exame-nacional-do-ensino-medio-prova-de-ciencias-humanas-e-suas-tecnologias-prova-de-ciencias-da-natureza-e-suas-tecnologias-l

Prévia do material em texto

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
A leitura é uma arma para a cidadania.
 ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
2016
4o
Simulado
VE
JA
 SE
U R
ESULTADO NO
VE
JA
SE
U R
ESULTLTL ATAT DO NNNOOO
APP
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados 
estão registrados corretamente. Caso haja divergência, 
comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões 
numeradas de 1 a 90, dispostas da seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de 
Ciências Humanas e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de 
Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
3. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a 
quantidade de questões e se essas questões estão na 
ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno 
esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer 
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele 
tome as providências cabíveis.
4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 
5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
5. O tempo disponível para estas provas é de quatro horas 
e trinta minutos.
6. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu
CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão 
considerados na avaliação.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o 
aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o 
CARTÃO-RESPOSTA.
8. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando 
consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo 
estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer 
tempo.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 1 18/08/2016 17:06:45
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 2
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
QUESTÃO 01 
Hume considerou não haver nenhuma razão para 
supor que, dado o que se chama um “efeito”, deva haver 
uma causa invariavelmente unida a ele. Observamos 
sucessões de fenômenos: à noite, sucede o dia; ao dia, a 
noite etc.; sempre que se solta um objeto, ele cai no chão 
etc. Diante da regularidade observada, concluímos que 
certos fenômenos são causas, e outros, efeitos. Entretanto, 
podemos afirmar somente que um acontecimento sucede 
a outro – não podemos compreender que haja alguma 
força ou poder pelo qual opera a chamada “causa”, e 
não podemos compreender que haja alguma conexão 
necessária entre semelhante “causa” e seu suposto 
“efeito”.
FERRATER-MORA, J. Dicionário de Filosofia. Tomo I. São Paulo: Loyola, 2000. p. 427.
A visão de Hume, presente no texto, 
 A defende o uso da razão inata.
 B critica a noção de causalidade.
 C aceita o conhecimento dogmático.
 D rejeita o pressuposto do ceticismo.
 E nega a importância da experiência.
QUESTÃO 02
Os filósofos estoicos enfatizaram que todos os 
processos naturais – como a doença e a morte – seguem 
regras naturais inquebrantáveis. Os homens devem, 
portanto, aprender a conviver com seu destino. Nada 
ocorre por acaso, diziam eles. Tudo acontece porque é 
necessário, e, portanto, é inútil lamentar quando o destino 
bate à porta. Pelo mesmo raciocínio, as grandes alegrias 
da vida devem ser aceitas com serenidade.
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
A filosofia helenística dos estoicos defendia um princípio 
de vida, expresso no texto, caracterizado pelo(a) 
 A reflexão mitológica.
 B resignação reflexiva.
 C predestinação absoluta.
 D conformismo pessimista.
 E inquietação existencialista.
QUESTÃO 03
É motivo de constrangimento para os zoólogos 
posteriores a Aristóteles o tempo que levaram para 
fazer acréscimos substanciais aos minuciosos estudos 
aristotélicos, constrangimento às vezes disfarçado com o 
escárnio dos erros inevitáveis que eles contêm. Parte de 
sua descrição da digestão dos ruminantes e do sistema 
reprodutivo dos mamíferos não foi aperfeiçoada até o 
século XVI; aspectos de sua abordagem do coração e do 
sistema vascular foram canônicos até o século XVIII; sua 
descrição dos hábitos dos polvos e lulas não foi precisada 
até tempos mais recentes.
GOTTLIEB, Anthony. O sonho da razão: uma história da Filosofia ocidental da Grécia ao 
Renascimento. Rio de Janeiro: DIFEL, 2007.
A relação estabelecida entre a contribuição aristotélica e 
a produção científica moderna, tal como tratada no texto 
anterior, expressa uma
 A disputa intelectual sobre qual conhecimento é o mais 
correto. 
 B regressão da prática científica a modelos arcaicos de 
reflexão. 
 C semelhança entre os saberes produzidos em épocas 
distintas. 
 D discordância analítica entre os tipos de investigação 
filosófica. 
 E abrangência científica moderna que escapou ao 
aristotelismo. 
QUESTÃO 04
A história nova ampliou o campo do documento 
histórico; ela substituiu a história [...] fundada 
essencialmente nos textos, no documento escrito, 
por uma história baseada numa multiplicação de 
documentos: escritos de todos os tipos, documentos 
figurados, produtos de escavações arqueológicas, 
documentos orais etc. Uma estatística, uma curva de 
preços, uma fotografia, um filme ou, para um passado 
mais distante, um pólen fóssil, uma ferramenta, um 
ex-voto são, para a história nova, documentos de 
primeira ordem.
LE GOFF, Jacques. A história nova. São Paulo: Martins Fontes, 1990. p. 28.
Em relação às fontes históricas, as transformações 
apontadas no texto trouxeram como consequência a
 A adequação das prioridades de documentos para o 
trabalho do historiador.
 B diminuição das expectativas de abordagem dos 
problemas históricos.
 C redução da probabilidade de problematização dos 
fatos históricos.
 D ampliação dos significados de fontes e objetos 
históricos.
 E afirmação de uma conquista da verdade histórica.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 2 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 3
QUESTÃO 05
Barack Obama se tornou o primeiro presidente 
americano em exercício a visitar Hiroshima após a 
cidade ter sido arrasada por uma bomba nuclear, 
lançada pelos Estados Unidos. Estima-se que mais de 
200 mil pessoas tenham morrido nos dois bombardeios 
nucleares – em Hiroshima, em 6 de agosto de 1945, e 
em Nagasaki, três dias depois. “A morte caiu do céu, e 
o mundo foi modificado. Um flash de luz e uma parede 
de fogo destruíram uma cidade e demonstraram que a 
humanidade possuía uma forma de destruir a si mesma”, 
resumiu o presidente norte-americano.
“NÃO somos limitados a repetir os erros do passado”, diz Obama em Hiroshima. 
Folha de S.Paulo, 27 maio 2006. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. 
Acesso em: 26 jul. 2016. (adaptado)
Antecipado por outras experiências que ficaram marcadas 
pelo uso de armas químicas e nucleares, o ataque a 
Hiroshima e Nagasaki marcou o(a)
 A afirmação do poderio bélico-nuclear norte-americano 
e a retomada de estratégias de guerra capazes de 
provocar morte em massa e influenciar a opinião 
pública.
 B fim da Segunda Guerra Mundial, a legitimação da 
hegemonia norte-americana no mundo e a retomada 
das relações diplomáticas entre as nações orientais e 
ocidentais.
 C surgimento de uma agenda política internacional de 
combate às guerras nucleares e o florescimento de 
uma cultura política marcada pela guarda dos direitos 
humanos, erguida pelo Japão em 1948.
 D fim da guerra, a retomada das relações diplomáticas 
entre as nações em conflito e a constituição de 
um tribunal para o julgamento do crime contra a 
humanidade, praticado pelos Estados Unidos.
 E conquista da paz internacional e a rendição do 
Japão, que dispunha de armamento químico-nuclear 
e ameaçava os Estados nacionais do Ocidente que 
mantinham relações políticas com os Estados Unidos.
QUESTÃO 06
O período entre 1875 e 1914pode ser chamado de 
Era dos Impérios, não apenas por ter criado um novo 
tipo de imperialismo, mas também por um motivo muito 
mais antiquado. Foi provavelmente o período da história 
mundial moderna em que chegou ao máximo o número 
de governantes que se autodenominavam “imperadores”. 
[...] Em um sentido menos superficial, o período que nos 
ocupa é obviamente a era de um novo tipo de império, o 
colonial.
HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios. São Paulo: Paz e Terra, 2010. p. 98.
Segundo a descrição do texto, o imperialismo dos anos 
1875 a 1914 foi marcadamente colonialista, pois, nesse 
período, o(a)
 A expansionismo de países socialistas ocorreu em 
diversos continentes, criando governos imperialistas. 
 B expansão de potências econômicas ocorreu por meio 
da exploração de outros países e continentes.
 C desenvolvimento da agricultura permitiu que os reis 
conseguissem estruturar grandes impérios.
 D concentração de capital se expandiu para países que 
antes eram tidos como subdesenvolvidos.
 E cultura das diferentes nações passou a ser respeitada 
pelos governantes imperialistas.
QUESTÃO 07
Bandeira dos EUA é hasteada em Cuba pela 1a vez 
em 54 anos
A bandeira dos Estados Unidos voltou, nesta sexta-feira 
(14/08), a tremular em Cuba, depois de 54 anos, após 
ser hasteada em sua embaixada no Malecón de Havana, 
em uma cerimônia liderada pelo secretário de Estado 
americano, John Kerry. Com isso, a embaixada americana 
foi reaberta na capital cubana. Três militares que arriaram 
a bandeira em 1961, quando os dois países romperam 
laços diplomáticos, a entregaram a três marines que a 
hastearam, enquanto uma banda do Exército americano 
interpretava o Hino Nacional do país.
BANDEIRA dos EUA é hasteada em Cuba pela 1a vez em 54 anos. Exame, 14 ago. 2015. 
Disponível em: <http://exame.abril.com.br>. Acesso em: 10 ago. 2016. (adaptado)
O texto aponta a reaproximação entre Estados Unidos 
e Cuba, após um distanciamento iniciado na década de 
1960, que foi resultado da
 A vitória de Fulgêncio Batista na disputa com o governo 
norte-americano por parte do território cubano.
 B defesa dos ideais socialistas e da aproximação de 
Cuba com a URSS, inimiga ideológica dos EUA. 
 C política de desenvolvimento adotada por Cuba, que 
defendia a disputa capitalista direta contra os EUA.
 D proclamação da independência de Cuba que 
estabelecia, até então, relação colonial com os EUA.
 E autossuficiência econômica de Cuba, que passou 
a rivalizar com os EUA na exportação de produtos 
eletrônicos.
VE
JA
 S
EU
 RES
ULTADO NO
VE
JA
SE
U R
ESULTLTL ATAT DO NO
APP
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 3 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 4
QUESTÃO 08
Era um garoto que, como eu,
amava os Beatles e os Rolling Stones
Girava o mundo, mas acabou
fazendo a guerra no Vietnã
Cabelos longos não usa mais
não toca a sua guitarra e sim
um instrumento que sempre dá
a mesma nota (ra-tá-tá-tá)
Não tem amigos, não vê garotas
só gente morta caindo ao chão
Ao seu país não voltará
pois está morto no Vietnã
Stop com Rolling Stones!
