Atividades complementares 1º bimestre pdf

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 ESCOLA ESTADUAL STELLA ABRANTES 
 Rua Francisco Ricardo de Souza, nº 260 
 Malacacheta - Minas Gerais – CEP: 39.690-000 Telefone: (33) 3514.1552 
 E-mail: escola.147192@educacao.mg.gov CNPJ nº 201827880001-01 
 EDUCAR É UM ATO DE AMOR 
 
PLANO DE ESTUDO 
TUTORADO 
 
 
 1º BIMESTRE 
 
 ESCOLA ESTADUAL STELLA ABRANTES 
 PROFESSORA _________________________ 
 ESTUDANTE __________________________ 
 TURMA 5º ANO - 2021 
 
 
 " O conhecimento é algo que ninguém pode nos tirar. É um 
investimento que levamos para a vida toda. Se dedique e foque em 
alcançar seus objetivos." 
Marianna Moreno 
 
 
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 ESCOLA ESTADUAL STELLA ABRANTES 
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 EDUCAR É UM ATO DE AMOR 
 
QUERIDA FAMÍLIA! 
AS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS 
ESPECIALMENTE PARA NOSSOS ALUNOS, 
POIS ESTAMOS PREOCUPADOS EM OFERECER ENSINO 
DE QUALIDADE E ATENDER A LEGISLAÇÃO VIGENTE NESSE 
TEMPO DE CORONAVÍRUS. AQUI VOCÊS ENCONTRARÃO 
ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO AO PROCESSO DE 
ENSINO JÁ INICIADO . 
ORGANIZE ESSE TEMPO DE FORMA QUE SE DEDIQUE 
ÀS TAREFAS E SUA FAMÍLIA POSSA AJUDÁ-LO. 
IMPORTANTE QUE A CRIANÇA TENHA UM LUGAR 
TRANQUILO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES. 
TENHAM PAPEL, LÁPIS E BORRACHA PARA 
REALIZAR AS ATIVIDADES. 
OS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS DEVEM APENAS 
AUXILIAR NAS ATIVIDADES, POIS AS MESMAS DEVERÃO 
SER REALIZADAS PELAS CRIANÇAS. 
 
CUIDE DE VOCÊ E DAS PESSOAS AO SEU 
REDOR. TODOS CONTRA O 
CORONAVÍRUS! 
 BOM ESTUDO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
CRONOGRAMA DE ESTUDOS COMPLEMENTARES DO PET VOLUME 1 
SEMANA 01 
Língua Portuguesa: Livro Ápis: páginas 16 a 21 (mandar áudio da leitura do poema) 
Matemática: Livro Bem Me Quer: páginas 7 a 9 
Ciências: Livro Novo Pitanguá: páginas 114 a 122 
Geografia: Livro Novo Pitanguá: páginas 10 a 12 
História: livro Aprender Juntos: páginas 20 a 23 
Ensino Religioso: Atividade xerocada 
Arte: Livro Novo Pitanguá: páginas 8 a 14 (leitura) fazer atividade da página 14 
 
SEMANA 02 
Língua Portuguesa: Livro Ápis: páginas 24 a 28 (fazer cópia do texto da página 26 e 
mandar áudio da leitura) 
Matemática: Livro Bem Me Quer: páginas 10 e 11 
Ciências: Livro Novo Pitanguá: páginas 123 a 132 
Geografia: Livro Novo Pitanguá: páginas 13 a 16 
História: livro Aprender Juntos: páginas 24 a 29 
Ensino Religioso: Atividade xerocada 
Arte: Livro Novo Pitanguá: páginas 15 a 18 (leitura) fazer atividade da página 18 
 
SEMANA 03 
Língua Portuguesa: Livro Ápis: páginas 29 a 31 
Matemática: Livro Bem Me Quer: páginas 12 a 15 
Ciências: Livro Novo Pitanguá: páginas 133 a 137 
Geografia: Livro Novo Pitanguá: páginas 17 a 19 
História: livro Aprender Juntos: páginas 30 a 33 
Ensino Religioso: Atividade xerocada 
Arte: Livro Novo Pitanguá: páginas 19 a 23 (leitura) fazer atividade da página 23 
 
SEMANA 04 
Língua Portuguesa: Livro Ápis: páginas 35 a 39 (fazer cópia do texto e mandar 
áudio da leitura) 
Matemática: Livro Bem Me Quer: páginas 20 a 24 
Ciências: Livro Novo Pitanguá: páginas 140 a 142 
Geografia: Livro Novo Pitanguá: páginas 20 a 24 
História: livro Aprender Juntos: páginas 34 a 41 (leitura) fazer atividade da página 39 
Ensino Religioso: Atividade xerocada 
Arte: atividade interdisciplinar com história Arte rupestre (Faça um desenho 
utilizando os materiais que o homem pré-histórico utilizava (sumo de plantas, argilas 
de diversos tons ou carvão) consulte no livro de História - página 38. 
 
