieram à cata de ouro. Cessada a febre do metal, alguns tornaram-se senhores de grandes extensões de terras e escravocratas poderosos. Dedicavam-se às lavouras, empregando os escravos em suas propriedades. As terras estavam à disposição de quem as quisesse ocupar. Não havia escrituras. Chamavam o aglomerado de São Joaquim da Porteirinha.
A localização da sede do município se deve ao fato de ser esta a parte que possui as melhores terras de cultura e também por ser caminho aberto às regiões vizinhas.
Há outra versão sobre os primeiros anos da vida do município. Alguns habitantes de Nossa Senhora da Conceição de Jatobá internaram-se pelos sertões adjacentes, e à margem direita do Rio Mosquito ergueram as primeiras casas do povoado de São Joaquim da Porteirinha. Isso nos primeiros anos após a proclamação da república. É mais aceita, entretanto, a primeira versão. O certo é que os dois grandes atrativos eram as terras férteis e a água do Rio Mosquito.
Fonte: IBGE
Formação Administrativa
Pela lei estadual nº 805, de 22/09/1921, a sede do distrito de Jatobá foi transferida para o povoado de São Joaquim da Porteirinha.
Segundo a divisão administrativa do Estado, fixada pela lei estadual nº 843, de 07/09/1923, o povoado, sob a designação de São Joaquim de Porteirinha, se mantinha como integrante do município de Grão Mogol.
Em 17/12/1938, pelo decreto-lei estadual nº 148, que estabeleceu a divisão judiciário-administrativa do Estado, a vigorar de 1937 a 1943, foi criado o município de Porteirinha, composto de 3 distritos: o da sede, o de Gorutuba e o de Riacho dos Machados.
Em 1943, pelo decreto-lei nº 1058, o município passou a constituir-se de 4 distritos: Porteirinha, Gorutuba, Riacho dos Machados e Serranópolis.
Em 30/12/1962 o município perdeu o distrito de Riacho dos Machados, emancipado através da lei Estadual nº 2764, daquela data.
Posteriormente
foram criados outros distritos: Tocandira, criado pela Lei Estadual; Paciência, criado pela Lei Estadual nº 8285, de 08/10/1982; Mocambinho, criado pela lei nº 8285, de 08/10/1982; Mulungu de Minas, criado pela Lei Municipal nº 847, de 06/05/1994; Serra Branca de Minas, criado pela lei Municipal nº 1108, de 06/03/1998.
E através da lei Estadual nº 12030, de 21/12/1995, foram emancipados também os distritos de Pai Pedro e Serranópolis de Minas, para formarem novos municípios.
Atualmente o município compõe-se de 7 distritos: Porteirinha, Gorutuba, Mocambinho, Paciência, Mulungu de Minas, Serra Branca de Minas, Tocandira e Tanque.
https://porteirinha.mg.gov.br/municipio/historia/
A PREFEITURA DA MINHA CIDADE
Para que serve a prefeitura de uma cidade?
No Brasil, uma prefeitura é a sede do poder executivo do município (semelhante à câmara municipal, em Portugal). Esta é comandada por um prefeito (nas cidades brasileiras e por um presidente de câmara nos municípios portugueses) e dividida em secretarias de governo, como educação, saúde ou meio ambiente. O termo prefeitura também pode designar o prédio onde está instalada a sede do governo municipal, também chamado de paço municipal.
Você sabia que anteriormente, as funções e responsabilidades que hoje a prefeitura exerce eram da câmara?
Durante todo o período do Brasil Colônia, a instituição administrativa máxima no nível municipal era a câmara municipal, que exercia um número muito maior de funções do que atualmente. Era a responsável pela coleta de impostos; regulação do exercício de profissões e ofícios; regulação do comércio; preservação do patrimônio público, criação e gerência de prisões; ou seja, uma ampla gama nos três campos da administração pública: executivo, legislativo e judiciário, a exemplo do modelo português.
Com a Independência do Brasil, a autonomia de que gozavam as câmaras municipais foi drasticamente diminuída. O império centralizou a administração pública através da Constituição de 1824. A duração da legislatura foi fixada em quatro anos e o vereador mais votado assumia a Presidência da Câmara. Em tal cargo, o presidente da Câmara continuou a ser, no entanto, responsável por funções comparáveis às do atual prefeito, além de seus encargos como vereador e como presidente da Câmara dos Vereadores.
Como resultado do Proclamação da República Brasileira em 1889, as câmaras municipais são dissolvidas e seus poderes, alterados. Os presidentes dos estados são habilitados a nomear os membros do Conselho de Intendência. Tais conselhos de intendência são responsáveis, com exclusividade, pelo poder executivo municipal, separando este poder do legislativo, que continua a cargo das câmaras municipais, uma vez que estas são recompostas.
Continua a existir, na maioria das vezes, no entanto, uma coincidência entre o cargo de intendente e o de presidente da Câmara, conquanto ele agora seja um líder comum para dois poderes distintos, o executivo e o legislativo, tendo sob seu poder, portanto, duas máquinas independentes uma da outra. Designado pelo presidente de cada estado da federação, o intendente, sendo muitas vezes presidente do corpo legislativo municipal, continuava a ser eleito, primeiro, por seus pares, vereadores.