Stop com Beatles songs!
No peito, um coração não há
mas duas medalhas sim
[...]
“Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones”, de Engenheiros do 
Hawaii. Disponível em: <http://www.letras.mus.br>. Acesso em: 31 maio 2016.
O trecho da música faz referência a um dos mais violentos 
conflitos do século XX, que está associado à
 A Guerra Fria, em que os Estados Unidos, com uma 
intervenção militar vitoriosa, derrotaram facilmente os 
vietnamitas do Norte.
 B Primeira Guerra Mundial, quando Alemanha e Itália, 
insatisfeitas com a partilha da África e da Ásia, 
decidiram promover uma invasão ao Vietnã.
 C Guerra Fria, marcando uma divisão conflituosa do 
Vietnã em duas partes: o norte, apoiado pela União 
Soviética, e o sul, apoiado pelos Estados Unidos.
 D Segunda Guerra Mundial, em que invasões 
militares japonesas enfraqueceram o processo 
de independência do Vietnã, que era uma colônia 
francesa.
 E Segunda Guerra Mundial, protagonizada pelo Eixo 
e pelos Aliados, grupos de países que estavam em 
conflito e, por influências políticas, conduziram a 
divisão do Vietnã.
QUESTÃO 09
Desde o início de abril (2), confrontos entre o Azerbaijão 
e a região separatista Nagorno-Karabakh – apoiada 
pela Armênia – reacenderam tensões entre os países e 
deixaram mais de 120 mortos de ambos os lados. Embora 
um cessar-fogo, facilitado pela Rússia, tenha entrado 
em vigor desde o dia 5, violações da trégua ainda são 
registradas. A atual conjuntura levou o secretário-geral da 
ONU, Ban Ki-moon, a solicitar a suspensão imediata das 
agressões. 
Nagorno-Karabakh é uma porção do território 
azerbaijano que abriga uma grande população de pessoas 
da etnia armênia. O Azerbaijão e a Armênia entraram em 
confronto direto nos anos 1990.
VIOLÊNCIA entre Azerbaijão e região separatista mata mais de 120 pessoas e preocupa chefe 
da ONU. ONUBR. Disponível em: <https://nacoesunidas.org>. Acesso em: 15 abr. 2016.
O conflito entre o Azerbaijão e a região de 
Nagorno-Karabakh tem como principal motivação o(a)
 A controle das reservas de águas minerais, maior fonte 
de renda da população local.
 B ascensão de grupos de extrema direita que apoiam o 
fim do socialismo no Azerbaijão.
 C autonomia política da região e sua incorporação à 
Comunidade dos Estados Independentes.
 D disputa étnico-religiosa entre os azeris, de maioria 
muçulmana, e os armênios, de maioria cristã.
 E desejo dos armênios muçulmanos por autonomia 
política e participação futura na União Europeia.
QUESTÃO 10
Ora, o coronel, muito mais que médico, bacharel 
ou padre enxertados no interior pelas faculdades e 
seminários, é produto de seu meio e de seu tempo. 
Ele é geralmente capaz de se utilizar, com maestria, de 
todos os recursos da linguagem e de toda a força dos 
valores criados e desenvolvidos pela sociedade matuta. 
[...] Sagaz; não raro excepcionalmente inteligente e 
com sensibilidade social desenvolvida; [...] acima de 
tudo, poderoso, é natural que a conversa, observações, 
interpretações e desabafos do coronel ecoem ao redor, 
repitam-se de boca em boca, façam escola.
ALBUQUERQUE, Roberto Cavalcanti de; VILAÇA, Marcos Vinícios. 
Coronel, coronéis: apogeu e declínio do coronelismo no Nordeste. 
5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. p. 57.
A imagem do coronel construída no texto anterior enfatiza 
a sua
 A identidade autoritária e vinculação religiosa. 
 B versatilidade e afirmação do poder político. 
 C rejeição àquilo que é popular e tradicional. 
 D linguagem incompreendida socialmente. 
 E atitude pacificadora e benevolente.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 4 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 5
QUESTÃO 11
TEXTO I
Fome e fúria mais uma vez se somaram na manhã 
de 5 de outubro, e foram as mulheres que tomaram 
a ofensiva. No dia anterior, as mulheres do distrito de 
Saint-Eustache haviam arrastado até o Hôtel de Ville 
um pedreiro acusado de roubar no peso. Ali ele escapou 
por pouco de ser linchado. Falando para outra multidão, 
uma vendedora do mercado atribuiu sua fome à rainha e 
insistiu para que todos marchassem até Versalhes a fim 
de exigir pão. No dia 5, de manhã cedo, o alarme soou na 
igreja de Sainte-Marguerite e a multidão, liderada por uma 
mulher que batia um tambor, pôs-se em marcha gritando 
o título do último panfleto “Quando teremos pão?”.
SCHAMA, Simon. Cidadãos: uma crônica da Revolução Francesa. 
São Paulo: Cia. das Letras, 1989. p. 377-378.
TEXTO II
DELACROIX, Eugène. A liberdade guiando o povo. 1830. 1 original de arte, óleo sobre tela, 
260 cm x 325 cm. Museu do Louvre.
O protagonismo político das mulheres na Revolução 
Francesa, demonstrado anteriormente, gerou como 
resultado a 
 A conquista imediata dos direitos políticos femininos, 
com a participação de mulheres nos campos de 
batalha.
 B emancipação da mulher em relação ao homem,apesar de ainda permanecer intimamente ligada à 
vida privada. 
 C regularização da igualdade dos direitos civis entre 
mulheres e homens durante e após o processo 
revolucionário. 
 D reflexão sobre a necessidade de mobilização feminina 
com vistas à legitimação coletiva dos direitos civis, 
políticos e sociais. 
 E redefinição das relações de poder, garantindo às 
mulheres condições de atuação na vida pública e na 
política internacional.
QUESTÃO 12
A Lei 6 683/79, que instaurou a Anistia no Brasil, marcou 
o processo de transição política e se configurou como 
marco importante do fim da Ditadura Civil-Militar. Por 
meio da leitura da charge, é possível compreender que 
a referida lei
 A puniu todos aqueles que cometeram atos de violência.
 B liberou a consulta aos arquivos da ditadura, ainda em 
1979.
 C determinou a prisão dos torturadores e a abertura dos 
arquivos.
 D beneficiou as vítimas e garantiu o acesso à 
informação.
 E assegurou o anonimato dos torturadores e não previu 
o acesso aos arquivos.
QUESTÃO 13
A questão dos jovens era crucial para o regime 
fascista, que se colocava o problema de “durar” e de 
fazê-lo, também, graças à transformação das novas 
gerações. A atenção à juventude por parte dos 
dirigentes fascistas e a produção publicitária e literária 
a ela dedicada aumentaram constantemente nos anos 
1930. Isso expressava, também, a insatisfação com o 
resultado pelos esforços realizados e resultava de uma 
valorização que em muitos casos, também por parte de 
Mussolini, fora mais formal que substancial, suscitando 
uma participação superficial e oportunista. Mas, em 
suma, foi entre os jovens que o fascismo recebeu o 
maior dos consensos: a penetração do regime e de sua 
ideologia entre os jovens é considerada um dos mais 
importantes sucessos do fascismo, mesmo que tenha se 
tratado de um sucesso transitório que teria sido seguido 
de um xeque-mate clamoroso [...].
PASSERINI, Luisa. Mussolini dos jovens. In: ROLLEMBERG, Denise (Org.). História e 
memória das ditaduras do século XX. v. 1. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2015. p. 110.
De acordo com o texto, o regime fascista italiano, liderado 
por Benito Mussolini, dedicou uma atenção especial aos 
jovens, pois pretendia
 A formar jovens soldados que fossem capazes de lutar 
em prol dos ideais de Mussolini. 
 B contribuir com a educação dos jovens, preparando-os 
para uma transição democrática. 
 C criar um partido político liderado por jovens que 
divulgassem os valores do fascismo. 
 D orientar a formação de um cidadão-soldado leal e 
integrado ao sistema político fascista. 
 E testar a aplicação de propagandas fascistas a serem 
empregadas em contextos internacionais.
So
ld
a
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 5 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 6
QUESTÃO 14
A monarquia absoluta, que alguns consideram o 
único governo do mundo, é, de fato, incompatível com 
a sociedade civil, não podendo, por isso, ser uma forma 
qualquer de governo civil, porque o objetivo da sociedade 
civil consiste em evitar e remediar os inconvenientes 
do estado de natureza que resultam necessariamente 
de poder cada homem ser juiz em causa própria, 
estabelecendo-se uma autoridade conhecida para a qual 
todos os membros dessa sociedade podem apelar por 
qualquer dano que lhe causem ou controvérsia que possa 
surgir, e à qual todos os membros dessa sociedade terão 
de obedecer.
LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo civil. In: WEFFORT, Francisco. 
Os clássicos da política. 8. ed. São Paulo: Ática, 1997.
O filósofo contratualista John Locke, no texto apresentado, 
defende a vigência de um governo constitucional, cujo 
fundamento está no(a)
 A imposição do medo como instrumento de persuasão 
política. 
 B receio de que os governos atendam aos interesses 
populares. 
 C necessidade de organização das liberdades 
individuais. 
 D natureza humana essencialmente pacífica e 
colaborativa. 
 E retorno a uma organização política baseada na 
democracia direta. 
QUESTÃO 15
Os biocombustíveis são obtidos a partir de 
matérias-primas como a cana-de-açúcar, o milho, 
oleaginosas, resíduos agropecuários, entre outras. A sua 
utilização pode ser feita a partir de sua forma bruta ou 
de resíduos agrícolas, florestais e pecuários e, ainda, a 
partir do lixo orgânico. Segundo dados da AIE (Agência 
Internacional de Energia), cerca de 87% do combustível 
consumido no mundo é de origem fóssil. O problema é que 
essas substâncias são finitas, um dia desaparecerão da 
natureza, e são extremamente poluentes. A partir disso, 
surge a necessidade de se pensar no desenvolvimento 
de combustíveis de origem renovável e é aí que os 
biocombustíveis aparecem como uma alternativa eficaz.
SILVA, Débora. Biocombustíveis. Estudo Prático.
