Importância da Leitura na Pesquisa Científica

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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
Professor Eduardo Paegle
Metodologia científica – Ano 1
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
Como selecionar seu material de pesquisa?
O que você necessita saber é que, quando encontrar o material
que julgar certo, primeiro precisa fazer uma leitura de
reconhecimento.
 capa e contracapa;
 o autor;
 as orelhas,
 o sumário (neste, observe os títulos e subtítulos);
 referências indicadas pelo autor (bases em que o autor se
apoiou);
introdução.
ESSES ELEMENTOS PODEM DAR UMA IDEIA SOBRE O
TEMA, E VOCÊ PODERÁ IDENTIFICAR SE SERÁ ÚTIL
PARA O OBJETIVO QUE PRETENDE ALCANÇAR NO SEU
ESTUDO
Dicas importantes
 Na leitura para pesquisa, anote os pontos principais em fichas de
leitura, bem como a fonte consultada. Não perca isso de vista,
pois, se não tiver à mão a referência do material utilizado, não
poderá utilizar daquele conteúdo.
 No livro, os dados estão contemplados, em uma ficha
catalográfica, na segunda ou terceira folha, nas revistas, estão na
capa.
 Faça uma cópia desses dados ou anote, para referenciar ao final
do texto, quando for fazer os apontamentos.
Modelo de ficha
catalográfica
Aproveitamento da leitura
Algumas etapas devem ser seguidas, para realizar uma leitura:
 PRÉ-LEITURA: é a leitura de reconhecimento que examina a folha
de rosto, os índices, a bibliografia, as citações ao pé da página, o
prefácio, a introdução e a conclusão.
 LEITURA SELETIVA: selecionar é eliminar o dispensável para nos
fixarmos no que realmente nos interessa; para tanto, é necessário
definir critérios, ou seja, os objetivos do trabalho.
 LEITURA CRÍTICA OU REFLEXIVA: supõe a capacidade de
escolher as ideias principais e de diferenciá-las entre si das
secundárias. Dessa forma, o estudante precisa fazer reflexão por
meio da análise, comparação, diferenciação, síntese e do
julgamento, levantando similaridades ou não, para formar sua
ideia sobre o assunto.
 LEITURA INTERPRETATIVA: nessa fase, o pesquisador procura
saber o que realmente o autor afirma e que informações transmite
para a solução dos problemas formulados na pesquisa. Chegando
a essa etapa, é o momento de procedermos à integração dos
dados descobertos durante a leitura na redação do trabalho de
pesquisa.
Para alcançar os resultados a que se propõe, o leitor 
deverá levar em conta algumas regras:
 Jamais realizar uma leitura de estudo sem um objetivo definido,
ou seja:
 Para que está lendo?
 Qual o propósito da leitura?
 Preste atenção ao texto para haver entendimento, assimilação e
apreensão das ideias apresentadas pelo autor;
 Seja crítico, avaliando o texto lido. Distinga o que é verdadeiro,
significativo e importante no texto. Questione-se da validade do
texto, tentando encontrar respostas para as questões:
1. Para que serve essa leitura?
2. Como o autor está demonstrando o tema?
3. Qual é a ideia principal do texto?
4. Posso aceitar o argumento do autor?
 Analise as partes do texto e estabeleça relações entre elas, a fim
de compreender a organização do conteúdo;
 Saiba fazer uma TRIAGEM do que esteja lendo e perceba a sua
aplicabilidade no momento;
 Evite sublinhar um texto na primeira leitura. Primeiramente, faça
uma leitura de reconhecimento e, em seguida, realize uma leitura
reflexiva;
 Elabore uma SÍNTESE, resumindo os aspectos essenciais, deixando
de lado aquilo que é secundário ou acessório, mantendo uma
sequência lógica;
 Busque saber a autenticidade do texto, verificando a autoria
(quem escreveu?) e época (quando foi escrito?);
 Preste atenção nas palavras-chave, que indicam a ideia principal
contida no texto
RESUMO
É A CONDENSAÇÃO DE CONTEÚDO, SEM ANÁLISE CRÍTICA OU
INTERPRETAÇÃO.