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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO 
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/ escuta (compartilhada e autônoma) 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Apreciação estética/ estilo 
HABILIDADES: 
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e 
diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. 
EF35LP27- Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e 
jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia 
HABILIDADES: 
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, 
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação 
 
HABILIDADES: 
EF05LP03- Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. 
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação 
HABILIDADES: 
EF05LP04B - Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de 
reticências, aspas, parênteses. 
 
 
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 CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura: 
- Gênero: Poema / - Verso, estrofe, rima 
-Localização de informações explícitas / Inferência de sentidos 
Conhecimentos linguísticos e gramaticais: 
- Sentido real e sentido figurado das palavras 
- Pontuação, entonação, expressividade 
- Tonicidade e classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica 
 
 
 
 
LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA- ÁPIS 
 
 ATIVIDADES 
 
1ª SEMANA:LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO POEMA : PÁGINA 16 A 21 
 
2ªSEMANA: LÍNGUA: USOS E REFLEXÃO - SENTIDO REAL E SENTIDO FIGURADO - PÁGINA 24 A 28 
 
3ª SEMANA:PONTUAÇÃO, ENTONAÇÃO E EXPRESSIVIDADE - PÁGINAS 29 A 31 
 
 4ª SEMANA:TONICIDADE DAS PALAVRAS - 35 A 39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIDADE (S)TEMÁTICAS: Números. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Composição e decomposição de um número natural de atécinco ordens, por meio de adições e multiplicações 
por potências de 10. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplica- ção e da divisão: adição de 
parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida. 
HABILIDADE(S): 
(EF04MA03A) Analisar, interpretar e resolver situações problemas com números naturais envol- vendo adição e 
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algorit- mos, além de fazer 
estimativas do resultado. 
(EF04MA07A) Resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os 
significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, 
cálculo mental e algoritmos. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Situações-problemas. Operações com números. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa. 
 
 LIVRO DE MATEMÁTICA - NOVO BEM-ME-QUER 
 
1ª SEMANA : NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO ::PÁGINAS 7 A 9 
 
2 ª SEMANA: SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO:: PÁGINAS 10 E 11 
 
3ª SEMANA : SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: PÁGINA12 A 15 
 
4ª SEMANA: ORDEM, CLASSE E LEITURA DOS NÚMEROS NATURAIS - PÁG 20 A 24 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Propriedades físicas dos materiais 
 
HABILIDADE (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades 
físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças 
magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza 
 
✔ CONTEÚDOS RELACIONADOS Propriedades dos materiais 
✔ Elasticidade 
✔ Condutibilidade térmica. 
✔ Interação com o magnetismo. 
✔ Condutibilidade elétrica 
✔ Solubilidade 
✔ Densidade 
 
 
 LIVRO DE CIÊNCIAS - NOVO PITANGUÁ 
 
1ª SEMANA: O SER HUMANO E OS MATERIAIS - PÁGINA 114 a 122 
 
2ª SEMANA : PROPRIEDADES DOS MATERIAIS - PÁGINA 123 a 132 
 
3ª SEMANA : CONDUTIBILIDADE ELETRICA PÁGINA - 133 a 137 
 
4ª SEMANA : USINAS ELÉTRICAS - 140 A 142 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIDADE TEMÁTICA: Formas de representação e pensamento espacial 
 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Mapas e imagens de satélite 
HABILIDADES: 
(EF05GE08X) Analisar transformações de paisagens nas cidades e no campo, comparando 
sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes 
CONTEÚDOS RELACIONADOS : 
✔ Características de algumas das diferentes paisagens da Terra. 
✔ Paisagens naturais e paisagens culturais. 
✔ Os continentes e oceanos da Terra. 
✔ Representações da Terra (diferenças entre globo terrestre e planisfério). 
 
