plano gestor claretiano

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: CARLOS ERNANE DA SILVA – RA: 1060312
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA 
PLANO GESTOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ
BATATAIS
2021 
1 UNIDADE ESCOLAR
Identificação:
 
a) Nome: CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ 
b) Endereço: RUA DOM BOSCO, Nº 466 - CASTELO BATATAIS - SP
c) CEP: 143000-000
d) Telefone: (16)36601700 / (16)36601730 / (16)36602708
e) CNPJ: 44943835/0022-85
f) Horário de funcionamento (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), Educação Infantil (das 13h às 17h 30min), Ensino Fundamental (das 7h 10min às 11h 40min / 12h 30min) e Ensino Médio (das 7h 10min às 12h 30 min / 13h 20min).
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino).
	A educação claretiana, com base na sua missão evangelizadora, busca formar cristãos e cidadãos com sólida base profissional, garantir o desenvolvimento em todas as dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. E para realizar essa missão, rege-se pelos princípios da: singularidade, abertura, autonomia, criatividade, integralidade, transcendência e sustentabilidade.
	Os sete princípios devem orientar todas as ações relativas à educação, à administração, ao contato com a comunidade, à forma de relação entre pessoas e à gestão da instituição. 
	Para garantir essa gestão democrática, a educação claretiano no seu Projeto Pedagógico é pertinente e efetivo nas suas estratégias, deixando claro que é fundamental a participação educativa, decisória e avaliativa de todos os envolvidos, principalmente a dos alunos, em todas as etapas do processo: do planejamento ao acompanhamento dos resultados.
	A educação claretiana no seu Plano Gestor mostra que evangelizar está intrinsecamente ligado à sua educação escolar. Assemelha-se aos Apóstolos, agrega todos numa comunidade, como um todo: Pais, Professores, Evangelizadores, Funcionários e a comunidade local, deixando claro que todos tem responsabilidades específicas na arte e na missão de educar.
	
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor. 
	O Projeto Educacional Claretiano – Colégio são José tem a sua prática pedagógica alicerçada na sua própria filosofia educacional, moldada ao longo de mais de 100 anos de tradição, respeitando e assegurando aos estudantes o desenvolvimento das competências gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Trabalha para que, ao longo da Educação Básica o estudante desenvolva a comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho. Que ele seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal. 
O Claretiano tem uma Educação humanista onde todos os alunos devem ter igualdade de oportunidades, busca atender as necessidades e o bem-estar, do aluno, dando autonomia, respeitando-o e oferecendo condições para o seu desenvolvimento pleno. Para isso conta com uma estrutura de excelência e muito bem equipada, um quadro de funcionários qualificados e capazes de atender à demanda, insere a comunidade local no seu Projeto Educacional, não como coadjuvante, mas sim participativa na educação, os professores quinhoam o conhecimento na regência de suas aulas, participam diretamente exercendo um papel fundamental na educação de seus alunos e os alunos estão no centro desse universo.
 É pelos alunos que a máquina claretiana movimenta, mas para isso acontecer devem ser seguidas normas.
	São direitos dos estudantes:
1 – Ser respeitado por toda a equipe escolar e pelos colegas;
2 - Ser considerado e valorizado em sua individualidade;
3 – Ser respeitado em sua convicção religiosa;
4 – Ser orientado em suas dificuldades;
5 – Ser ouvido em suas queixas e reclamações;
6 – Receber seus trabalhos e tarefas devidamente corrigidos e avaliados;
7 – Receber ensino condizente com o ano/série que está cursando;
São deveres do estudante:
1 – Comparecer pontualmente às aulas, provas e atividades preparadas e programadas pelo professor ou pela escola;
2 – Comparecer diariamente as aulas devidamente uniformizado;
3 – Cumprir às obrigações que lhe forem conferidas pela Direção e pelos professores;
4 – Tratar com civilidade a equipe escolar, bem como os colegas;
5 – Colaborar na preservação do patrimônio escolar;
6 – Respeitar a propriedade alheia;
7 – Atender a convocação da Direção e dos professores;
8 – Indenizar os danos que causar, tanto para a escola quanto para a equipe escolar e colegas;
9 – Ter adequado comportamento social concorrendo para a melhor ordem e disciplina da escola;
10 – Colaborar com a conservação do prédio, do mobiliário e de todo material de uso coletivo e manter o asseio na escola;
11 - Observar as disposições vigentes sobre entradas e saídas da sala de aula e demais dependências da escola; 
13 – Realizar esforços necessários para progredir nas diversas áreas de sua educação escolar;
13 – Utilizar meios pacíficos na resolução de conflitos;
14 – Manter os pais ou responsáveis informados sobre assuntos escolares, sobre todo o progresso nos estudos, os eventos sociais e educativos previstos ou em andamento, e assegurar que recebam as comunicações a eles encaminhadas pela equipe pedagógica, devolvendo-as à Direção em tempo hábil e com a devida ciência, sempre que for o caso.
