prova 3 História da Educação

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História da Educação - 20202.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Na idade moderna surge uma a nova concepção de infância. Escolha a opção que corresponde ao contexto daquele momento histórico:
1. 
As famílias conseguiram escapar do discurso pedagógico dos humanistas, continuando a paparicarseus filhos, na Idade Moderna.
2. 
A partir do século XVII, desenvolve-se uma preocupação com as distinções para a educação das crianças – ou pelo menos dos filhos dos burgueses e aristocratas.
3. 
A ótica individualista e a constituição de novas sociabilidades não favoreceram o afeto e o cuidado com a infância, na Idade Moderna.
4. 
A escolafoi uma instituição irrelevante na modernidade, sem poderes na subjetividade do aluno, incapaz de moldar mentes e corações infantis.
5. 
Ninguém ousava fazer a defesa da escola como um lugar público, distanciado dos modelos familiares, capaz de educar melhor, na Idade Moderna.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Na educação moderna, a pedagogização dos conhecimentos e o disciplinamento dos sujeitos retratam os colégios e a educação, na idade moderna. Reflita sobre este cenário e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a pedagogização dos conhecimentos e o disciplinamento dos sujeitos,e F, de falso, para as que não caracterizam.
(  ) Os saberes pedagógicos são o resultado da articulação dos processos que levaram à pedagogização dos conhecimentos e à disciplinarização interna dos saberes.
( ) As classificações e hierarquias de sujeitos e saberes costumam, em geral, ser aceitos como algo dado, como naturais,.
(  ) O conjunto de intenções pedagógicas foi encontrando espaços nos colégios da idade medieval.
(  ) Não é verdade que a pedagogia racionaliza, em geral, uma certa organização escolar e certas formas de transmissão sem questionar.
(  ) A pedagogização dos saberes tinha o intuito de não falhar no objetivo de disciplinar os sujeitos, nos colégios.
1. 
V, V, V F e F
2. 
F, V, V, V e F
3. 
V, V, F, F e V
4. 
V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, F e V
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Assinale a alternativa correta no que se refere à Companhia de Jesus e ao "ratiostudio-rum”
1. 
Os colégios da Companhia de Jesus estimularam a cultura geral erudita, integrando a pedagogia humanista ao espírito da cristandade.  
2. 
Nunca interessou à Companhia de Jesus uma ação missionária, convertendo à fé católica os povos das regiões que estavam sendo colonizadas.
3. 
Os dirigentes católicos julgavam que não era necessário ater o grande avanço protestante, através da educação de novas gerações, e, ao mesmo tempo, com as missões.
4. 
A Companhia de Jesus fundou colégios, sem depender da condição social dos estudantes.
5. 
A Companhia de Jesus nunca pretendeu combater as heresias e o protestantismo.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Michel Foucault estudou, por meio de documentações históricas, os colégios da idade moderna. Sobre isto, podemos afirmar que:
1. 
tais instituições escolares medievais foram formadoras da subjetivação moderna.
2. 
os colégios, na Idade moderna, não colaboraram na formação do sujeito moderno burguês e, cristão, rico, temente e fiel ao papa.
3. 
estes pedagogos modernos deveriam zelar pela formação dos estudantes, que já nasciam prontos e não precisavam ser moldados.
4. 
Michel Foucault estudioso contemporâneo, que viveu entre 1926- e 1984, examinou à aexaustão e a realidade educacional na antiguidade.
5. 
os colégios, na idade moderna, terão funções de definir qual o sujeito adequado à época, condicionando-os por meio de mecanismos de poder e disciplinamento.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Tratando da reforma protestante, é possível conhecer as contribuições de Lutero e Calvino para a educação moderna. Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao tema.
I)Lutero vai sugerir, em 1524, que as autoridades municipais criem e mantenham escolas.
II)Calvino discordava que a vocação era uma lei da natureza.
III) Aproposta dos reformadores protestantes para a educação era manter as aulas dos mestres livres, que educavam em suas casas.
IV)Lutero não admite que somente o sacerdote leia as palavras contidas na bíblia.
V) A proposta dos reformadores protestantes para a educação era a de renovar padrões escolásticos ultrapassados, da Idade Medieval.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.:
1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
2. 
As afirmativas I, IV e V estão corretas.
3. 
As afirmativas I e V estão corretas.
4. 
As afirmativas I e II estão corretas.
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Reflita sobre a pedagogia moderna, percebendo mudanças na trajetória histórica da infância, surgindo até uma nova concepção de infância na modernidade, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento da pedagogia moderna, e F, de falso, para as que não caracterizam.
(  ) O Renascimento viu a brincadeira como uma conduta livre e favorecedora do desenvolvimento da inteligência e aprendizagem escolar.
(  ) A Pedagogia Moderna revela mudança no que escritores, pais e professores passar a pensar a sobre a infância, surgindo uma nova concepção de infância.
(  ) com o avanço da Idade Moderna e tantas influências dos jesuítas ficará mais alegre e carnavalesco ser jovem, nos colégios.
