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Usuário juliano.schaefer @aluno.unip.br
Curso FILOSOFIA E DIMENSÕES HISTÓRICAS
DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 27/04/21 13:48
Enviado 27/04/21 13:49
Status Completada
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da
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3 em 3 pontos 
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incorretamente
Pergunta 1
Usuário juliano.schaefer @aluno.unip.br
Curso FILOSOFIA E DIMENSÕES HISTÓRICAS
DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 27/04/21 13:48
Enviado 27/04/21 13:49
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incorretamente
Pergunta 1
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_140020_1
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_140020_1&content_id=_1786347_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/#
Resposta
Selecionada:
c. 
A competição pode ser um elemento presente na educação desde
que sofra uma intervenção pedagógica nas escolas, passando a
atender as necessidades, os interesses e os estágios de prontidão
dos praticantes. Considere as afirmativas abaixo a respeito do
desenvolvimento do esporte competitivo no processo de educação
de crianças e jovens:
I – A competição sempre deve ser aplicada como ferramenta de
educação, independentemente da postura do profissional de
educação física.
II – O esporte competitivo deve ser evitado para crianças, pois
estimula a hipercompetitividade, a violência e a deslealdade.
III – As crianças devem competir em disputas esportivas para
melhorar sua própria percepção como agente participativo da
sociedade.
IV – A Competição esportiva de rendimento aplicada a crianças pode
reforçar a ideia da busca da vitória a qualquer custo e induzir a
comportamentos de violência e desonestidade, que são elementos
pouco educativos.
III e IV são verdadeiras.Resposta
Selecionada:
c. 
A competição pode ser um elemento presente na educação desde
que sofra uma intervenção pedagógica nas escolas, passando a
atender as necessidades, os interesses e os estágios de prontidão
dos praticantes. Considere as afirmativas abaixo a respeito do
desenvolvimento do esporte competitivo no processo de educação
de crianças e jovens:
I – A competição sempre deve ser aplicada como ferramenta de
educação, independentemente da postura do profissional de
educação física.
II – O esporte competitivo deve ser evitado para crianças, pois
estimula a hipercompetitividade, a violência e a deslealdade.
III – As crianças devem competir em disputas esportivas para
melhorar sua própria percepção como agente participativo da
sociedade.
IV – A Competição esportiva de rendimento aplicada a crianças pode
reforçar a ideia da busca da vitória a qualquer custo e induzir a
comportamentos de violência e desonestidade, que são elementos
pouco educativos.
III e IV são verdadeiras.
c. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
I e II são verdadeiras.
II e III são verdadeiras.
III e IV são verdadeiras.
apenas II é verdadeira.
apenas III é verdadeira.
c. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
I e II são verdadeiras.
II e III são verdadeiras.
III e IV são verdadeiras.
apenas II é verdadeira.
apenas III é verdadeira.
Pergunta 2Pergunta 2
Feedback
da
resposta:
Resposta: alterativa c
Comentário: O esporte educacional deve ser tratado
pedagogicamente de forma bastante atenta e
responsável. O processo de treinamento e melhoria da
técnica e rendimento físico deve ser priorizado. O
resultado esportivo não deve ser a principal finalidade,
deve ser mais uma ferramenta do processo, uma
oportunidade de autoavaliação por parte dos
praticantes, melhorando sua percepção como agente
de um meio social. A ênfase no resultado pode
estimular a hipercompetitividade e atitudes desleais,
por isso a ação do professor é fundamental para que o
esporte seja uma importante ferramenta formativa.
Feedback
da
resposta:
Resposta: alterativa c
Comentário: O esporte educacional deve ser tratado
pedagogicamente de forma bastante atenta e
responsável. O processo de treinamento e melhoria da
técnica e rendimento físico deve ser priorizado. O
resultado esportivo não deve ser a principal finalidade,
deve ser mais uma ferramenta do processo, uma
oportunidade de autoavaliação por parte dos
praticantes, melhorando sua percepção como agente
de um meio social. A ênfase no resultado pode
estimular a hipercompetitividade e atitudes desleais,
por isso a ação do professor é fundamental para que o
esporte seja uma importante ferramenta formativa.