Trata- se da apresentação concisa dos pontos relevantes dos
conteúdos e das conclusões do trabalho.
 Deve-se evitar o uso de parágrafos no meio do resumo, bem
como de fórmulas, equações, diagramas e símbolos, optando-se,
quando necessário, pela transcrição na forma extensa.
 Não deve incluir citações bibliográficas.
O resumo deve responder às seguintes questões:
 O que esta propondo o texto?
 O que esta explicando?
 Qual é a discussão?
 De que trata o texto ?
 O que o autor pretende demonstrar?
Assim, devem constar no resumo...
 O assunto do texto;
 As conclusões do autor do texto.
 De que trata o texto ?
 O que o autor pretende demonstrar?
Apresentação gráfica
O resumo deverá ser digitado em folha A4
com margem esquerda e superior 3cm, e
direita e inferior 2 cm, em fonte Times New
Roman e de tamanho 12, justificada,
espaçamento entre linhas 1,0, recuo em
início de parágrafo 1,25 cm ou 1,5 cm.
RESENHA
Não deixa de ser uma condensação do texto, mas também há a
análise interpretativa do texto lido.
É um resumo crítico, deve existir uma apreciação crítica sobre a
obra. Um texto crítico sobre um texto acadêmico e cultural, que
pode ser um livro, um filme, uma peça de teatro.
ATENÇÃO
 Não se pode esquecer que resenha não é 
resumo;
 A presença de uma avaliação crítica sobre 
a obra é fundamental.
Como elaborar uma resenha
Primeiramente deve-se resumir o conteúdo e depois fazer a
transição para a crítica, seguindo o esquema:
 Identificação da obra, e autor: o que é, quem produziu, editora,
edição, etc;
 Apresentação geral: breve resumo da obra, apresentando os
principais aspectos abordados;
 Descrição e avaliação crítica: nessa etapa você pode aprofundar
um pouco mais alguns pontos da obra e fazer uma crítica sobre eles
ou sobre o objeto de análise em geral.
Apresentação gráfica
A resenha deverá ser digitada em folha A4 com margem esquerda e
superior 3 cm, e direita e inferior 2 cm, em fonte Times New Roman e
de tamanho 12, justificada, espaçamento entre linhas 1,0 cm, recuo em
início de parágrafo 1,25 cm ou 1,5 cm.
Livro/artigo resenhado: AUTOR. Título. Edição. Local: Editora. Ano. [no
caso de livros]
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo do artigo. Título do periódico,
local, volume, fascículo, página inicial e final, mês e ano [no caso de
artigos].

Ex.: KOCH, Ingedore Villaça. A inter-ação pela linguagem. São 
Paulo: Contexto. 1997. [livro]
SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da Educação 
e Cultura. Educação Brasileira, Brasília, v. 1, n. 3, p. 35-58, 
maio/ago. 1979. [artigo]
[2 enters]
CORPO DO TEXTO => justificado, tipo de fonte: times New Roman 
ou Arial, tamanho da fonte: 12, espaçamento entre linhas: 1,5
EXERCÍCIOS
1) Leia os textos abaixo e responda se é um resumo ou uma resenha (oralmente).
A) (“O INSULTO” L’Insulte, Líbano/França/Bélgica/Chipre/Estados Unidos, 2017. Já
em cartaz no país) A calha do balcão de Tony (Adel Karam), libanês cristão morador
em Beirute, verte ilegalmente sobre a rua. Yasser (Kamel El Basha), um refugiado
palestino que vive de fazer reparos, começa a consertá-la. Tony destrói o trabalho
dele com um martelo, Yasser retruca com um xingamento. A briga chega ao patrão
de Yasser, vai dali aos tribunais e segue para uma instância superior. A essa altura,
virou uma comoção nacional, na qual disputas históricas, diferenças religiosas e
percepções recentes se combinam com uma virulência que já não é possível refrear, e
que faz terra arrasada da vida dos envolvidos. Primeiro filme libanês a concorrer ao
Oscar de produção estrangeira, o trabalho do diretor Ziad Doueiri faz jus à
potência do seu tema.