	É vedado ao estudante:
1 – Entrar no recinto escolar sem estar devidamente uniformizado e sem o cartão escolar de identificação;
2 – Sair da escola sem a devida autorização da direção ou coordenação;
3 – Entrar ou sair da sala de aula sem a devida autorização do professor;
4 – Entrar após a 2ª aula do período, por qualquer motivo alegado;
5 – Ter mais de duas entradas por trimestre na 2ª aula;
6 – Deixar de comparecer às aulas, quando na escola;
7 – Permanecer fora da sala de aula durante a troca de professores;
8 – Permanecer na sala de aula na hora do intervalo;
9 – Namorar dentro do recinto escolar;
10 – Fumar nas dependências da escola;
11 – Impedir a entrada de outros estudantes na escola, ou induzi-los à falta coletiva;
12 – Atrapalhar, de qualquer forma, a atenção dos colegas em sala de aula;
13 – Ocupar-se durante as aulas com atividades não pertinentes a ela;
14 – Usar boné, gorro ou qualquer vestimenta de cabeça no recinto da escola, com exceção das aulas de educação física quando é permitido o uso do boné;
15 – Utilizar-se de material didático e de material de uso pessoal dos colegas sem a devida autorização dos mesmos;
16 – Brigar ou praticar atos de violência, injúria, calúnia e difamação dento e nas imediações da escola;
17 – Trazer para dentro do recinto escolar, objetos que não condizem com as normas de conduta da escola;
18 – Portar armas ou objetos que ponham em risco a segurança de pessoas; 
19 – Organizar, sem autorização da direção, festas, bailes, campeonatos, viagens, coletas ou qualquer outra atividade usando o nome da escola;
20 - Promover ou participar de movimentos de hostilidade ou desprestígio à escola, direção, professor, funcionários e colegas dentro e fora da escola;
21– Ingerir bebidas alcoólicas ou produtos tóxicos de qualquer natureza nas dependências ou imediações da escola;
22 – Comparecer à escola em estado não condizente com as normas de conduta da escola;
23 – Escrever, pintar, desenhar, grafitar em qualquer parte do edifício, mobiliário ou acervos, palavras, desenhos ou qualquer tipo de escrita;
24 – Causar dano ao patrimônio escolar;
25 – Deixar de ressarcir a escola todos os danos matérias causados a ela;
26 – Usar telefone celular ou qualquer outro tipo de equipamento eletrônico, que não seja para fins educacionais;
	O corpo docente é constituído por professores da escola, devidamente registrados, habilitados e qualificados ou autorizados de acordo com a legislação vigente.
	São direitos do professor,além dos previstos na legislação vigente:
	
1 – Utilizar-se de recursos disponíveis da escola para atingir os objetivos educacionais e instrucionais;
2 – Participar de reuniões promovidas pela escola, votando nas questões deliberativas;
	São deveres dos professores, além dos previstos na legislação vigente e em seu contrato de trabalho:
1 – Comparecer pontualmente às aulas, às reuniões para as quais tenha sido convocado, independentemente de seu horário de aulas;
2 – Manter atualizado os conhecimentos relativos à sua especialidade docente e comparecer a seminário de estudos, encontros, cursos e outras reuniões do gênero, sempre que convocado pelos seus superiores;
3 – Utilizar-se de metodologia de ensino capaz de contribuir para que sejam alcançados os objetivos de ordem cognitiva e socioemocional;
4 – Proceder de forma que seu comportamento sirva de exemplo à conduta dos estudantes;
5 – Agir com descrição na orientação do estudante, respeitando-lhe a personalidade, às limitações e condições próprias de sua idade;
6 – Corrigir com devido cuidado e dentro dos prazos estabelecidos, as provas e trabalhos escolares;
7 – Comentar com os estudantes as provas, trabalhos escolares, esclarecendo os erros e os critérios adotados, louvando-os nos acertos;
8 – Manter os diários de classe com o conteúdo, notas e faltas de acordo com os critérios estabelecidos pela direção, inclusive dentro do prazo;
9- Manter a disciplina em classe e colaborar para a ordem e disciplina na escola;
10 – Manter, com os colegas e demais servidores da escola, o espírito de colaboração, indispensável à eficiência do processo educacional;
11 – Colaborar, sempre, com a coordenação pedagógica nos assuntos referentes ao desenvolvimento dos planos e metodologia de ensino, avaliação e recuperação;
12 – Comunicar a direção todas as irregularidades que ocorrem na escola, quando delas tiver conhecimento;
13 - Participar do conselho de Ano/Série/Classe;
14 – Participar da avaliação das aprendizagens dos estudantes;
15 – Participar da promoção de atividades individuais e coletivas de reforço e recuperação para os estudantes de menor rendimento;
	É vedado ao Professor:
1 – Ferir a suscetibilidade do estudante, no que diz respeito às suas convicções religiosas e políticas, condições sociais e econômicas, a sua nacionalidade, cor e capacidade intelectual;
2 – Fazer proselitismo religioso ou político partidário sob pretexto algum, bem como pregar doutrina contrárias aos interesses nacionais, insuflando nos estudantes, clara ou disfarçadamente, atitudes de indisciplina ou agitação;
3 – Falar, escrever ou publicar artigos em nome da escola, em qualquer oportunidade, sem autorização;
4 – Faltar com o respeito, direta ou indiretamente ao estudante, ou a qualquer funcionário da instituição, dentro ou fora da instituição;
5 – Faltar com o respeito, fazendo comentários ou tendo atitudes que possam prejudicar a imagem do Claretiano – Colégio São José;
6 – Fumar ou usar o telefone celular sem fins educacionais durante qualquer atividade docente.