0,3 em 0,3 pontos
A partir do final do século XVIII muitos pensadores influenciados com
as ideias Iluministas passaram a sugerir mudanças educacionais
como forma de legitimação e edificação dos povos e das nações, que
estavam se formando após um longo e doloroso processo de
unificação de feudos. Estes pensadores e pedagogos também
tiveram embasamento nos conhecimentos clássicos da cultura greco-
romana. Como resultado, muitos autores passaram a discorrer a
respeito da necessidade de uma Educação que compreendesse
preceitos teóricos, filosóficos e o desenvolvimento físico por meio da
Prática da Ginástica. Entre estes autores se destacaram Rousseau,
Pestalozzi, Per Enrik Ling, Frederich Jahn. A respeito do Movimento
Ginástico europeu pode-se afirmar que: 
I - Pretendia formar jovens vigorosos para servir à pátria por meio do
trabalho e da guerra.
II - O Movimento Ginástico tinha forte inclinação patriótica e
ideológica.
III - A Ginástica desenvolvida nas escolas visava apenas a saúde dos
jovens.
IV - A ginástica desenvolvida nos pátios das fábricas antes da
jornada de trabalho visava manter o trabalhador ativo e forte,
evitando acidentes de trabalho e aumentando a produtividade.
A partir do final do século XVIII muitos pensadores influenciados com
as ideias Iluministas passaram a sugerir mudanças educacionais
como forma de legitimação e edificação dos povos e das nações, que
estavam se formando após um longo e doloroso processo de
unificação de feudos. Estes pensadores e pedagogos também
tiveram embasamento nos conhecimentos clássicos da cultura greco-
romana. Como resultado, muitos autores passaram a discorrer a
respeito da necessidade de uma Educação que compreendesse
preceitos teóricos, filosóficos e o desenvolvimento físico por meio da
Prática da Ginástica. Entre estes autores se destacaram Rousseau,
Pestalozzi, Per Enrik Ling, Frederich Jahn. A respeito do Movimento
Ginástico europeu pode-se afirmar que: 
I - Pretendia formar jovens vigorosos para servir à pátria por meio do
trabalho e da guerra.
II - O Movimento Ginástico tinha forte inclinação patriótica e
ideológica.
III - A Ginástica desenvolvida nas escolas visava apenas a saúde dos
jovens.
IV - A ginástica desenvolvida nos pátios das fábricas antes da
jornada de trabalho visava manter o trabalhador ativo e forte,
evitando acidentes de trabalho e aumentando a produtividade.
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b.
c.
V - A ginástica teve forte associação higiênica e foi muito indicada
pelos médicos sanitaristasda época.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, II, IV e V.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b.
c.
V - A ginástica teve forte associação higiênica e foi muito indicada
pelos médicos sanitaristas da época.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, II, IV e V.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
I, II e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Resposta: alterativa b
Comentário: A implementação da ginástica na Europa
no século XIX tem como característica o fortalecimento
físico e moral de jovens para a unificação e construção
da pátria, uma vez que neste período a Europa passou
por inúmeras guerras de unificação. A ginástica visava
educar os jovens para a pátria, melhorando sua saúde
e os fortalecendo para prestarem serviço à pátria, seja
no trabalho ou em combate. Donos de fábricas,
médicos, pedagogos e militares buscavam estimular a
prática da ginástica, seja para fins higiênicos ou com
finalidade produtiva.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
I, II e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Resposta: alterativa b
Comentário: A implementação da ginástica na Europa
no século XIX tem como característica o fortalecimento
físico e moral de jovens para a unificação e construção
da pátria, uma vez que neste período a Europa passou
por inúmeras guerras de unificação. A ginástica visava
educar os jovens para a pátria, melhorando sua saúde
e os fortalecendo para prestarem serviço à pátria, seja
no trabalho ou em combate. Donos de fábricas,
médicos, pedagogos e militares buscavam estimular a
prática da ginástica, seja para fins higiênicos ou com
finalidade produtiva.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
I, II e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Resposta: alterativa b
Comentário: A implementação da ginástica na Europa
no século XIX tem como característica o fortalecimento
físico e moral de jovens para a unificação e construção
da pátria, uma vez que neste período a Europa passou
por inúmeras guerras de unificação. A ginástica visava
educar os jovens para a pátria, melhorando sua saúde
e os fortalecendo para prestarem serviço à pátria, seja
no trabalho ou em combate. Donos de fábricas,
médicos, pedagogos e militares buscavam estimular a
prática da ginástica, seja para fins higiênicos ou com
finalidade produtiva.
Pergunta 3Pergunta 3Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
A partir do início do século XX, o esporte passou a ser utilizado como
ferramenta de uso político dos Estados nacionais. Adolf Hitler utilizou
os Jogos Olímpicos de Berlim – 1936 para seus propósitos políticos.
Como a instrumentação política do esporte aconteceu na Alemanha
Nazista?
A máquina do Estado alemão organizou uma
edição de Jogos Olímpicos exemplar, a
participação exclusiva de atletas brancos alemães
visava demonstrar a supremacia ariana do povo
germano.