Em 1905, cria-se a figura do “intendente geral” e é instituída a “intendência municipal”. Não mais há a coincidência entre os dois cargos, o de intendente e o de presidente da Câmara. No entanto, ao mesmo tempo em que os membros da câmara municipal – e, portanto, indiretamente o presidente da Câmara – são eleitos pelo povo, o intendente geral continua a ser apontado pelo presidente de cada estado.
Tal sistema permanece até 1930, quando, com a Revolução de 1930 e o início da Era Vargas, cria-se a figura do prefeito e institui-se a “prefeitura”, à qual, como acontecia anteriormente com a intendência municipal, continuam a ser atribuídas as funções executivas do município. O prefeito, a partir da Constituição de 1934, passa a ser escolhido pelo povo, mas, durante os vários períodos ditatoriais da história do Brasil, por vezes o cargo voltou a ser preenchido por apontamento dos governos federal ou estadual.
FAÇA UMA PESQUISA DE QUEM FORAM OS PREFEITOS QUE JÁ PASSARAM PELA PREFEITURA DE PORTEIRINHA.
H- Ilustre ou recorte de jornais ou revistas os principais trabalhos exercidos na linha de frente desta pandemia;
Agora é com você!
Com ajuda de um responsável pesquise sobre os espaços públicos e privados da nossa cidade.
Registre aqui informando os nomes com as imagens desses lugares.
ESPAÇOS PÚBLICOS DE PORTEIRINHA
ESPAÇOS PRIVADOS DE PORTEIRINHA
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
O que são paisagens urbanas e rurais?
As principais características e diferenças entre paisagens urbanas e rurais são facilmente identificáveis, uma vez que são visuais. Basta observar cada uma para compreender até mesmo como deve ser a rotina de seus habitantes. Em uma grande cidade, por exemplo, notam-se os imensos edifícios, a movimentação de veículos nas ruas e de pedestres nas calçadas, além da poluição. No ambiente urbano, a paisagem é geralmente caótica, com grande quantidade de pessoas concentrada em uma área, edificações altas de concreto e escassez de árvores. Isso é resultado da falta de planejamento urbano, já que a maioria das cidades simplesmente cresceu descontroladamente. Trata-se de um cenário mais cinzento e poluído. Grandes edifícios, trânsito de pedestres e veículos, poluição sonora, visual e principalmente do ar são os componentes das paisagens urbanas.
Por outro lado, na paisagem rural, a grande quantidade de áreas verdes e árvores confere mais cor ao ambiente e a poluição não interfere visualmente. Assemelha-se ao campo, com mais vegetação e menor aglomeração de pessoas e interferência humana na paisagem. A fauna também tem presença maior, seja silvestre ou domesticada.
Apesar das diferenças, os componentes da paisagem rural são necessários para equilibrar com a vida nos grandes centros urbanos. Em geral, a infraestrutura de uma grande cidade geralmente é melhor, com mais estradas, hospitais, escolas, redes elétricas, entre outros serviços para atender a uma população maior. Uma das maneiras mais exploradas e eficazes para tornar as paisagens urbanas mais agradáveis é a arborização, por meio da revitalização e criação de áreas verdes, parques e praças públicas. Espaços arborizados e com maior número de espécies de plantas atraem aves e outros animais.
1- Leia, com atenção, a letra da música abaixo.
Casa No Campo
Zé Rodrix
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa compor muitos? Rocks-rurais?
E tenha somente a certeza
Dos amigos do peito e nada mais.
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa ficar no tamanho da paz
E tenha somente a certeza
Dos limites do corpo e nada mais
Eu quero carneiros e cabras pastando solenes
No meu jardim
Eu quero o silêncio das línguas cansadas
Eu quero a esperança de óculos
Meu filho de cuca legal
Eu quero plantar e colher com a mão
A pimenta e o sal
Eu quero uma casa no campo
Do tamanho ideal, pau-a-pique, sapé
Onde eu possa plantar meus amigos
Meus discos e livros
E nada mais.
Relação de trabalho no campo
Pequenos proprietários: Trabalhadores de base familiar, com pouca ou nenhuma utilização de tecnologias.
Parceria: é uma espécie de “sociedade” onde um entra com o trabalho e o outro cede parte de sua terra, o lucro é dividido conforme acordo pré-estabelecido.
Arrendatários: São produtores rurais que pagam para utilizar a terra, como se fosse um “aluguel” da terra. Nesse período ele poderá utilizá-la na agricultura ou pecuária.
Assalariado Permanente: São trabalhadores rurais que recebem salários permanentes, são amparados por todos direitos trabalhistas estipulados nas leis brasileiras.
Assalariado temporário ou sazonal: São trabalhadores que recebem salários, mas o seu trabalho é realizado em apenas uma parte do ano, um exemplo disso são os períodos de colheita.
Relação de trabalho no espaço
urbano
No espaço urbano temos as cidades brasileiras que podem ser classificadas segundo a sua função;
Cidades turísticas: São cidades em que a principal atividade econômica está no setor de turismo. Nessa categoria podemos citar Rio de Janeiro, Caldas Novas, Salvador entre várias outras.