Disponível em: <http://www.estudopratico.com.br>. Acesso em: 16 abr. 2016. (adaptado)
Apesar de sua importância para o meio ambiente, 
a produção de biocombustíveis também apresenta 
desvantagens, como o(a)
 A redução da dependência energética em relação aos 
combustíveis fósseis, desacelerando o processo de 
desenvolvimento.
 B diminuição do deslocamento da população do meio 
rural para as cidades, minimizando a mão de obra no 
meio urbano.
 C fechamento do ciclo do carbono, contribuindo para 
a estabilização da concentração desse gás na 
atmosfera. 
 D aumento do consumo de água e de energia e a 
possível redução na produção de alimentos.
 E excessiva poluição em áreas de plantio pela extração 
dos recursos naturais do solo.
QUESTÃO 16
Maior aquífero do mundo fica no Brasil e abasteceria 
o planeta por 250 anos
Até dois anos atrás, o aquífero era conhecido como 
Alter do Chão. Em 2013, novos estudos feitos por 
pesquisadores da UFPA (Universidade Federal do Pará) 
apontaram para uma área maior e deram uma nova 
definição. “Nós avançamos bastante e passamos a 
chamar de SAGA o Sistema Aquífero Grande Amazônia. 
Fizemos um estudo e vimos que aquilo que era o Alter 
do Chão é muito maior do que sempre se considerou, 
e criamos um novo nome para que não ficasse essa 
confusão”, explicou o professor do Instituto de Geociência 
da UFPA, Francisco Matos. 
Sistema Aquífero Grande Amazônia
Solimões
Acre
25 950
23 960
Amazonas
Marajó
37 900
Área (km2)
Reserva (km3)
74 710
600 000
500 000
150 000
55 000
MADEIRO, Carlos. UOL, Maceió, 21 mar. 2015.
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br>. Acesso em: 1o jun. 2016. (adaptado)
Ao analisar as dimensões e a localização do Sistema 
Aquífero Grande Amazônia (SAGA), um problema 
estrutural pode ser constatado, pois existe, no Brasil, 
uma dificuldade na resolução das questões hídricas que 
se deve à
 A distribuição desigual do volume hídrico com relação 
à concentração populacional, pois a região que 
concentra mais da metade de toda a água doce do 
Brasil (Amazônia) abriga apenas 5% da população do 
país. 
 B concentração da água existente em áreas de 
propriedades privadas da Região Norte, onde houve 
um crescimento do agronegócio e do processo 
de ocupação, além do desenvolvimento do setor 
industrial.
 C ausência de interesse político com relação à 
realização de obras de escoamento da água para 
regiões carentes, além de desentendimentos entre os 
governos estaduais acerca do controle dos recursos.
 D inexistência de tecnologias que permitam o 
escoamento hídrico para outras regiões brasileiras, 
como o Nordeste e o Centro-Oeste, que necessitam 
da água para atividades como a agricultura.
 E disponibilidade insuficiente de verbas para a 
instalação de estações de tratamento de água na 
Região Norte, visto que o seu PIB é considerado o 
menor do país.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 6 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 7
QUESTÃO 17
O secretário-geral da ONU, Ban Ki-moon, elogiou 
a declaração presidencial conjunta sobre mudanças 
climáticas feita por China e Estados Unidos, anunciando 
que os dois países assinarão o Acordode Paris em uma 
cerimônia especial na sede das Nações Unidas, em 22 
de abril, primeiro dia em que o tratado ficará disponível 
para assinaturas. Em um comunicado divulgado por 
seu porta-voz, Ban comemorou o anúncio de que os 
dois países irão tomar os passos necessários para se 
unir formalmente ao acordo o mais rápido possível este 
ano. Ele também elogiou o fato de China e EUA terem 
chamado outros países a fazer o mesmo, para que o 
Acordo de Paris entre em vigor o mais cedo possível.
EUA e China assinarão Acordo de Paris em cerimônia na ONU, dia 22. ONUBR, 1o abr. 2016.
Disponível em: <https://nacoesunidas.org>. Acesso em: 15 abr. 2016.
O acordo citado no texto anterior consiste, principalmente,
 A na obrigação apenas dos países desenvolvidos em 
promover a redução de gases do efeito estufa, por 
corresponderem à maior parte das emissões desses 
gases na atmosfera.
 B em um acordo firmado para que os países em 
desenvolvimento recebam apoio financeiro da 
Conferência das Partes para desenvolver programas 
de redução de gases.
 C em uma reunião de cientistas que alertam sobre a 
redução dos gases intensificadores do efeito estufa 
e na fundação do Painel Intergovernamental sobre 
Mudanças Climáticas (IPCC).
 D na obrigação de participação de todas as nações no 
combate às mudanças climáticas, buscando manter 
o aquecimento global abaixo de 2 °C.
 E na criação do Programa das Nações Unidas para o 
Meio Ambiente (PNUMA) e no desenvolvimento de 
políticas de combate ao aquecimento global.
QUESTÃO 18
Para a demografia, ciência que estuda as populações 
humanas, o Brasil está em uma situação mais favorável 
agora do que há cinco décadas. O motivo? O país está 
mais jovem e passa por um momento demograficamente 
ideal para crescer. O fenômeno é chamado de “bônus 
demográfico” e ocorre quando há, proporcionalmente, 
um maior número de pessoas em idade ativa aptas 
a trabalhar. O Brasil possui 50 milhões de jovens. O 
aumento da população nessa faixa etária começou no 
início da década de 2010 e terá seu auge em 2020.
CUNHA, Carolina. Bônus demográfico: Maior população jovem da história é chance para 
desenvolvimento. UOL, 11 mar. 2016. Disponível em: <http://vestibular.uol.com.br>. 
Acesso em: 13 abr. 2016.
O fenômeno apontado no texto é resultado do(a)
 A redução nas taxas de fecundidade e de mortalidade.
 B superioridade da emigração com relação à imigração.
 C aumento da taxa de fecundidade e da expectativa de 
vida.
 D diminuição da expectativa de vida e da mortalidade 
infantil.
 E aumento das taxas de natalidade e de mortalidade 
infantil.
QUESTÃO 19
O processo de radicalização política alcançava 
níveis que ameaçavam a estabilidade política do país. 
As esquerdas lideradas por Leonel Brizola atacavam 
duramente o governo, enquanto as direitas avançavam 
no processo conspiratório, disposto ao rompimento 
institucional. No contexto externo, a intransigência do 
governo dos Estado Unidos de não renegociar a dívida 
externa levava o país à falência. A política externa 
norte-americana era a de estrangular financeiramente o 
Brasil, comprometendo a governabilidade.
FERREIRA, Jorge. Entre o comício e a mensagem. In: AZEVEDO, Cecilia et al. Cultura política, 
memória e historiografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. p. 175.
O contexto histórico da política brasileira descrito no texto 
se refere à
 A instauração das crises econômica e política, que 
culminaram no suicídio de Getúlio Vargas.
 B ascensão de Getúlio Vargas ao poder, com a 
radicalização política que influenciou a Revolução de 
1930.
 C deposição de João Goulart da presidência por meio de 
um golpe civil-militar, o qual foi seguido por um regime 
autoritário.
 D eclosão da crise da Bolsa de Valores de Nova York, 
que influenciou o preço do café, principal produto 
exportado pelo Brasil.
 E deflagração do fim do Estado Novo, com esquerdas 
e direitas contra Vargas, que recebia apoio de uma 
pequena parcela de populares.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 7 18/08/2016 17:06:46
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 8
QUESTÃO 20
[...] toda a história desta lei de 13 de maio estava por 
mim prevista, tanto que na segunda-feira, antes mesmo 
dos debates, tratei de alforriar um molecote que tinha, 
pessoa de seus dezoito anos, mais ou menos. Alforriá-lo 
era nada [...]. No dia seguinte, chamei o Pancrácio 
[escravo alforriado] e disse-lhe com rara franqueza:
— Tu és livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens 
casa amiga, já conhecida e tens mais um ordenado, um 
ordenado que…
— Oh! meu senhô! fico.
— [...] Um ordenado pequeno, mas que há de crescer. 
Tudo cresce neste mundo; tu cresceste imensamente. 
[...].
— Pequeno ordenado, repito, uns seis mil réis; mas 
é de grão em grão que a galinha enche o seu papo. Tu 
vales muito mais que uma galinha.
Pancrácio aceitou tudo; aceitou até um peteleco que 
lhe dei no dia seguinte, por me não escovar bem as 
botas; efeitos da liberdade. [...] Tudo compreendeu o meu 
bom Pancrácio; daí pra cá, tenho-lhe despedido alguns 
pontapés, um ou outro puxão de orelhas, e chamo-lhe 
bêsta quando lhe não chamo filho do diabo [...].
 ASSIS, Machado de. Obra completa. v. 3, 3. ed. José Aguilar, 
Rio de Janeiro, 1973. p. 489-491.
O texto contempla aspectos comuns da sociedade 
brasileira de fins do século XIX, evidenciando que a 
abolição da escravatura
 A possibilitou a ascensão social dos negros libertos, pois 
lhes assegurou o trabalho assalariado.
 B garantiu a mudança da mentalidade dos defensores 
do escravismo e a inclusão do negro na sociedade.
 C foi impulsionada pelas campanhas abolicionistas, que 
garantiram direitos civis e políticos aos negros libertos.
 D simbolizou um importante ato social, mas os negros 
libertos permaneceram submetidos ao poder 
autoritário das elites.
 E possibilitou empregos nas grandes cidades, mas os 
negros libertos optaram por permanecer ligados aos 
seus antigos proprietários.
QUESTÃO 21
Uma grande indústria produtora de chocolate não 
possui fábricas em Serra Leoa, Guiné ou Libéria, os mais 
afetados pelo ebola, mas tem ajudado a Cruz Vermelha 
no combate ao vírus, com doação recente de 100 mil 
francos suíços (US$ 106 mil). O objetivo é evitar que a 
doença chegue à Costa do Marfim e Gana, vizinhos à 
região epidêmica e principais produtores mundiais do 
cacau, que respondem por mais da metade da oferta 
global – matéria-prima do chocolate. A maior parte dos 
casos de contágio ocorreram em Guiné, Libéria e Serra 
Leoa, na África Ocidental. 
RISCO de ebola em países produtores de cacau faz empresas entrarem em alerta. G1. 
São Paulo, 16 out. 2014. Disponível em: <http://g1.globo.com>. 