O esporte foi utilizado como método de treinamento
das tropas de elite de Hitler, criando um
instrumento de seleção dos atletas mais forte para
servir a S.S. Esquadrão de referência do exército
Alemão.
0,3 em 0,3 pontos
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Os judeus e demais minorias étnicas alemãs eram
excluídas da prática esportiva por meio de
realização de seletivas tendenciosas, que
priorizavam a eleição de atletas caucasianos, de
origem ariana.
A máquina do Estado alemão organizou uma
edição de Jogos Olímpicos exemplar, a
participação exclusiva de atletas brancos alemães
visava demonstrar a supremacia ariana do povo
germano.
O exército alemão disputou jogos esportivos em
diversos países como forma de intercâmbio e
divulgação da edição dos Jogos de 1936.
Os atletas alemães que se manifestavam contrários
ao governo nazista alemão eram presos e
torturados e eventualmente eram levados a campos
de concentração.
Resposta: alterativa c
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Os judeus e demais minorias étnicas alemãs eram
excluídas da prática esportiva por meio de
realização de seletivas tendenciosas, que
priorizavam a eleição de atletas caucasianos, de
origem ariana.
A máquina do Estado alemão organizou uma
edição de Jogos Olímpicos exemplar, a
participação exclusiva de atletas brancos alemães
visava demonstrar a supremacia ariana do povo
germano.
O exército alemão disputou jogos esportivos em
diversos países como forma de intercâmbio e
divulgação da edição dos Jogos de 1936.
Os atletas alemães que se manifestavam contrários
ao governo nazista alemão eram presos e
torturados e eventualmente eram levados a campos
de concentração.
Resposta: alterativa c
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Os judeus e demais minorias étnicas alemãs eram
excluídas da prática esportiva por meio de
realização de seletivas tendenciosas, que
priorizavam a eleição de atletas caucasianos, de
origem ariana.
A máquina do Estado alemão organizou uma
edição de Jogos Olímpicos exemplar, a
participação exclusiva de atletas brancos alemães
visava demonstrar a supremacia ariana do povo
germano.
O exército alemão disputou jogos esportivos em
diversos países como forma de intercâmbio e
divulgação da edição dos Jogos de 1936.
Os atletas alemães que se manifestavam contrários
ao governo nazista alemão eram presos e
torturados e eventualmente eram levados a campos
de concentração.
Resposta: alterativa c
Pergunta 4Pergunta 4
Comentário: Com a realização dos Jogos Olímpicos,
Hitler pretendia mostrar ao mundo que a Alemanha
estava recuperada das sanções impostas após a
primeira guerra mundial e que era uma nação forte,
soberana. Hitler também pretendia demonstrar sua
convicção de que a raça branca ariana era superior e
deveria ser usada como matriz para purificar a raça
humana.
Resposta
Selecionada:
b.
A regulamentação das atividades e jogos violentos ingleses
contribuiu para a dinamização dos processos e para a redução dos
tumultos provocados pelas atividades que reuniam grandes grupos
desordenados, que acabavam destruindo propriedades e
machucando pessoas, além de estimular o alcoolismo e provocar
faltas ao trabalho. Além disso, o esporte regulamentado passou a
fazer parte da grade curricular das escolas britânicas. Quais eram os
valores educativos desenvolvidos pelo esporte na época?
Liderança, virilidade, trabalho em equipe e
valorização do esforço, honestidade (
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Cálculo matemático e geométrico, desenvolvimento
da mentalidade de produção, grande vigor
intelectual.
Liderança, virilidade, trabalho em equipe e
valorização do esforço, honestidade (
Organização política, virtude atlética estética, senso
de responsabilidade;
Organização burocrática, desenvolvimento do
raciocínio lógico, resistência para longas jornadas
de trabalho.
Vigor mental, senso de vitória aguçado (vencer a
todo custo), desenvolvimento da mentalidade
capitalista agressiva.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Cálculo matemático e geométrico, desenvolvimento
da mentalidade de produção, grande vigor
intelectual.
Liderança, virilidade, trabalho em equipe e
valorização do esforço, honestidade (
Organização política, virtude atlética estética, senso
de responsabilidade;
Organização burocrática, desenvolvimento do
raciocínio lógico, resistência para longas jornadas
de trabalho.
Vigor mental, senso de vitória aguçado (vencer a
todo custo), desenvolvimento da mentalidade
capitalista agressiva.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Cálculo matemático e geométrico, desenvolvimento
da mentalidade de produção, grande vigor
intelectual.
