Atividade Objetiva 2_ Fundamentos Sociólogicos e Filosóficos da Educação

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Atividade Objetiva 2
Entrega 17 de dez de 2020 em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 2 de dez de 2020 em 0:00 - 21 de dez de 2020 em 23:59 20 dias
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Enviado 3 de dez de 2020 em 16:42
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O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A Filosofia da Educação é uma ciência importante para o mundo moderno, porque além
de buscar uma compreensão das causas e consequências que estamos vivenciando,
antecipa eventos futuros, ajudando-nos a compreender os problemas em relação a
educação, injustiças sociais, criminalidade, etc. Enfim, tenta compreeder os males
existentes na sociedade.
A partir do enunciado e do tema Filosofia da Educação, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: 
I – De acordo com os paradigmas da Filosofia da Educação Moderna, o indivíduo deve
receber uma educação para o exercício da autonomia, ao exercício racional do livre-
arbítrio sem depender de instâncias superiores ou de autoridades.
PORQUE 
II – Muitos autores defendem uma educação filosófica na series iniciais para que a
criança desde cedo, desenvolva a capacidade de ser criativa e autônoma, e não apenas
uma repetidora de ações e comportamentos existentes.
https://famonline.instructure.com/courses/12464/quizzes/40755/history?version=1
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira
Correto!Correto!
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira,
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
A Filosofia da Educação é uma ciência importante para o mundo moderno, porque além
de buscar uma compreensão das causas e consequências que estamos vivenciando,
antecipa eventos futuros, ajudando-nos a compreender os problemas em relação a
educação, injustiças sociais, criminalidade, etc. Enfim, tenta compreeder os males
existentes na sociedade.
A partir do enunciado e do tema Filosofia da Educação, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: 
I – De acordo com os paradigmas da Filosofia da Educação Moderna, o indivíduo deve
receber uma educação para o exercício da autonomia, ao exercício racional do livre-
arbítrio sem depender de instâncias superiores ou de autoridades.
PORQUE 
II – Muitos autores defendem uma educação filosófica na series iniciais para que a
criança desde cedo, desenvolva a capacidade de ser criativa e autônoma, e não apenas
uma repetidora de ações e comportamentos existentes.
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira
Correto!Correto!
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira,
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Faz ainda sentido falar em exclusão escolar no Brasil, depois de duas décadas (1990 e
2000) marcadas por um forte movimento de ampliação do acesso de crianças,
adolescentes e jovens à escola? Para começar, e contrariando o coro das vozes que, de
longa data, vem dando como já realizada, ou quase, a universalização ao acesso à
escola no Brasil (...), o último Censo Demográfico (IBGE, 2010) acusa um total de
3.848.398 crianças e adolescentes de 4 a 17 anos que não freqüentavam a escola no
Brasil em 2010, concentrados nos dois grupos etários extremos: 30%(1.154.572) no
grupo de 4 a 5 anos, corresponde à educação pré-escolar, e 44,9% (1.727.522) no grupo
de 15 a 17 anos, correspondente ao Ensino Médio. Tais números confirmam que
continua havendo, no Brasil, crianças e adolescentes fora da escola, problema a que se
soma, a grande quantidade deles que, em decorrência de sucessivas reprovações e
repetências, apresentam forte defasagem de estudos. (Fonte: FERRARO, Alceu
Ravanello; ROSS, Steve Dutt. Diagnóstico da Educação no Brasil na perspectiva da
exclusão escolar. Revista Brasileira de Educação, v.22.n.71, 2017, Disponível em
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n71/1809-449X-rbedu-22-71-e227164.pdf
(http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n71/1809-449X-rbedu-22-71-e227164.pdf) , acessado em
31/07/2019).
Confirmando as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.
 
A universalização do acesso à educação básica no Brasil está consolidada, sendo que esta
deve ser ampliada para o ensino superior.
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n71/1809-449X-rbedu-22-71-e227164.pdf
 
Tais dados indicam a necessidade de permitir e regulamentar o ensino domiciliar no Brasil,
pois dessa forma tais números diminuirão sensivelmente, pois parte desses alunos moram
em lugares isolados, distantes das escolas
 
Apesar dos dados do IBGE indicarem ainda uma enorme quantidade de crianças e
adolescentes excluídas do sistema educacional, a política de universalização do ensino
básico pode ser considerada bem sucedida, pois tem diminuído o número de pessoas
excluídas do sistema educacional.
 
Os dados do IBGE indicam que a universalização do acesso à educação no Brasil ainda é
algo distante, apesar de duas décadas de políticas voltadas para a ampliação de vagas nas
escolas públicas de educação básica.
Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois, a partir dos dados do IBGE, é possível concluir que a 
universalização da educação no Brasil, apesar dos avanços das últimas décadas, 
ainda é algo distante de se concretizar.
 