Cidades industriais: Corresponde à cidade na qual a atividade econômica está no setor industrial, ou seja, há grande concentração de indústrias, independente do que é produzido. São exemplos de cidades industriais São Paulo, São José dos Campos e ABC paulista.
Cidades portuárias: São cidades próximas a portos e que sofrem influência dessa atividade. Exemplo: Santos.
Cidades comerciais e prestadoras de serviços: Cidades que têm como principal atividade o comércio varejista e a prestação de serviços. Exemplo: Uberlândia e Goiânia.
ATIVIDADES
1) Dê o conceito de espaço rural e espaço urbano.
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2) De acordo o texto, quais atividades se destacam no espaço rural e quais se destacam no espaço urbano?
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3) Coloque V para afirmações verdadeiras e F para afirmações falsas.
4)Enumere a 2ª coluna de acordo a 1ª relacionando o trabalho no espaço urbano e rural.
( 1 ) Pequenos proprietários ( ) Corresponde à cidade na qual a atividade econômica está no setor industrial.
( 2 ) Parceria ( ) são trabalhadores amparados por todos direitos trabalhistas estipulados nas leis brasileiras.
( 3 ) Arrendatários ( ) São cidades próximas a portos e que sofrem influência dessa atividade.
( 4 ) Assalariado Permanente ( ) é uma espécie de “sociedade” onde um entra com o trabalho e o outro cede parte de sua terra, o lucro é dividido conforme acordo pré-estabelecido.
( 5 ) Assalariado temporário ( ) São produtores rurais que pagam para utilizar a terra, como se fosse um “aluguel” da terra.
( 6 ) Cidades turísticas ( ) São trabalhadores que recebem salários, mas o seu trabalho é realizado em apenas uma parte do ano, um exemplo disso são os períodos de colheita.
( 7 ) Cidades industriais ( ) Trabalhadores de base familiar, com pouca ou nenhuma utilização de tecnologias.
( 8 ) Cidades portuárias ( ) São cidades em que a principal atividade econômica está no setor de turismo.
A relação entre o Rural e o Urbano
É muito importante lembrar sempre que, apesar de diferentes, a zona rural e a zona urbana necessitam uma da outra em suas diferentes atividades. Uma indústria localizada na cidade, por exemplo, depende das matérias primas produzidas no campo. O campo, por sua vez, depende das máquinas (tratores, arados, colheitadeiras, etc.) produzidas pelas indústrias localizadas na cidade. Essa troca revela a integração existente entre as atividades econômicas praticadas nos espaços rural e urbano.
Observe um exemplo dessa relação:
· O agricultor cuida da terra, planta e colhe as sementes de algodão;
· Tudo o que é colhido segue para a indústria;
· Na indústria o algodão é transformado em linha e tecido;
· Com o tecido fabricam-se roupas;
· As roupas são vendidas nas lojas e utilizadas por todas as pessoas;
ÁREA RURAL
A área rural fica fora da cidade, no campo, pode possuir chácaras, sítios e fazendas, propriedades médias, pequenas e grandes e até mesmo, algumas indústrias.
A maioria das pessoas que vivem no campo trabalham na agricultura, pecuária e atividades extrativas. No espaço rural (campo), as construções são mais isoladas, a concentração de pessoas em um único lugar é pequena e a presença da natureza domina a paisagem, embora essa natureza já esteja bastante modificada pela ação das pessoas. No campo encontramos chácaras, sítios, fazendas, criação de animais, plantações, etc.
Na paisagem urbana (cidade) percebe-se um aglomerado de construções próximas umas das outras. Há prédios, comércios, escritórios, restaurantes, indústrias, supermercados, farmácias, etc. As pessoas fazem suas compras nos mercados, shoppings, lojas, feiras livres ou no comércio ambulante. Existe bancos, farmácias açougues e outros.
ATIVIDADES
1) Onde há mais vegetação na zona rural ou urbana?
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2) Circule no quadro abaixo o que é típico do espaço urbano.
Plantações
Indústrias
Lojas
Aeroporto
Trânsito intenso
Vegetação
Prédios
Matas
Criação de animais
Multidão
Rios poluídos
Hortas
3) Quais as principais características do espaço urbano?
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4) Nem todas as casas do espaço rural têm energia elétrica. Como é feita a iluminação dessas casas à noite?
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5) Na zona rural as casas são próximas ou distantes?.
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ATIVIDADE
1)O que é paisagem?
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2)Que paisagens vocês conhecem?
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3)O que você vê quando sai na porta de sua casa, ou pela sua janela?
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4)Que tipos de paisagens você avista na sua rua e vizinhança?
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Paisagem, para a Geografia, significa duas coisas: tudo aquilo que os sentidos humanos (tato, audição, olfato, visão) podem captar. Tudo aquilo que sua visão consegue enxergar é uma paisagem, tudo aquilo que sua audição escuta é uma paisagem. Portanto, tudo que o ser humano consegue sentir é uma paisagem.