Liderança, virilidade, trabalho em equipe e
valorização do esforço, honestidade (
Organização política, virtude atlética estética, senso
de responsabilidade;
Organização burocrática, desenvolvimento do
raciocínio lógico, resistência para longas jornadas
de trabalho.
Vigor mental, senso de vitória aguçado (vencer a
todo custo), desenvolvimento da mentalidade
capitalista agressiva.
Pergunta 5Pergunta 5
Feedback
da
resposta:
Resposta: alterativa b
Comentário: As assembleias que foram formadas na
década de1830 organizaram as práticas dos jogos
com uma série de fundamentações pedagógicas
adequadas ao contexto social capitalista da Inglaterra
do século XIX. A liderança necessária para
empresários, políticos e comerciantes, a energia e
disposição viril, a organização de um pensamento
social por meio de trabalho em equipe, a valorização
do esforço necessário para a produção da matéria-
prima em bem manufaturado e o respeito civilizado as
regras próprias do gentleman inglês.
Considere as afirmativas abaixo a respeito da criação do esporte
moderno na Inglaterra:
0,3 em 0,3 pontos
I - O esporte herdou do capitalismo industrial a competitividade, a
eficiência técnica e tática, o aperfeiçoamento dos papéis por meio do
treinamento e a busca pelo recorde de desempenho.
II - As primeiras associações esportivas foram criadas em meados do
século XIX por ex-alunos (old Boys) que vivenciaram o processo de
regulamentação nas escolas tradicionalistas inglesas.
III - O esporte moderno tem como característica a definição de
regras, a institucionalização confederativa das associações para a
regulamentação e organização das competições.
IV - O esporte angariou muito prestígio com a criação de equipes e
campeonatos nas fábricas inglesas envolvendo o trabalhador,
aumentando a produtividade e melhorando a aderência e os valores
associado à fábrica.
V - Associações Cristãs promoveram a prática do esporte na
Inglaterra do século XIX como forma de atrair os jovens para a
religião.
Estão corretas as afirmativas:
I - O esporte herdou do capitalismo industrial a competitividade, a
eficiência técnica e tática, o aperfeiçoamento dos papéis por meio do
treinamento e a busca pelo recorde de desempenho.
II - As primeiras associações esportivas foram criadas em meados do
século XIX por ex-alunos (old Boys) que vivenciaram o processo de
regulamentação nas escolas tradicionalistas inglesas.
III - O esporte moderno tem como característica a definição de
regras, a institucionalização confederativa das associações para a
regulamentação e organização das competições.
IV - O esporte angariou muito prestígio com a criação de equipes e
campeonatos nas fábricas inglesas envolvendo o trabalhador,
aumentando a produtividade e melhorando a aderência e os valores
associado à fábrica.
V - Associações Cristãs promoveram a prática do esporte na
Inglaterra do século XIX como forma de atrair os jovens para a
religião.
Estão corretas as afirmativas:
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e V.
I, II, IV e V.
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e V.
I, II, IV e V.
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e V.
I, II, IV e V.
e.
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da
resposta:
Todas as afirmativas estão corretas.
Resposta: alterativa e
Comentário: O esporte foi a princípio um fenômeno
educativo desenvolvido dentro de escola aristocrática
inglesas por volta de 1830. Duas décadas mais tarde
os ex-alunos destas escolas, agora jovens empresários
ou políticos em ascensão, filhos de famílias ricas
resolveram unir esforções para constituir associações
que possibilitassem manter a prática do esporte
praticado nas escolas. Os clubes e campeonatos
deram origem as federações em diversas modalidades
esportivas. As fábricas aproveitaram este modelo de
prática esportiva civilizada e o implementaram em suas
dependências, estimulando a realização de
campeonatos e evitando a prática de jogos vulgares e
violentos. O esporte britânico foi criado em um
ambiente capitalista industrial e portando absorveu
valores e característica deste contexto social, tais
como a orientação ao rendimento, a quantificação dos
resultados (recorde) e a especialização dos papeis. As
Igrejas e associações cristãs inglesas aproveitaram o
modelo esportivo para atrair jovens fieis.
e.
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da
resposta:
Todas as afirmativas estão corretas.