Acesso em: 3 jun. 2016. (adaptado)
O avanço do ebola na África gerou preocupação em 
grupos empresariais, que realizaram importantes doações 
para que os órgãos competentes pudessem conter a 
propagação da doença. O temor empresarial relaciona-se 
com o(a)
 A possibilidade de a doença tirar a vida de um grupo de 
pessoas ainda maior, na África Ocidental.
 B perspectiva de crescimento da dependência externa já 
existente entre os países da África Ocidental, devido 
às mortes por ebola.
 C cenário de comprometimento das áreas de cultivos 
agrícolas em Serra Leoa, Libéria e Guiné, os países 
mais afetados pela doença.
 D crescimento dos fluxos migratórios para outros 
continentes, comprometendo a disponibilidade de 
mão de obra local para a produção de cacau.
 E eminente perda econômica provocada pelo avanço 
dos efeitos do ebola e o comprometimento da 
produção de cacau em Gana e na Costa do Marfim.
QUESTÃO 22
Quando Portugal dividiu o Brasil em capitanias, entre 
os direitos dos donatários estava o de escravizar os 
nativos e exportá-los para a Europa. Esse direito vacilou 
ao longo das décadas seguintes, com Estado e Igreja 
oscilando entre o desejo de protegê-los e a pressão 
populacional pela necessidade de mão de obra. A cultura 
da cana-de-açúcar não teria sido possível de outra forma.Aos portugueses não havia caminho de sustento que não 
a lavoura de açúcar, imensamente lucrativa, mas muito 
trabalhosa. 
DORIA, Pedro. 1565: Enquanto o Brasil nascia: a aventura de portugueses, franceses, índios e 
negros na fundação do país. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2012.
Segundo o texto anterior, a cultura da cana-de-açúcar no 
Brasil
 A sofreu perdas com a falta de investimentos da Coroa.
 B foi favorecida pelo processo de escravização indígena.
 C concorreu com a exportação de indígenas para a 
Europa.
 D teve início antes das capitanias hereditárias serem 
instaladas. 
 E permaneceu limitada aos domínios territoriais 
interioranos.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 8 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 9
QUESTÃO 23
É alarmante constatar que a legislação diária do Brasil 
é uma regulamentação do “não pode”, a palavra “não” 
que submete o cidadão ao Estado, sendo usada de forma 
geral e constante. Ora, é precisamente por tudo isso 
que conseguimos descobrir e aperfeiçoar um modo, um 
jeito, um estilo de navegação social que passa sempre 
nas entrelinhas desses peremptórios e autoritários “não 
pode!”. Assim, entre o “pode” e o “não pode”, escolhemos, 
de modo chocantemente antilógico, mas singularmente 
brasileiro, a junção do “pode” com o “não pode”. 
DAMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil? 12. ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2001.
No texto anterior, Roberto DaMatta discorre sobre uma 
prática socialmente enraizada na cultura brasileira 
conhecida como
 A autoritarismo excludente.
 B ética do meio termo.
 C democracia racial.
 D jeitinho brasileiro.
 E corrupção ativa.
QUESTÃO 24
A energia nuclear, produzida a partir do átomo de 
urânio, voltou à agenda internacional da produção de 
eletricidade como alternativa importante aos combustíveis 
fósseis. Conhecida desde a década de 1940, nos últimos 
anos passou a ser considerada uma fonte limpa, uma vez 
que sua operação acarreta a emissão de baixos volumes 
de gás carbônico (CO2), principal responsável pelo efeito 
estufa e, em consequência, pelo aquecimento global. Além 
da característica ambiental, contribui para a tendência à 
expansão a existência de abundantes reservas de urânio 
no planeta – o que, a médio e longo prazos, garante a 
segurança no suprimento.
ATLAS de energia elétrica do Brasil. ANEEL. 3. ed. Brasília, 2008. p. 119.
Disponível em: <http://www2.aneel.gov.br>. Acesso em: 6 jul. 2016.
O Brasil apresenta considerável potencial para a 
produção de energia nuclear, contudo, apesar das 
vantagens apresentadas anteriormente, a ampliação 
de investimentos no setor enfrenta resistências, pois as 
usinas nucleares
 A possuem como matéria-prima o urânio, minério 
escasso no país.
 B apresentam considerável dependência de condições 
climáticas favoráveis.
 C necessitam de extensas áreas para a sua instalação, 
causando impactos ambientais.
 D registram acidentes internacionais que provocam 
incertezas quanto à segurança de suas centrais.
 E demandam maior custo e tempo de instalação frente 
às fontes mais usadas, sendo inviável para o Brasil.
QUESTÃO 25
O subúrbio de Agbogbloshie, da capital de Gana, é 
talvez o maior aterro eletrônico do mundo. [...] No local, 
gangues fazem pente-fino em drives de computadores, 
laptops, palmtops, tablets e smartphones provenientes 
dos Estados Unidos e da Europa, em busca não só de 
material a ser vendido, mas também de informações 
sigilosas dos antigos proprietários. Os dados, que 
permanecem em geral intactos no computador, mesmo 
obsoleto, são usados depois em golpes pela internet. “O 
lixo eletrônico é um dos problemas de mais rápido 
crescimento no mundo”, diz a consultora Leslie Byster, da 
ONG International Campaign for Responsible Technology 
(Campanha Internacional pela Tecnologia Responsável). 
OPPERMANN, Álvaro. O drama do entulho eletrônico. Planeta sustentável, 2011. 
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br>. Acesso em: 9 abr. 2016. (adaptado)
O texto anterior apresenta uma das consequências do 
aumento do lixo eletrônico no planeta, causado, também, 
pela obsolescência programada, que consiste no(a)
 A ramo da tecnologia que engloba mecânica, eletricidade, 
eletrônica e computação e trata de sistemas compostos 
por máquinas e partes mecânicas automáticas. 
 B desenvolvimento de produtos que se tornem 
ultrapassados em um curto espaço de tempo, 
incentivando o consumo de novos artigos.
 C utilização da computação como meio de produzir, 
transmitir e armazenar diversas informações no 
desenvolvimento de novas tecnologias. 
 D ciência que volta seus estudos e pesquisas para 
a produção de dispositivos eletrônicos em escala 
atômica e molecular.
 E procedimento dos fornecedores de solicitar dos 
consumidores a devolução de produtos que 
apresentam defeitos. 
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 9 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 10
QUESTÃO 26
O Bumba meu boi do Maranhão é uma celebração 
múltipla que congrega diversos bens culturais associados, 
divididos entre plano expressivo, composto pelas 
performances dramáticas, musicais e coreográficas, e 
o plano material, composto pelos artesanatos, como os 
bordados do boi, confecção de instrumentos musicais 
artesanais, entre outros. [...] Profundamente enraizado 
no cristianismo e, em especial, no catolicismo popular, o 
Bumba meu boi envolve a devoção aos santos juninos 
São João, São Pedro e São Marçal. Os cultos religiosos 
afro-brasileiros do Maranhão também estão presentes, 
como o Tambor de Mina e o Terecô, caracterizando o 
sincretismo entre os santos juninos e os orixás, voduns 
e encantados que requisitam um boi como obrigação 
espiritual. 
BUMBA meu boi do Maranhão é o mais novo patrimônio cultural brasileiro. Iphan. 
31 ago. 2011. Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br>. Acesso em: 9 ago. 2016.
O texto anterior evidencia o Bumba meu boi como uma 
prática cultural que
 A garante o desenvolvimento econômico regional.
 B comprova o convívio da diversidade cultural no Brasil.
 C unifica todas as atividades culturais do estado do 
Maranhão.
 D equivale ao Carnaval, pela diversidade de ritmos 
musicais e cores.
 E resulta da divergência entre catolicismo popular e 
religiões africanas.
QUESTÃO 27
Por fim, compreendi que todas as Cidades existentes 
são mal governadas, pois a sua legislação é praticamente 
incorrigível sem enérgicos preparativos aliados a felizes 
circunstâncias: nessas condições, vi-me irresistivelmente 
levado a louvar a verdadeira filosofia e a proclamar que, 
somente com as suas luzes, se pode reconhecer o que 
é justo na vida pública e na vida privada; portanto, os 
seres humanos não se livrarão dos males antes que a 
raça dos puros e autênticos filósofos suba ao poder ou 
que os mandatários das Cidades, por uma graça divina, 
se ponham a filosofar em termos verdadeiros.
CHEVALLIER, Jean-Jacques. História do pensamento político. 
Platão: da República das Leis. p. 47. Tomo I.
O texto apresenta a ideia defendida por Platão, que 
condiciona o comando político da sociedade aos
 A escolhidos democraticamente, visto sua defesa pela 
República das leis. 
 B filósofos, que conduziriam as questões sociais com 
sabedoria e justiça. 
 C guerreiros, os únicos puros e capazes de livrarem dos 
males toda a sociedade. 
 D comerciantes, que, devido às viagens, conheciam 
outras formas de política. 
 E reis, que mantinham contato direto com a Filosofia e 
eram escolhidos por Deus.
QUESTÃO 28
O Eurotúnel foi inaugurado em 1994, após oito anos 
de muito trabalho e um investimento de 16 bilhões de 
dólares, oriundos da França e da Inglaterra. O trajeto 
entre os dois países, feito em um trem (Eurostar), demora 
aproximadamente 35 minutos, em uma velocidade 
média de 160 km/h. O túnel é considerado uma das sete 
maravilhas do mundo moderno, segundo a Sociedade 
Americana dos Engenheiros Civis. A construção desse 
empreendimento foi sem dúvida um grandepasso para a 
integração no segmento político-econômico entre França 
e Inglaterra, além de amenizar o isolamento Britânico em 
relação ao que se desenvolvia na União Europeia. 
CERQUEIRA, Wagner de. Eurotúnel. Mundo Educação. 
Disponível em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/>. Acesso em: 17 maio 2016. (adaptado)
Os elevados investimentos da França e da Inglaterra 
para a construção do Eurotúnel evidenciaram, naquele 
contexto histórico, uma
 A tentativa de reaproximação diplomática e econômica 
após um longo período de ruptura ocorrido durante a 
Guerra Fria.
 B busca por aproximação política, minimizando o 
distanciamento histórico devido à escolha da Inglaterra 
de não aderir à União Europeia.
 C tentativa de isolamento dos dois países em relação à 
Zona do Euro influenciada por uma crise econômica 
entre as nações da União Europeia.
 D necessidade de uma aproximação diplomática e 
comercial que possibilitasse avanços econômicos 
baseados em uma estrutura mundial conectada.
