ATIVIDADE ONLINE 1 - psicologia da educação av 1-3

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28/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
/ ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
Iniciado em sábado, 28 Ago 2021, 18:25
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 28 Ago 2021, 20:53
Tempo
empregado
2 horas 27 minutos
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio,
por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência,
maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o CONCEITO sendo
como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R).
Sobre isso, analise as asserções: 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito. 
 
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a
operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito,
ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para
analisar e dominar as situações do primeiro conjunto. 
 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas,
sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e,
consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas. 
 
 
É correto apenas o que se afirma em? Assinale a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida:
permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto
de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está relacionado ao
conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
 
I - O conhecimento se acaba.
 
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
 
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
 
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e
crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o
seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas: 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Todas estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto
e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma
elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da
pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida
por: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Johnson-Laird.
b. Vygotsky.
c. Bruner.
d. Jean Piaget. 
e. Vergnaud.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de
reforço", de maneira que é oportuno considerar que a aprendizagem acontece por associação
de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar
de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para
que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V”
para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 ( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo
comportamento, é necessário que esse comportamento seja reforçado por várias vezes, até
que a pessoa seja condicionada a ele.
 
( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. 
 
( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos
alunos, está relacionado com a motivação. 
 
( ) Devemos considerar que, de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...]
aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que não irá
permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. F, F, F, F.
b. V, F, F, F.
c. F, F, V, F.
d. V, V, V, V. 
e. F, V, F, V.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à
natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e
enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a
concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis
principais. 
 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
 
 
Escolha uma opção:
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
b. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
c. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
d. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
e. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de
desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de
desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendida enquanto o espaço existente
entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres
esses conceitos, analise as afirmativas:
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver
problemas independentemente. 
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob
orientação de ninguém.
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky. 
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram,
mas que estão no processo de maturação.
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas.
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que
produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar
com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
( )Tanto quanto o comportamento reflexo o comportamento operante apresenta aspectos de
condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de quem os controla. 
 
( ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido
ou resposta, não gera uma consequência. 
 
( ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de
alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.
 
( ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-
R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência. 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. V, V, F, F.
c. F, F, F, V.
d. V, V, V, V.
e. V, F, F, F. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é
inato, de maneira que já nascemos sabendo manifestá-lo ,de maneira no qual não
necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos
considerar que: 
 
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. 
 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de
comportamento reflexo. 
 
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no
ambiente e é afetado por essas alterações. 
 
 
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que
possa dar uma resposta na pessoa.
 
 
Selecione a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas a III está correta.
b. Apenas II está correta.
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I e III estão corretas.
28/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um
pouco mais sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o
desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em
compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou
não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde às tais três variáveis destacada por Skinner
(1904-1990).
 
 
Escolha uma opção:
a. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
b. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
c. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
d. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
e. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo
behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza
fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas
quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas
conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um
estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a
consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na
frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujas conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do
uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua
concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão. 
 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas. 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas. 
d. Apenas II .
e. Apenas I .