AS Língua Portuguesa

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Lingua Portuguesa 
AS I 
PERGUNTA 1 
Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades 
quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as 
como verdadeira (V) ou Falsa (F): 
 
I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas 
face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as 
pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, 
olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, 
estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em 
suas formas de dizer. 
II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro 
informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a 
utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita. 
III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, 
repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir 
informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor. 
IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor 
mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, 
como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, 
itálico etc.. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das 
assertivas: 
 
a. I (F); II (F); III (F); IV (V) 
b. I (V); II (F); III (V); IV (F) 
c. I (V); II (F); III (F); IV (V) 
d. I (F); II (V); III (F); IV (V) 
e. I (V); II (V); III (F); IV (F) 
 
PERGUNTA 2 
Sobre a concepção de interação verbal, NÃO é correto afirmar que 
a. é a realidade fundamental da língua. 
b. ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face. 
c. pressupõe comunicação, conversação e troca de informações. 
d. é o lugar e o modo de funcionamento da linguagem em relação à maneira como o sentido 
é construído na atividade textual. 
e. ela nos leva a perceber que tanto produtor quanto leitor são sujeitos do fazer textual. 
 
PERGUNTA 3 
Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da unidade, 
analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: 
 
O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a 
construção do sentido. 
Portanto, 
o contexto é o entorno, o que está em volta do texto. 
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: 
 
a. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. 
b. as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
c. as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
d. a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. 
e. as duas proposições são falsas. 
 
PERGUNTA 4 
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: 
 
Cante lá... que eu canto cá 
Repare que a minha vida 
É deferente da sua 
A sua rima pulida 
Nasceu no salão da rua 
Já eu sou bem deferente 
Meu verso é como a simente 
Que nasce inriba do chão 
Não tenho estudo nem arte 
A minha rima faz parte 
Das obras da criação... 
Mas porém, eu não envejo 
O grande tesôro seu 
Os livro do seu colejo 
Onde você aprendeu 
Pra gente aqui sê poeta 
E fazê rima compreta 
Não precisa professô 
Basta vê no mês de maio 
Um poema em cada gaio 
E um verso em cada fulô 
 
Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002) 
 
Em relação às variações relativas ao uso da língua nesse poema, podemos afirmar que 
encontramos: 
 
a. nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas da norma urbana de prestígio. 
b. nível de linguagem culta, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, 
sobretudo, regional e situacional. 
c. nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas das variações linguísticas, 
sobretudo, regional e situacional. 
d. nível de linguagem coloquial, registro formal; além de marcas das variações linguísticas, 
sobretudo, regional e social. 
e.nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações 
linguísticas, sobretudo, regional e social. 
 
AS II 
PERGUNTA 1 
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, 
assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. 
 
Coluna A 
I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna 
que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua 
ligação interna, sua textualidade, sua unidade. 
II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo 
de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais. 
III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações. 
 
Coluna B 
A – Conhecimento de mundo 
B – Conhecimento Textual 
C – Conhecimento Linguístico 
 
A sequência CORRETA desta associação é: 
a. I-C; II-B; III-A. 
b. I-B; II-A; III-C. 
c. I-A; II-C; III-B. 
d. I-C; II-A; III-B. 
e. I-A; II-B; III-C. 
 
PERGUNTA 2 
Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, 
analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: 
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. 
Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la. 
PORTANTO, 
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos 
conhecimentos para produzirmos novo conhecimento.Sobre essa asserção e suas duas 
proposições é CORRETO afirmar que: 
 
a. as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
b. a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. 
c. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. 
d. as duas proposições são falsas. 
e.as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
PERGUNTA 3 
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, 
analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): 
 
I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la. 
II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento. 
III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das 
assertivas: 
 
a.I (F); II (F); III (V). 
b. I (V); II (F); III (F). 
c. I (V); II (F); III (V). 
d. I (F); II (V); III (F). 
e. I (V); II (V); III (F). 
 