Os dados do IBGE indicam uma necessidade de investimento na educação
profissionalizante de tempo integral, visando manter os jovens na escola e, assim,
combatendo a violência protegendo a população mais vulnerável à ação do tráfico de drogas
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
O professor assume o papel de “mestre do saber”, impondo-se hierarquicamente ao
aluno e, dessa forma, sendo responsável pela manutenção da ordem na sala de aula.
Cabe aos alunos, passivamente, assimilarem o conteúdo transmitido em sala de aula. Tal
imaginário, para muitos setores da sociedade brasileira, representa um tipo de escola
ideal que talvez nunca tenha existido, sendo sinônimo de qualidade.
Diante da situação, analise as alternativas abaixo:
I - Atualmente, um dos alvos de crítica da educação brasileira está relacionada à suposta
incapacidade do professor manter a ordem em sala de aula e à falta de qualificação
técnica.
II - A educação brasileira, tanto pública como particular, são reconhecidas como
referências mundiais de qualidade por manter o padrão tradicional de escola, inspirada
no paradigma positivista.
III - A escola de qualidade presente no imaginário da classe média brasileira é
relacionada a um passado no qual a escola pública era voltada para poucos, com os
setores historicamente excluídos da sociedade brasileira não tendo a possibilidade de
frequentar a escola devido às condições precárias de sobrevivência.
IV - Um dos maiores defensores do modelo positivista de educação no Brasil foi o
pedagogo e filósofo da educação Paulo Freire, cujas obras defendiam o modelo
segregatório e autoritário das escolas brasileiras. 
Estão corretas apenas as afirmações:
 I e IV, apenasI e III, apenas Correto!Correto!
Alternativa A:
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e III são as verdadeiras. A afirmação I é verdadeira, pois
atualmente a educação brasileira é criticada pela baixa qualidade, cuja responsabilidade é tida por alguns
setores da sociedade brasileira, a incapacidade do trabalho docente na sala de aula, incapaz de impor ordem
frente aos alunos, além de estar defasado em sua formação.
A afirmação III é verdadeira, pois no imaginário da classe média brasileira, principalmente das gerações mais
antigas que estudaram nas escolas públicas dos grandes centros urbanos brasileiros entre as décadas de 1950
e 1970, a educação tinha uma melhor qualidade, embora muitos ignorem o fato de que as classes menos
favorecidas não tinham acesso a essa escola devido à defasagem cultural impostas em um país marcado pela
extrema desigualdade social.
A afirmação II é falsa pois, a educação brasileira não é reconhecida pela sua qualidade, apesar das raras
exceções, além do fato da metodologia positivista de ensino ser considerada por boa parte dos pedagogos e
professores como ultrapassada.
A afirmação IV é falsa, Paulo Freire não é um dos principais nomes do paradigma positivista de educação, e
sim um dos seus maiores críticos, sendo autor de uma obra voltada para a construção autônoma do
conhecimento por parte do aluno.
 III e IV, apenas 
 II e III, apenas 
 II e IV, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A universalização da escola, em grande parte do Ocidente, é uma conquista que não
podemos deixar de reconhecer. Não podemos dizer o mesmo, porém, dessa igualdade
que ela representaria entre os homens que foi o embasamento para a escola tradicional.
Não sabemos por quanto tempo ainda haverá uma escola para os pobres e outra para os
ricos, mas já temos certeza de que a escola, por si só, não é redentora da humanidade.
Acreditamos que vamos entrar no terceiro milênio com uma escola tradicional nada
revolucionária se comparada às suas origens. (Fonte: LEÃO, Denise Maria Maciel.
“Paradigmas contemporâneos de educação: Escola Tradicional e Escola Construtivista”.
In Cadernos de Pesquisa, n.107, p.190, julho/1999. Disponível em
http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a08 (http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a08) ,
acessado em 31/07/2019). 
Diante da situação, analise as alternativas abaixo:
I - A escola tradicional ainda se mantém revolucionária, pois continua direcionar as suas
ações visando à universalização da educação, sendo acessível a todos e com a mesma
qualidade de ensino, tanto para ricos como para pobres.
II - Originada do pensamento filosófico iluminista do século XVIII e do positivismo do
século XIX, a escola tradicional traz como principal bandeira a universalização do ensino,
ou seja, a defesa de uma educação para todos. Entretanto, com o passar dos séculos, tal
modelo mostrou-se incapaz de gerar uma escola qualitativamente igual para ricos e
pobres, mostrando-se ineficiente para o combate às desigualdades sociais.
III - O modelo de escola tradicional sempre se mostrou ineficiente em gerar
transformações relevantes na estrutura educacional de todo o Ocidente. Ainda na
atualidade, o ensino religioso continua hegemônico em grande parte das escolas não
apenas no Brasil, mas também na Europa e Estados Unidos, em detrimento da
precariedade das escolas laicas de cunho cientificista. 
IV - Na atualidade, apesar de ainda ter grande influência no sistema educacional
brasileiro, a escola tradicional não proporciona a construção de um ensino voltado para o
combate às enormes desigualdades sociais do país. A existência, na Educação Básica,
de um ensino público precarizado direcionado às classes menos favorecidas e de um
ensino privado voltado para a elite burguesa e classe média é um aspecto de tal
realidade.
Estão corretas apenas as afirmações:
 I e III, apenas 
 I e IV, apenas 
 II e IV, apenas Correto!Correto!
http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a08
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações II e IV são verdadeiras.
A afirmação II é verdadeira, pois aponta as origens da Escola Tradicional, ligadas ao
Iluminismo e ao Positivismo, e o fracasso de tal sistema para a concretização de sua
principal meta: a universalização do ensino, enquanto A afirmação IV é verdadeira,
pois refere-se à incapacidade do modelo de Escola Tradicional de construir uma
educação voltada para o combate às desigualdades sociais, sendo tal fato perceptível
no Brasil.
A afirmação I é falsa, pois equivoca-se ao considerar que a Escola Tradicional
mantém-se revolucionária na atualidade, pois o modelo mostra-se incapaz de
proporcionar um ensino de qualidade para todos, independentemente da classe social.
A afirmação III é falsa, a Escola Tradicional, em suas origens, teve um caráter
revolucionário, sendo responsável pela construção, no Ocidente, de diversos sistemas
de ensino laicos, voltados para a construção do conhecimento científico. 
 II e III, apenas 
 III e IV, apenas 
Pontuação do teste: 1 de 1