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Projeto-Contação de Histórias
 
Aluno Welerson Adaminski
Três Barras
Maio/2020
Projeto-Contação de Histórias
Trabalho apresentado para obtenção de nota na disciplina FTE-FUND.TEOR.MET.DO ENS.PORT. LITER.INFANTIL, da 4° série do curso de Magistério sob orientação da professora Estela Maris Prado Missel.
Três Barras
Maio/2020
Projeto:
PEQUENOS CONTADORES DE HISTÓRIA 
Resumo
 O projeto está destinado a explorar recursos já existentes na escola de Educação Básica Colombo Machado Salles. O avental, fichas de leitura confeccionado pela turma do 4° ano magistério durante o curso. Proporcionar o contato com as crianças aos futuros professores, importantes na formação docente. Com o intuito de incentivar o gosto pela leitura nas series inicias de forma lúdica, contribuir na alfabetização e formação social. 
 Promover a arte junto a alfabetização, abastecer a geloteca já existente no colégio e fabricar mais delas e espalhar pela cidade. Afim de incluir a comunidade junto a escola.
[...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua escolaridade. (BRASIL, 1998, p. 10).
 PALAVRAS CHAVE: Formação docente, alfabetização, leitura.
MATERIAIS EXISTENTES:
OBJETIVOS:
- Incentivar a leitura
-Ajudar professores regentes
-Promover a cidadania
-Buscar uma formação adequada
Metodologia e justificativa.
Observação:
 O projeto se dará como horas complementares do estágio obrigatórias no curso.
 Os alunos serão reunidos no horário normal de aula. Um dia da semana em 3 aulas, para ser contadas as histórias.
 As atividades desenvolvidas serão auxilio pedagógico aos professores regentes de sala. Pois se entende-se que a leitura é um dos pilares da alfabetização, e desenvolver leitores faz parte da matéria FTE-FUND.TEOR.MET.DO ENS.PORT. LITER.INFANTIL, afim de promover uma formação adequada.
Quando o professor pretende formar leitores, deve estar disposto a mudar e enriquecer a sua forma de trabalhar [...] Utilizar diferentes tipos de textos [...] Criar situações de contato e manipulação dos diferentes suportes de textos [...] Criar situações reais de leitura, solicitando ao aluno que leia tendo um objetivo em vista [...] (LEITE, 2002, p.300 ). 
Tais atividades desenvolvidas no projeto, ajudarão os alunos a se desenvolver melhor na escrita.
É uma linguagem feita apenas de pensamento e imagem, faltando-lhe as qualidades musicais, expressivas e de entonação, características da linguagem oral. Ao aprender a escrever, a criança tem de se libertar ao aspecto sensorial da linguagem e substitui as palavras por imagens de palavras [...] A escrita é também um discurso sem interlocutor, dirigido a uma pessoa ausente ou imaginária ou a ninguém em particular, situação essa que, para a criança, é nova e estranha [...] Na conversação, todas as frases são impelidas por um motivo: o desejo ou a necessidade conduzem os pedidos, as perguntas arrastam consigo as respostas, o espanto leva à explicação [...] No discurso escrito, somos obrigados a recriar a situação, a representá-la para nós [...] A ação de escrever exige também da parte da criança uma ação da análise deliberada. Quando fala, a criança tem uma consciência muito imperfeita dos sons que pronuncia e não tem consciência das operações mentais que executa. Quando escreve, ela tem de tomar consciência da estrutura sonora de cada palavra, te de dissecá-la e reproduzi-la em símbolos alfabéticos que tem de ser memorizado e estudado de antemão. (VYGOTSKY apud SILVA, 1990, p.12) 
 Para se consiga atingir as teorias de Vygotsky, que a uma das bases do projeto, as atividades do avental vão ser usada. Ressalto a importância de se trabalhar os textos lúdicos.
A importância de desenvolver o lúdico:
A atividade lúdica é a primeira forma que a criança encontra de descobrir o mundo, afinal ela não nasce sabendo brincar ou jogar, ela aprende com a mãe e os familiares na medida em que eles utilizam o lúdico como suporte para o desenvolvimento físico e para as construções mentais do bebê. Normalmente as primeiras atividades lúdicas dos bebês têm como característica a repetição de ações apenas por prazer. É desse primeiro contato com o lúdico que começa a ser gerado o raciocínio, e sua contínua utilização propicia a ampliação dos conhecimentos (SOUZA, 2012, p.83).
 Sendo assim o lúdico será estimulado através da contação de história, chegar próximo a realidade de seu aluno.
A contação de histórias é atividade própria de incentivo à imaginação e o trânsito entre o fictício e o real. Ao preparar uma história para ser contada, tomamos a experiência do narrador e de cada personagem como nossa e ampliamos nossa experiência vivencial por meio da narrativa do autor. Os fatos, as cenas e os contextos são do plano do imaginário, mas os sentimentos e as emoções transcendem a ficção e se materializam na vida real. (RODRIGUES, 2005, p. 4).
 Um dos intuitos é alfabetizar e se destina a formação social. Para formação do indivíduo, as fabulas são importantes:
A Fábula é uma narrativa figurada, na qual as personagens são geralmente animais que possuem características humanas. Pode ser escrita em prosa ou em verso e é sustentada sempre por uma lição de moral, constatada na conclusão da história. A fábula está presente em nosso meio há muito tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais. (FÁBULAS, 2014 )
 Além de ser histórias que prendem a atenção das crianças, se torna o projeto mais prazeroso aos pequenos, será feito de forma alegre dinâmica, com o avental e podendo ter teatros. Desenvolvidas como Faria afirma:
O professor, o animador – conheça razoavelmente bem tais instâncias dos discursos literários. Assim ele pode perceber as sutilezas e as muitas maneiras de ler um livro atendendo sempre as expectativas e competências dos pequenos leitores. Com isso, sem 8 dúvida, tornará a atividade de leitura em sala de aula mais rica e prazerosa. (FARIA 2004, p.12)
Pode ser explorado em sala de aula, o professor de sala poderá propor atividades encima das histórias contadas, textos, desenhos, teatros e outros.
 
 
Considerações finais
 A escola é instituição mais importante na formação do indivíduo, a criança além de se alfabetizar também dendê a sair letrada da escola, para isso é preciso artimanhas para se conseguir tal progresso. Quando feita com todo o corpo da escola junto e comunidade a criança se sente mais capaz, isso estimula o aprendizado. Pois pegara o gosto pela leitura, além do avental o projeto como dito início, trará fichas de leitura, cada criança é diferente e ter uma variedade de conteúdo, será bom para criança descobrir seus próprios gostos. 
 A geloteca sendo colocada em lugares diferentes da cidade, se a criança ajudar a construir tal, sentira orgulho de si, ponto positivo para transformação social.