Resposta: alterativa e
Comentário: O esporte foi a princípio um fenômeno
educativo desenvolvido dentro de escola aristocrática
inglesas por volta de 1830. Duas décadas mais tarde
os ex-alunos destas escolas, agora jovens empresários
ou políticos em ascensão, filhos de famílias ricas
resolveram unir esforções para constituir associações
que possibilitassem manter a prática do esporte
praticado nas escolas. Os clubes e campeonatos
deram origem as federações em diversas modalidades
esportivas. As fábricas aproveitaram este modelo de
prática esportiva civilizada e o implementaram em suas
dependências, estimulando a realização de
campeonatos e evitando a prática de jogos vulgares e
violentos. O esporte britânico foi criado em um
ambiente capitalista industrial e portando absorveu
valores e característica deste contexto social, tais
como a orientação ao rendimento, a quantificação dos
resultados (recorde) e a especialização dos papeis. As
Igrejas e associações cristãs inglesas aproveitaram o
modelo esportivo para atrair jovens fieis.
Pergunta 6Pergunta 6Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Em dezembro de 1979 a União Soviética impôs uma intervenção
militar ao Afeganistão, após uma sequência de golpes de Estado e
conflitos civis. O interesse soviético no Afeganistão vinha de seu
posicionamento geográfico, que dava acesso ao oceano Índico. O
governo dos EUA, presidido por Jimmy Carter, exigiu a retirada das
tropas soviéticas do Afeganistão, ameaçando comandar um boicote
internacional aos Jogos Olímpicos de Moscou em 1980. A exigência
não foi atendida e a ação política dos Estados Unidos promoveu um
boicote envolvendo 61 países, prejudicando sensivelmente essa
edição dos Jogos. Em retaliação ao boicote americano, a União
Soviética se negou a participar da Olimpíada de Los Angeles em
1984. O boicote soviético teve menor abrangência devido a uma
grande campanha do COI, que conseguiu convencer muitos países a
participarem dos Jogos.
O fragmento acima ilustra quais circunstâncias da instrumentação
política do esporte?
O uso do prestígio dos Jogos para levar
mensagens ideológicas ao centro do debate
mundial, sem a necessidade de um embate violento
direto de duas superpotências militares atômicas.
Resposta
Selecionada:
c.
Em dezembro de 1979 a União Soviética impôs uma intervenção
militar ao Afeganistão, após uma sequência de golpes de Estado e
conflitos civis. O interesse soviético no Afeganistão vinha de seu
posicionamento geográfico, que dava acesso ao oceano Índico. O
governo dos EUA, presidido por Jimmy Carter, exigiu a retirada das
tropas soviéticas do Afeganistão, ameaçando comandar um boicote
internacional aos Jogos Olímpicos de Moscou em 1980. A exigência
não foi atendida e a ação política dos Estados Unidos promoveu um
boicote envolvendo 61 países, prejudicando sensivelmente essa
edição dos Jogos. Em retaliação ao boicote americano, a União
Soviética se negou a participar da Olimpíada de Los Angeles em
1984. O boicote soviético teve menor abrangência devido a uma
grande campanha do COI, que conseguiu convencer muitos países a
participarem dos Jogos.
O fragmento acima ilustra quais circunstâncias da instrumentação
política do esporte?
O uso do prestígio dos Jogos para levar
mensagens ideológicas ao centro do debate
mundial, sem a necessidade de um embate violento
direto de duas superpotências militares atômicas.
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O uso do esporte como campo simbólico para o
confronto de dois blocos políticos antagônicos, que
fizeram das arenas esportivas palcos de uma
batalha ideológica.
A interferência de questões estratégicas militares e
política na organização dos Jogos.
O uso do prestígio dos Jogos para levar
mensagens ideológicas ao centro do debate
mundial, sem a necessidade de um embate violento
direto de duas superpotências militares atômicas.
A neutralidade do esporte perante atos políticos e
ações de promoção de ideologias partidárias.O uso do treinamento esportivo para selecionar
cidadãos mais aptos e direcioná-los a uma nova
linhagem populacional por meio da seleção
reprodutiva, também chamada de eugenia.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O uso do esporte como campo simbólico para o
confronto de dois blocos políticos antagônicos, que
fizeram das arenas esportivas palcos de uma
batalha ideológica.
A interferência de questões estratégicas militares e
política na organização dos Jogos.
O uso do prestígio dos Jogos para levar
mensagens ideológicas ao centro do debate
mundial, sem a necessidade de um embate violento
direto de duas superpotências militares atômicas.
A neutralidade do esporte perante atos políticos e
ações de promoção de ideologias partidárias.
O uso do treinamento esportivo para selecionar
cidadãos mais aptos e direcioná-los a uma nova
linhagem populacional por meio da seleção
reprodutiva, também chamada de eugenia.