 
LIVRO NOVO PITANGUÁ 
 
 O MUNDO EM QUE VIVEMOS 
 
1ª SEMANA : PAISAGENS - PÁGINAS 10 A 12 
 
2ª SEMANA: A TERRA VISTA DO ESPAÇO - PÁGINA 13 
 
3ª SEMANA : A SUPERFICIE TERRESTRE - PÁGINA 14 A 16 
 
4ª SEMANA :A FORMA E OS MOVIMENTOS DA TERRA - PÁGINA 17 A 19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIDADE TEMÁTICA: 
Diferentes povos, diferentes mitos 
Os primeiros seres humanos e a ocupação dos territórios 
Os primeiros povos da América 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados. 
As formas de organização social e política: a noção de Estado 
A surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes culturas e 
histórias 
HABILIDADE: 
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os 
com o espaço geográfico ocupado. 
(EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à 
compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social, percebendo o 
lugar do indivíduo nesse contexto. 
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de 
comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS : POVOS E CULTURAS 
✔ O processo de sedentarização. 
✔ Natureza e religiões na Antiguidade 
✔ A diversidade religiosa 
✔ Principais sítios arqueológicos da América 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: ENSINO RELIGIOSO e ARTE 
 
 LIVRO - APRENDER JUNTOS 
 
1ª SEMANA: OS PRIMEIROS SERES HUMANOS - PÁGINA 20 A 23 
 
2ª SEMANA: A CHEGADA AO CONTINENTE AMERICANO - PÁGINA 24 A 29 
 
3ª SEMANA: OS PRIMEIROS POVOS DA AMÉRICA - PÁGINA 30 A 33 
 
4ª SEMANA: ENQUANTO ISSO, NO TERRITÓRIO BRASILEIRO - PÁGINA 34 A 41 
 
 
 
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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF 
PET VOLUME: 01/2021 
NOME DA ESCOLA: 
ESTUDANTE: 
TURMA: 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 
TURNO: 
TOTAL DE SEMANAS: 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
 
UNIDADE (S)TEMÁTICAS: 
 Um modo de Ver 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
 Contextos e Práticas 
 Elementos da Linguagem 
 Materialidade 
 Processos de Criação 
HABILIDADE(S): 
 (EF15AR01) – Identificar formas distintas das artes visuais e contemporâneas, cultivando a percepção, o 
imaginário, a capacidade de simbolizar o repertório imagético 
 (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, 
espaço e movimento) 
 (EF15AR04) Experimentar diferente formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, 
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.) fazendo uso sustentável de 
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
 A fotografia e sua História 
 Linguagem fotográfica 
 Composição da fotografia 
 Imagens sequênciais: a ilusão do movimento 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Ciências 
 LIVRO DE ARTE - NOVO PITANGUÁ 
 1ª SEMANA : UM NOVO MODO DE VER - PÁGINAS 8 A 14 
 2ª SEMANA : PARA ONDE APONTA A LENTE? PÁGINA 15 A 18 
 3ª SEMANA : FOTOGRAFIA DE PAISAGEM - PÁGINA 19 A 23 
 4ª SEMANA : ARTE RUPESTRE - LIVRO DE HISTÓRIA - PÁGINA 38
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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ENSINO RELIGIOSO 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF 
PET VOLUME: 01/2021 
NOME DA ESCOLA: 
ESTUDANTE: 
TURMA: 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 
TURNO: 
TOTAL DE SEMANAS: 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
 
 
UNIDADE (S)TEMÁTICAS: 
 Identidades e alteridades 
 Crenças religiosas e filosofias de vida 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
 Relações e narrativas pessoais 
 Ancestralidade e tradição oral 
 
