Aula 4 - Estudo das relações étnico-raciais para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena

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Estudo das relações étnico-raciais para
o ensino de história e cultura
afro-brasileira, africana e indígena
Prof. Sérgio Luís do Nascimento
aula 04
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Material didático institucional
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https://www.liberidigital.com.br/leitor/livro?isbn=9788544302088
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Na sequência assista às videoaulas.
Plano de Ensino
Nesta aula trabalharemos os seguintes assuntos:
● Pensamento sociorracial brasileiro e as visões sobre raça nas décadas 1910 a 1940
no Brasil
● Do projeto Unesco ao conceito de “Mito da democracia racial”
● A desigualdades em números
● Referências conceituais
Conversa Inicial
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http://ava.grupouninter.com.br/ccdd/producao/ccdd_grad/nc/edRelaEtnRacEnsHistCultAfroBrasAfri/a4/includes/pdf/slides.pdf
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Olá caro aluno! Esta será nossa quarta aula de Estudo das relações étnico-raciais para o
ensino de História e Cultura afro-brasileira, africana e indígena. Seja bem-vindo!
Nesta aula continuaremos tratando de Educação e Desigualdades Raciais no Brasil, mas
agora focando no pensamento sociorracial brasileiro e as visões sobre raça nas décadas
1910 a 1940 no Brasil. Além disso, falaremos sobre o projeto Unesco com relação ao
conceito de “Mito da democracia racial” e, por fim, analisaremos as desigualdades em
números.
Preparado? Vamos lá!
Tema 01 – O branqueamento como solução
Em uma de nossas aulas anteriores, propusemos a seguinte reflexão: será que no Brasil
há preconceito, mesmo sendo um país de grande miscigenação?
Muitos estudiosos fizeram esse mesmo questionamento. No período da abolição da
escravatura, perguntava-se muitos brasileiros que já viam o povo brasileiro e,
consequentemente, o Brasil, como um povo atrasado e inferior. Desse pensamento
surgiram várias teorias que buscavam maneiras de minimizar a inferioridade do povo
brasileiro com relação ao europeu, ainda mais com a mistura entre negros e brancos que
aqui havia.
A ideia mais recorrente naquele momento era a Teoria da Eugenia, que defendia que as
deficiências do povo brasileiro e sua inferioridade ocorriam por causa da miscigenação
entre brancos e negros, mas que isso poderia ser revertido caso houvesse o
branqueamento da população, pensamento que teve como representante Oliveira Vianna.
Outro pensamento muito frequente era o de que, de miscigenado que era, o povo brasileiro
havia conseguido a tão sonhada democracia racial, pensamento apoiado por Gilberto
Freyre.
Você concorda com algum dos pensamentos citados? O professor Sérgio irá fazer algumas
reflexões com relação aos pensamentos mencionados anteriormente. Não perca!
Tema 02 – Mito da democracia racial
As notícias sobre as pesquisas e teorias desenvolvidas por Gilberto Freyre chegaram até a
UNESCO, que decidiu desenvolver mais pesquisas no Brasil, buscando verificar a
veracidade das informações que diziam que “no Brasil não há preconceito” e que “no Brasil
há democracia racial”.
Assim, a UNESCO desenvolveu pesquisas nos estados de Salvador, Rio de Janeiro, São
Paulo e Recife entre 1951 e 1952. A intenção seria transformar o Brasil em um laboratório
de civilização, por meio do qual se buscava problematizar questões relacionadas ao
holocausto, à persistência do racismo nos EUA e na África do Sul, para a Guerra Fria e para
a descolonização africana e asiática.
A conclusão à qual se chegou foi a de que a democracia racial no Brasil se tratava, na
verdade de um mito. O que havia, de fato, era uma tolerância do negro na sociedade
brasileira, e que isso jamais seria considerado igualdade, pois o passado de escravidão
desse povo ainda pesa sobre seus descendentes mesmo nos dias de hoje.
Agora assista ao vídeo a seguir, no qual o professor Sérgio falará um pouco mais sobre a
pesquisa feita pela UNESCO no Brasil e também fará uma abordagem da situação atual do
negro no Brasil em números.
Na Prática
Como resolver o problema do preconceito na sociedade, no trabalho, na escola? No vídeo a
seguir, o professor Sérgio irá propor iniciativas que podem ser tomadas para melhorar a
convivência e inculcar o respeito às diferenças.
Finalizando
Nossa quarta aula chegou ao fim!
Com esta aula, pudemos entender melhor a influência das teorias de superioridade no
âmbito nacional e mundial. Percebemos que a ideia de que possa haver uma “raça” superior
à outra trouxe sérias consequências para a vida de vários povos, consequências essas que
se estendem até hoje.
Veja, a seguir, a conclusão desta aula com o professor Sérgio!
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Videoaula Slides Livro
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