Atividade de Estudo 01 - Prazo Final 23_04_2021 - Psicologia da Educação

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Iniciado em quarta, 10 Mar 2021, 08:56
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 10 Mar 2021, 11:03
Tempo
empregado
2 horas 7 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo
uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso,
para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais. 
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
b. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
c. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
d. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
e. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
Sua resposta está correta.
As principais leis da concepção de aprendizagem de Edward L. Thorndike (1874-1949) são: Lei do efeito, lei do exercício
e lei da prontidão.
A resposta correta é:
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão..
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta
em termos de condicionamento clássico, que analtece: 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas os estímulos.
b. Igualmente os estímulos e consequências.
c. Apenas as consequências.
d. Mais as consequências do que os estímulos.
e. Mais os estímulos do que as consequências. 
Sua resposta está correta.
Watson (1971) influenciou o condicionamento clássico de Ivan Pavlov (1849-1936), que enaltece mais os estímulos do
que as consequências. Defendia a aprendizagem ligada ao estímulo-resposta em termos de condicionamento clássico,
mas aliava ao reforço ou pela punição, que seria a consequência, como construção da aprendizagem.
A resposta correta é:
Mais os estímulos do que as consequências..
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oporturno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação. 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio
pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização
pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta. 
a. V, F, F, F.
b. V, V, V, V. 
c. F, F, F, F.
d. F, V, F, V.
e. F, F, V, F.
Sua resposta está correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
A resposta correta é:
V, V, V, V. .
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de
entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner,
(1968/1972): 
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano. 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. 
  
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Todas afirmações estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Com base nos estudos de Skinner (1968/1972), todas afirmações estão corretas.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas..
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é
afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(   ) Tanto quanto o comportamento reflexo o  comportamento operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser
produzidos conforme o interesse de quem os controla. 
(   ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma
consequência. 
(    ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim
apenas afetado por tais alterações.
(     ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um
comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência. 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. V, V, F, F.
b. V, V, V, V.
c. F, F, F, V.
d. V, F, F, F. 
e. F, V, V, F.
Sua resposta está correta.
A alternativa correta é V, F, F, F, pois tanto o comportamento reflexo como o operante apresenta aspectos de
condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de quem os controla.
A resposta correta é:
V, F, F, F. .
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Ligada a teoria cognitiva a aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprende-te a
obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do
indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. Dessa maneira, para Ausubel (1963, p. 58) aprendizagem significativa
é:
Assinale a alternativa correta.
a. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações
representadas em qualquer campo de conhecimento”.

b. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para perder a vasta quantidade de ideias e informações representadas em
qualquer campo de conhecimento”.
c. “[...] é o mecanismo humano, que não sendo de excelência, adquiri e armazena uma vasta quantidade de ideias e
informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
d. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para apenas armazenar pouca quantidade de ideias e informações
representadas em qualquercampo de conhecimento”.
e. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações
representadas em qualquer campo de conhecimento”.
Sua resposta está incorreta.
Para Ausubel (1963, p. 58), “a aprendizagem significativa é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a
vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
A resposta correta é:
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações
representadas em qualquer campo de conhecimento”. .
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com a  teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de  níveis de desenvolvimento, denominados
de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o
espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos,
podemos afirmar que:
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente.
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de
maturação.
          
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
Apenas III e IV estão corretas, pois de acordo com Vygotsky (1988, p. 97) “[...] o nível de desenvolvimento cognitivo real do
indivíduo, tal como medido por sua capacidade de resolver problemas independentemente, e o seu nível de desenvolvimento
potencial, tal como medido através da solução de problemas sob orientação de alguém [...]”.
A resposta correta é:
Apenas III e IV estão corretas..
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na
estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
PORTANTO:
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de
conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova
informação para interagir.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são preposições falsas.
c. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa. 
d. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
e. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I.
Sua resposta está correta.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é falsa, pois as principais características da aprendizagem significativa são: Não-
arbitrariedade e substantividade. Contudo, a essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento
não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito
significativo em relação a nova informação para interagir.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa. .
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não
está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz
uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Neste contexto, podemos então considerar com “V”
para verdadeiro e “F” para falso que segundo a  teoria de Jean Piaget:
(   ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos: o de repetição e o de
acomodação.
(   ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento.
(   )  É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o conhecimento, assim como dar oportunidade ao sujeito
como parte fundamental para esse processo cognitivo acontecer.
(   ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela
ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É
nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana.
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, V, F. 
b. F, F, V, V.
c. V, V, V, F.
d. F, V, F, F.
e. V, V, V, V.
Sua resposta está correta.
A alternativa correta é: F, V, V, F.  De acordo com Piaget (1998), a aquisição do aprendizado acontece quando há um
desequilíbrio entre dois processos: o de assimilação e o de acomodação. Ademais, o conhecimento não se inicia no sujeito.
A resposta correta é:
F, V, V, F..
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a cada sujeito, pela
comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver
condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
I - O conhecimento se acaba.
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos decorrentes de sua relação e
trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Todas estão corretas.
Sua resposta está correta.
Para Dewey (1988) o conhecimento não se acaba, é uma habilidade que o ser humano adquire, que leva a integração social, o
crescimento intelectual e moral de cada um e do meio em que vive, de maneira racional e emocional entre o indivíduo, a
sociedade e a educação.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas. .
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