Pergunta 7Pergunta 7
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da
resposta:
Resposta: alterativa c
Comentário: Os boicotes ocorridos na década
de 1980 demonstram o prestígio que os Jogos
Olímpicos tinham na mídia, levando a discussão do
debate ideológico ao centro do debate. Na
ocasião, não foram as disputas que demonstraram o
embate de forças e sim a desistência esportiva, sendo
utilizadas para medir forças no campo estratégico.
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da
resposta:
Resposta: alterativa c
Comentário: Os boicotes ocorridos na década
de 1980 demonstram o prestígio que os Jogos
Olímpicos tinham na mídia, levando a discussão do
debate ideológico ao centro do debate. Na
ocasião, não foram as disputas que demonstraram o
embate de forças e sim a desistência esportiva, sendo
utilizadas para medir forças no campo estratégico.
O conflito soviético/americano confrontou duas potências imperiais.
De um lado o Império de Moscou territorialmente contíguo com força
militar terrestre e estratégia política de expansão das áreas
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
militar terrestre e estratégia política de expansão das áreas
subjugadas. Do outro lado colocou-se o império norte americano
constituído de áreas de influência espalhadas por todo o globo,
interligadas por uma força militar predominantemente marítima. O
objetivo estratégico dos EUA era cercar o império soviético em uma
política de contenção do avanço territorial socialista. O
expansionismo soviético e o contencionismo americano ocorreram na
disputa pela Eurásia, o grande continente basilar formado pela
Europa e pela Ásia, que contém a maior parte dos recursos naturais
e riquezas do planeta e a maioria da população mundial. Neste
contexto, o esporte foi usado como instrumento ideológico e de
propaganda por ocasião de competições internacionais e Jogos
Olímpicos. De que forma o esporte foi instrumentalizado
politicamente durante este período?
Foi uma arma simbólica dos blocos opostos,
transformando piscinas, ginásios e estádios em
campos de batalha. As vitórias esportivas foram
usadas para reafirmar o prestigio político e a
soberania de cada regime.
A mídia difundiu esse confronto, inflamando os
sentimentos nacionalistas das populações e
incitando as pessoas a pegarem em armas nas
diversas Guerras Frias entre EUA e URSS.
As pressões resultantes da Guerra Fria foram
sentidas nas disputas esportivas, mas não havia
grande rivalidade entre os atletas.
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
militar terrestre e estratégia política de expansão das áreas
subjugadas. Do outro lado colocou-se o império norte americano
constituído de áreas de influência espalhadas por todo o globo,
interligadas por uma força militar predominantemente marítima. O
objetivo estratégico dos EUA era cercar o império soviético em uma
política de contenção do avanço territorial socialista. O
expansionismo soviético e o contencionismo americano ocorreram na
disputa pela Eurásia, o grande continente basilar formado pela
Europa e pela Ásia, que contém a maior parte dos recursos naturais
e riquezas do planeta e a maioria da população mundial. Neste
contexto, o esporte foi usado como instrumento ideológico e de
propaganda por ocasião de competições internacionais e Jogos
Olímpicos. De que forma o esporte foi instrumentalizado
politicamente durante este período?
Foi uma arma simbólica dos blocos opostos,
transformando piscinas, ginásios e estádios em
campos de batalha. As vitórias esportivas foram
usadas para reafirmar o prestigio político e a
soberania de cada regime.
A mídia difundiu esse confronto, inflamando os
sentimentos nacionalistas das populações e
incitando as pessoas a pegarem em armas nas
diversas Guerras Frias entre EUA e URSS.
As pressões resultantes da Guerra Fria foram
sentidas nas disputas esportivas, mas não havia
grande rivalidade entre os atletas.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Foi uma arma simbólica dos blocos opostos,
transformando piscinas, ginásios e estádios em
campos de batalha. As vitórias esportivas foram
usadas para reafirmar o prestigio político e a
soberania de cada regime.
O esporte procurou manter-se neutro com as
disputas estratégicas e políticas dos blocos rivais,
seguindo as orientações do Comitê Olímpico
Internacional e evitando sanções como expulsões,
multas, cassação de medalhas e banimento de
países membros do COI.
Os atletas que disputavam as provas internacionais
eram soldados e depois se enfrentavam nos
campos de batalha da Guerra Fria de forma mais
violenta e devastadora.
Resposta: alterativa c
Comentário: O esporte foi usado como um instrumento
de conflito simbólico onde os lados opostos do cenário
geopolítico mundial se enfrentavam e mediam suas
forças. As competições representavam a ideologia de
seus respectivos regimes e buscavam prestígio e
autoafirmação diante da população por meio da mídia.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Foi uma arma simbólica dos blocos opostos,
transformando piscinas, ginásios e estádios em
campos de batalha. As vitórias esportivas foram
usadas para reafirmar o prestigio político e a
soberania de cada regime.
