Didática 3

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28/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - MAT - DIDÁTICA - 2019B
Período:24/06/2019 08:00 a 05/07/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/07/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,40
1ª QUESTÃO
Quando se trata da definição e elaboração dos instrumentos avaliativos é preciso levar em consideração
alguns cuidados para que a avaliação possibilite ao professor analisar se os seus objetivos foram alcançados
e como os estudantes estão se envolvendo com os conteúdos trabalhados. Para que os momentos
destinados à avaliação também constituam novas oportunidades de aprender, os instrumentos avaliativos
precisam ser planejados. Sobre os instrumentos avaliativos, considere a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Devem ser de maneira punitiva, para que os estudantes possam dar valor no trabalho diário realizado pelo professor.
Devem ser de uma maneira uniforme e padronizada pelos órgãos de gestão dos sistemas educacionais, garantindo-
se a qualidade dos instrumentos.
Devem ser de forma coerente com o modo como as aulas são ministradas, evitando-se que haja uma ruptura entre
processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
Devem ser organizados de modo a coordenar adequadamente os conteúdos e o tempo destinados às provas,
evitando-se que alguns alunos as terminem antes do prazo estipulado.
Devem ser organizados de modo a garantir a cientificidade do processo avaliativo, cumprindo rigorosamente as
orientações do coordenador pedagógico da unidade escolar, exclusivamente.
2ª QUESTÃO
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Considere o exposto:
"O planejamento consiste em identificação, análises estruturação, coordenação de missão, propósitos,
objetivos, desafios, metas, estratégias, políticas internas e externas, programas, projetos e atividades, a fim
de alcançar de modo mais eficiente, eficaz, efetivo o máximo do desenvolvimento possível, com a melhor
concentração de esforços e recursos". 
OLIVEIRA, Djalma de P. R. de. Planejamento Estratégico: conceitos, metodologia e práticas. 20. ed. São
Paulo: Atlas, 2004.
 O exposto reforça que o ato de planejar está presente em todos os momentos da vida humana. Nesse
sentido, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
Constantemente, as pessoas são obrigadas a planejar, a tomar decisões que, em alguns momentos, são
definidas a partir de improvisações; em outros, são decididas partindo de ações previamente organizadas.
PORQUE
O planejamento define-se como um processo de organização , pois ele dirige e determina as ações de uma
pessoa, em busca de um objetivo determinado.
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
A primeira e a segunda asserções são falsas.
3ª QUESTÃO
De acordo com Mateus (2018) a ________ de um determinado grupo ou classe é condição da organização da
própria sociedade ________. Nesse contexto, a ________ tem a função básica de reprodução social. Ou seja, ela
mantém grande parte do grupo de ________ excluídos educacionalmente e, sem conhecimento suficiente,
não podem exercer uma ________ dominação.
 
MATEUS, Ionah Beatriz Beraldo. Didática. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
 