Leia a letra da música a seguir.
Paisagem da Janela
Milton Nascimento
Da janela lateral do quarto de dormir,
Vejo uma igreja, um sinal de glória.
Vejo um muro branco e um voo pássaro.
Vejo uma grade, um velho sinal.
Mensageiro natural de coisas naturais.
Quando eu falava dessas cores mórbidas,
Quando eu falava desses homens sórdidos,
Quando eu falava desse temporal,
Você não escutou
Você não quis acreditar,
Mas isso é tão normal.
Você não quis acreditar,
E eu apenas era.
Cavaleiro marginal lavado em ribeirão.
Cavaleiro negro que viveu mistérios,
Cavaleiro e senhor de casa e árvores,
Sem querer descanso nem dominical.
Cavaleiro marginal banhado em ribeirão.
Conheci as torres e os cemitérios,
Conheci os homens e os seus velórios,
Quando olhava da janela lateral,
Do quarto de dormir.
Você não quis acreditar,
Mas isso tão normal.
Você não quis acreditar,
Mas isso tão normal.
Um cavaleiro marginal,
Banhado em ribeirão.
Você não quis acreditar.
5)De acordo com a música, de qual lugar, a paisagem é visualizada?
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6) Retire todos os elementos da música que coincidem com a paisagem da sua vizinhança.
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7) O que é possível observar na paisagem vista pela janela do seu quarto (ou do outro cômodo da casa que você prefere)? Escreva o que você aprecia e o que você não gosta nessa paisagem. O que você gostaria de visualizar dessa janela? Justifique.
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8) O que você achou da letra e melodia?
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9)Que paisagem retrata a foto?
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Recordando
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
O que é solo?
Solo – é a camada mais superficial da crosta terrestre. Nele nascem e crescem vários tipos de plantas. É onde vivem os seres humanos e os animais.
No solo, construímos nossas casas, criamos animais e cultivamos os alimentos necessários para a nossa sobrevivência.
O solo é formado por fragmentos de rochas que sofreram transformações naturais (causadas pelas chuvas, pelo vento, pelo calor etc.) e por restos de animais e vegetais. A areia, a argila, o calcário e o húmus são alguns dos elementos que, dependendo da sua quantidade, formam um tipo específico de solo.
Tipos de solo
Existem vários tipos de solo, cada qual com suas características definidas e com componentes diferentes. Dentre os vários tipos, destacamos:
Solo arenoso – é um tipo de solo muito seco e que contém areia. A areia é permeável, ou seja, permite que a água, principalmente das chuvas, passe com facilidade. Não é um solo apropriado para plantações, pois não retém a água nem é muito fértil. A areia encontrada nesse solo pode ser utilizada na fabricação de vidro e na construção de casas e prédios. Com a ação do vento é comum que se formem dunas em regiões com esse tipo de solo.
Solo argiloso – é um tipo de solo que contém pequenos grãos de argila, parecendo uma terra fofa. Se não tiver muita argila, é um solo bom para o cultivo, pois retém a água com facilidade. A argila, também conhecida como barro, pode ser de dois tipos: a vermelha, utilizada na fabricação de telhas, tijolos e outros objetos de construção e decoração, e a branca, também conhecida como caulim, usada na confecção de porcelana.
Solo calcário – é permeável e nele há uma grande concentração de cálcio, um importante nutriente para plantas e animais. É muito usado na fabricação de cal, cimento, gesso, giz, no preparo de argamassa etc.
Solo humoso – é o que resulta da matéria orgânica em decomposição (animais mortos, excrementos misturados com a terra e restos de plantas). É um solo de cor escura, causada pela presença do húmus, que é rico em minerais. É um solo fértil para a agricultura e usado como adubo para solos desgastados. Em sua composição também se encontram areia e argila.
EROSÃO DO SOLO
A erosão não é apenas a formação de “buracos” no solo. Na verdade, erosão é todo e qualquer desgaste dos solos e das rochas em que há o transporte de pequenos detritos de um lugar para outro. Por isso, as erosões podem variar desde a retirada de uma pequena camada de terra no chão até a formação de verdadeiras crateras.
O homem é responsável pela erosão?
A erosão é um processo natural, ou seja, ela já existe na natureza sem a interferência do homem. Porém, à medida que o ser humano altera a composição da superfície terrestre, ele pode intensificar a erosão e os seus efeitos, provocando graves prejuízos ao solo.
As erosões, em geral, são provocadas pelos agentes externos ou exógenos de transformação do relevo, como a água, os ventos, o clima e muitos outros elementos.
A água, por exemplo, vai “fazendo caminhos” no solo por onde ela passa. Temos aí mais um exemplo de erosão, provocada por um dos principais agentes de transformação do relevo. Um outro caso é quando as enxurradas removem ou “lavam” a camada superficial do solo, processo chamado de lixiviação ou erosão laminar.
QUESTÃO 01

