Prova - Atividades De Lazer

Prévia do material em texto

Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova - Atividades De Lazer
+Educação Física Escolar(2)
Atividades de lazer
Módulo 2
PROVA
		 1. 
	Quando o aluno sai do ambiente padronizado, saindo do seu estado de conforto, e vendo a escola, e as atividades de Educação Física como libertadoras, criando uma autoestima, isso lhe trará a possibilidade de:
		
	Voos mais longos.
		
	Interação exclusivamente com o professor.
		
	Voos mais baixos.
		
	Brincar nos clubes.
		 2. 
	As atividades alternativas surgiram após um estudo pedagógico para mudar o contexto da Educação Física, trazendo muitas outras alternativas pedagógicas. Algumas abordagens dessa prática são:
		
	Construtivista, afirmativa, multifuncional, crítico cultural, crítico socialista, comunicativa social.
		
	Construtivista, crítico socialista, degeladora, afirmativa, multicultural, comunicativa social, crítico cultural.
		
	Desenvolvimentista, construtivista, psicomotricidade, relacionada a comunidade, psicossocial.
		
	Desenvolvimentista, construtivista, psicomotricidade relacionada à saúde ou saúde renovada, sistêmica, aulas abertas a experiências, crítico superadora, crítico emancipatória, cultural.
		 3. 
	Quando pensamos em diversão pelo movimento, temos que pensar na criança (aluno) que ele só fará aquilo que lhe agradar, lhe der prazer em realizar, devemos sempre pensar em que seja divertido, que a cada aula uma nova surpresa, buscando o lúdico e o retorno:
		
	Dos esportes tradicionais, futebol, handebol e natação.
		
	Dos esportes aquáticos, ginástica, bocha e atletismo.
		
	Das danças e da ginástica artística principalmente.
		
	Das brincadeiras antigas e cantigas.
		 4. 
	Os jogos de mesa trazem uma vasta possibilidade no ensino aprendizagem ao aluno na vivência dessas atividades, assinale a alternativa correta no que pode ser trabalhado com o aluno:
		
	Coordenação ocular, noção de temporalidade, aritmética, linguagem e postura.
		
	Estabelecimentos de regras, postura negativa, coordenação afetiva, linguagem corporal.
		
	Coordenação óculo manual, noção de intensidade forte ou fraca, estabelecer regras básicas para se viver em sociedade.
		
	Coordenação afetiva, linguagem corporal, negatividade e coordenação sensorial.
		 5. 
	Os jogos cooperativos têm a finalidade de ser trabalhados na escola para diminuir ou acabar com as diferenças. Quem tem a possibilidade de participar nas aulas de jogos cooperativos?
		
	alunos confiantes, alegres, interessados e bons de prática esportiva, apenas.
		
	Todos os bons de esporte, praticantes assíduos.
		
	Todos a possibilidade de praticarem as atividades, independentemente de sua condição física ou agilidade
		
	Apenas os alunos que tem agilidade e força.
		 6. 
	É importante entender o papel do profissional da escola em relação à criação de atividades de lazer que primem pela:
		
	Socialização apenas dos adolescentes, pois as crianças requerem apenas a recreação.
		
	Motivação e diversificação, interagindo com o aluno e criando seus brinquedos e brincadeiras.
		
	Obediência, pois o professor sempre fará os brinquedos e os levará prontos para a escola.
		
	Construção de brinquedos apenas pelos professores, as crianças brincam somente.
		 7. 
	Quando o lazer é mediado pelo professor como integração e socialização, esse proporciona:
		
	Atividades curriculares flexíveis e avaliativas.
		
	Envolvimento da criança com atividades pedagógicas, alegria e diversificação.
		
	Uma melhor forma de avaliação nas atividades curriculares.
		
	Envolvimento dos alunos em ambiente de amizade e confraternização, desenvolvendo sua capacidade de livre vontade.
		 8. 
	Para atividades de lazer que tragam motivação, o educador deve observar sempre o ambiente em volta da escola que possibilitem uma atividade de diversão. Quais podem ser esses locais diversificados a serem levados os alunos?
		
	Praça, parque de diversões e mata fechada.
		
	Praça, bosque, academias ao ar livre.
		
	Academias ao ar livre, terrenos baldios e cavernas.
		
	Bosques, academias ao ar livre e academias de ginástica
		 9. 
	O professor de Educação Física tem um papel importante dentro da educação e tem que minimizar muitas arestas deixada pelo currículo nacional, que acaba privilegiando modalidades específicas. Portanto cabe ao professor observar o que em suas aulas:
		
	O Plano Político Pedagógico da escola e segui-lo à risca.
		
	Especificidades climáticas, infraestrutura, condição sociocultural, características regionais e étnicas.
		
	A condição do aluno para realizar as atividades propostas pelas diretrizes curriculares, integralmente e sem desvios.
		
	A vontade do aluno, pois ele é quem vai realizar as atividades, e sobre tudo eles que são nossos patrões.
		 10. 
	As atividades educativas não dependem de grandes orçamentos e produções, portanto o profissional de educação deve agregar:
		
	Ética para comprar materiais para as crianças.
		
	Habilidade em marcenaria para construção de atividades de lazer.
		
	Assumir liderança e construir cofrinhos para arrecadação de moedas entre os alunos.
		
	Habilidades pedagógicas e criatividade.