PROVA 1 ESTUDO TRANSVERSAL COM RESPOSTAS

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1. A expressão Inteligência Emocional se tornou amplamente conhecida através dos estudos do
professor Daniel Goleman da Universidade de Havard. Entretanto, o professor Goleman não foi
o primeiro a estudar o conceito de Inteligência Emocional. Nesse sentido, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os dois psicólogos pioneiros a explicarem o conceito de Inteligência
Emocional:
 a) Salovey e Peter Singer.
 b) Jean Piaget e Peter Salovey.
 c) John Mayer e Peter Salovey.
 d) Gardner e John Mayer.
2. A inteligência emocional vem sendo discutida em inúmeros países, e diversas áreas do
conhecimento têm contribuído nos estudos sobre ela. Por isso, ela está se caracterizando como
uma temática de interesse multidisciplinar. Sobre as principais áreas que estudam o fenômeno
da inteligência emocional, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As principais áreas que estudam a temática da inteligência emocional são: Comunicação
Social, Medicina, Biologia e Matemática.
 b) As principais áreas que estudam a temática da inteligência emocional são: Psicologia,
Sociologia, Comunicação Social, Administração, Medicina, Biologia e a Educação.
 c) O estudo da inteligência emocional pertence exclusivamente à área da Psicologia.
 d) As principais áreas que estudam a temática da inteligência emocional são: Filosofia,
Psicologia, Química e Educação.
3. Algumas emoções nos acometem de modo totalmente inesperado, em situações que não
esperamos. Em alguns momentos, nos deparamos com situações que ficamos sem saber
como reagir, ou agimos por impulso em resposta a elas. Diante do exposto, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta a função do sistema límbico:
 a) O sistema límbico assume o controle antes que a parte do cérebro pensante (neocórtex)
tenha tomado consciência de nossa emoção (sentimento) e tenha elaborado uma decisão.
 b) O sistema límbico atua com base nas lembranças e impressões guardadas em nossas
memórias emocionais, organizando e administrando as ações desencadeadas pelas
emoções.
 c) O sistema límbico é responsável pelas decisões precipitadas que tomamos. Ele atua com
base nas lembranças e impressões guardadas em nossas memórias emocionais, fazendo a
mesma função de neocórtex.
 d) O sistema líbico são todas as regiões cerebrais responsáveis pela coordenação de distintas
informações obtidas pelas vias sensitivas e sensoriais do corpo humano. É o núcleo do
planejamento de ações.
4. No ano de 1995, o professor e psicólogo Daniel Goleman publicou o livro intitulado Inteligência
Emocional. Entretanto, ele não foi o pioneiro a pesquisar sobre essa temática. Em 1990, na
primeira vez que utilizaram o termo "Inteligência Emocional", Peter Salovey e John Mayer
partiam dos estudos do psicólogo Howard Gardner acerca das "Inteligências Múltiplas", com o
intuito de questionar a supremacia da inteligência cognitiva nas pesquisas sobre inteligência.
Sobre a supremacia da inteligência cognitiva, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Até os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de pesquisas
concebia que a inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a
lógica, razão, e as habilidades de memorizar e analisar proposições.
 b) Até os estudos de Daniel Goleman, a quantidade massiva de pesquisas concebia que a
inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e
as habilidades de memorizar e analisar proposições.
 c) O psicólogo israelita Reuvem Baron, em 1985, foi o pesquisador que criou a denominação
"quociente emocional", questionando a supremacia da inteligência cognitiva.
 d) Até 1985, com os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de
pesquisas concebia que a inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas
intelectuais, como a lógica, razão, e as habilidades de memorizar e analisar proposições.
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5. Na essência, Inteligência Emocional é a autoconsciência de si e a empatia com o outro. Além
disso, é importante saber que as emoções são divididas em emoções básicas e emoções que
correspondem a essas famílias básicas. Sobre essa diferenciação, associe os itens, utilizando
o código a seguir:
I- Surpresa.
II- Nojo.
III- Vergonha.
( ) Remorso, humilhação, arrependimento, mortificação e contrição.
( ) Antipatia, aversão, repugnância, repulsa.