PERGUNTA 4 
Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da 
unidade, é verdadeiro afirmar que: 
 
a. para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever. 
b. é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos 
para alguém. 
c. é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la 
muitas horas por dia. 
d. pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas 
mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas 
autossuficientes. 
e. o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o usoda 
língua de maneira consciente. 
 
PERGUNTA 5 
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: 
 
O que é preciso para reunir os Beatles? 
Mais três balas. 
http://confiar.atspace.com/curtas_boas 
 
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*, os seguintes 
conhecimentos prévios: 
* principalmente, nessecaso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será 
possível atribuir nenhum sentido ao texto. 
 
a. linguístico e de mundo. 
b. textual e de mundo. 
c. textual e retórico. 
d. retórico e gramatical. 
e. linguístico, textual e de mundo. 
 
 
 
AS III 
PERGUNTA 1 
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do 
 
parágrafo, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): 
 
I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja, por 
frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de uma ideia 
central. 
II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da folha 
de papel ou da tela. 
III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma 
mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o produtor a direcionar o 
movimento do texto. O parágrafo constitui-se, portanto, como um elemento fundamental 
para facilitar a compreensão e a atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das 
assertivas: 
 
a. I (V); II (V); III (F). 
b. I (F); II (F); III (V). 
c. I (F); II (V); III (F). 
d. I (V); II (F); III (F). 
e. I (V); II (F); III (V). 
 
PERGUNTA 2 
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, 
assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: 
 
Coluna A 
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do 
que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais. 
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também 
diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo. 
 
Coluna B 
A – Definição 
B – Exemplificação 
C – Alusão histórica 
D – Testemunho de autoridade 
A sequência CORRETA desta associação é 
 
a. I-D; I-C; II-B; II-A. 
b. I-A; I-C; II-B; II-D. 
c. I-C; I-D; I-B; II-A. 
d. I-B; I-D II-A; II-C. 
e. I-B; I-C; II-A; II-D. 
 
PERGUNTA 3 
Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão: 
 
Parágrafo 1 
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é 
preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, 
uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o 
Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às 
unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros 
espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. 
(revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7) 
 
Parágrafo 2 
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 
20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que 
apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. 
(revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44) 
 
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos: 
 
a. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo 
apresentação de motivo/explicação e consequência. 
b. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2 do tipo 
interrogação. 
c. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo 
apresentação de motivo/explicação e consequência. 
d. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo 
definição. 
e. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo 
declaração inicial. 
 
PERGUNTA 4 
Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão: 
 
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em 
torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com 
grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a 
teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos 
povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil 
integrantes. 
(revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20) 
 
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, 
apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de 
desenvolvimento da ideia núcleo: 
 
a. Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal. 
b. Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica. 
c. Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal. 
d. Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação. 
e. Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação. 
 
AS IV 
PERGUNTA 1 
Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos: 
 
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao 
homem. 
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo. 
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas 
lembranças. 
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.Agora, escolha a 
alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas está correto: 
 
a. I - III 
b.I - II 
c. I - IV 
d. II - IV 
e. II - III 
 
PERGUNTA 2 
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da 
 
coesão e da coerência textuais, analisando-as como verdadeira (V) ou 
 
Falsa (F): 
 
I – A construção da coesão e da coerência nos textos se dá apenas por mecanismos 
linguísticos. 
II – A coesão e a coerência atualizam-se no texto de forma interdependente e 
intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos. 
III – A coesão e a coerência são dois importantes princípios de textualidade e sua 
construção se dá, também, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento 
de conhecimentos prévios. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das 
assertivas: 
 
a. I (F); II (V); III (F). 
b. I (V); II (F); III (F). 
c. I (F); II (F); III (V). 
d. I (V); II (V); III (F). 
e. I (F); II (V); III (V). 
 