 E valorização do potencial turístico dos dois países, 
que obtiveram uma elevação nas visitações com 
a construção do Eurotúnel, impulsionando suas 
economias.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 10 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 11
QUESTÃO 29
TEXTO I
Dizem que sou louco por pensar assim
Se eu sou muito louco por eu ser feliz
Mas louco é quem me diz
E não é feliz, não é feliz.
BAPTISTA, A. D.; LEE, R. Balada do louco. Intérprete: Os Mutantes. In: ______. Mutantes e 
seus cometas no país do baurets. Rio de Janeiro: Polygram, 1972. 1 disco sonoro. Faixa 6.
TEXTO II
Ainda que os homens tenham o hábito de manchar 
minha reputação, e eu saiba muito bem como sou 
malquisto entre os tolos, tenho orgulho de vos dizer 
que esta Loucura é a única que pode trazer alegria aos 
homens e aos deuses.
ROTTERDAM, Erasmo de. Elogio da Loucura. 1511.
Separados por quase quinhentos anos, os dois textos 
apresentam a loucura como um(a)
 A aspecto que aprisiona o indivíduo ao senso comum.
 B fator que retira o indivíduo do senso comum, dando-lhe 
alegria.
 C busca pela melhoria da reputação e da sensatez do 
homem.
 D maneira de ressocialização do ser humano com o seu 
eu interior. 
 E condição responsável por igualar os homens na 
sociedade.
QUESTÃO 30
Eram pardos, todos nus, sem coisa alguma que lhes 
cobrisse suas vergonhas. Nas mãos, traziam arcos 
com suas setas. Vinham todos rijos sobre o batel; e 
Nicolau Coelho lhe fez sinal que pousassem os arcos. 
E eles os pousaram. Ali não pôde deles haver fala, nem 
entendimento de proveito, por o mar quebrar na costa. 
Somente deu-lhes um barrete vermelho e uma carapuça 
de linho que levava na cabeça e um sombreiro preto. Um 
deles deu-lhe um sombreiro de penas de ave, compridas, 
com uma copazinha de penas vermelhas e pardas 
como de papagaio; e outro deu-lhe um ramal grande 
de continhas brancas, miúdas, que querem parecer de 
aljaveira, as quais peças creio que o Capitão manda a 
Vossa Alteza.
CAMINHA, Pero Vaz de. Carta ao Rei D. Manuel. São Paulo: BestBolso, 2015.
Segundo o texto anterior, no início do contato entre 
colonizadores e nativos da América portuguesa, a relação 
estabelecida foi de 
 A combate, pois portugueses e indígenas, com diversas 
armas, entraram em conflito. 
 B submissão, pois os portugueses subordinaram-se às 
reivindicações dos indígenas.
 C subserviência, pois os indígenas cegamente serviram 
às demandas dos portugueses.
 D violência, pois os indígenas eram exterminados 
brutalmente pelas armas dos portugueses.
 E diálogo, pois portugueses e indígenas trocaram entre 
si produtos dos quais dispunham no momento.
QUESTÃO 31
Eu vou subir, subir uns trinta metros de altura
Curti a brisa lá de cima, na cobertura
Da casa dela dá pra ver a favela
Ficava olhando essa mina lá da minha janela
E ela diz: “nego, fica à vontade!”
Melhor que isso nem que vendo fim de tarde
Já é, tá na mão, tô aqui no Leblon
Eu sou o Mika e esse é meu som, minha realidade
Contando histórias, diferenças da sociedade
E o contraste que corta a cidade
Sem criticar, eu vou cantar
Sem desistir, vou te encontrar
Eu vou subir, te namorar
Quando o vigia liberar
 “Qual é o andar”, de Micael Borges. 
A letra da canção expressa uma interpretação do contexto 
social brasileiro caracterizada pela reflexão acerca do(a)
 A realidade das diferenças de ordem social. 
 B exposição das relações baseadas no poder.
 C mobilidade social presente nas grandes cidades.
 D receio da perseguição pelos agentes de segurança do 
Estado.
 E desejo de ascensão econômica por meio do 
casamento.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 11 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 12
QUESTÃO 32
O nosso tempo é de desengajamento. O modelo 
panóptico de dominação, que usava a vigilância, o 
monitoramento e a correção da conduta dos dominados 
como estratégia principal, está sendo rapidamente 
desmantelado e dá lugar à autovigilância e ao 
automonitoramento por parte dos dominados, tão eficiente 
em obter o tipo correto de comportamento quanto o antigo 
método de dominação.
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. 
Rio de Janeiro: Zahar, 2003. (adaptado)
O desengajamento tratado por Bauman, no texto, 
mostra que estão em curso mudanças que têm como 
consequência o(a)
 A liberdade para agir sem o controle familiar. 
 B conflito entre diversos modelos de conduta. 
 C definição individual dos modelos de conduta social. 
 D valorização de referenciais coletivos de organização. 
 E solidez dos relacionamentos sociais no âmbito político. 
QUESTÃO 33
Nenhum povo está mais distante dessa noção ritualista 
da vida do que o brasileiro. Nossa forma ordinária de 
convívio social é, no fundo, justamente o contrário da 
polidez. Ela pode iludir na aparência – e isso se explica 
pelo fato de a atitude polida consistir precisamente em 
uma espécie de mímica deliberada de manifestações que 
são espontâneas no “homem cordial”: é a forma natural e 
viva que se converteu em fórmula. Além disso, a polidez é, 
de algum modo, organização de defesa ante a sociedade.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. 26. ed. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.
Com base no fragmento anterior, percebe-se que, ao 
delinear o perfil do “homem cordial” brasileiro, Sérgio 
Buarque de Holanda apresenta-o como alguém que
 A utiliza a cortesia como estratégia social. 
 B adota um modelo de conduta antissocial. 
 C reproduz os rituais de distinção de classe. 
 D privilegia decisões que induzam os conflitos. 
 E apresenta hábitos reconhecidamente simples. 
QUESTÃO 34
[...]
― Esta cova em que estás, 
com palmos medida,
é a conta menor 
que tiraste em vida.
― É de bom tamanho, 
nem largo nem fundo,
é a parte que te cabe 
deste latifúndio.
― Não é cova grande, 
é cova medida,
é a terra que querias 
ver dividida.
[...]
MELO NETO, João Cabral de. Morte e vida severina e outros poemas para vozes. 4. ed. 
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000. 
O trecho anterior, retirado do poema “Morte e vida 
severina”, faz uma crítica ao modelo brasileiro de
 A distribuição de terras, em que é realizada, como 
recompensa ao serviço, a divisão de lotes entre os 
trabalhadores.
 B semiescravidão, em que há, nas propriedades rurais, 
trabalhos forçados, com remunerações inferiores ao 
salário mínimo. 
 C concentração de terras, em que muitos trabalham 
durante toda a vida, mas chegam à morte sem 
conquistar seus objetivos.
 D servidão, em que a recompensa ao trabalho dos 
agricultores, ao invés de salários, é dada em forma de 
moradia e de parte da produção.
 E produção agrícola, em que há elevada participação do 
trabalho familiar, alto índice de óbitos prematuros dos 
trabalhadores e baixos investimentos e fiscalização 
trabalhista. 
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 12 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 13
QUESTÃO 35
Rússia planeja ensinar táticas militares em escolasA iniciativa partiu do Ministério da Defesa do país. 
O treinamento será realizado pela Yunarmiya – ou 
Exército Jovem –, uma organização que existiu durante 
a União Soviética e foi ressuscitada pelo governo atual. 
[...] O objetivo parece ser expandir a educação militar já 
oferecida pelas escolas. Desde a anexação da península 
da Crimeia, em 2014, a Rússia tem vivido uma onda de 
nacionalismo, e o Ministério da Defesa busca tornar mais 
estruturado o “crescente número de movimentos militares 
patrióticos” do país.
RÚSSIA planeja ensinar táticas militares em escolas. BBC. 23 maio 2016. 
Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 25 maio 2016.
A notícia anterior, acerca da inclusão do ensino de 
técnicas militares em escolas russas, estabelece uma 
relação histórica com o 
 A período da Guerra Fria, quando houve, na antiga 
URSS, uma série de investimentos voltados para um 
possível confronto contra os Estados Unidos.
 B início do século XX, a partir da Revolução Russa, 
quando a prioridade passou a ser a construção de 
uma estrutura de guerra para fazer frente ao ocidente 
europeu.
 C governo implantado por Vladimir Lenin, no início da 
década de 1920, que aparelhou a Rússia com um forte 
esquema de guerra, para derrubar o czar Nicolau II e 
os mencheviques.
 D conflito social ocorrido após o processo de 
industrialização russo, quando o país passou por uma 
intensa militarização, a partir da tentativa do governo 
de conter as revoltas sociais.
 E contexto da formação da Federação Iugoslava, 
quando o marechal Josip Broz Tito implantou um 
regime socialista em uma federação de repúblicas, 
após a Primeira Guerra Mundial.
QUESTÃO 36
Os militares da Coreia do Sul realizaram disparos de 
artilharia, no âmbito de treinamentos, na costa leste do 
país, próximo da fronteira com o seu vizinho do norte, 
no meio de tensões na península coreana. [...] Durante 
os exercícios, os militares treinaram ações em caso 
de provocações no mar da parte da Coreia do Norte, 
destacou a agência. [...] Os militares disseram também 
que a Coreia do Norte “pode realizar ações provocatórias 
imediatas de qualquer forma e a qualquer hora”.
COREIA do Sul realiza exercícios de artilharia. Correio do Brasil, 4 abr. 2016. 
Disponível em: <http://www.correiodobrasil.com.br>. Acesso em: 22 abr. 2016.
O texto anterior refere-se a um conflito que se originou a 
partir
 A de 1950, quando tropas sul-coreanas invadiram a 
Coreia do Norte sob o pretexto de violação do paralelo 
38°, com o intuito de fortalecer o capitalismo. 
 B do Tratado de Versalhes, que prejudicou a Coreia do 
Norte, não a contemplando com as terras férteis ao 
longo dos rios Hangang, Geumgang, Yeongsangang 
e Nakdonggang. 
 C de interesses geopolíticos da União Soviética e dos 
Estados Unidos durante a Guerra Fria, que criaram 
divergências entre os sistemas políticos e econômicos 
das duas Coreias. 
 D do fim da União Soviética, que apoiava 
economicamente e militarmente a Coreia do Norte, 
cujo regime ditatorial prevalece desde a Conferência 
de Potsdam, em 1945. 