 c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
	Carga mínima do curso e dos componentes curriculares.
TEM A MESMA GRADE E CARGA HORÁRIA: CRECHE 1, CRECHE 2 E CRECHE 3.
Interações com o meio e com o outro
ATIVIDADES								Horas/Aulas
Movimento									4	
Arte										3 
Linguagem Oral e Escrita							6
Natureza e Sociedade							 	3
Matemática									5
Formação Pessoal e Social
ATIVIDADES 							Horas/Aulas
Ensino Religioso								1
Organização									3
Total de horas aulas semanais						25
Total de horas aulas anuais							1.000
TEM A MESMA GRADE E A MESMA CARGA HORÁRIA: PRÉ 1 E PRÉ 2.
Interações com o meio e com o outro
ATIVIDADES								Horas/Aulas
Movimento									4
Arte										3
Linguagem Oral e Escrita							6
Natureza e Sociedade								3
Matemática									5
Formação Pessoal e Social
ATIVIDADES 							Horas/Aulas
Ensino Religioso								1
Organização									3
Projetos integrados								1	
Total de horas aulas semanais						25
Total de horas aulas anuais							1.000
TEM A MESMA GRADE E MESMA CARGA HORÁRIA: 1º, 2º, 3º. 4º e 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 
Componentes Curriculares						Horas/aulas
Língua Portuguesa 							7
História									2
Geografia									2
Matemática									6
Ciência	s									3
Artes										1
Educação Física								1
Língua Estrangeira moderna – Inglês						1
Língua Estrangeira moderna – Espanhol					1
Ensino Religioso								1
Projetos Integrados								1
Total de horas-aulas semanais						25
Total de horas-aulas anuais							1.000
TEM A MESMA GRADE E MESMA CARGA HORÁRIA: 6º e 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 
Componentes Curriculares						Horas/aulas
Língua Portuguesa 							6
História									2
Geografia									2
Matemática									5
Ciência	s									3
Artes										1
Educação Física								1
Língua Estrangeira moderna – Inglês						2
Língua Estrangeira moderna – Espanhol					1
Ensino Religioso								1
Projetos Integrados								1
Total de horas-aulas semanais						25
Total de horas-aulas anuais							1.000
TEM A MESMA GRADE E MESMA CARGA HORÁRIA: 8º e 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 
Componentes Curriculares						Horas/aulas
Língua Portuguesa 							5
História									2
Geografia									2
Matemática									5
Ciência	s									4
Artes										1 
Educação Física								1
Língua Estrangeira moderna – Inglês						2
Língua Estrangeira moderna – Espanhol					1
Ensino Religioso								1
Projetos Integrados								1
Total de horas-aulas semanais						25
Total de horas-aulas anuais							1.000
TEM A MESMA GRADE E MESMA CARGA HO: 1ª E 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. 
Componentes Curriculares						Horas/aulas
Língua Portuguesa 							5
História									3
Geografia									3
Matemática									5
Biologia									4		
Artes										1	
Educação Física								2
Língua Estrangeira moderna – Inglês						2
Língua Estrangeira moderna – Espanhol					1
Física										4
Química									4
Filosofia									1
Sociologia									1
Total de horas-aulas semanais						36
Total de horas-aulas anuais							1440
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO.
Componentes Curriculares						Horas/aulas
Língua Portuguesa 							5
História									3
Geografia									3
Matemática									5
Biologia									4		
Atualidades									1	
Educação Física								2
Língua Estrangeira moderna – Inglês						2
Língua Estrangeira moderna – Espanhol					1
Física										4
Química									4
Filosofia									1
Sociologia									1
Total de horas-aulas semanais						36
Total de horas-aulas anuais							1440
	
d) Calendário escolar e demais eventos da escola.