( ) Choque, espanto, pasmo, maravilha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) I - II - III.
 c) III - I - II.
 d) III - II - I.
6. Sabe-se que a inteligência não é uma habilidade de teor exclusivamente cognitivo, isto é,
intelectual/mental. Portanto, não basta o indivíduo se destacar em habilidades e competências
intelectuais e não conseguir controlar as próprias emoções. Sobre o uso da inteligência
emocional no desenvolvimento profissional do indivíduo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ser emocionalmente inteligente não é vantagem para o desenvolvimento profissional do
indivíduo.
 b) O uso da inteligência emocional possibilita que o indivíduo anteveja seu futuro desempenho
profissional. Por isso, as empresas têm procurado analisar as habilidades cognitivas,
comportamentais e emocionais, antes de efetuar a contratação de profissionais.
 c) As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional dificilmente
terão sucesso na sua vida profissional.
 d) As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional não
apresentam um diferencial, e têm poucas chances de empregabilidade.
7. As pesquisas sobre competências emocionais surgiram a partir dos estudos sobre Inteligências
Múltiplas. O próprio termo "Inteligência Emocional" foi utilizado pela primeira vez somente em
1990. Até então, o que se enfatizava era a supremacia da inteligência cognitiva. Sobre o
significado de 'supremacia da inteligência cognitiva', assinale a alternativa CORRETA:
 a) Foi o período no qual se valorizava a ideia de que a inteligência e o comportamento eram
totalmente desconectados um do outro, sem influência mútua, e no qual a inteligência era o
único valor tido como importante.
 b) Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava
nas esferas intelectuais, que envolvia lógica, razão, habilidades de memorizar e analisar
proposições.
 c) Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava
nas esferas emocionais, que envolvia a relação intrapessoal, a capacidade de lidar com o
próximo e de comandar os impulsos.
 d) Foi o período no qual não se buscava conhecimento científico sobre os tipos de inteligência,
mas se criavam explicações de cunho metafórico para as síndromes emocionais.
8. Para o psicólogo e professor Daniel Goleman, a emoção é um sentimento que está relacionado
a pensamentos distintos, estados psicológicos e biológicos e uma série de tendências para agir.
Diantedo exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta emoções básicas:
 a) Ira; tristeza; espanto; satisfação; euforia; repugnância; medo; coragem e preguiça.
 b) Ira; alegria; tristeza; medo; prazer; amor; surpresa; nojo e vergonha.
 c) Culpa; alegria; mágoa; remorso; arrependimento; ingratidão e sabedoria.
 d) Humilhação; confiança; amnésia; repulsa; afinidade; paixão e aversão.
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9. Sabe-se que até a década de 1990, os pesquisadores consideravam as pessoas "mais
inteligentes" as que apresentavam os melhores resultados nos testes de QI, que se
destacavam no desempenho acadêmico, que "sabiam" sobre mais conteúdos geralmente vistos
na escola. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as pesquisas
recentes sobre a inteligência global das pessoas:
 a) Pesquisas recentes reiteram a percepção dos pesquisadores antes da década de 1990, de
que não importa se as pessoas possuem capacidades de gerir as próprias emoções ou não,
o que vale é as dimensões cognitivas/intelectuais.
 b) Pesquisas recentes apontam para a validação dos testes de QI como melhores indicadores
para se medir a inteligência de um indivíduo.
 c) Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas resulta na junção de
dimensões intelectuais e emocionais, sendo que essa somatória contribui exclusivamente
para o desenvolvimento intelectual da pessoa.
 d) Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas pode resultar da junção
de dimensões cognitivas/intelectuais e emocionais, e que essa somatória pode contribuir
para o desenvolvimento intelectual da pessoa (dentre outros desenvolvimentos).
10.O ser humano é um ser relacional, não é um ser que vive isolado a vida inteira, por isso a vida
é repleta de relações interpessoais. As competências sociais explicitam a maneira pela qual
nos relacionamos com as outras pessoas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que
apresenta os dois pressupostos das competências sociais:
 a) Habilidades sociais e autoconsciência.
 b) Empatia e habilidades sociais.
 c) Empatia e autorregulação.
 d) Alteridade e empatia.
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