 E de 1962, quando aviões espiões sul-coreanos 
identificaram uma base de lançamento de mísseis 
próximo à fronteira entre as Coreias, em um conflito 
que ficou conhecido como Crise dos Mísseis. 
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 13 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 14
QUESTÃO 37
As revoluções sempre ocorreram na história, onde 
a repressão política e o mal-estar econômico e social 
perduraram sobre as populações. A Revolução Russa 
(1917) ou a longa Revolução Chinesa (até 1949), bem 
como a luta pelas Diretas Já, na redemocratização do 
Brasil, por exemplo, não foram produtos, e nem o poderiam 
ser, da internet (ou mesmo do rádio ou da televisão). 
Havia, ontem como hoje, redes de sociabilização do 
protesto e da resistência, e a internet pode ser um ótimo 
meio para a divulgação de novas (e velhas) ideias. 
Mas a internet não pode ser considerada a causa das 
revoluções. Estaríamos, neste caso, em face de um novo 
preconceito, agora explicando a história das revoluções 
através de tecnologias recentíssimas. Seria apenas mais 
uma forma de etnocentrismo. 
TEIXEIRA, Francisco Carlos. O faraó, camelos e o Facebook. Carta maior, 15 fev. 2011. 
Disponível em: <http://cartamaior.com.br>. Acesso em: 10 ago. 2016. 
O texto do historiador Francisco Carlos Teixeira supõe 
que as revoluções
 A podem ser combatidas com a utilização da internet.
 B existiam antes mesmo da popularização da internet. 
 C sofriam uma intensificação por intermédio da internet.
 D são explicadas com base no desenvolvimento da 
tecnologia.
 E acontecem por causa da divulgação de ideias nas 
redes sociais. 
QUESTÃO 38
Eu às vezes fico a pensar
Em outra vida ou lugar
Estou cansado demais
Eu não tenho tempo de ter
O tempo livre de ser
De nada ter que fazer
É quando eu me encontro perdido
Nas coisas que eu criei
E eu não sei
VALLE, M.; VALLE, P. S. Capitão de indústria. Intérprete: Os Paralamas do Sucesso. 
In: ______. Nove luas. Rio de Janeiro: Universal Music, 1996.
A canção “Capitão de indústria” traz uma reflexão acerca 
da condição do trabalho na sociedade fabril, que remete 
às ideias de
 A Rousseau e seu desalento com a perda da natureza 
humana. 
 B Max Weber e a Teoria da Ação Racional com relação 
aos fins. 
 C Michel Foucault e a discussão acerca do poder 
disciplinar. 
 D Durkheim e o conceito de interdependência das 
profissões. 
 E Karl Marx e a denúncia da alienação das relações 
produtivas.
QUESTÃO 39
PARECE ESTRANHO,
MAS É A ÚNICA FORMA
DE MANTER OS ALUNOS
ATENTOS!
A charge apresenta um dos desafios da educação na 
contemporaneidade, que se refere à
 A vigilância da atividade do professor pelos pais e pelos 
estudantes.
 B defasagem do conhecimento formal diante dos 
avanços científicos.
 C busca de alternativas pedagógicas que mantenham a 
disciplina nas aulas.
 D adequação dos métodos de ensino à realidade 
tecnológica dos alunos.
 E substituição das aulas presenciais por modalidades 
virtuais de aprendizagem.
R
ep
ro
du
çã
o
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 14 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 15
QUESTÃO 42
Passamos de uma sociedade política a uma 
sociedade organizacional, entendida esta última como 
uma sociedade de gestão sistêmica e tecnocrática que 
serve de legitimação e referência aos direitos da pessoa 
e, portanto, define uma liberdade de maneira totalmente 
privada. Tudo se reduz ao exercício pragmático do controle 
e da influência. A referência à cidadania não desaparece, 
mas reduz-se à participação nas eleições, numa sociedade 
de massa totalmente aberta à propaganda e amplamente 
entregue às solicitações mercantis e às modas.
DUPAS, Gilberto. Atores e poderes na nova ordem global: assimetrias, instabilidades e 
imperativos de legitimação. São Paulo: Editora UNESP, 2005.
Segundo o texto, a cidadania no século XXI passa por um 
processo de
 A vinculação a um ambiente politicamente democrático 
e liberalizante. 
 B substituição do seu sentido ampliado pelo modelo 
individualizado. 
 C reconhecimento da importância do marketing político 
nas campanhas. 
 D enfraquecimento da legitimidade dos processos 
decisórios pelo voto. 
 E valorização das ações coletivas no processo de 
construção societária. 
QUESTÃO 43
Na Segunda Guerra Mundial, o mundo foi testemunha 
do fenômeno feminino. Em muitos países, as mulheres 
serviram em todas as forças armadas: nas tropas inglesas 
eram 225 mil; nas americanas, 450, 500 mil; nas alemãs, 
500 mil. No exército soviético, lutaram, aproximadamente, 
1 milhão de mulheres. Elas dominavam todas as 
especialidades militares, inclusive as mais “masculinas”. 
Surgiu até um problema linguístico: as palavras “tanquista”, 
“soldado de infantaria”, “atirador de fuzil”, até àquela época, 
não tinham gênero feminino, porque mulheres nunca 
tinham feito esse trabalho. O feminino dessas palavras 
nasceulá, na guerra.
ALEKSIÉVITCH, Svetlana. A guerra não tem rosto de mulher. 
São Paulo: Cia. das Letras, 2013. p. 17.
O texto anterior expõe a atuação e a importância feminina 
na Segunda Guerra Mundial. Como consequência desse 
acontecimento para as gerações futuras está a
 A iniciação do trabalho feminino na área da saúde, 
especialmente na enfermagem.
 B aquisição de direitos sociais e visibilidade da mulher 
no mercado de trabalho.
 C migração maciça de mulheres do mercado de trabalho 
formal para o informal.
 D limitação da função da mulher à dona do lar, mãe e 
esposa.
 E mobilização das mulheres na luta antifeminista.
QUESTÃO 40
A Operação Condor foi algo único. Um pacto de seis 
ditaduras latino-americanas para trocar informações e, 
principalmente, cooperar em sequestros e assassinatos 
de dissidentes políticos que lutavam para derrotá-las. É 
uma das histórias trágicas mais conhecidas da América, 
com centenas de vítimas. E, no entanto, mais de 30 
anos depois de sua ata de fundação, assinada em 28 de 
dezembro de 1975, em Santiago, [...] nenhuma sentença 
judicial havia reconhecido sua existência como uma 
associação ilícita organizada para matar. 
A Argentina, um país em que o processo dos 
julgamentos de crimes contra a humanidade está muito 
avançado e não cessa, tornou-se o primeiro a condenar 
formalmente os chefes da Operação Condor em um 
longuíssimo julgamento com 105 vítimas e 18 réus que 
teve início em 1999 com cinco casos e veio crescendo 
gradualmente.
ARGENTINA, o primeiro país a condenar os chefes da Operação Condor. El País, maio 2016. 
Disponível em: <http://brasil.elpais.com>. Acesso em: 28 jul. 2016. (adaptado)
Apesar de guardarem semelhanças quanto à base 
constitutiva dos regimes autoritários, os seis países que 
participaram da Operação Condor se diferenciaram quanto 
ao processo de transição política. Assim, a reconquista da 
democracia no Brasil se diferenciou da Argentina pela
 A transição lenta, gradual e segura, marcada pela Lei de 
Anistia, que garantiu o perdão dos crimes praticados. 
 B dimensão ética e pelo comprometimento do governo 
na defesa da justiça e dos direitos humanos. 
 C atenuação do controle ditatorial iniciada na base 
popular mediante pressões internacionais. 
 D mobilização expressiva de mulheres em favor dos 
desaparecidos durante o regime. 
 E instauração de uma investigação que condenou as 
violações dos direitos humanos.
QUESTÃO 41
A vida “boa”, como Aristóteles qualificava a vida do 
cidadão, era, portanto, não apenas melhor, mas livre de 
cuidados ou mais nobre que a vida ordinária, mas possuía 
qualidade inteiramente diferente. Era “boa” exatamente 
porque, tendo dominado as necessidades do mero 
viver, tendo-se libertado do labor e do trabalho, e tendo 
superado o anseio inato de sobrevivência comum a todas 
as criaturas vivas, deixava de ser limitada ao processo 
biológico da vida.
ARENDT, Hannah. A condição humana. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2001.
Os parâmetros definidos para o exercício da prática 
cidadã, na Grécia Antiga, de acordo com a análise de 
Hannah Arendt, resultam da
 A liberdade para agir sem precisar responder pelos seus 
atos.
 B prevalência das atividades manuais no ambiente 
político.
 C despreocupação com as imposições morais do corpo 
político.
 D permanente dedicação dos cidadãos a questões 
espirituais.
 E condição socialmente favorecida dos que possuíam 
tempo livre.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 15 18/08/2016 17:06:47
CH – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 16
QUESTÃO 44
Produtores rurais mudam ações para evitar avanço 
de voçorocas em Goiás
Produtores rurais mudaram a maneira de agir para 
evitar o avanço de voçorocas e a morte de nascentes 
de rios no sudoeste de Goiás. Mais de 90 crateras foram 
identificadas na região e, para evitar maiores danos 
à natureza, a Delegacia Estadual do Meio Ambiente 
(DEMA) teve de recorrer à Justiça em alguns casos. 
Um deles foi referente a uma voçoroca que fica em uma 
propriedade particular em Mineiros. Com mais de cem 
anos, o buraco já tinha 2 km de extensão e continuava 
avançando. “Esse foi um caso que precisamos levar ao 
judiciário, pois entendemos que, mesmo após conversas, 
não estavam sendo adotadas as medidas necessárias 
de forma emergencial”, explicou o delegado Luziano 
Carvalho.
PRODUTORES rurais mudam ações para evitar avanço de voçorocas em Goiás. G1. Goiás, 
5 jun. 2015. Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 31 maio 2016.
O surgimento de voçorocas é considerado um sério 
problema ambiental, ocasionado, em muitos casos, pela 
utilização irresponsável dos solos. Como medida para 
conter o avanço no processo erosivo, emprega-se a
 A retirada da cobertura vegetal, para diminuir o peso 
existente sobre o solo.
 B manutenção do plantio agrícola, por meio da utilização 
de maquinário moderno.
 C irrigação superficial dos solos e a instalação de 
adutoras, para garantir o abastecimento local.
 D instalação da pecuária, com intuito de promover a 
compactação do solo e evitar os desabamentos.