	Calendário Escolar Claretiano – Colégio São José – Ano Letivo 2021
Mês				Atividades 				Dias Letivos
		1 a 15 – Recesso escolar Docente 
		16 e 18 – Planejamento escolar Docente
Janeiro		19 – Início das aulas						11
		19 a 23 e 25 a 30 – Retomada de conteúdo
		27- Reunião de Pais e Mestres			
		6 – Retomada de conteúdo
		15 – Suspensão de Aula
Fevereiro	16 – Feriado (Carnaval)					19
		17 – Suspensão de Aula
		27 – Retomada de conteúdo
		6 e 13 – Retomada de conteúdo
Março		14 – Feriado Municipal (Aniversário Batatais)		25
		19 – Comemoração (Dia de São José)
		1 – Suspensão de Aula (Quinta Feira Santa)
Abril		2 – Feriado (Paixão de Cristo)	 				19
		21 – Feriado (Tiradentes)
		8- Comemoração (Dia das Mães e da Família)
Maio		15 – Reunião Pedagógica Docente e Conselho de Classe	23
		22 – Comemoração (Coroação de Nossa senhora)
		3 – Feriado (Corpus Christi)
		4 – Suspensão de Aula
Junho		19 – Comemoração (Festa Junina)				21
		30 – Encerramento 1º Semestre
		1 a 30 – Férias Discentes
Julho		1 a 30 – Férias Docentes					0
		31 – Planejamento Escolar Docente
		2 – Retorno do 2º Semestre Letivo
Agosto		6 – Feriado Municipal (São Bom Jesus da Cana Brava)	22
		14 – Comemoração (Dia dos Pais e da Família)
		6 – Suspensão de Aula
Setembro	7 – Feriado (Independência do Brasil)			20
		25 – Reunião Pedagógica Docente e Conselho de Classe)
		8 – Comemoração (Dia das Crianças)11,13 e 14 - Suspensão de Aula
Outubro	12 – Feriado (NOSSA Senhora de Aparecida)			17
		15 – Suspensão de Aula (Dia do Professor)
		22 – Comemoração (Dia do Patrono: Santo Antônio Claret)
		30 – Feira do Conhecimento
		1 – Suspensão de Aula
		2 – Feriado (Finados)
Novembro	13 – Reunião Pedagógica e Conselho de Classe		19
		15 – Feriado (proclamação da república)
26 – Cantata de Natal
10 – Fim do Ano Letivo
13 a 15 – Recuperação Final
Dezembro	16 – Conselho de Classe e Resultado Final
		17 a 31 – Recesso escolar
		Total de Dias Letivos						204
	Para fortalecer e manter o elo escola-aluno-família-comunidade local, a Unidade Educativa, propicia momentos de reflexão, de cultura e lazer, promovendo: Dia de são José, Dia das Mães, Dia dos Pais, Dia dos Professores, Coroação, Festa Junina, Semana da Criança, Olimpíadas, Feira de Conhecimento, Cantata de Natal, Jogos Interclaretianos e excursões.
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo por turno e série e projetos especiais.
	A educação claretiana busca proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elementos de autorrealização, qualificação para o trabalho e preparo para o exercício da cidadania. A proposta educacional pode ser assim resumida:
_ Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança.
_Educação Fundamental: visa garantir uma sólida formação aos alunos e o desenvolvimento de agentes transformadores.
_ Ensino Médio: criatividade para o enfrentamento de situações novas com sucesso.
	O Claretiano trabalha para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho, seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal.
	O Claretiano conta com um núcleo de acessibilidade visando implementar, avaliar e divulgar as políticas, leis e decretos, bem como criar projetos para conscientizar todos os colaboradores de suas unidades Educativas, quanto aos temas de Educação Especial, Acessibilidade, Inclusão e Diversidade.
	A partir dessa Portaria, um grupo de professores, com formação em Educação Especial, elaboram um projeto e trabalham com os docentes no Núcleo de Acessibilidade para a implementação das ações que garantam a cada pessoa público-alvo da Educação Especial o acesso à educação Formal.
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação)
	O Plano Gestor abrange aspectos Administrativo e Pedagógico, aprestando e coordenando o projeto Pedagógico. O Plano Gestor torna-se um documento que avaliará recorrentemente os objetivos e metas, e controlará e acompanhará o Plano de Ensino.
	o Plano de Gestão somente poderá ser concretizado através da permanente avaliação dos objetivos e metas estabelecidas pelo Projeto Pedagógico e o controle e acompanhamento do Plano de ensino.
	Os aspectos mais importantes do Plano Gestor São a sua capacidade de fazer funcionar o Projeto Pedagógico e o Plano de Ensino, na medida em que o Plano Gestor venha garantir: o alcance dos objetivos e metas traçadas, o trabalho coletivo e a melhoria da qualidade de ensino na unidade escolar.
3 ORGANIZAÇÃO TECNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXO
Núcleos
• Diretor. 1
• Vice-Diretor. 1
b) Técnico-pedagógico:
• Professor-coordenador. 1 coordenador geral, 1 coordenador para a Educação Infantil e Ensino Fundamental I e 2 coordenadores para o Ensino Fundamental II e Médio.
• Supervisor de Estágio. Não menciona quantidade.
c) Administrativo:
• Secretária de administração escolar. 1 secretário responsável e 2 auxiliares.
d) Operacional:
• Inspetor de alunos. 2 
• Servente. Não menciona quantidade. 