HABILIDADE(S): 
 (EF05ER16MG) – Reconhecer e partilhar experiências de amizade como expressão de diálogo, 
respeito e ajuda mútua. 
 (EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades 
indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras, tendo como referencia aquelas existentes na 
comunidade e/ou localidade. 
 (EF05ER07X) Reconhecer, em textos e narrativas orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e 
viver. 
 (EF05ER16MG) – Reconhecer e partilhar experiências de amizade como expressão de diálogo, 
respeito e ajuda mútua. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura e interpretação 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa. 
TEMA: Princípios e valores: A cooperação (eu, criança, posso cooperar com as 
atividades domésticas e em outros grupos sociais que participo, como a escola, a 
igreja, etc
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Os valores são fundamentos éticos e espirituais que formam a consciência do ser humano. Eles 
dignificam a vida das pessoas, definindo seus princípios e propósitos com objetivos grandiosos. As 
atitudes firmes guiadas por razão, nossos valores ou por um motivo maior. Existem virtudes que 
afloram atitudes humanas e facilitam o convívio entre as pessoas. 
Semana 01 
Vamos aprender mais sobre convivência? 
Esse é um assunto importante, pois convivemos na família, na vizinhança, na escola, na 
igreja, no clube e em tantos outros espaços. Por isso é necessário conhecer sobre as 
relações e o respeito para com o outro. 
Como você se relaciona? Que lugares costuma ir? 
 
Leia o texto abaixo: 
CADA UM TEM UM JEITO DE SER 
 
As pessoas são diferentes. Algumas pessoas são 
mais altas, outras são mais baixas, algumas têm cabelo 
crespos, outras têm cabelos lisos. Além das diferenças 
físicas, todas as pessoas têm uma forma de ver e de 
entender o mundo em sua volta, ou seja, cada pessoa tem 
um jeito de ser, de se vestir, de falar, de pensar. Para 
vivermos bem uns com os outros é preciso respeitar as 
diferentes culturas, religiões, raças e etc. Essas diferenças 
não são boas e nem ruins; são apenas diferenças. 
 
Texto adaptado para fins didáticos. 
Disponível em: 
https://www.freekidstories.org/uploads/7/0/5/8/7058908/719307949_orig.jpg 
 
QUESTÃO 01 – Qual é o assunto geral do texto? 
( ) Importância de admirarmos e respeitarmos as pessoas que fazem coisas importantes. 
 ( ) Respeito as diferenças de cada indivíduo. 
( ) Que não precisamos respeitar o próximo. 
( )Que devemos respeitar somente nossos amigos. 
 
QUESTÃO 02 - O texto fala de várias diferenças entre as pessoas. Cite duas delas. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
QUESTÃO 03– Encontre as palavras que completam o parágrafo abaixo, 
ordenando as lletras. 
 
 
http://www.freekidstories.org/uploads/7/0/5/8/7058908/719307949_orig.jpg
http://www.freekidstories.org/uploads/7/0/5/8/7058908/719307949_orig.jpg
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 é não as 
pessoas sem antes saber realmente a dos fatos. 
QUESTÃO 04-ESCREVA UMA ORAÇÃO QUE VOCÊ COSTUMA FAZER EM CASA. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________ 
ILUSTRE SUA ORAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMANA 02 
 
A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASIL 
Serrob 
A religião ou tradição religiosa faz parte da vida de um povo. 
Cultura você já deve saber, é o jeito ou o modo de ser de um povo. Em outras 
palavras, tudo o que o povo acredita, valoriza, respeita, transmite, ensina, canta, dança e 
comemora, faz parte da cultura. A cultura é um conjunto de valores materiais e espirituais 
que fazem parte do modo de vida de um povo ou grupo social. 
O povo brasileiro é um povo culturalmente religioso. As manifestações dessa 
religiosidade estão por toda parte: no grande número de templos e igrejas, no comércio, na 
mídia, nos nomes de vilas, cidades, ruas e escolas, nas festas e feriados religiosos, nos 
costumes, na fala do povo, etc. 
Está ficando comum em alguns países e no Brasil, as pessoas de diferentes religiões se 
reunirem para dialogar, e juntas pensar e planejar a construção de um mundo solidário, 
humano e justo. 
É importante conhecer as outras religiões para respeitar e compreender as diferenças 
religiosas existentes no mundo. 
O conhecimento da diversidade religiosa é um caminho que permite aos cidadãos 
superar os preconceitos e o fanatismo religioso. 
Conhecer para respeitar o diferente e as diferenças é muito importante para a 
promoção de culturas de paz. 
 