PERGUNTA 3 
Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão: 
"Era uma vez um viúvo que morava na roça. Todos os dias, ele acordava cedinho, com o 
som do despertador. É que da janela de seu quarto voltado para o oeste podia apreciar o 
nascer do sol. 
Um belo dia, porém, o despertador parou de funcionar. O viúvo, no entanto, não se apertou. 
Deixou o despertador para trás e alugou um galo do Chico Bento." 
(excerto adaptado de João Marcelo da Silva Elias, 8 anos, aluno do Colégio Madre Alix, 
retirado de Koch e Elias, Ler e compreender os sentidos do texto, 2011, Editora Contexto, 
p.196) 
 
Em relação à coerência nesse excerto, podemos dizer que: 
 
a. não é possível fazer nenhuma análise em relação à coerência nesse excerto, pois o 
produtor não estabelece a coesão, não havendo uma continuidade no excerto. 
b. que o excerto não desrespeita nenhuma das metarregras de Charolles. 
c. que viola a metarregra da Repetição, ou seja, o produtor não utiliza nenhum recurso para 
retomar referentes ou ideias já inseridas no excerto. 
d. viola a metarregra de Progressão, pois não há inserção de novas informações e os fatos 
não se desenvolvem no excerto. 
e. viola a metarregra de relação e que para percebermos isso precisamos, como 
leitores, utilizar nosso conhecimento de mundo. 
 
PERGUNTA 4 
Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, 
assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: 
 
Coluna A 
I – Repetição 
II– Progressão 
III – Não Contradição 
IV – Relação 
 
Coluna B 
A – ampliação do sentido constantemente renovada. 
B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto. 
C – elementos de recorrência do tema em referência. 
D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente. 
 
A sequência CORRETA desta associação é: 
 
a. I-A; II-D; III-B; IV-D. 
b. I-C; II-A; III-D; IV-B. 
c. I-A; II-C; III-D; IV-B. 
d. I-C; II-D; III-A; IV-B. 
e. I-B; II-D; III-A; IV-C. 
 
PERGUNTA 5 
Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO: 
(questão adaptada site brasilescola.uol) 
 
a. Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem. 
b. Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram. 
c. Naquela tarde, todos haviam saído. 
d. O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes 
eventos esportivos. 
e. Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite. 
 
AS V 
PERGUNTA 1 
Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão: 
 
Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e 
softwares 
Steve Johnson 
Jorge Zahar Editor, 2003 
A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens 
automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que 
combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue "acertar" nas 
dicas, pois usa informações de compras anteriores, que funcionam para 
traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda 
personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em 
inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, 
como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o 
trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura 
biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses 
sistemas. 
Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para 
despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall 
MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são 
algumas referências usadas por Johnson, cuja formação é em semiótica 
e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de 
analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo 
quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da 
programação de computadores. 
[...] 
Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016. 
 
Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de: 
 
a. um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico. 
b. uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico. 
c. um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico. 
d. uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra. 
e. um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra. 
 
PERGUNTA 2 
Podemos dizer sobre a escrita acadêmica que: 
a. a seleção da literatura de referência não é um passo importante para a redação do texto 
tendo em vista que ela pouco auxilia em sua elaboração. 
b. na etapa de preparação para a produção textual, deve-se preferir textos clássicos e 
fundantes da perspectiva teórica adotada. 
c. ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de processo de produção textual. 
d. ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de preparação para a produção textual. 
e.deve-se selecionar bibliografia relevante na área e atentar para temas 
que carecem de estudos mais aprofundados, e esses processos fazem parte da etapa 
de preparação para a produção. 
 
PERGUNTA 3 
Sobre o procedimento do planejamento para a escrita na esfera de atividade acadêmica, é 
correto afirmar que ele: 
 
a. é responsável pela definição do tópico a ser desenvolvido no texto. 
b. determina a seleção da literatura de referência. 
c. consiste em uma estratégia que permite assegurar maior coerência entre o querer 
dizer e o dizer efetivado pelo texto. 
d. é essencial para se ter uma representação clara do leitor do texto, para encontrar o tom 
adequado e poder projetar expectativas quanto aos conhecimentos prévios que ele trará 
para a leitura do texto. 
e. auxilia a reestruturar e a reorganizar o texto, realizando todas as mudanças cabíveis, 
sempre tendo em vista os objetivos do produtor e os conhecimentos prévios do leitor. 
 