• Vigia. Não menciona quantidade.
• Zelador. Não menciona quantidade.
e) Corpo docente:
• Professor. 47
f) Corpo discente:
• Alunos da escola. Em torno de 600 alunos
 
4. FILOSOFIA DA ESCOLA
	O objetivo da educação claretiana é levar o aluno a refletir sobre questões fundamentais da vida humana em busca de resposta para viver melhor e tornar o mundo mais justo. Pensar de maneira racional e ética permitindo respeitar as diferenças e valorizar as atividades do dia a dia que dão sentido à vida em sociedade.
	A educação claretiana baseia-se em três princípios fundamentais, que devem orientar sua prática educativa: Cada pessoa é um ser único e singular. A educação procura tornar esse ser um sujeito consciente de suas possibilidades e limitações. A manifestação dinâmica dessa singularidade é a originalidade e a criatividade; cada pessoa é o princípio de suas ações, de sua capacidade de governar-se tendo em vista sua liberdade, fundamentalmente, o ser humano é livre para se realizar como pessoa e, por isso, responsável pelo seu projeto social e social de vida; o homem é simultaneamente uma totalidade e uma exigência de abertura e contato com os outros. Este princípio orienta a educação para as relações de colaboração de trabalho e amizade na vida econômica, política e social.
5 PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA
a) Em que realidade a escola está inserida?
	O Clareriano – Colégio São José está inserido na comunidade de Batatais. A cidade está localizada no nordeste do Estado de São Paulo, tem área total de 851 Km², e possui 62.980 habitantes (censo IBGE, 2020). Clima tropical ameno com inverno seco. Topografia ondulada, e a cidade está situada entre duas colinas. Batatais limita-se com os seguintes municípios: São José de Bela Vista, Restinga, Franca, Patrocínio Paulista, Altinópolis, Brodowski, Jardinópolis, Sales de oliveira e Nuporanga. Município de terra fértil, a cidade tem como principais atividades econômicas os cultivos de café, milho, soja, feijão, cana de açúcar e sorgo. A pecuária leiteira e o setor industrial também são importantes. Além de ser conhecida como “A cidade dos mais belos jardins”, Batatais também abriga, no Santuário Bom Jesus da Cana Verde, telas do pintor Candido Portinari.
	A clientela desta Unidade Escolar é oriunda, em sua grande parte, da classe média alta e da classe média, e em uma porcentagem menor, da elite e da classe média baixa.
	
b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?
	Educação não é tarefa fácil, ainda mais quando se propõe a educar para a vida. O que se busca é uma escola que seja responsável pela construção da capacidade crítica e apresente crenças e opiniões para o aluno, que tenha qualidades éticas e culturais, que transmita mais que conteúdos históricos, que tenha o propósito voltado à formação do ser humano integral, holístico, seguro de suas escolhas e consciente do seu papel social.
	
c) Que tipo de cidadão queremos formar?
	Queremos dar uma formação que contempla o desenvolvimento global dos alunos, para que sejam capazes de viver e construir uma sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, Inclusiva, sustentável e solidária. Isso significa orientar-se para uma concepção de Educação Integral, ou seja, desenvolver as crianças e os jovens em todos as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural.
	Além desses aspectos acadêmicos, expandir a capacidade em lidar com seu corpo e bem-estar, suas emoções e relações, sua atuação profissional e cidadã, sua identidade, repertório cultural e espiritual.
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?
	O Plano Gestor deixa claro que a Gestão pedagógica fundamenta a sua prática no aprimoramento da aprendizagem do aluno. Para tal fim, a Unidade Escolar procura adequar a proposta curricular a fim de contextualizar e adaptar atividade educativa aos tempos atuais, tendo como referência os PCNs, o Projeto Educacional Claretiano e a Proposta Pedagógica. Essa adequação é trabalhada nas reuniões pedagógicas e nos encontros bimestrais da Comissão de Educadores Claretianos do Brasil (CECLAB), e é atualizada no planejamento anual.
	Dessa análise e adequações surgem projetos interdisciplinares de relevância para a escola e para a comunidade, dos quais participam professores,funcionários, alunos e suas famílias, mas para isso acontecer após cada reunião de professores, de pais e mestres, e após conversas com os alunos dentro e fora das salas de aula, copila-se as críticas, as sugestões e o grau de satisfação de alunos, professores e pais sobre o trabalho da escola para reorganizar ou prosseguir com as atividades acadêmicas e com os projetos extracurriculares.
	A meta fundamental da gestão pedagógica é possibilitar momentos de avaliação em que seja possível avaliar o percurso das ações, adequar os rumos e analisar os resultados. 
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação
	O ingresso de novos estudantes é feito anualmente e as matrículas devem ser efetuadas antes do período letivo, devendo ser feitas de acordo com as seguintes modalidades: Educação Infantil para crianças menores de 6 anos de idade; Ensino Fundamental, devendo ser feita a indicação do respectivo ano a ser cursado, para crianças a cima de 6 anos de idade; Ensino Médio, indicada as respectivas séries a ser cursada, levando em conta os estudos anteriores.
