AVALIAÇÃO GAMIFICAÇÃO E JOGOS COMO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – GAMIFICAÇÃO E JOGOS COMO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
· Sobre o surgimento da gamificação, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
O desenvolvimento da gamificação (chamada também de ludopedagogia), provém de uma constatação um tanto óbvia: “seres humanos sentem-se fortemente atraídos por jogos”
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· Marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Mecânica: Por ser o elemento mais notado pelo jogador, tem a responsabilidade de chamar a atenção, convocar os jogadores a experiência
( ) Narração (História): Ao desenvolver esse elemento, é definido a tecnologia que será utilizada, a estética, o tipo de jogadores para as características essenciais do jogo, além do enredo que permite dar sentido ao mundo, à realidade criada.
( ) Estética: Estes elementos também podem ser conferidos nos personagens dos jogos, aonde tem a função de nortear as suas características.
( ) Tecnologia: Estes elementos não estão relacionados apenas com a pura avaliação gráfica, mas também com questões relacionadas à experiência que se quer levar ao jogador, e a devida transmissão do conceito do jogo em questão.
Resposta Marcada :
F,F,V,F
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· Dentre as conceituações da mecânica dos jogos, marque a alternativa correta.
1. Aquisição de recursos
2. Avaliação (Feedback)
3. Chance
4. Desafios
( ) Os resultados de ação do jogador são aleatórios para criar uma sensação de surpresa e incerteza
( ) Os objetivos que o jogo define para o jogado
( ) Permite que os jogadores vejam como estão progredindo no jogo
( ) O jogador pode coletar itens que o ajudam a atingir os objetivos
Resposta Marcada :
3,4,2,1
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· Sobre o uso da gamificação na educação, marque a alternativa incorreta
Resposta Marcada :
Um dos pontos importantes do uso de jogos que merece ser destacado pela gamificação é o engajamento das pessoas que jogam simplesmente pela possibilidade de realizar atividades do cotidiano em ambientes realistas, sem a obrigação da realidade
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· Nos games utilizados na educação, alguns termos utilizados possuem equivalência na educação. Enumere a segunda coluna, de acordo com a primeira.
EDUCAÇÃO
1. Alunos
2. Comentários do professor
3. Atribuições
4. Notas
5. Prova Final
6. Séries
JOGOS
( ) Níveis
( ) Feedbacks
( ) Pontos
( ) Jogadores
( ) Chefão (Boss)
( ) Missões
Resposta Marcada :
6,2,4,1,5,3
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· Dentre as características fundamentais dos games que atraem os indivíduos a jogarem por vontade própria e a permanecerem no game, podemos citar:
Resposta Marcada :
Como os jogos possuem regras, os jogadores precisam obedecê-las, resultando no desenvolvimento de senso ético com relação às regras.
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· Os jogos desenvolvem alguns princípios de aprendizagem, descritos por Fernandes e Ribeiro, exceto:
Resposta Marcada :
Times: Possibilidade de jogar com outras pessoas com mesmo objetivo
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· A corrente de estudos pedagógicos, o construtivismo, é a principal e a que mais incentiva o uso de jogos na educação. De acordo com o construtivismo, o saber é passado do docente ao aluno, na verdade quem constrói se próprio conhecimento é o estudante, através da formulação de hipóteses e da resolução de problemas. Essa sentença está
Resposta Marcada :
Incorreta
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· Esses jogos, adequam os aspectos técnicos que se aproximem em qualidade dos jogos voltados somente para entretenimento. Essa frase define:
Resposta Marcada :
Jogos sérios
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· O modelo Design, Play, and Experience (DPE) foi idealizado por Brian Winn e se caracteriza como uma expansão do reconhecido modelo MDA – Mechanics, Dynamics and Aesthetcis. A alternativa correta em relação a estrutura expandida do DPE é:
Resposta Marcada :
Gameplay: Mecânicas, Dinâmicas
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