O texto acima fala sobre a erosão do solo. Segundo ele, o que é a erosão do solo?
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QUESTÃO 02

A erosão do solo é provocada tanto pela ação humana, quanto pela ação da natureza. Apresente alguns elementos naturais que provocam a erosão do solo.
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QUESTÃO 03
Marque com um (X) somente as alternativas que apresentam ações humanas que provocam a erosão do solo.

( ) Desmatamento.
( ) Vento.
( ) Desertificação.
( ) Água.

QUESTÃO 05

Os solos não são todos iguais. Eles variam conforme a quantidade de areia, argila e húmus que contêm. Existem várias classificações para os diversos tipos de solo. Abaixo, associe os tipos de solo às suas características.
(A) Solo Arenoso.

(B) Solo Fértil.

(D) Solo Húmico.

( ) Ricos em húmus são escuros, por causa da matéria orgânica.
( ) São pouco permeáveis e ricos em argila.
( ) São permeáveis e ricos em areia.
( ) Composto por argila, areia, muitos tipos de seres vivos e húmus e demora milhares de anos para se formar.

QUESTÃO 06

Dos diferentes tipos de solo que existem, qual é o solo mais apropriado para a prática da agricultura? Por quê?
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QUESTÃO 07
Depois de ser cultivado por algum tempo, o solo precisa ser preparado para novos plantios. Alguns tipos de solo precisam ser drenados enquanto outros, irrigados. Todos precisam de aração e adubação. Associe essas práticas de tratamento do solo as suas finalidades.
HORA DA EXPERIÊNCIA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADES
1- Leia o texto com muita atenção!
2 - Trace um grande círculo em uma folha, e dentro dela faça um desenho representando a paz, entre pessoas de diferentes religiões. Escreva uma bonita frase sobre o desenho.
3- Cante a canção que se segue e celebre a vida com sua família:
UM MUNDO MELHOR
Domínio público
Para ser feliz e preciso ver
Este céu azul na imensidão
É fazer das tristezas estrelas a mais
E do pranto uma canção.
Há um mundo bem melhor
Todo feito pra você
É um mundo pequenino
OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DA PESSOA HUMANA: IGUALDADE E DIGNIDADE
A dignidade é um atributo essencial da pessoa humana: pelo simples fato de “ser” humana, a pessoa merece todo respeito, independentemente de sua origem, raça, sexo, idade, religião, estado civil ou condição social e econômica. Nesse sentido, o conceito de dignidade da pessoa humana não pode ser relativizado: a pessoa humana, enquanto tal, não perde sua dignidade quer por suas deficiências físicas, quer meios por seus desvios morais.
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1- Todo ser humano tem direitos e deveres que estão garantidos na Constituição.
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Pesquise na Constituição Brasileira: Quais os direitos da pessoa humana?
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2- A discriminação é uma doença que precisa ser curada com doses de respeito. Quando tratamos o próximo com igualdade e dignidade significa que o respeitamos. O que significa respeitar?
3- Para um bom convívio, devemos aceitar cada um com suas diferenças, isso é respeito! Como vivemos em uma sociedade com pessoas diferentes, o que deve ser feito para que não haja discriminação?
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Você sabia...
UMA BOA NOTÍCIA
“A boa notícia é que, bem pertinho da capital do Brasil, numa vila de pouco mais de mil moradores chamada Área Alfa, católicos e evangélicos dividem o mesmo templo.
No princípio, a Capela Sagrado Coração de Jesus e Maria era só dos católicos. Os evangélicos faziam seus cultos numa pequena casa desocupada, mas tiveram que abandoná-la. Ficaram sem templo. Mas por pouco tempo.
Logo, a fé dos evangélicos acabou sendo acolhida pela capela dos católicos. Há três anos, todo domingo é assim: primeiro vem a missa, e os católicos rezam; terminada a missa, é a hora do culto, e os evangélicos oram, no mesmo lugar onde antes se celebrara a missa.
Mas e as imagens dos santos católicos, que tantas manifestações de intolerância têm causado? Ah, os evangélicos recolhem cuidadosamente as imagens do Sagrado Coração de Jesus, Imaculada Conceição de Maria, Nossa Senhora de Fátima e Nossa Senhora do Rosário, guardam com todo cuidado num quartinho, e começam o culto.
Os católicos dizem que compartilhar o mesmo teto com os evangélicos deu um bom fruto do diálogo religioso, e que todos são cristãos, e que o templo é de todos.
Os evangélicos agradecem – e contam: quando os católicos têm problemas, pedem aos evangélicos que orem por eles; e os católicos retribuem, rezando pelos evangélicos.
Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Cartilha: Diversidade religiosa e direitos humanos, 2004, ps. 35 e 36.
Ritos e celebrações religiosas
Ritos são celebrações das tradições e manifestações religiosas que possibilitam um encontro interpessoal. Podem ser compreendidas como a recapitulação de um acontecimento sagrado anterior. Servem à memória e à preservação da identidade de diferentes tradições religiosas.
Nas religiões existem diferentes tipos de ritos, que por sua vez são compostos por rituais. O rito é a categoria mais ampla, como rito de passagem ou de cura, enquanto o ritual é o conjunto de gestos e ações que compõem os ritos. Muitas religiões possuem ritos de passagem como o batismo, por exemplo, o que os diferencia são as formas ritualísticas.
Escreva algumas manifestações religiosas existentes na sua religião ou que você conhece:
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Escreva um texto que complete a frase:
Eu respeito os outros na diferença religiosa por que...
A MINHA CONTRIBUIÇÃO PARA A SOCIEDADE
Quando desejo a paz
Devo ser uma pessoa pacífica.
Quando desejo um mundo limpo
Devo cuidar da natureza.
Quando exijo que o outro cumpra seus deveres
Devo fazer a parte que me cabe.
Quando aprecio a integridade dos outros
Devo realizar as minhas atividades com habilidade.
Quando espero que o outro seja justo
Devo ser justo e oferecer minha quota.
Quando desejo obter algo
Devo ser responsável para conquistá-lo.
Quando falo de responsabilidade global
Devo respeitar todos os seres humanos.
1- Responda às perguntas. Depois some os pontos e avalie seu grau de responsabilidade:
PERGUNTAS
SIM
ÀS VEZES
NÃO
Exerço meus direitos

