ESTUDO DE CASO Módulo A - A Fase II Ano 2021

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ESTUDO DE CASO Módulo A – Fase II – Ano 2021
Como primeiro projeto pode-se citar o realizado na Ruanda, África Oriental, chamado Africa Improved Foods (AIF) uma parceria público-privada que fornece mantimentos altamente nutritivos de maneira sustentável para combater a desnutrição por meio da produção local de alimentos. A AIF é uma empresa social que utiliza uma estratégia abrangente para reduzir a pobreza, criar empregos e combater o atraso no crescimento e a desnutrição por meio de parcerias com instituições sem fins lucrativos, além de fazer produtos comerciais acessíveis para o mercado de massa. 
	Um exemplo de projeto bem-sucedido em outro país é o Sistema Bio um negócio social voltado a pequenos agricultores do mundo todo para tratar de mudanças climáticas, segurança alimentar e pobreza, focado na interação entre agricultura, ecossistemas naturais e sociedade. Trata-se de um sistema de biodigestor modular que utiliza resíduos orgânicos e transforma em biogás renovável e em um poderoso fertilizante orgânico. Através de parcerias com organizações o projeto leva tecnologia de biodigestores de alta qualidade e programas de biogás para os cinco continentes.
	Neste contexto é possível destacar vários papeis que o professor exerce no desenvolvimento do empreendedorismo social no ambiente escolar como o de auxiliador na união da teoria e da prática, de condutor das atividades com segurança e na boa formação do aluno. O de expansor do conhecimento e criatividade além de incentivador e motivador, sendo assim, uma das principais ferramentas do ato de aprender. Para isso os docentes devem buscar instrumentos pedagógicos distintos com foco em despertar o interesse e aumentar a propensão de seus alunos a cogitar a hipótese de empreender.
	Pode-se definir como educação empreendedora aquela que busca inspirar nos alunos a vontade de empreender através do estímulo com conversas sobre sonhos pessoais e profissionais, formando habilidades necessárias para a vida, como planejar, buscar informações, estabelecer metas tornando o educando persistente e autoconfiante. Como propósito para a educação brasileira podemos frisar a relação entre a educação empreendedora e o desenvolvimento da autonomia, já que várias habilidades da sociedade contemporânea estão ligadas a ela. Promover nos jovens atitudes empreendedoras, considerando a escola como um espaço para que essas habilidades possam ser desenvolvidas e vivenciadas, preparando os estudantes para o novo tempo, contribuindo para o modo de pensar, uma atitude que deve ser desenvolvida e praticada.
	Um projeto relevante de empreendedorismo social realizado no Paraná a ser destaco é o Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP), uma parceria entre a Prefeitura de Pato Branco e o Sebrae/PR que envolveu mais de 290 alunos do Ensino Fundamental. A iniciativa reuniu atividades pedagógicas que associaram aspectos de cooperação, trabalho em equipe, convívio, empreendedorismo e protagonismo social. Como resultado, as crianças promoveram ações significativas nas comunidades onde vivem, envolvendo os pais nas atividades levando os ensinamentos de cooperação e empreendedorismo aos lares e aos familiares. Além de contribuir na formação cidadã das crianças o Projeto também colaborou para o desenvolvimento da sociedade.