O esporte procurou manter-se neutro com as
disputas estratégicas e políticas dos blocos rivais,
seguindo as orientações do Comitê Olímpico
Internacional e evitando sanções como expulsões,
multas, cassação de medalhas e banimento de
países membros do COI.
Os atletas que disputavam as provas internacionais
eram soldados e depois se enfrentavam nos
campos de batalha da Guerra Fria de forma mais
violenta e devastadora.
Resposta: alterativa c
Comentário: O esporte foi usado como um instrumento
de conflito simbólico onde os lados opostos do cenário
geopolítico mundial se enfrentavam e mediam suas
forças. As competições representavam a ideologia de
seus respectivos regimes e buscavam prestígio e
autoafirmação diante da população por meio da mídia.
Pergunta 8Pergunta 8Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
O esporte educacional deve ser orientado para a construção de
valores formativos e da cidadania dos praticantes. No entanto, sabe-
se que este direcionamento depende muito da conduta persistente e
atenta do professor de educação física. O esporte por si só não é
capaz de educar a criança e a exposição da criança ao esporte de
rendimento sem qualquer tratamento pedagógico pode, inclusive,
reforçar valores pouco desejáveis. Quais são os possíveis valores
formativos a serem desenvolvidos pelo esporte em uma situação
adequada de docência?
Trabalho em equipe, novos interesses
ocupacionais, honestidade.
Honestidade, individualismo e lealdade.
0,3 em 0,3 pontos
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Lealdade, respeito aos mais velhos e valorização
da vitória.
Liderança, persistência e agressividade.
Trabalho em equipe, novos interesses
ocupacionais, honestidade.
Liderança, superação e seleção dos mais
habilidosos.
Resposta: alterativa d
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Lealdade, respeito aos mais velhos e valorização
da vitória.
Liderança, persistência e agressividade.
Trabalho em equipe, novos interesses
ocupacionais, honestidade.
Liderança, superação e seleção dos mais
habilidosos.Resposta: alterativa d
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Lealdade, respeito aos mais velhos e valorização
da vitória.
Liderança, persistência e agressividade.
Trabalho em equipe, novos interesses
ocupacionais, honestidade.
Liderança, superação e seleção dos mais
habilidosos.
Resposta: alterativa d
Pergunta 9Pergunta 9
Comentário: Em uma situação adequada de orientação
pedagógica o esporte educacional pode desenvolver
valores formativos, tais como a liderança por meio de
ações que exijam destaque e representação na equipe,
pode gerar a consciência da necessidade da
persistência nos treinos para a obtenção dos
resultados e orienta o praticante a respeitar regras e
normas de conduta.
Por volta de 1830 na Inglaterra, um grande movimento estudantil
começou a acontecer nas escolas Aristocráticas (Public schools). Por
meio de Assembleias e manifestações, jovens protestaram contra a
proibição da realização de jogos nos períodos de tempo livre. Nestas
assembleias, jovens e professores de diversas escolas tradicionais,
tais como Rugby e Cambridge definiram regras e estruturas para a
realização de diversos jogos anteriormente vistos como violentos e
vulgares. Este processo de regulamentação dos jogos representou: 
I - Um processo legítimo e civilizatório, adequando as normas sociais
e os aspectos culturais da Inglaterra do século XIV às práticas de
lazer da população.
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
e. 
II - A criação do fenômeno esportivo por meio de sua
regulamentação, possibilitando o processo de institucionalização que
viria a acontecer nas décadas subsequentes.
III - A possibilidade de implantação desta atividade menos violenta e
mais dinâmica em outros setores da sociedade, tais como nas
fábricas e igrejas.
IV - Limitou o uso de violência física, estabeleceu funções para cada
atleta e passou a ser praticado em clubes.
V - A diminuição dos atos de vandalismo e alcoolismo praticados
pelos participantes do antigo mass football.
Estão corretas as afirmativas:
Todas as afirmativas são verdadeiras.Resposta
Selecionada:
e. 
II - A criação do fenômeno esportivo por meio de sua
regulamentação, possibilitando o processo de institucionalização que
viria a acontecer nas décadas subsequentes.
III - A possibilidade de implantação desta atividade menos violenta e
mais dinâmica em outros setores da sociedade, tais como nas
fábricas e igrejas.
IV - Limitou o uso de violência física, estabeleceu funções para cada
atleta e passou a ser praticado em clubes.
V - A diminuição dos atos de vandalismo e alcoolismo praticados
pelos participantes do antigo mass football.