PERGUNTA 4 
Leia um exemplo de uma gênero acadêmico-científico a seguir, com atenção, para 
responder à questão: 
 
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda e RONÁI, Paulo (org.) Mar de Histórias: antologia 
do conto mundial. Das origens à Idade Média. "Das histórias de Heródoto", v.1, 2ª d., Rio de 
Janeiro: Nova Fronteira, 1978. (p.52-53) 
Os organizadores fazem uma breve introdução sobre a origem do conto moderno, na 
Antiguidade grega. Citam Heródoto como uma dos precursores do gênero – ainda não com 
as atuais características completamente estabelecidas, mas já incipientes. Anunciam "O 
anel de Polícrates" como o texto literário de Heródoto reproduzido desta antologia de 
contos. 
Trata-se de uma edição em nove volumes, que reproduz textos 
considerados pelos autores como contos, desde a Antiguidade até o 
século XX. É interessante comparar o conceito de conto desses 
autores com o de outros estudiosos do gênero, pois se trata de questão polêmica. 
(exemplo adaptado de WEG, Rosana Morais. XXXXX. São Paulo: Paulistana Editora, 2006.) 
 
Agora, leia a assertiva a seguir, que trata sobre o exemplo, mas apresenta algumas 
lacunas: 
 
Sobre esse exemplo, podemos dizer que ele é característico do gênero ___________ 
porque _________________. 
 
Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do que se afirma sobre o 
exemplo: 
a..resenha; traz uma indicação sucinta do assunto global da obra. 
b.fichamento; apresenta indicações bibliográficas, sintetiza o conteúdo essencial da 
leitura da obra, articulando-a com uma reflexão pessoal. 
c. resenha; desenvolve a sequência lógica de ideias do autor no texto. 
d. fichamento; avalia e apresenta uma crítica à obra. 
e.resumo; avalia e apresenta uma crítica à obra. 
 
AS VI 
PERGUNTA 1 
Observe como um poeta e um gramático destacam o uso do pronome átono no início das 
frases, nos textos a seguir. 
 
Pronominais 
Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco 
Da Nação Brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 
(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.) 
 
"Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou 
na língua escrita quando se deseja reproduzir a fala dos personagens (...)". (CEGALLA. 
Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 
1980.) 
Comparando a explicação dada pelos dois estudiosos da língua sobre 
essa regra, pode-se afirmar que ambos:(questão adaptada ENEM) 
 
a. criticam a presença de regras na gramática. 
b. condenam essa regra gramatical. 
c. acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra. 
d. afirmam que não há regras para uso de pronomes. 
e. relativizam essa regra gramatical. 
 
PERGUNTA 2 
Leia as duas versões a seguir de um mesmo e-mail profissional, com atenção, para 
responder à questão: 
 
e-mail 1 
Assunto: Ei! 
 
Lembra daquilo que falamos outro dia? Eu preciso saber mais coisas pra fazer aquilo, o que 
você acha do novo lugar? 
 
abçs 
 
Pedro 
 
e-mail 2 
Assunto: Sobre novo local para o seminário de 30 de agosto 
 
Prezado Carlos, 
 
Preciso de algumas informações sobre o novo local para a realização do seminário: 
O nome e o endereço, com indicações da localização. 
O espaço é adequado para 500 pessoas? 
 
Aguardo seu retorno e desde já agradeço. 
 