Cumpro meus deveres

Faço pelo outro o que gostaria que fizessem por mim.

Busco tratar o outro com dignidade

Tenho responsabilidade com minhas obrigações

Respeito meu próximo

Faço minha parte por uma sociedade melhor

Reconhece um erro, sem se aborrecer

Respeito a natureza

TOTAL

Avaliação: conte quantas vezes você marcou SIM:
de 1 a 3 : Fraco de 4 a 5: Regular
de 6 a 7: Bom de 8 a 9: Ótimo! Parabéns!
2- Encontre as ações que fazem você contribuir para um mundo melhor:
F
A
Z
E
R
P
A
R
C
E
R
I
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S
A
B
C
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U
I
R
Q
W
E
R
T
Y
U
I
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Q
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Z
X
C
V
P
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3- Agora escolha uma palavra e escreva um pequeno texto:
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
Música Pop – Género musical apreciado por crianças, jovens, adolescentes e também adultos. Surgiu nos anos 60 e as músicas se traduzem em ritmos melódicos e por vezes ritmos ‘acelerados’, um som bom de se ouvir e bom para dançar. Shakira, Back Stree Boys, Britney Spears são exemplos de artistas POP.
- Fado – Ritmo tipicamente português, geralmente cantado por uma pessoa que é acompanhada por músicos que tocam instrumentos como a guitarra portuguesa e outros. Mariza, Amália e Ana Moura são grandes exemplos de fadistas.
- Hip Hop – Despontou nos anos 70, é um género de música americana que nasceu com o objetivo de mostrar ao mundo o dia-a-dia de classes menos favorecidas e seus conflitos pessoais. Grandes nomes do Hip Hop Boss Ac e Da Weasel.
- Rock and Roll – Surgiu na década de 50 nos Estados Unidos, tem como forte característica ritmo acelerado favorecendo a dança. Tem como precursores Elvis Presley e Os Beatles, certamente um género de música que seus pais devem gostar muito.
- Música Popular Brasileira – Grandes nomes deste género musical Maria Bethânia, Gal Costa, Chico Buarque de Holanda e outros. Tem como fortes características falar de amor, da vida, das desilusões, e de contar história em forma de música.
- Samba - Ritmo típico brasileiro que surgiu nos anos 30/40, tendo seu ‘berço’ a população menos favorecida. Grandes nomes Alcione, Beth Carvalho e outros.
- Jazz – Género elitista e apreciado por intelectuais teve sua origem entre os afro-americanos. Usa instrumentos como o piano, trompete e é um ritmo muito bom de se ouvir em momentos de descontração. Grandes nomes Louis Armstrong, e hoje temos como ícone Diana Krall.
- Tango – Ritmo Argentino, suas músicas narram paixões e desventuras de casais apaixonados. Um dos grandes nomes do tango foi Carlos Gardel.
- Música Clássica – Um dos géneros mais apreciados por todo o mundo surgiu por volta de 1500, pode ser tocada por muitos instrumentos como violino, cravo, piano, violoncelo, viola e outros. A música clássica pode ser subdividida em sinfonias, sonatas, operas operetas, ensaios, etc. Grandes nomes da música clássica Chopin, Mozart, Strauss, Bach, etc.
- Reggae – Ritmo tipicamente Jamaicano, teve sua origem também na cultura afro-americana. Tendo como seu ‘berço’ a cultura Jamaicana, Bob Marley foi um dos grandes nomes do Reggae.
- Country – Teve origem nos anos 40 nos Estados Unidos, suas músicas são melodiosas e contam histórias de amores e desamores de casais enamorados, ou relatam histórias de vida no campo. Grandes
nomes Dolly Parton, John Denver, Kenny Rogers.
- New Age – Estilo de música calma, futurista, quase sempre instrumental; embora Enya, Lorena Mackneth e outras cantoras tenham se firmado no género new age com grande sucesso dando suas vozes a grandes músicas.
- Electrónica – É sempre o mesmo ritmo, como o nome diz é electrónica podendo ser gerada por computadores e tendo como marca principal a ‘mesma batida repetitiva’. Faz muito sucesso nas discotecas e entre jovens de todo o mundo.
- Axé Music – Um género de música que se ouve comumente no Brasil, surgiu nos anos 90 e é enfatizada no carnaval pelos ‘trios-elétricos’ tendo como nomes de relevância Luís Caldas, Ivete Sangalo e outros.
- Ópera – Género de música apreciado por intelectuais e que consiste num drama encenado com música por cantores que são classificados pelo seu timbre de voz (barítonos, tenor, contra-tenor, soprano, contralto, e mezzo-soprano).Geralmente cantada no idioma italiano. Grandes nomes Luciano Pavarotti, Placido Domingos, Jose Carreras.
ATIVIDADES
UNIDADE
A unidade é o conjunto de mais de um elemento formando um objeto. Uma forma é a forma de um objeto ou o seu limite externo, estrutura de tópicos ou a superfície externa. As formas são quadrados, triângulos, retângulos, losangos, círculos, hexágonos entre outros.
ATIVIDADE
Atividade com formas geométricas.
Observe as figuras e faça o passo a passo, conforme o número correspondente nas figuras a seguir:
1 2 3
4 5 6