 E drenagem das águas superficiais e o plantio de árvores 
nativas, principalmente as de raízes profundas.
QUESTÃO 45
Na faixa 
equatorial do 
Oceano Atlântico, 
ocorre intensa 
evaporação. É 
lá que o vento 
carrega-se de 
umidade.
A intensa evaporação 
e condensação sobre 
a Amazônia produz a 
sucção dos alíseos, 
bombeando esses 
ventos para o interior 
do continente, 
gerando chuvas e 
fazendo mover os 
rios voadores.
Essa umidade avança em sentido oeste 
até atingir a Cordilheira dos Andes. 
Durante essa trajetória, o vapor d’água 
sofre uma recirculação ao passar sobre 
a floresta.
A umidade que 
atinge a região 
andina, em parte, 
retorna ao Brasil 
por meio dos rios 
voadores e pode 
precipitar em 
outras regiões.
Na fase final, os 
rios voadores ainda 
podem alimentar 
os reservatórios de 
água do Sudeste e 
da Região Sul, se 
dispensado pelos países 
fronteiriços, como 
Paraguai e Argentina.
Quando a umidade 
encontra a 
Cordilheira dos 
Andes, parte dela 
se precipitará 
novamente, 
formando as 
cabeceiras dos rios 
da Amazônia.
FENÔMENO dos rios voadores. Disponível em: <http://riosvoadores.com.br>. 
Acesso em: 12 ago. 2016.
Entre os mecanismos naturais responsáveis pela 
ocorrência de chuvas em regiões brasileiras está a 
formação dos rios voadores, como mostra o infográfico 
anterior. Para que as precipitações influenciadas pelo 
deslocamento do vapor d’água originado no norte do 
país continuem existindo, é importante que, na região 
amazônica, exista uma
 A recuperação de áreas florestais degradadas, além da 
otimização das produções agrícolas e pecuárias.
 B expansão das fronteiras agrícolas, com o intuito de 
evitar a perda de água provocada pela exploração 
madeireira.
 C manutenção da pecuária extensiva, com a finalidade 
de aumentar a quantidade de carne produzida por 
quilômetro quadrado.
 D legislação para impedir a continuidade de atividades 
como agricultura, pecuária e extrativismo, além da 
recuperação das áreas degradadas.
 E elevação dos investimentos em estruturas como 
adutoras e obras de transposição de rios, voltadas 
para a condução de reservas hídricas para o centro-sul 
do país. 
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CH_Branco.indd 16 18/08/2016 17:06:47
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 17
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46
Existe um fenômeno que alguns físicos e músicos 
denominam de “filtragem” sonora, no qual um ouvinte 
detecta frequências sonoras muito bem definidas. Para 
que o fenômeno ocorra, uma pessoa deve segurar um 
tubo de comprimento entre 40 cm e 60 cm, aberto em 
ambas as extremidades, com diâmetro entre 4 cm e 5 cm. 
Para o fenômeno ser otimizado, o ouvinte deve estar em 
um lugar bastante barulhento, onde exista o maior número 
de frequências possíveis. Surpreendentemente, o ouvinte 
perceberá apenas os sons de determinadas frequências, 
por maiorque seja a quantidade de sons distintos que 
existam no ambiente. 
So
m
 n
or
m
al
Som “filtrado”
O fenômeno descrito no texto e na imagem é devidamente 
explicado pela
 A difração.
 B dispersão.
 C interferência.
 D ressonância.
 E reverberação.
QUESTÃO 47
A tabela a seguir mostra alguns eletrodomésticos de 
uma residência, com suas respectivas especificações e 
tempo médio de uso diário, em horas. 
Componentes Chuveiro Ferro Lâmpada
Potência 2 500 W 1 600 W 100 W
Tempo 1,0 h 2,0 h 5,0 h
Sabendo que a empresa responsável pelo fornecimento 
da energia cobra R$ 0,50 por cada kWh, e que o custo 
mensal corresponde ao valor da energia consumida em 
um mês comercial de 30 dias, o custo mensal da energia 
dessa residência, considerando os eletrodomésticos da 
tabela, deverá ser de, aproximadamente,
 A R$ 3,10.
 B R$ 63,00.
 C R$ 93,00.
 D R$ 372,00.
 E R$ 2 100,00.
R
ep
ro
du
çã
o
QUESTÃO 48 
A invenção da roda-d’água possibilitou a substituição 
do esforço humano e animal na realização de diversas 
atividades. Ela é usada para irrigação e geração de 
energia.
R
ep
ro
du
çã
o
Na figura a seguir, estão ilustrados os principais 
elementos de um sistema rudimentar de geração de 
energia elétrica: a água que jorra do tubo faz a roda girar, 
acionando um gerador elétrico.
Saída de água
Vista frontal
Roda-d'água
4,0 m
Gerador
No processo de queda da água, há a transformação de 
energia 
 A potencial gravitacional em energia sonora. 
 B potencial gravitacional em energia térmica.
 C potencial gravitacional em energia cinética. 
 D cinética da água em energia cinética da roda.
 E cinética da água em energia potencial gravitacional.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CN.indd 17 18/08/2016 16:09:57
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 18
QUESTÃO 49
Quando um pedaço de cobre metálico limpo é exposto a condições ambientais, uma camada de produtos de 
corrosão começa a se formar. Inicialmente, forma-se óxido de cobre (I), o qual é, em seguida, recoberto por uma 
camada mais externa, que resulta da oxidação de Cu(I) a Cu(II), formando o óxido de cobre (II). A limpeza de objetos 
de cobre pode ser feita de várias formas, sendo os métodos mais comuns: abrasivo, utilizando a pasta de dentes, por 
exemplo; complexação, com solução de amônia; solubilização, utilizando ácido acético e sal; oxidação por ácido nítrico 
e redução com palha de aço e eletrólito.
FARIA, Dalva L. A. et al. Limpando moedas de cobre: um laboratório químico na cozinha de casa. Química nova na escola. São Paulo, v. 38, n. 1, p. 20-24, fev. 2016. 
Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br>. Acesso em: 7 jul. 2016. (adaptado)
Antes do uso de amônia Após uso da amônia aquosa
Im
ag
en
s:
 R
ep
ro
du
çã
o
As imagens apresentadas representam o tratamento de uma moeda de cobre com solução de amônia. A reação que 
melhor descreve o procedimento de limpeza da moeda é
 A Cu2O(s) + 4 NH4+ (aq) + 
1
2
 O2 → 2 CuO(s) + 4 NH3(g) + 2 H+(aq).
 B CuO(s) + 4 NH4+ (aq) → [Cu(NH3)4]2+(aq) + H2O() + 2 H+(aq).
 C Cu(OH)2(s) + 2 NH4+ (aq) → Cu2+(aq) + 2 NH3(g) + 2 H2O().
 D CuO(s) + 2 NH4+ (aq) + 
1
2
 O2 → Cu(OH)2(s) + 2 NH3(g).
 E CuO(s) + 2 NH4+ (aq) → Cu(s) + H2O() + 2 NH3(g).
QUESTÃO 50 
As embalagens “longa vida” são compostas por várias camadas, constituídas de papel, plástico (polietileno de baixa 
densidade) e alumínio, que representam, respectivamente, 75%, 20% e 5% de sua massa. Esses materiais passam 
por um processo de laminação, que consiste, simplificadamente, em realizar uma compressão sobre as folhas dos 
diversos constituintes. Essas embalagens têm como vantagem o fato de o alumínio atuar como barreira à entrada 
de luz e oxigênio, auxiliando na conservação dos alimentos por longos períodos e permitindo a economia de energia 
elétrica, já que a maioria dos produtos não necessita de refrigeração enquanto fechados. Outra vantagem consiste 
no fato de o papel permitir a leveza das embalagens, o que contribui para a economia de combustíveis durante o 
transporte. 
Polietileno de baixa densidade
Folha de alumínio
Papel
Polietileno de baixa densidade
Polietileno de baixa densidade
Polietileno de baixa densidade
Apesar dos aspectos positivos apresentados anteriormente, esse tipo de embalagem possui desvantagens como a
 A impossibilidade de reciclagem do alumínio, pelo fato de encontrar-se na forma de óxido de alumínio (A2O3).
 B flexibilidade reduzida do polietileno de baixa densidade (PEBD), o que dificulta seu processo de laminação.
 C reatividade elevada do polietileno, o que pode contaminar o produto presente no interior da embalagem.
 D dificuldade de reciclagem, pois agrega materiais com características químicas e físicas diferentes.
 E inviabilidade econômica da reciclagem, pois os componentes apresentam baixo valor agregado.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CN.indd 18 18/08/2016 16:09:58
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 19
QUESTÃO 51 
Na caixinha de leite, o refresco da população
Embalagem “longa vida” funciona como 
isolante térmico em moradias de baixa renda 
A embalagem “longa vida”, utilizada para garantir 
a durabilidade e a qualidade dos produtos nela 
acondicionados – e que depois vira lixo de difícil 
decomposição e abarrota os aterros sanitários – pode 
ser aproveitada para outra finalidade: como material 
de construção. Aplicadas como isolamento térmico de 
telhados, em especial telhas de cimento-amianto, essas 
embalagens são capazes de refletir até 95% da irradiação 
infravermelha do Sol e, com isso, reduzir em torno de 9 °C 
a temperatura no interior do ambiente.
PAGANI, Maria do Carmo. Na caixinha do leite, o refresco da população. 
 Jornal da Unicamp. Campinas, jan. 2001. 
Disponível em: <http://www.unicamp.br/unicamp>. Acesso em: 25 jul. 2016.
O uso de caixas de leite “longa vida” como isolante 
térmico está relacionado com uma forma de
 A redução, pois ocorre uma diminuição da geração de 
resíduos. 
 B reciclagem, pois o produto usado retorna ao ciclo de 
produção industrial. 
 C reaproveitamento, pois há a finalidade de devolver o 
material para a indústria. 
 D reutilização, pois são criadas novas formas de 
utilização, antes do descarte. 
 E incineração, pois o produto poderá entrar em 
combustão com o calor do Sol. 
QUESTÃO 52 
O solo é base para a produção de alimentos, fibras 
e energia. No entanto, a utilização de pesticidas 
potencialmente tóxicos para as pessoas é um dos 
problemas ecológicos atuais que envolve uma série de 
questões éticas. Outro dilema é a produção de alimentos 
geneticamente modificados. 