Cordialmente, 
 
Pedro Fonseca 
 
Gerente de Marketing 
 
Podemos dizer sobre essas duas versões de um mesmo e-mailprofissional que: 
 
a. o e-mail 2 não atende às orientações atuais para a elaboração de correspondência 
comercial, pois continua utilizando uma linguagem burocrática e antiquada, o que não é 
mais apropriado para um e-mail profissional. 
b. o e-mail 1 é direto e conciso, traz as principais informações, enquanto o e-mail 2 se 
alonga demais, o que torna a mensagem pouco informativa. 
c. provavelmente, o e-mail 1 é endereçado a um amigo no trabalho, por isso o produtor 
pôde usar a linguagem de maneira mais informal, o que é admissível em casos assim no 
contexto profissional. 
d. tanto o e-mail 1 quanto o e-mail 2 atendem às orientações para a correspondência 
comercial, embora usem estilos diferentes. 
e. o e-mail 1 não atende minimamente às orientações para a elaboração de um e-mail 
profissional: preencher o campo assunto de forma precisa; colocar sempre o nome 
do destinatário, seguido de um tratamento gentil e uma saudação (prezado, caro); 
agradecer para cativar e incluir um fechamento apropriado, com nome, seguido de 
cargo ou função. 
 
PERGUNTA 3 
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre o e-mail profissional, 
analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): 
 
I – Por um lado, o e-mail facilita muito o processo de comunicação da empresa; por outro, 
pode trazer problemas ao contexto profissional se for feita uma má utilização de seus 
recursos. 
II – Para redigir um e-mail profissional, devemos seguir o modelo da 
 
carta comercial. 
III – Na esfera de atividade profissional, o uso da norma urbana de prestígio é uma 
exigência; portanto, esteja atento às regras da gramática normativa e use o corretor para 
resolver todos os casos em que tenha dúvidas. 
IV – O uso de abreviações podem estar nos e-mails profissionais desde que sejam usadas 
com cautela. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das 
assertivas: 
 
a. I-F; II-F; III-F; IV-V. 
b. I-F; II-V; III-F; IV-V. 
c. I-V; II-V; III-V; IV-F. 
d. I-V; II-F; III-F; IV-F. 
e. I-V; II-V; III-F; IV-F. 
 
PERGUNTA 4 
Leia, com atenção, a carta comercial a seguir para responder à questão: 
 
Produção, colocar o texto a seguir em uma caixa de texto de forma que tenha semelhança 
com um papel carta 
 
Maria e Cia. Ltda. 
 
Comércio de utensílios 
Av. Faria Lima, 1000 
São Paulo – SP 
 
São Paulo, 03 de março de 2014. 
 
Ao diretor 
Joaquim Silva 
Rua das Amendoeiras, 600 
 
Belo Horizonte – MG 
 
Prezado Senhor: 
 
Confirmamos ter recebido uma reivindicação de depósito no valor três mil reais referente ao 
mês de fevereiro. Informamos que o referido valor foi depositado no dia 1º de março, na 
agência 0003, conta corrente 3225, Banco dos empresários. 
Por favor, pedimos que o Sr. verifique o extrato e nos comunique o pagamento. Pedimos 
escusas por não termos feito o depósito anteriormente, mas não tínhamos ainda a nova 
conta bancária. 
 
Nada mais havendo, reafirmamos os nossos protestos de elevada estima e consideração. 
 
Atenciosamente, 
 
Amélia Sousa 
 
Gerente comercial 
 
Podemos dizer sobre essa carta comercial que: 
 
I – atualmente, não se usa mais colocar o endereço na carta, devendo constar apenas no 
envelope. 
II – em relação à linguagem, ela segue a orientação de não usar palavras/ expressões já em 
desuso, exageradas, pomposas que havia sido herdado pela correspondência comercial 
das correspondências oficiais (acórdãos, atas, decretos, procurações) 
III – em relação ao uso da linguagem, ela privilegia os dois pontos depois da saudação 
(forma mais usada atualmente) e é composta por frases curtas, o que lhe confere mais 
clareza e objetividade. 
IV – Utiliza erroneamente a fórmula de despedida "atenciosamente" que deveria vir 
abreviada como "att.", o que é mais usual e correto. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
a. II e IV. 
b. I; III e IV. 
c. I; II e III. 
d. I e III. 
e. I e II.