Gestão Escolar Atividade 4

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● Pergunta 1
● 1 em 1 pontos
●
De acordo com Vasconcellos (2002, p. 168), o Projeto
Político-Pedagógico pode ser entendido “[…] como a
sistematização, nunca definitiva, de um processo de
planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se
concretiza na caminhada, que define claramente o
tipo de ação educativa que se quer realizar. É um
instrumento teórico-metodológico para a intervenção
e mudança da realidade. É o elemento de
organização e integração da atividade prática da
instituição neste processo de transformação”.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de
ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São
Paulo: Libertad, 2002.
Considerando as funções do PPP, qual seria o objetivo
de sua elaboração?
Resposta
Selecio
nada:
Fortalecer as dinâmicas
democráticas da escola.
Resposta
Correta
:
Fortalecer as dinâmicas
democráticas da escola.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: o Projeto
Político-Pedagógico tem
papel fundamental no
sustentáculo da gestão
democrática da escola,
carregando em seu fazer a
possibilidade da produção
de novas dinâmicas para o
cotidiano escolar.
●
Pergunta 2
● 1 em 1 pontos
●
A avaliação é um importante processo que proporciona
subsídios sobre os rumos a serem seguidos, por
meio de informações relevantes para a tomada de
decisão. A gestão por resultados é uma faceta que
consiste em gerir dados que foram coletados por
meio de indicadores, a fim de prospectar ações para
atingir metas consistentes.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A dimensão avaliativa do PPP tem importância
terciária, pois, em qualquer processo humano, o mais
importante é a qualidade das ações, as quais são
pensadas, executadas e, consequentemente,
derivadas de um bom planejamento
PORQUE
II. a redação do PPP corresponde ao momento de
processo de escrita, traduzindo as conclusões. Estas
podem ser organizadas da seguinte forma: linhas de
ação, ações concretas, atividades permanentes e
determinação.
Agora, assinale a alternativa correta.
Respost
a
Sele
ciona
da:
A afirmativa I é uma
proposição falsa, e a II é
uma proposição verdadeira.
Respost
a
Corr
eta:
A afirmativa I é uma
proposição falsa, e a II é
uma proposição verdadeira.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: a dimensão
avaliativa é algo essencial
em qualquer processo
humano. Com os
instrumentos avaliativos,
localizamos pontos de
atenção e áreas de
fragilidades que precisam
ser enfrentadas, a fim de
alcançar a transformação
dos processos e espaços
educativos.
●
Pergunta 3
● 1 em 1 pontos
●
Conforme Veiga (1998, p. 13), o “[…] Projeto
Pedagógico, ao se constituir em processo
participativo de decisões, preocupa-se em instaurar
uma forma de organização do trabalho pedagógico
que desvele os conflitos e as contradições, buscando
eliminar as relações competitivas, corporativas e
autoritárias, rompendo com a rotina do mando
pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo
relações horizontais no interior da escola”.
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior:
Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP:
Papirus, 1998.
Assim sendo, o gestor escolar é aquele que organiza os
processos para a elaboração, o desenvolvimento e a
avaliação de cada um dos projetos e planos.
Nesse sentido, a respeito da elaboração do PPP, é
preciso levar em conta:
I. igualdade de condições;
II. qualidade;
III. gestão democrática;
IV. liberdade;
V. independência.
Está correto o que se afirma em:
Resposta
Selecionada:
I, II, III e
IV.
Resposta Correta: I, II, III e
IV.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: quando
mencionamos a ideia de
autonomia, isso nos conecta
às categorias concernentes
à liberdade e emancipação.
No que diz respeito à
liberdade, vale destacar que
ela não é absoluta, mas
relativa, pois se assenta
mais na capacidade de
escolha que na ação
independente.
●
Pergunta 4
● 1 em 1 pontos
●
O gestor tem uma função primordial na construção
coletiva do PPP. Além de coordenar os esforços
coletivos desse processo, também lidera a
elaboração, efetivação e avaliação do Projeto
Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige
determinados conhecimentos, certas habilidades e
responsabilidades das equipes de gestão da escola,
pois implica diálogo permanente entre os setores
escolares (internos e externos), articulando a
organização pedagógico-administrativa para atender
ao previsto.
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na
elaboração do PPP, analise as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Deve agir democraticamente, promovendo
ambiências promotoras do desenvolvimento dos
trabalhos
II. ( ) Precisa estimular ações de criatividade que
somem à elaboração do Projeto Pedagógico.
III. ( ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que
todos possam se sentir livres para cooperarem e
fazerem críticas que subsidiem a proposta.
IV. ( ) Precisa estimular o ensino tradicional e a
reprodução de práticas eficazes.
Agora, assinale a alternativa com a sequência
correta.
Resposta
Selecionada:
V, V, V,
F.
Resposta Correta: V, V, V,
F.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: o PPP,
pensado e construído, só se
torna possível se executado
dentro do princípio da
coletividade. Dessa
maneira, o projeto é capaz
de gerar sentimento de
pertencimento, fazendo com
que os atores envolvidos
cooperem em uma nova
lógica, que seria: se eu
planejo, executo e avalio, o
projeto também é meu.
●
Pergunta 5
● 1 em 1 pontos
●
Leia o trecho na sequência.
“É preciso transformar a vida da aula e da escola de
modo que se possam vivenciar práticas sociais e
intercâmbios acadêmicos que induzam à
solidariedade, à colaboração, à experimentação
compartilhada, assim como a outro tipo de relações
com o conhecimento e a cultura que estimulem a
busca, a comparação, a crítica, a iniciativa e a
criação. [...]. Apenas vivendo de forma democrática
na escola pode se aprender a viver, a sentir
democraticamente na sociedade, a construir e
respeitar o delicado equilíbrio entre a esfera dos
interesses e necessidades individuais e as exigências
de coletividade”.
GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino.
Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 26.
A respeito do PPP, é importante ressaltar
características e princípios que estão ancorados à
sua construção. Entre eles, podemos mencionar:
I. constitui-se como um processo decisório vinculado
à participação e decisão da maioria;
II. valoriza o ser humano enquanto pessoa integral e
como sujeito produtor de sua própria existência;
III. não deve gerar engajamento dos diversos setores
da comunidade educativa;
IV. dialoga e respeita com as diversidades presentes
em vários níveis e modalidades de ensino.
Está correto o que se afirma em:
Resposta
Selecionada:
I, II e
IV.
Resposta Correta: I, II e
IV.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: decisões
coletivas, valorização do
sujeito integral, diálogo com
diferentes níveis e
modalidades de ensino e
provocações para o
engajamento da
comunidade educativa são
elementos de sustentação
da gestão democrática do
PPP.
●
Pergunta 6
● 0 em 1 pontos
●
Leia o excerto a seguir.
“Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai
além de um simples agrupamento de planos de
ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo
que é construído e em seguida arquivado ou
encaminhado às autoridades educacionais como
prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é
construído e vivenciado em todos os momentos por
todos os envolvidos com o processo educativo da
escola”.
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma
construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p.
12.
Tendo em vista os traços constitutivos do PPP, analise as
afirmativas a seguir.
I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz
dele um documento central para acomunidade
educativa.
II. Esse documento se mostra uma ação não
intencional, a qual deve ser produzida coletivamente,
como resultante de um compromisso coletivo.
III. O PPP faz parte do planejamento da gestão
escolar e deve ser formulado pelo diretor, mas
desenvolvido pelo corpo docente da respectiva
escola.
IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar,
pensada, planejada e materializada em um
movimento baseado na reflexão-ação-reflexão.
Está correto o que se afirma em:
Resposta
Selecionada: I, II e IV.
Resposta Correta:
I e III.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta incorreta: o PPP não
pode ser reduzido a um
formalismo burocrático, visto
que sua construção se dá
com a produção da própria
escola, por meio de
mecanismos de participação
e operacionalização do PPP.
●
Pergunta 7
● 1 em 1 pontos
●
Leia o fragmento na sequência.
“A educação é vista como um importante instrumento no
planejamento do desenvolvimento à medida em que
deve prover o país de conhecimentos técnicos e de
um grau de evolução que favoreça o crescimento da
produção e a melhoria do nível de vida dos
habitantes. A educação deveria ser pensada em
integração com o planejamento econômico, fixando
metas e quantificando recursos”.
OLIVEIRA, D. A. (org). Gestão democrática da
educação : desafios contemporâneos. 2. ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 79.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. A construção do PPP implica em um planejamento
global no âmbito escolar, exigindo, em sua essência,
uma metodologia de trabalho compartilhada e
participativa. Isto é, o projeto é um processo de
tomada de decisões democráticas, construído dentro
de um movimento e, ao mesmo tempo que é um
processo, é, também, um produto
PORQUE
II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, que,
respeitadas as normas comuns e as do sistema de
ensino, os estabelecimentos terão a incumbência de
elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Agora, assinale a alternativa correta.