ATIVIDADES 
1. Responda de acordo com o que você leu no texto acima: 
a) O que é cultura? 
________________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
b) Em que podemos perceber as manifestações da religiosidade do povo brasileiro? 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
c) O que está ficando cada vez mais comum em alguns países e no Brasil? 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
d) Por que é importante conhecer as outras religiões? 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
3. Procure em um dicionário o significado das palavras: 
a)Cidadão________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
b) preconceito ___________________________________________________________ 
c)fanatismo_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
 
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SEMANA 03 
 
A VALORIZAÇÃO DE SI MESMO E DO OUTRO 
 
Diná Raquel D. da Costa 
Manhê! Já cheguei. Entre comigo, Bruno! 
- Oi, filho, quem está com você? 
André é um bonito menino de dez anos, de pele negra, olhos grandes e redondos como 
jabuticabas maduras, ele está na terceira série. 
Seus pais sempre o ensinaram a respeitar todas as pessoas e amá-las como elas são. Bruno é 
seu colega de classe. Sua família está passando por momentos difíceis com os pais 
desempregados e sem meios de colocar o pão na mesa diariamente. Vieram da Argentina 
para o Brasil, em busca de uma vida melhor e como acabaram de chegar ainda não 
conseguiram trabalho. 
André logo que o viu, simpatizou com este menino tão diferente dele, de pele clara, rosto 
sorridente e olhos castanhos profundos e tristes. Sabendo da situação do colega, levou-o 
para a sua casa a fim de ser um amigo que partilha, que é solidário, que está disposto a 
ajudar. 
Dona Célia vendo a intenção do filho, ficou feliz, pois percebeu que aqueles ensinamentos 
passados em casa e na religião da família, estavam sendo colocados em prática. Desta forma 
ela percebeu que seu filho realmente entendeu o que é o amor, amor por si mesmo que se 
desenvolve sob a forma de amor ao próximo, independente da cultura, da etnia, do modo de 
ser ou de acreditar, que esse outro tenha. 
E você, que está ouvindo ou lendo está história, como você ama a si mesmo e ao seu 
próximo? 
A valorização de si mesmo e do outro passa pelo sentimento de amor e amizade ao próximo, 
ensinado em muitas religiões. 
Devemos valorizar a nossa cultura, nossa tradição e religião, mas também devemos conhecer 
e respeitar a cultura e a religião dos outros. 
A convivência harmoniosa com os outros se constrói a partir de atitudes de respeito às 
diferenças e aceitação do outro. 
 
ATIVIDADES 
 
1) Pesquise para saber o que a sua religião ou igreja ensina sobre o amor, e descreva 
abaixo: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
2) Ilustre com desenhos um dos três últimos parágrafos do texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMANA 04 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
SEMANA 04 
 
 
 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 ESCOLA ESTADUAL STELLA ABRANTES 
 Rua Francisco Ricardo de Souza, nº 260 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1º BIMESTRE 
 
 ORTOGRAFIA 1ª SEMANA 
 
 
mailto:escola.147192@educacao.mg.gov
20 
 
 
COPIE AS PALAVRAS ENCONTRADAS NO CADERNO, CAPRICHE 
NA LETRA! 
 
vvvvv
21 
 
2ª SEMANA 
 
22 
 
3ª SEMANA 
COPIE AS FRASES NO CADERNO, CAPRICHE NA LETRA! 
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR FOTO DA ATIVIDADE PARA A 
PROFESSORA! 
23 
 
1 - Leia o texto e complete as palavras com F ou V. 
 
 
Agora copie o texto , capriche na letra ! 
 
 O novo formigueiro 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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____________________ 
 
 
RECORTE DE JORNAIS, REVISTAS OU LIVROS VELHOS, 10 PALAVRAS ESCRITAS COM V E 
10 PALAVRAS ESCRITAS COM F, COLE NO CADERNO E EM SEGUIDA ESCREVA -AS COM A 
https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2018/04/Texto-para-completar-F-ou-V.png
https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2018/04/Texto-para-completar-F-ou-V.png
24 
 
LETRA BEM BONITA ! 
4ª SEMANA 
 
 
 
25 
 
 
CIRCULE NA RECEITA, TODAS AS PALAVRAS ESCRITAS COM GE E SUBLINHE AS 
PALAVRAS ESCRITAS COM GI. 
 
COPIE A RECEITA NO CADERNO. CAPRICHE NA LETRA! 
 
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	PLANO DE ESTUDO TUTORADO
	CADA UM TEM UM JEITO DE SER