ATIVIDADE 2 ASPECTOS SOCIAIS

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Curso GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO
GR0144211 - 202110.ead-15032.01
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado 26/04/21 14:01
Enviado 29/04/21 20:16
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos
Tempo decorrido 78 horas, 14 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
1 em 1 pontos
Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a
educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e
multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo
de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do
ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma
sociedade mais plural e fraterna.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e
F para as falsas.
I. ( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia
pedagógica.
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm
os direitos adquiridos pelas legislações.
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para
deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:
Correta
V, V, V, F, F.
Resposta Correta:
Correta
V, V, V, F, F.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a LDBEN prevê autonomia
pedagógica, administrativa e financeira para todas as instituições de ensino. Com isso a lei
busca assegurar um trabalho democrático e propulsor de uma educação com qualidade por
toda a vida na perspectiva da inclusão de todos, independentemente dos níveis e das
modalidades de ensino.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos profissionais da Educação Básica.
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação
infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores em educação portadores de
diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão,
inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas
mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou
superior em área pedagógica ou afim”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem complementação em
formação pedagógica, não pode ser docente da educação básica
PORQUE
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha se diplomado em
Cursos de Pedagogia Plena.
Agora, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
Correta
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
Resposta Correta:
Correta
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A LDBEN é clara nesse aspecto: é necessário ter o diploma de
licenciatura, graduação plena. Admite-se ainda, para o exercício na Educação Infantil e nos
primeiros cinco anos do Ensino Fundamental, o magistério no Ensino Médio, do Curso
Normal ou o Curso de Pedagogia.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil viveu
sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados passaram a
reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-se afirmar que
a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e impulsionou uma
nova legislação para a educação brasileira.
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir.
I. No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n.
9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito
fundamental.
II. A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações societárias,
econômicas e políticas.
III. O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade civil e
dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da
obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
Correta
I e III, apenas.
Resposta Correta:
Correta
I e III, apenas.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi importante para
que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas e formalizadas nas legislações.
Um acontecimento significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou
de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que tornou possível a defesa
pública da educação como um direito de todos e dever do Estado.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada
ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da
legislação educacional. As instituições privadas são assim categorizadas: privadas,
comunitárias, confessionais e filantrópicas.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de
instituições às respectivas descrições e características listadas a seguir.
1. Públicas.
2. Privadas.
3. Comunitárias.
4. Confessionais.
5. Filantrópicas.
( ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica.
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público.
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:
Correta
3, 4, 5, 1, 2.
Resposta Correta:
Correta
3, 4, 5, 1, 2.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as instituições conforme as
categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e privadas. Estas se dividem
em particulares (mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito
privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da comunidade na
mantenedora); confessionais (atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e
filantrópicas (obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os
associados ou categoria profissional).
Pergunta 5
1 em 1 pontos
O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é
variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas
prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)
tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das
disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um
texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque
V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no
Congresso.
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei
Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil,
democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois
privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:
Correta
V, V, V, F, F.
Resposta Correta:
Correta
V, V, V, F, F.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um projeto substitutivo
redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei trouxe benefícios para o ensino
brasileiro na medida em que assegurou a democratização da educação no país.
Pergunta 6
1 em 1 pontos
Leia com atenção o trecho a seguir.
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos
diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na
perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais,
limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições
para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de
ensino”.
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões,
princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao
funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino.
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
Correta
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura
adequada e recursos humanos especializados.
Resposta Correta:
Correta
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura
adequada e recursos humanos especializados.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação Especial nos sistemas
de ensino requerem um forte investimento em infraestrutura física como forma de promover
a acessibilidade para as mais diferentes necessidades especiais. É necessário também que
existam profissionais com capacitação adequada.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da
educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das
constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais
como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a
seguir às respectivas disposições normativas.
1. Lei n. 13.632/2018.
2. Lei n. 12.796/2013.
3. Lei n. 13.415/2017.
4. Lei n. 13.234/2015.
5. Lei n. 13.663/2018.
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a
todos os tipos de violência nas escolas.
( ) Reforma do Ensino Médio.
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar,
de alunos com altas habilidades ou superdotação.
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Resposta Selecionada:
Correta
5, 3, 4, 2, 1.
Resposta Correta:
Correta
5, 3, 4, 2, 1.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram incorporadas ao texto
original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da
Educação Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à União de identificar,
cadastrar e atender, na Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas
habilidades ou superdotação; proposição de mudanças curriculares e na carga horária do
Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à
educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de
ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos
de violência, como o bullying.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017,
trouxe significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma
delas — e que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — diz respeito à
introdução de profissionais com notório saber para lecionarem aulas.
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela
LDBEN para o exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender a
medida como uma:
Resposta Selecionada:
Correta
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação
Básica.
Resposta Correta:
Correta
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação
Básica.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da educação à inserção de
profissionais com notório saber no âmbito da docência, a formação dos professores para
atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da Lei n. 13.415/2017 e
passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena,
admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos
cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade
normal” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
A Educação Superior no Brasil abrange os cursos que podem ser divididos em dois níveis.
Os de graduação contemplam os bacharelados, tecnólogos e licenciaturas, e os de
pós-graduação abarcam a especialização (lato sensu) e os programas de mestrado e
doutorado (stricto sensu). Além desses, podemos acrescentar também os cursos
sequenciais e os cursos de extensão.
De posse dessas informações e dos estudos realizados, analise as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos específicos de saber. O
ingresso fica sujeito aos critérios definidos pelas universidades.
II. ( ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de extensão.
III. ( ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício no magistério da
Educação Básica.
IV. ( ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com o objetivo de capacitar e
atualizar profissionais em suas áreas de atuação.
V. ( ) Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar diplomatas.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Resposta Selecionada:
Correta
V, F, V, V, F.
Resposta Correta:
Correta
V, F, V, V, F.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! De acordo com a LDBEN, a Educação Superior abrange: cursos
sequenciais (atendem a diferentes níveis de abrangência, e os candidatos precisam ter
concluído o Ensino Médio ou equivalente); cursos de graduação e de pós-graduação
(programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento) e cursos
de extensão (ofertados pelas universidades e abertos à comunidade, propõem a certificação
e a qualificação profissional). Há ainda instituições que não possuem o estatuto de
universidade, mas têm o respaldo legal para ofertar o Ensino Superior, como os Centros
Federais de Educação Tecnológica.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Em conformidade com a LDBEN, asuniversidades e os centros universitários possuem
autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas jurídicas. No que
diz respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos atribuídos por lei, “[…]
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo; atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica,
mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas
pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis
escolares” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às
universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas.
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das
universidades.
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica para
criar os projetos pedagógicos.
III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação Básica, pois
são instituições de Ensino Superior.
IV. As únicas instituições credenciadas para a oferta do Ensino Superior no Brasil são as
universidades.
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
Correta
I e II, apenas.
Resposta Correta:
Correta
I e II, apenas.
Comentário da resposta:
A resposta está correta! As universidades públicas e/ou privadas possuem autonomia
pedagógica, financeira e administrativa desde que sigam as determinações legais. Por
possuírem como princípio formativo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão,
podem e devem contribuir com as escolas das redes de ensino da Educação Básica.
Quinta-feira, 29 de Abril de 2021 21h28min42s BRT