Estão corretas as afirmativas:
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
I, II e V.
II, III, IV e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
I, II e V.
II, III, IV e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
I, II e V.
II, III, IV e V.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Pergunta 10Pergunta 10Pergunta 10
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da
resposta:
Resposta: alterativa e
Comentário: A regulamentação dos jogos populares
ingleses, desenvolvida a partir de assembleias nas
escolas aristocráticas representou um processo de
adequação ao estágio civilizatório da sociedade
britânica do século XIX. A criação de regras e uma
dinâmica competitiva racionalizada possibilitou a
criação de clubes e ligas próprios para a prática do
esporte. As escolas, fábricas e igrejas criaram campos,
quadras e equipes esportivas visando aproveitar o
poder de convocação do esporte. Com as regras bem
definidas, espaços específicos e arbitragem, o esporte
substituiu os jogos violentos diminuindo os tumultos,
vandalismo e alcoolismo.
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da
resposta:
Resposta: alterativa e
Comentário: A regulamentação dos jogos populares
ingleses, desenvolvida a partir de assembleias nas
escolas aristocráticas representou um processo de
adequação ao estágio civilizatório da sociedade
britânica do século XIX. A criação de regras e uma
dinâmica competitiva racionalizada possibilitou a
criação de clubes e ligas próprios para a prática do
esporte. As escolas, fábricas e igrejas criaram campos,
quadras e equipes esportivas visando aproveitar o
poder de convocação do esporte. Com as regras bem
definidas, espaços específicos e arbitragem, o esporte
substituiu os jogos violentos diminuindo os tumultos,
vandalismo e alcoolismo.
Quais os principais conceitos do Olimpismo divulgados na Carta
Olímpica do Barão Pierre de Coubertin no Congresso de Sorbonne,
em 1894?
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Os princípios educativos do esporte, desenvolver a
paz por meio da prática do esporte e de seus
valores, criar um estado de harmonia internacional
com a realização dos Jogos Olímpicos.
A instauração de jogos competitivos voltados para o
rendimento e para a profissionalização dos atletas
participantes, a determinação das regras para o
patrocínio de atletas olímpicos.
Os princípios educativos do esporte, desenvolver a
paz por meio da prática do esporte e de seus
valores, criar um estado de harmonia internacional
com a realização dos Jogos Olímpicos.
O esporte como um elemento da política
internacional, a utilização ideológica do esporte e o
incentivo ao nacionalismo exacerbado.
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Os princípios educativos do esporte, desenvolver a
paz por meio da prática do esporte e de seus
valores, criar um estado de harmonia internacional
com a realização dos Jogos Olímpicos.
A instauração de jogos competitivos voltados para o
rendimento e para a profissionalização dos atletas
participantes, a determinação das regras para o
patrocínio de atletas olímpicos.
Os princípios educativos do esporte, desenvolver a
paz por meio da prática do esporte e de seus
valores, criar um estado de harmonia internacional
com a realização dos Jogos Olímpicos.
O esporte como um elemento da política
internacional, a utilização ideológica do esporte e o
incentivo ao nacionalismo exacerbado.
Terça-feira, 27 de Abril de 2021 13h49min24s BRT
← OK
Terça-feira, 27 de Abril de 2021 13h49min24s BRT
← OK
d.
e.
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da
resposta:
A ideia do esporte espetáculo como um fenômeno
de mídia, o esporte como elemento de
comunicação universal.
O esporte como uma manifestação religiosa de
oferecimento e agradecimento ecumênico, a
instauração da ideia de atletas religiosos como
pregadores da palavra divina.
Resposta: alterativa b
Comentário: A carta Olímpica difundia os princípios do
olimpismo e visava promover a paz entre os povos por
meio da participação esportiva em festivais esportivos
para a juventude. A Carta de Coubertin ainda visava
desenvolver o espírito esportivo do jogo limpo, da
lealdade e incentivar a educação por meio do esporte.
d.
e.
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da
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A ideia do esporte espetáculo como um fenômeno
de mídia, o esporte como elemento de
comunicação universal.
O esporte como uma manifestação religiosa de
oferecimento e agradecimento ecumênico, a
instauração da ideia de atletas religiosos como
pregadores da palavra divina.
Resposta: alterativa b
Comentário: A carta Olímpica difundia os princípios do
olimpismo e visava promover a paz entre os povos por
meio da participação esportiva em festivais esportivos
para a juventude. A Carta de Coubertin ainda visava
desenvolver o espírito esportivo do jogo limpo, da
lealdade e incentivar a educação por meio do esporte.