1- Em uma folha de papel A4 ou qualquer outra tipo de folha faça um quadrado com a régua, medindo 20 cm de cada lado. E recorte.
2- Faça uma reta na diagonal formando dois triângulos. Com duas laterais de 20cm e a outra de 28cm. Formando dois triângulos grandes.
3- Dobrar e cortar no meio um dos triângulos. Formando 2 triângulos médios com 2 laterais de 14cm e uma de 20cm.
4- No outro triângulo grande medir duas laterais de 10 cm e uma lateral de 14cm.
5- Na faixa em forma de trapézio que sobrou comece por uma das laterais a fazer um triângulo com uma lateral de 10 cm e as outras duas de 7cm. Do lado deste triângulo, faça um quadrado com 7cm para cada lado. Depois faça novamente um triângulo com duas laterais de 7 cm e uma lateral de 10cm. Por último sobrou uma forma chamada de paralelogramo.
6- Por último pinte cada figura de uma cor diferente e divirta-se criando várias figuras. Observação: se quiser cole atrás da folha um papel mais resistente.
UNIDADE
A unidade é o conjunto de mais de um elemento formando um objeto, por isso com algumas formas variadas ou iguais, podemos fazer uma imagem.
ATIVIDADE
1.Fazer um desenho com vários círculos formando uma imagem.
* Os círculos podem variar de tamanho, mas não podem ser maior que uma tampinha de garrafa pet.
*Para começar, o primeiro passo é desenhar a imagem que escolher.
*Segundo passo é fazer os círculos dentro do desenho.
*Tenha como base a imagem a seguir:
CRIANDO FORMAS
Muitos artistas criam suas obras utilizando pontos, linhas e formas. Pontos, linhas e formas são alguns dos elementos básicos usados na criação de desenhos, pinturas,etc.
Atividade:
1- Vamos treinar nossa coordenação em uma folha desenhando sem o uso de régua, as linhas conforme o exemplo acima.
2- Em seguida coloque sua pratica em ação usando um exemplo que seguem abaixo, desenhando em uma folha a sua atividade.
VAMOS CONTINUAR!!!
O PONTO OCUPA NO ESPAÇO UMA POSIÇÃO. NÃO TEM GEOMETRICAMENTE DIMENSÃO, ÁREA OU SUPERFÍCIE É SIMPLESMENTE INVISÍVEL. SENDO O ELEMENTO VISUAL MAIS SIMPLES, É NECESSÁRIO GRAFICAMENTE TORNÁ-LO VISÍVEL. RESULTA POR EXEMPLO DO PRIMEIRO CONTACTO DO LÁPIS COM O PAPEL. QUANDO SE OLHA PARA O CÉU NUMA NOITE LIMPA SEM NUVENS, OBSERVAMOS UMA IMENSIDÃO DE PONTOS QUE BRILHAM, SÃO AS ESTRELAS.
PODEMOS ENCONTRAR PONTOS:
1) NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ CRIAR O SEU PRÓPRIO DESENHO COM ALGUNS PONTOS E COM MUITAS CORES, CONFORME NO MODELO ABAIXO.
OBSERVE OS EXEMPLOS E VAMOS LÁ:
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
JOGO DA VELHA
DOIS JOGADORES ESCOLHEM DOIS SÍMBOLOS COM QUE QUEREM JOGAR. NORMALMENTE É USADO AS LETRAS X E O. O MATERIAL DO JOGO É UM TABULEIRO, QUE PODE SER DESENHADO, COM TRÊS LINHAS E TRÊS COLUNAS. OS ESPAÇOS EM BRANCO DESSAS LINHAS E COLUNAS SERÃO PREENCHIDOS COM OS SÍMBOLOS ESCOLHIDOS. O OBJETIVO DESSE PASSATEMPO É PREENCHER OU AS LINHAS DIAGONAIS OU AS HORIZONTAIS OU AS VERTICAIS COM UM MESMO SÍMBOLO (X OU O) E IMPEDIR QUE SEU ADVERSÁRIO FAÇO ISSO PRIMEIRO QUE VOCÊ.
SEGUE ALGUNS EXEMPLOS DO JOGO.
QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE FETEBOL E FUTSAL? PESQUISE E LISTE NO QUADRO TRÊS DIFERENÇAS.
FUTEBOL
FUTSAL
VAMOS BRINCAR?
BOLICHE DA PIRÂMIDE:
A CRIANÇA DEVERÁ MONTAR UMA PIRÂMIDE COM ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO, LATAS, POTES OU CAIXAS DE LEITE VAZIAS.
MONTAR UMA BOLA DE PAPEL, PASSAR FITA DUREX OU CREPE (SE POSSÍVEL) PRA FICAR BEM FIRME. A CRIANÇA DEVE FICAR A UMA DISTÂNCIA DA PIRÂMIDE, E ARREMESSAR A BOLINHA, TENTANDO DERRUBAR A PIRÂMIDE.