No período de matriculas, com época fixada pela Direção, antes do início das aulas, são observados as seguintes condições: Os alunos que cursaram o ano letivo anterior do Colégio São José têm prioridade quanto à distribuição de vagas, desde que efetuem a rematrícula no período estabelecido anualmente pela direção; no ato da matrícula o estudante ou seu responsável, deverá declarar em documento próprio a aceitação das normas contidas neste Regimento Escolar; a aceitação de estudantes novos está condicionado à existência de vaga e da manifestação dos interessados em tempo hábil.
	Poderá ser feitos processos seletivos, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula em qualquer ano do Ensino Fundamental ou série do Ensino Médio, sendo para isso elaborado um regulamento específico, aprovado pela Direção. Também é admitido no Ensino Médio o regime de matrícula com dependência, desde que a escola tenha turma correspondente à série de dependência em turno contrário.
	O Candidato independentemente da escolaridade poderá ser avaliado pela escola e inscrito em ano/série adequado, conforme regulamentação dos sistemas de ensino, e no caso de classificação por transferência, pode ocorrer em qualquer época, desde que haja compatibilidade com a matriz curricular oferecida na escola, e mediante apresentação do histórico escolar.
	A Reclassificação dos estudantes poderá ocorrer por: competência do estudante, indicando ano/série pretendido, cabendo ao Conselho de Ano/Série/Classe do respectivo ano/série fazer a análise do pedido, emitindo o respectivo parecer; por idade, mediante requerimento, caberá à Direção e a Equipe Pedagógica decidir sobre ano/série adequado para a idade do estudante; poderá ser reclassificados, em casos excepcionais, estudantes vindos de outras unidades escolares, mediante requerimento do interessado, e da apresentação detalhada de informações de sua vida escolar pregressa.
f) Frequência e compensação de ausências.
	Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento), desenvolve atividades para compensação de ausência, ressalvados os casos de alunos amparados por legislação especifica.
	O acompanhamento e controle da frequência dos alunos são feitos e registrados na Sala de Aula Virtual (SAV). Justificar a falta e responsabilidade da família. Mas, se o aluno faltar duas vezes consecutivamente, e sem justificativa, a equipe gestora entra em contato com os pais por telefone.
6 DIAGNÓSTICO
Aspectos que devem ser analisados
a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem
	É comprovada através de avaliações periódicas. A Unidade Escolar faz analise, reflexões e promove ações, após as reuniões de professores, e de pais e mestres e conversas com os alunos, extrai-se as críticas, as sugestões, e o grau de satisfação e usa os dados coletados para reorganizar ou continuar com as atividades acadêmicas e com os projetos extracurriculares. Vale-se, ainda, de analise reflexiva e sistemática dos resultados de avaliações como: Simulados Anglo – avalia e compara os resultados obtidos pelos alunos desta Unidade Escolar com alunos de outras unidades Anglo do Brasil; Prova diagnóstica Anglo – aferi o nível de aprendizado ao final dos grandes ciclos do ensino Fundamental, nas disciplinas de Língua portuguesa e Matemática; Ciclo Simulados Anglo – avalia e compara os resultados obtidos pelos alunos desta Unidade Escolar com alunos de outras unidades Anglo do Brasil; ENEM e vestibulares anuais – comprova a eficácia do processo ensino-aprendizagem com a colocação de alunos da 3ª Série do Ensino Médio em universidades públicas e privadas conceituadas.
b) Proposta pedagógica da escola.
	Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e preparo para o exercício da cidadania. Na Educação Infantil busca a conquista da autonomia pela criança. No Ensino Fundamental, visa garantir uma sólida formação aos alunos e o desenvolvimento de agentes transformadores da sociedade. No Ensino Médio, visa a criatividade e a versatilidade para o enfrentamento de situações novas com sucesso.
	Trabalhar para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho. Que ele seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim, estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal.
c) Administração e gestão financeira da escola.
	O Diretor da Escola e designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre educadores devidamente qualificados para a função, com formação especifica de acordo com a legislação vigente. Ele é substituído, em suas faltas e impedimentos, pelo Vice-Diretor, também habilitado legalmente para exercer a função. Dentre as suas atribuições, vale destacar: Cumprir e fazer cumprir as leis, regulamentos, o calendário escolar, as determinações superiores; presidir reuniões de pais e mestres; delegar competências; coordenar e controlar serviços administrativos; representar a escola; abrir, rubricar e encerrar livros usados pela escola.
	O Núcleo Pedagógico (Professor Coordenador) é formado por professores devidamente qualificados para a função e é indicado pelo Diretor, e substituirá o Diretor e o Vice-Diretor nas suas faltas e impedimentos e tem por objetivo a supervisão, orientação, acompanhamento, avaliação e controle das atividades curriculares, no âmbito escolar.