Uma das justificativas para o uso de pesticidas e 
transgênicos é o(a)
 A influência sobre o aumento da qualidade do solo e do 
valor nutricional.
 B conjunto de ações positivas que essas substâncias 
trazem para a saúde e qualidade de vida humana. 
 C ônus nulo da saúde humana, pois tais substâncias 
não participam dos ciclos inorgânico-orgânico.
 D diminuição da concentração dessas substâncias ao 
longo das cadeias alimentares e a ausência de riscos 
à saúde humana. 
 E necessidade do aumento da produção de alimentos 
para uma população que cresceu de maneira explosiva 
nos últimos séculos. 
QUESTÃO 53
O vírus zika é um representante da família Flaviviridae, 
transmitido aos seres humanos por meio de mosquitos. O 
transmissor do zika vírus, o mosquito do gênero Aedes, 
também está relacionado à transmissão de outras viroses, 
como a dengue e o chikungunya. Estudos evidenciam 
que a infecção por esse vírus, durante a gestação, estaria 
vinculada com a ocorrência de microcefalia fetal.
 A infecção pelo zika vírus é tradicionalmente endêmica 
na África e na Ásia. No entanto, desde 2007 têm sido 
observadas epidemias em áreas do Oceano Pacífico e, 
desde 2015, o vírus se encontra nas Américas. Trata-se 
de uma virose emergente com grande capacidade de 
disseminação. 
Disponível em: <http://ecdc.europa.eu>. Acesso em: 6 jul. 2016. (adaptado)
A transmissão do vírus zika ocorre por meio do(a)
 A ação devetores de mosquitos do gênero Aedes, mas 
já foi controlada em todos os países. 
 B via transplacentária, sem grandes alterações no 
desenvolvimento fetal. 
 C contato interpessoal, e não há casos registrados no 
continente europeu. 
 D contato direto, sendo exclusiva dos continentes 
africano e asiático. 
 E ação de vetores, e está presente na maioria dos 
continentes. 
QUESTÃO 54
Por meio de processos biotecnológicos, uma empresa 
de melhoramento genético vegetal desenvolveu duas 
variedades de milho, A e B, que, ao serem entrecruzadas, 
geram grãos que são comercializados com agricultores. 
As variedades A e B possuem características distintas, 
mas a variedade resultante do entrecruzamento 
apresenta característica semelhante à variedade A. O 
cruzamento entre representantes da variedade C resulta 
em descendentes que possuem características de A e B, 
sendo que a característica de A é predominante. 
Sabendo que tais plantas seguem o padrão de segregação 
mendeliana, as plantas A, B e C são, respectivamente,
 A heterozigotas, heterozigotas e homozigotas.
 B heterozigotas, homozigotas e heterozigotas.
 C homozigotas, heterozigotas e heterozigotas.
 D homozigotas, homozigotas e heterozigotas.
 E homozigotas, homozigotas e homozigotas.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CN.indd 19 18/08/2016 16:09:58
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 20
QUESTÃO 57 
Durante uma prova de natação em uma piscina de 
50 metros, um atleta faz todo o percurso sem respirar, 
caracterizando uma situação de apneia. Após o término 
da prova, o nadador entra no processo de hiperventilação, 
em que há aumento da frequência e da amplitude dos 
movimentos respiratórios.
No gráfico a seguir, são expressos diferentes 
comportamentos do pH sanguíneo. 
W
X
Y
K
Z
Tempo
Ph
 d
o 
sa
ng
ue
7,3
7,4
7,5
Nesse contexto, o comportamento do pH sanguíneo, 
durante e logo após o término da prova, é representado 
pela letra
 A K.
 B W.
 C X.
 D Y.
 E Z.
QUESTÃO 58 
O gráfico a seguir representa a diferença de potencial 
de membrana de uma célula nervosa (neurônio) 
determinante do potencial de ação. A diferença de 
potencial é determinada pelo movimento de íons, por meio 
de proteínas-canal, através da membrana plasmática.
Po
te
nc
ia
l d
e 
m
em
br
an
a 
(m
V)
Despolarização (1):
Meio extracelular
Meio intracelular
+40
–80
0
1
2
Meio extracelular
Meio intracelular
Repolarização (2):
Membrana 
plasmática
Com base no gráfico, os eventos 1 e 2 indicam, 
respectivamente, abertura de canais de
 A cálcio e de magnésio.
 B sódio e de potássio.
 C potássio e de cálcio.
 D cloreto e de cálcio.
 E iodeto e de sódio.
QUESTÃO 55 
Os antibióticos podem ser uma alternativa segura 
e eficaz para tratar a apendicite aguda sem 
complicações nas crianças 
“As famílias que optam por tratar, com antibióticos, 
os filhos com apendicite, mesmo no caso de as crianças 
terem de ser submetidas à apendicectomia, devido à falta 
de eficácia do tratamento, reconhecem que valeu a pena 
tentar os antibióticos para evitar a cirurgia. Os pacientes 
que respondem à medicação evitam os riscos da cirurgia 
e da anestesia e podem rapidamente voltar às suas 
atividades”, revelou, em comunicado de imprensa, um 
dos autores do estudo, Peter C. Minneci. 
ANTIBIÓTICOS podem tratar com eficácia a apendicite. Alert. 21 dez. 2015. 
Disponível em: <http://www.alert-online.com>. Acesso em: 7 jul. 2016. (adaptado)
De acordo com o estudo apresentado no texto, o uso de 
antibióticos no tratamento da apendicite resulta no(a) 
 A aumento do número de cirurgias, ocasionado pela 
ineficácia dos antibióticos. 
 B redução do número de procedimentos cirúrgicos em 
todos os pacientes. 
 C utilização de um procedimento que reduz o número 
de cirurgias. 
 D maior tempo de recuperação, devido ao uso de 
antibióticos. 
 E maior número de procedimentos cirúrgicos em 
crianças. 
QUESTÃO 56 
Ao aferir a temperatura de um paciente, um médico 
norte-americano que passava férias no Brasil só tinha, em 
sua maleta, um termômetro muito antigo e graduado na 
escala Fahrenheit. Após colocar o termômetro, o paciente 
fez uma leitura de 95 ºF.
A temperatura do paciente, indicada pelo termômetro, 
corresponde a
 A 113,4 ºC.
 B 52,7 ºC.
 C 45 ºC.
 D 36 ºC.
 E 35 ºC.
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CN.indd 20 18/08/2016 16:09:59
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 21
QUESTÃO 59
Um dos momentos mais importantes de uma partida 
de futebol acontece quando um jogador, ainda na defesa, 
faz um lançamento para o atacante, que acaba marcando 
um gol. 
Em um local onde a gravidade pode ser considerada 
10 m/s2, após sair do pé do lançador, a bola demora 6 s 
para chegar ao pé do atacante. O tempo que a bola levou 
para subir foi o mesmo tempo que levou para descer.
Dessa forma, a maior altura atingida pela bola foi
 A 15 m.
 B 45 m.
 C 90 m.
 D 150 m.
 E 180 m.
QUESTÃO 60
Quando um motorista percebe que é necessário frear, 
leva um certo tempo para reagir, e o carro percorre alguns 
metros antes de parar. Essa distância está relacionada ao 
tempo de reação do motorista e à velocidade do carro.
A tabela a seguir apresenta as distâncias percorridas 
pelo carro antes de parar, dependendo de sua velocidade.
Velocidade
Distância 
percorrida 
pensando
Distância 
percorrida 
freando
Distância 
total 
percorrida
36 km/h
(10 m/s) 6 m 6 m 12 m
72 km/h
(20 m/s) 12 m 24 m 36 m
108 km/h
(30 m/s) 18 m 54 m 72 m
144 km/h
(40 m/s) 24 m 96 m 120 m
Um condutor, dirigindo a uma velocidade constante de 
72 km/h, avista um tronco de árvore caído no meio da 
rodovia, obrigando-o a parar. 
Sabendo que o seu processo de frenagem ocorreu 
exatamente como descrito na tabela apresentada e a 
uma desaceleração constante, o tempo de reação foi
 A 0,17 s.
 B 0,6 s.
 C 1,2 s.
 D 1,7 s.
 E 240 s.
 
QUESTÃO 61
É comprovado cientificamente que o resultado de 
alguns esportes olímpicos, como o lançamento de disco 
e o salto à distância, dependem da altitude do local em 
que são realizados. Alguns testes demonstraram que o 
alcance atingido em altas altitudes é maior do que em 
baixas altitudes.
Em locais de altitude elevada, essa diferença significativa 
acontece devido
 A à baixa pressão atmosférica. 
 B à baixa força de resistência do ar. 
 C às baixas correntes de convecção. 
 D ao baixo valor do campo gravitacional. 
 E à baixa velocidade média das moléculas do ar.
QUESTÃO 62
O alho é um condimento utilizado desde a Antiguidade, 
tanto na cura de doenças como na culinária. Possui 
uma substância chamada alicina (óleo volátil sulfuroso), 
que caracteriza o seu forte odor. Essa substância, 
representada a seguir, e outros compostos sulfurosos 
voláteis são os responsáveis pelas propriedades que o 
alho tem como alimento funcional.
Dessa forma, as funções orgânicas presentes na alicina 
são
 A amida, aldeído e tiocetona.
 B amina, aldeído e tiocetona.
 C amida, ácido carboxílico e sulfato.
 D amina, ácido carboxílico e sulfóxido.
 E amina, ácido carboxílico e ácido sulfônico.
 
2016_4oSimulado_ENEM_1oDia_CN.indd 21 18/08/2016 16:09:59
CN – 4o Simulado SAS ENEM – 1o dia | Página 22
QUESTÃO 63 
Anestésico local pode ser definido como uma droga que pode bloquear de forma reversível a transmissão do 
estímulo nervoso no local onde for aplicado, sem ocasionar alterações no nível de consciência. Os anestésicos locais 
possuem, em sua maioria, um grupo aromático associado a um grupo amina. Esses dois grupos são ligados por 
uma cadeia intermediária que determina a classificação do anestésico local como amida ou éster. A classificação do 
anestésico pode ser feita a partir de uma reação de hidrólise em meio ácido.
EDGCOMBE, H. HOCKING, G. Farmacologia dos anestésicos locais. Tutorial anestesia da semana. 
Disponível em: <http://tutoriaisdeanestesia.paginas.ufsc.br>. Acesso em: 11 jul. 2016. (adaptado)
Para a identificação dos três anestésicos apresentados anteriormente, foram feitas as respectivas