(  ) a criança medieval virou o repositório dos costumes abandonados pelos adultos.
(  ) Não houve especialização infantil dos brinquedos , na primeira infância, a partir já do fim da Idade Média.
1. 
V, V, F, V e F
2. 
F, V, V, V e F
3. 
V, V, V F e F
4. 
V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, F e V
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Definindo os marcos históricos da educação moderna: pensando na renascença e o humanismo pedagógico; na reforma e contra-reforma educacional protestante. reflita sobre o que caracteriza tais marcos históricos da educação moderna, marcando.
V, depara verdadeiro, e F, para falso, nas assertivas a seguir:
(  ) A contrarreforma trouxe uma participação importante de Lutero, com a sua e sua contribuição na construção dos colégios modernos.
(  ) O renascimento mudou os focos sobre os homens, o mundo e influenciou a educação, com poucas influências nas artes.
(  ) Foram marcos históricos desta época o ano 1443 com a invenção da imprensa, a tomada de Constantinopla pelos turcos em 1453, e a contribuição de Lutero com a reforma protestante de 1517.
(  ) O renascimento marcou os séculos XV e XVI, apesar de já existirem traços renascentistas no século XIV ou ainda presentes até o século XVII.
(  ) O renascimento foi uma vanguarda cultural, partindo da Grécia. As cidades-estados gregas floresceram muito neste período.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. 
V, F, F, F e V
2. 
V, F, V, F e V
3. 
F, F, V, V e F
4. 
F, V, V, V e F
5. 
V, V, V F e F
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Reflita sobre os seus saberes sobre a Idade Moderna, e pense a respeito das relações da Idade Moderna com a educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento da história e suas relações com a educação, e F, de falso, para as que não caracterizam a idade moderna e sua relação com a educação.
(  ) no começo do século XVI, já existia uma circulação de aproximadamente 20 milhões de livros impressos.
(  ) a educação moderna foi privilegiada, a partir do século XV, com uma tipografia, capaz de oferecer os livros impressos em quantidades significativas.
(  ) Nos Estados Unidos foram criados os colégios que depois dariam origem a duasconhecidas universidades: Harvard (1936) e Yale (1901).
(  ) A escolaridade da na idade moderna não primou em compor mentes emancipadas e corpos vigiados.
(  ) A idade moderna se constituiu em tempos de racionalização, secularização, emancipação, disciplinarização, civilização dos costumes e institucionalização.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. 
F, V, V, V e F
2. 
V, V, F, F e V 
3. 
F, V, V, F e V
4. 
V, V. V, F e V
5. 
V, F, V, F e V
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
A Companhia de Jesus, durante a Idade Moderna, resolveu criar um modelo de educação, que, na contemporaneidade, é chamada de pedagogização dos conhecimentos.Escolha a opção que contextualiza corretamente este momentoà: 
1. 
Os mestres jesuítas exigiam que fossem tratados como os únicos detentores do saber, e os estudantes não deviam ficar subordinados a eles.
2. 
A Companhia de Jesus não tinha o intuito de reformar a vida, somente cuidava dos costumes para batalhar contra os vícios.
3. 
Os grandes mestres jesuítas deveriam ser e agir como autoridades morais ilibadas, o que os diferenciavam dos antigos mestres das universidades medievais.
4. 
A Companhia de Jesus não tinha o intuito de reformar a vida, somente cuidava dos costumes para batalhar contra os vícios.
5. 
Os saberes, tanto da cultura clássica como da cristã, foram desse modo selecionados e organizados pelos jesuítas em diferentes níveis e programas de dificuldade decrescente, 
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
Associe as ideias sobre a Educação na Idade Moderna, ao acontecimento da Pedagogização do conhecimento, ao papel dos colégios, àparticipação da Companhia de Jesus, às diferenciações entre os tempos medievais e modernos e a suas respectivas ênfases e contribuições:
I. A Pedagogização do conhecimento
II. Os Colégios jesuítas
III. Os tempos modernos
III. Os tempos modernos
V.  Os Jesuítas
( ) serão cruéis, com as mentes, a pedagogização do cotidiano trará uma eterna vigilância sobre os sujeitos e seus consequentes e constantes disciplinamentos. 
( ) eram momentos de suplícios do corpo, para a salvação da alma.
( ) é um Estatuto doSaber Pedagógico da modernidade, associado as remodelações educacionais pós-renascimentos, que trouxe a necessidade de uma educação moderna e adequada aos filhos dos burgueses.
( ) resolveram controlar os saberes que iam transmitir e organizar de tal forma que se adequassem às supostas capacidades infantis. Os saberes, tanto da cultura clássica como da cristã, foram desse modo selecionados.
( ) serão considerados modelos, na Idade Moderna, as famílias ricas estavam convencidas da relevância de colocar seus filhos nos colégios para ter um futuro promissor.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1. 
III – IV – I – V – II
2. 
II – IV – III - V – I
3. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
4. 
I – III - IV - II – V
5. 
III – IV – V – I – II
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