JOGO DE BOLICHE:
OS PINOS PODEM SER FEITOS COM GARRAFAS PET, COM ÁGUA ATÉ A METADE. DEPOIS, COM UMA BOLA, O JOGADOR DEVE TENTAR DERRUBÁ-LAS EM CADA RODADA. REPETE A ATIVIDADE QUANTAS VEZES QUISER. O OBJETIVO DO JOGO É DERRUBAR TODOS OS PINOS ROLANDO A BOLA DE UMA DETERMINADA DISTÂNCIA.
Referências bibliográficas
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www.acessaber.com.br
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https://2.bp.blogspot.com/
APOSTILA DO 2º BIMESTRE-2021
AEDUC PORT
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Irmãos Grimm. Branca de Neve e os sete anões. São Paulo: Scipione, 1996.

1- No conto, por que a personagem Branca de Neve recebeu esse nome?
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2- A madrasta ordenou ao criado que matasse Branca de Neve. Por que ela fez isso?
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3- Desde o momento em que o criado pediu à Branca de Neve que fugisse até o momento em que o
príncipe a encontrou adormecida, houve vários acontecimentos. Numere esses acontecimentos de
acordo com a história.
A rainha, disfarçada de mendiga, ofereceu uma maçã envenenada a Branca de Neve.
Os anões voltaram para casa depois do trabalho e encontraram Branca de Neve.
O espelho mágico revelou
à rainha que Branca de Neve estava viva.
A princesa descobriu uma casinha vazia, deitou em uma cama e adormeceu.
Branca de Neve mordeu a maçã e caiu imóvel.
Branca de Neve contou sua história aos anões.
Os anões encontraram Branca de Neve no chão, sem vida, e fizeram um caixão de cristal.
Os anões convidaram a princesa para morar com eles.
4- De que forma o príncipe encontrou Branca de Neve?
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Você sabia?
Na versão escrita dos irmãos Grimm, os anões eram todos parecidos.
Na versão em desenho animado produzida por Walt Disney, os anões
são velhos, mas diferentes entre si, menos Dunga, que tem orelhas
de abano e é jovem e brincalhão.
O nome dos anões, no filme de Walt Disney, é:

 Mestre: o que gosta de mandar.
 Zangado: o mal humorado.
 Feliz: o bem humorado.
 Atchim: o que está sempre resfriado.
 Soneca: o dorminhoco
 Dunga: o jovem e brincalhão.
Fonte: www.aprendereducando.blogspot.com