2 atividade Formação do Programa de Inovação Educação Conectada - AVAMEC

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26/04/2021 Formação do Programa de Inovação Educação Conectada - AVAMEC
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O processo de formação docente para uso de TICs é complexo e gradual porque:
Muito bem, você acertou!
Quais as dimensões envolvidas no desenvolvimento de competências relacionadas à formação docente
para uso de TICs?
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Muito bem, você acertou!
Os professores são sempre resistentes e nunca aderem às formações.
As ferramentas tecnológicas são complexas.
Envolve aspectos relacionados a práticas, pensamentos, atitudes e ao novo papel docente.
Os professores não são usuários de tecnologia no dia a dia.
Há muitos softwares e aplicativos cujo uso deve ser ensinado aos docentes.
Dimensão pedagógica.
Dimensões de planejamento e responsabilidade.
Dimensão da gestão da comunidade.
Dimensão de desenvolvimento profissional docente.
Dimensão administrativa e burocrática.
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Matrizes de competência docente para uso de TICs, como as apresentadas no curso, são importantes
porque:
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Muito bem, você acertou!
As competências de Planejamento e gestão dos gestores estão relacionadas a quais elementos abaixo?
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Muito bem, você acertou!
Elencam as habilidades docentes necessárias para o uso efetivo da tecnologia em sala de
aula.
Determinam um currículo único de formação de docentes e articuladores em todo o território
nacional.
Apontam direções para o desenvolvimento profissional dos educadores.
Podem contribuir para a definição de currículos de formação inicial docente sobre TICs e
educação.
Diagnóstico e planejamento
Acompanhamento e avaliação
Orçamento e financeiro
Gestão de redes
Gestão de parcerias
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Os espaços destinados a formações inovadoras de professores são um ponto importante para a
elaboração dos Planos Locais de Inovação. Estes espaços devem ser repensados de modo a:
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Muito bem, você acertou!
A definição da qualidade dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) está relacionada aos seguintes
critérios:
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Redirecionar o propósito, estabelecendo princípios norteadores do uso e da criação de
práticas pedagógicas para o espaço, visando atender às finalidades do Programa Educação
Conectada.
Repensar o equipamento, inserindo nesse ambiente tecnologias que estejam relacionadas às
finalidades pedagógicas propostas.
Todo o mobiliário e equipamentos devem ser fixos, sem possibilitar a mobilidade.
Os espaços de formação devem ser únicos na escola, pois é importante concentrar os
equipamentos em um só ambiente.
Reorganizar o espaço, estudando qual o melhor formato físico para esse ambiente, de modo
que possam estimular a aprendizagem ativa e a colaboração.
Consistência e fidedignidade das informações.
Existência de muitos botões e cores.
Presença de recursos e características para inclusão e acessibilidade, pelo menos em algum
nível.
Interface e navegação simples, intuitiva e responsiva, que se adapta aos tamanhos de tela de
diferentes dispositivos.
Inexistência de conteúdos preconceituosos ou ofensivos em relação a opções políticas,
religiosas e étnicas.
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Sobre os Recursos Educacionais Abertos (REAs), é correto afirmar que:
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Muito bem, você acertou!
A infraestrutura para o uso de tecnologias nas escolas envolve necessariamente quais aspectos?
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São recursos desenvolvidos em código aberto que podem ter Licenças Creative Commons.
Todo recurso gratuito disponível na internet é um REA.
Permitem que docentes e redes de ensino façam amplo uso de conteúdos sem infringir
direitos autorais.
Qualquer plano de aula, game, foto, blog, apresentação e todo tipo de recurso digital pode ser
um REA, desde que essa condição seja explicitada pelo autor.
Se um recurso digital não tem nenhuma indicação de direitos autorais pode-se concluir que
seu uso é livre.
A organização física dos espaços de uso de equipamentos tecnológicos.
Acesso à internet e boa conectividade interna nas escolas.
Escolha de equipamentos diversos como computadores, TVs, projetores e outros.
A construção de novos edifícios escolares.
Suporte para manutenção de redes e equipamentos e segurança para estabilidade e proteção
de dados.
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Sobre os aspectos técnicos das definições de infraestrutura de TICs, é possível afirmar que:
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Muito bem, você acertou!
Sobre os aspectos estratégicos da definição de infraestrutura nos Planos Locais de Inovação, é correto
afirmar que:
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É necessário elaborar um desenho que integre conectividade, quantidade e tipos de
dispositivos, segurança e suporte e os espaços físicos previstos para o uso de tecnologias nas
escolas.
O planejamento sobre infraestrutura e aquisição de equipamentos deve estar associado à
definição dos usos pedagógicos desejados em cada escola ou rede de ensino.
O melhor desenho de infraestrutura é o que prevê maior quantidade de equipamentos nas
escolas.
Tão importante quanto a boa compra de equipamentos é a definição de custeio para apoio e
atendimento ágeis e permanentes nas escolas.
A compra dos equipamentos deve ser o primeiro aspecto a ser definido.
Deve ser elaborado, de forma centralizada, pelos gestores da política educacional, pois vai
demandar decisões muito importantes.
O equilíbrio entre a definição de infraestrutura e as demais dimensões do plano é o fator mais
importante a ser considerado.
É necessário prever estratégias de monitoramento para avaliação e para melhoria contínua.
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A participação de profissionais de diversos setores e perfis é fundamental para criar um
planejamento mais assertivo.
Deve conter metas de curto e longo prazos para cada prioridade estabelecida.
Representará o marco de um novo tempo e por isso não é importante levar em consideração
as lições aprendidas com as iniciativas anteriores das redes de ensino.