EXERCÍCIOS
B) Comércio eletrônico : benefícios e aspectos da sua aplicação
Alberto Luiz Albertin
O mercado eletrônico, obtido através da aplicação intensiva de Tecnologia de
Informação no mercado tradicional, é considerado uma realidade que trará grandes
benefícios para as organizações que o considerarem nas suas estratégias e ameaças
ainda maiores para as que não o utilizarem. Nesse novo ambiente, o comércio
eletrônico, com suas aplicações inovadoras e revolucionárias, é tido como uma das
tendências emergentes com maior poder potencial de inovação nas estratégias e nos
processos de negócio nos vários setores econômicos. Este artigo tem porobjetivo
apresentar conceitos relativos a mercado e comércio eletrônico, bem como os
benefícios potenciais e aspectos do comércio eletrônico.
Palavras-chave: comércio eletrônico, mercado eletrônico, tendências.
EXERCÍCIOS
C) A guardiã de histórias de Victoria Schwab
A Trama: História, nesse livro, é o nome dado ao que se tornam as pessoas depois de mortas, mantidas em corpo,
matéria, não apenas em alma. Guardiã, é a função de Mackenzie, que leva essas Histórias para o Arquivo, local onde
elas ficam arquivadas em gavetas tendo o descanso eterno. No entanto, a situação no Arquivo anda bem agitada e
Mac anda tendo bem mais trabalho ultimamente, enquanto lida com sua mudança para uma nova residência e ainda
sofre pela morte do irmão mais novo.
O começo do livro é lento e demorou pra me pegar. A protagonista passa muito tempo falando sobre sua família e
reclamando de tudo até a ação começar, mas quando começa, a trama dá um ótimo avanço. O mistério é fácil de ser
decifrado, mas o desenrolar do livro enquanto as peças vão se juntando prende a atenção do leitor na tentativa de
decifrar assassinatos sem explicação e Histórias fugindo dos Arquivos.
A Protagonista: Mackenzie tem problemas de relacionamento com os pais desde a morte trágica e repentina de seu
irmão, pois cada um resolveu lidar com a perda de uma forma distinta. O fato dela não poder contar sobre sua
identidade de Guardiã para ninguém do mundo Externo também não ajuda para melhorar sua vida em casa, já que
ela tem que omitir a verdade sobre o que faz nas suas saídas repentinas. Mac é bem... mediana. Há momentos em
que ela me irrita por não perceber coisas óbvias, mas acredito que as coisas vividas e aprendidas por ela nesse
livro a tornem mais esperta no próximo. (...)
EXERCÍCIOS
Capa, Diagramação e Escrita: Tem como não gostar dessa capa? Achei ela linda na ilustração, na fonte e nas
cores. Pode não ser das que chamam mais atenção na estante, mas amei. Já vi esse livro e a autora sendo
elogiados diversas vezes pela internet e isso foi o que me deixou curiosa e com expectativas para leitura, mas
gostaria de ter lido sem essas expectativas todas. Como já disse, o livro demorou para engrenar e lá pela
página 100 foi que ficou interessante, pois foi quando deu pra compreender todo sistema do Arquivo,
Histórias, Retorno, Estreito, Bibliotecários, Guardiões e etc, e acho que a autora errou nisso, em enrolar tanto
nas primeiras páginas, mas o final do livro é muito interessante e a leitura vale a pena.
Concluindo: É um livro bom, mas pode deixar entediado quem não gosta muito de Young Adults. A
protagonista tem 16 anos e o livro parece direcionado para o público em torno dessa faixa etária. O mais
legal é que terminei a leitura ansiosa pelo próximo livro, não apenas para saber como a história de
desenrolará dali adiante, mas por saudades dos personagens que acabam cativando e crescendo nas ultimas
páginas.