	Núcleo Técnico-Administrativo e Operacional (Secretaria, Inspetor de alunos e Agentes de organização Escolar). Sob a supervisão do Diretor da Escola, o apoio administrativo é selecionado e controlado pela Mantenedora nos termos da legislação vigente, sob o regime da Consolidação das Leis do Trabalho.
	A Secretaria é o local onde se localizam todos os trabalhos relativos à escrituração. A Secretaria tem como responsável um profissional habilitado, de acordo com a legislação vigente.
	Os Inspetores de alunos fazem o atendimento e a inspeção dos alunos, com a colaboração dos professores.
	A tesouraria e o órgão administrativo responsável por toda movimentação financeira da Escola. A função de tesoureiro é exercida por contabilista qualificado, legalmente habilitado para o exercício da função.
	O Almoxarifado é o local onde é guardado todo o material que a escola deve ter em estoque para atender às demandas, e tem como responsável funcionários controlados pela Mantenedora para tal fim.
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 
a) Processo de avaliação.
	
	O Processo de avaliação e realizado de forma regular, cumulativa e sistêmica, para observar se os objetivos propostos pelos diferentes conteúdos curriculares estão sendo bem assimilados. A verificação do rendimento escolar da Educação Infantil e feita levando em conta os aspectos Qualitativos (desenvolvimento de habilidades e atitudes) e Qualitativos-Quantitativos(aquisição de hábitos e conhecimentos). A verificação do Ensino Fundamental e do Ensino Médio e feito através de provas escritas e simulados, observações constantes do aluno, trabalhos individuais, trabalhos em grupo e outros processos dinâmicos que se afiguram pedagogicamente válidos e recomendáveis.
	São atribuídas notas de zero a dez para expressar o nível de aprendizagem nos componentes curriculares. Essas são traduzidas em uma única nota final, que baliza o nível alcançado. Maior ou igual a 6,0 é considerado satisfatório, inferior recuperação.
b) Recuperação.
	A Recuperação desenvolvida pela escola é destinada aos alunos com aproveitamento e/ou frequência insuficientes: recuperação contínua, oferecida no decorrer de cada trimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório, executada por orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horário específico destinados a esse fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a melhoria do aproveitamento escolar; recuperação final, oferecida ao final do ano letivo, destinada a alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os componentes curriculares.
c) Reforço.
	Para manter a taxa de aprovados alta a educação claretiana oferece plantão de dúvidas, orientações familiar e individual, aulas extras, palestras informativas de todos os componentes curriculares e a recuperação e oferecida de forma contínua buscando elevar o nível dos participantes, colocando-o no mesmo patamar dos demais alunos.
d) classes de aceleração.
	Não há.
8 DIRETOR DA ESCOLA
a) O papel do Diretor.
	O Diretor da Escola e designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre educadores devidamente qualificados para a função, com formação especifica de acordo com a legislação vigente. Ele é um líder, um grande Gestor, pois vai atuar tanto na área pedagógica quanto na administrativa. É responsável por fazer o Planejamento Estratégico da Instituição, delegar e fiscalizar as ações para que tudo ocorra como planejado, conciliar os interesses dos professores, alunos e responsáveis, e por gerir todas as questões relacionadas ao funcionamento da Instituição de Ensino.
	
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do Diretor.
	Tem que visar a melhoria da qualidade de ensino da escola, constantemente. E para isso tem que usa mecanismos para gerenciar, auxiliar a escola a realizar bem o seu trabalho, focalizando sua energia, assegurando que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos. Tem que avaliar e ajustar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança, diagnosticando e corrigindo seus problemas.
c) As condições de trabalho. 
	O Claretiano – Colégio São José, Escola Tradicional de Batatais, tem uma excelente infraestrutura que abriga locais destinados às atividades escolares e administrativas em uma área formidável. Abstrai-se, que as condições de trabalho não deixam a desejar a nenhuma outra instituição. Fica claro quando observamos os recursos físicos e pedagógicos que facilita o trabalho do corpo técnico- administrativo e do corpo docente, e possibilita que os alunos usufruam de todos os recursos necessários para seu desenvolvimento acadêmico. Assim inferimos que as condições de trabalho são as melhores possíveis. 
d) A sala do Diretor.
	Não há nenhuma referência.
e) As propostas do Diretor para a construção de uma escola democrática
	 As propostas estão colocadas no Plano Gestor de forma clara, uma vez que, o Diretor é o responsável por coordenar a elaboração do mesmo. A Gestão Democrática visa criar uma comunidade educativa, na qual se incluam alunos, professores, pais, comunidade religiosa, o pessoal da administração, de serviços e a comunidade local. Todos se integrando na comunidade educativa e dela participando tomando decisões para promover a educação escolar.
	
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES
a) Sala de aula. 
São 25 salas amplas, bem equipadas e estão dentro dos padrões de conforto térmico, acústico e de iluminação. Existe também sala de aula virtual.
b) Salas ambiente. 