Respost
a
Sele
ciona
da:
As afirmativas I e II são
proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa correta
da I.
Respost
a
Corr
eta:
As afirmativas I e II são
proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa correta
da I.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: a construção
do Projeto
Político-Pedagógico tem
aporte constitucional e de
acordo com a legislação,
devendo ser formulado de
forma democrática.
●
Pergunta 8
● 1 em 1 pontos
●
Gandin (2002) nos traz que o diagnóstico é a tradução da
distância entre o real e o ideal. Assim, constitui-se em
uma tomada de consciência entre o ideal (dever de
ser) e o que existe objetivamente em termos de
condições para que o “dever de ser” seja alcançado
ou efetivado. Tal levantamento busca um diagnóstico,
uma leitura sobre a realidade da instituição.
GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. São
Paulo: Vozes, 2002.
Dessa forma, refletindo sobre a dimensão do diagnóstico
na produção do PPP, analise as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Ler o movimento do real por meio de pesquisas
e análise das informações obtidas.
II. ( ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal
e o real, e entre onde estamos e o lugar que
queremos chegar.
III. ( ) Propor um plano de ação com base no ideário
do fazer.
IV. ( ) Localizar as fragilidades por meio de
percepção e avaliação coletiva das necessidades
básicas da escola.
Agora, assinale a alternativa com a sequência
correta.
Resposta
Selecionada:
V, V, F,
V.
Resposta Correta: V, V, F,
V.
Comen
tári
o
Resposta correta: a dimensão
diagnóstica do PPP tem
como base três elementos:
da
res
pos
ta:
ler, julgar e localizar, com
aportes científicos, o
movimento do real com vista
à sua transformação.
●
Pergunta 9
● 1 em 1 pontos
●
Leia o fragmento na sequência.
“Para ser autônoma, a escola não pode depender
somente dos órgãos centrais e intermediários que
definem a política da qual ela não passa de
executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou
projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo
e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança,
no sentido de refletir sobre as finalidades
sociopolíticas e culturais da escola”.
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola :
espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas,
SP: Papirus, 1998. p. 15.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. A construção coletiva do PPP se constituí como
elemento essencial para que ele não se torne um
documento que seja produto de formalismo
burocrático ou simples exigência legal dos órgãos
centrais
PORQUE
II. a escola não pode basear o seu fazer e,
especificamente, a elaboração do PPP apenas em
ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a
autonomia também não pode ser exercida como se a
instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as
escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos
social e político da escola em relação ao mundo.
Agora, assinale a alternativa correta.
Respost
a
Sele
ciona
da:
As afirmativas I e II são
proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa correta
da I.
Respost
a
Corr
eta:
As afirmativas I e II são
proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa correta
da I.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: a construção
do Projeto
Político-Pedagógico está
ancorada no princípio da
autonomia da instituição
escolar, sendo que os
desdobramentos dessa
autonomia são capazes de
delinear sua própria
identidade.
●
Pergunta 10
● 1 em 1 pontos
●
Conforme nos explica Veiga (1995, p. 167), o “[…]
Projeto Político Pedagógico, ao propiciar a
estruturação de novas formas de organização de
trabalho, enfatiza o fortalecimento da equipe
escolar, a gestão democrática, alicerçada na
decisão coletiva e na corresponsabilidade do
grupo”.
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma
construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995.
Assim sendo, com base em nossos estudos a respeito
do que é o Projeto Político-Pedagógico, assinale a
alternativa correta.
Respost
a
Sele
ciona
da:
Documento-chave para
investigarmos as
intencionalidades
educativas de qualquer
entidade escolar,
traduzindo a cultura e
identidade da escola,
carregando concepções,
significados e modos de
pensar e agir.
Respost
a
Corr
eta:
Documento-chave para
investigarmos as
intencionalidades
educativas de qualquer
entidade escolar,
traduzindo a cultura e
identidade da escola,
carregando concepções,
significados e modos de
pensar e agir.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta: o Projeto
Político-Pedagógico é um
documento e, ao mesmo
tempo, um processo que
expressa as
intencionalidades e
crenças da instituição
escolar, bem como traduz
o seu modelo
pedagógico-administrativo
e, consequentemente, o
projeto societário que ela
acredita.
Segunda-feira, 26 de Abril de 2021 09h24min14s BRT