ALTERNATIVAS
Exclusão, capitalista, educação, dominados, contra.
Inclusão, capitalista, escola, dominados, anti.
Exclusão, comunista, educação, dominantes, contra.
Inclusão, comunista, escola, dominantes, anti.
Exclusão, capitalista, escola, dominantes, contra.
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4ª QUESTÃO
A aprendizagem deve ser dirigida, portanto, o ensino é intencional e, assim, não pode ser improvisado
e exige que o professor planeje suas ações, o que em algumas situações pode ser encarado como um
instrumento de controle. Neste contexto leia com atenção e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O planejamento precisa ser encarado como real instrumento de trabalho do professor.
O planejamento precisa ser encarado como um instrumento de controle dos professores. 
O planejamento pode ser realizado de maneira geral, ser o mesmo para diferentes escolas.
As ações do planejamento anual orientam todas as demais ações e, por isso, não podem ser revistas.
O planejamento é um instrumento burocrático e tudo o que estiver estabelecido nele tem que ser cumprido.
5ª QUESTÃO
De acordo com nosso Material Extra 5, as razões para a inclusão da Matemática no currículo escolar não são
aleatórias, nem invenções recentes, mas decorrem dos paradigmas já citados, os quais, por sua vez, estão
umbilicalmente ligados a correntes filosóficas que remontam à Antiguidade. Neste contexto, analise as
afirmações abaixo:
I. A crença de que a Matemática desenvolve o raciocínio lógico se sustenta filosoficamente nas ideias de
Platão.
II. A crença de que a Matemática está presente no cotidiano se fundamenta nas ideias de Aristóteles.
III. A Matemática como de ferramenta para as outras ciências, fundamenta-se nas ideias de Descartes.
IV. A concepção que o professor de Matemática têm desta ciência influência sua prática pedagógica.
É correto o que se afirma apenas em: 
ALTERNATIVAS
I e III.
II e III.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV. 
6ª QUESTÃO
Vimos em nossos estudos que infelizmente a prática atual de muitas escolas encaram as provas apenas para
classificar os alunos por meio de sua aprovação ou reprovação. Considerando a forma como uma avaliação
eficaz deve ser analise as assertivas abaixo: 
I. O processo de ensino e aprendizagem termina na avaliação. 
II. A avaliação é um instrumento poderoso que auxilia o professor a detectar onde e como intervir.
III. A avaliação dita os resultados dos alunos e a partir deles se orienta o ensino.
IV. A avaliação continuada exige uma ação a favor ou contra o resultado obtido.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
O professor é visto como detentor do conhecimento e suas aulas são expositivas, de modo que as
avaliações têm como objetivo verificar o que o aluno memorizou dos conteúdos recebidos. A partir da
leitura dessa afirmação, podemos observar uma concepção didática ou um modelo didático
ALTERNATIVAS
tecnicista.
tradicional.
progressista.
de abordagem sistêmica.
de ensino com pesquisa.
8ª QUESTÃO
Nesta disciplina nos dedicamos aos estudos sobre a avaliação e suas concepções para a prática escolar.
Tendo em vista esses estudos, avalie as afirmações que seguem: 
I. A avaliação não deve avaliar somente o aluno, mas deve primar também pela reorganização dos
procedimentos didáticos do professor.
II. A avaliação não deve ser apenas final, mas deve ser também diagnóstica, permitindo ao professor
reorganizar seu planejamento de ensino.
III. A avaliação nos permite verificar os progressos e dificuldades de aprendizagem dos alunos, permitindo-
nos reorganizar as situações de ensino.
IV. A avaliação é o final do processo de aprendizagem e não há como o professor retomar os conteúdos
expostos ao longo dela.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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Podemos afirmar que tanto a tendência formalista moderna quanto a tendência clássica pecaram pelo
reducionismo na forma de organizar os conteúdos matemáticos, porém há uma diferença fundamental entre
elas. Analise as assertivas abaixo.
I. A concepção formalista moderna enfatizava a Matemática pela Matemática, enquanto que a tendência
clássicatinha como principal fonte de orientação pedagógica a própria lógica.
II. Enquanto a tendência moderna procurava os desdobramentos lógico-estruturais das ideias matemáticas,
a tendência clássica enfatizava o encadeamento lógico do raciocínio matemático.
III. A tendência clássica tomava por base sua estruturação algébrica mais atual, enquanto a  tendência
moderna valorizava as formas perfeitas das ideias matemáticas.
É correto o que se afirma em:
 
 
 
 
ALTERNATIVAS
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
O plano da escola é o plano pedagógico e administrativo da instituição escolar. Esse documento mais formal
deve ser elaborado com a participação ativa de todos os integrantes do ensino. As decisões e informações
contidas no documento devem ser consensuais e expressar as possibilidades reais de trabalho. Com base
nessa informação, analise as asserções abaixo:
 
I- O plano da escola deve expressar os propósitos dos educadores empenhados numa tarefa comum.
PORQUE
II- O plano da escola serve como um orientador dos processos de ensino/aprendizagem. Os professores
precisam, principalmente, ter sempre em mãos esse plano mais abrangente para orientar seus outros
planejamentos e garantir assim a unidade teórica e metodológica do trabalho escolar.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.