Não há registro.
c) Salas de vídeo e TV.
Tem duas salas multimidia.
d) Sala de professores. 
	Tem uma	
e) Sala de reuniões. 
Tem duas salas núcleo de apoio.
f) Biblioteca. 
Tem uma com uma área considerável e com acesso virtual.
g) Espaço para aulas de Educação Física.
	Tem um ginásio poliesportivo com: sala de musculação; sala de ginástica olímpica; sala de ginástica rítmica e aeróbica; 2 quadras cobertas, 3 piscinas: coberta; infantil e olímpica, campo de futebol gramado e pista de atletismo.
 
h) Conservação do prédio.
	São bem conservados, todas as edificações possuem projetos aprovados nos órgãos competentes, atendendo às normas de segurança e às normas de acessibilidade às pessoas com necessidades especiais.
i) Outros.
	Possui uma clínica multidisciplinar de saúde, espaço de lazer e recreação, laboratório de informática para pesquisa com acesso à internet e software educativo, recursos audiovisuais (computadores, projetores, lousa eletrônica, tela de projeção, aparelho de som), internet a cabo e rede sem fio (Wi Fi), impressoras, máquina fotocopiadora, linha telefônica, laboratório de práticas: pedagógica, línguas, ciências, física, anatomia, biologia e matemática, salão de beleza, auditório, capela, rádio, parque infantil, horta, praça de alimentação, jardim, estacionamento interno e externo e área para futuras ampliações.
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA
a) Objetivo geral.
	O objetivo geral é a formação integral, harmônica e permanente da pessoa, em todas as suas dimensões: afetiva, espiritual, cognitiva, física, psíquica e social.
b) Objetivos especifico. 
	Que o aluno conquiste sua autonomia; que garanta sua formação sólida; que sejam agentes transformadores da sociedade; que tenham criatividade e versatilidade para enfrentar novas situações com sucesso; que desenvolva a comunicação e utilize a tecnologia; que viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho; que seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar.
11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)
a) Hora da atividade.
	No Plano Gestor a única atividade extraclasse mencionada é a recuperação, que é aplicada por professores nos turnos contrários, as demais ficam subentendidas.
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o cronograma.
	Não há nenhuma referência.
 
c) Reunião de pais e mestres.
	 As reuniões de pais e mestres é realizada na escola trimestralmente, com a participação dos professores. Oportunidade para os pais debaterem sobe a educação dos seus filhos, melhorias a serem tomadas, saberem como está o aprendizado dos mesmos e quais os passos futuros que vão ser dados, visando a melhoria do ensino escolar. 
12 SECRETARIA
a) Organização.
	A secretaria é composta por um secretário e 2 auxiliares, nomeados pelo Diretor.
b) Secretário:
• Atuação e análise de suas atribuições. O Secretário é um profissional habilitado de acordo com a legislação vigente, que tem as seguintes atribuições: responder à Direção da Escola pelo expediente e serviços gerais da Escola; organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos documentos escolares, e atender prontamente qualquer pedido ou esclarecimento de interessados ou da diretoria do colégio; redigir e fazer expedir toda correspondência da escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou seu substituto legal; escriturar livros, fichas e demais documentos escolares, de modo a assegurar a clareza da escrituração escolar; assim, juntamente com o Diretor, fichas, atas certificados e outros documentos; manter registos e levantamentos de dados estatísticos e informações educacionais. 
c) Escriturário:
• Serviços realizados na secretaria. A Secretaria é um órgão executivo que assessora à direção do colégio, nas funções de planejar, organizar e estruturar as atividades escolares em consonância com o Regimento e com a legislação vigente.
	Compete à Secretaria a documentação e a escrituração escolar e de pessoal, e a expedição,a tramitação, organização e o arquivamento dos documentos da escola
• Análise de escrituração. De acordo com Plano Gestor é de responsabilidade do secretário 
• Livros existentes. Não há nenhuma referência.
• Incineração de documentos. Não há nenhuma referência.
13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR
O Plano Gestor do Claretiano – Colégio São José Deu-me uma visão mais ampla do Universo Escolar. Mostrou-me quão importantes são: a Proposta Pedagógico e Projeto Escolar, como aplicar princípios e estratégias para a eficácia dos processos dentro da instituição, como gerir o administrativo e o pedagógico. Vi que para lecionar precisa de uma Equipe de Gestão bem preparada e unida em torno do objetivo: “Ensino integral”.
Percebi, que o universo escolar Claretiano é um conjunto onde todas as engrenagens se encaixam para girar uma máquina formidável de formar cidadãos plenos. E que essa máquina tem mecanismos para corrigir e minimizar problemas vividos na instituição. E que ela tem valores, princípios, metodologia, recursos, estrutura, liberdade, tradição, experiência, amor e Deus no coração. E não mede esforços para moderniza-se, aprimora-se, acompanhar as mudanças globais e para entregar à sociedade cidadãos prontos para enfrentar e capazes de mudar o mundo para melhor.