Atividades2-6Ano

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
ANO ESCOLAR: 6°ANO 
 
ATIVIDADE 1 
1-Como o homem primitivo praticava Atividade 
Física? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
2-Quais as principais atividades praticadas pelos 
Egípcios? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
3-Como eram as práticas esportivas para os 
Espartanos? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
4-Como era a educação para as mulheres de 
Esparta? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
5-Como era e Educação Física para os Atenienses? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
6- Como era a Educação física em Roma? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
7-Qual atividade Física foi trazida pelos negros 
africanos? 
R:________________________________________
__________________________________________ 
 
 
8-Quais os movimentos naturais? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
ATIVIDADE 2 
 
 
1ª) Os jogos de combates de Gladiadores como 
mostra a figura abaixo, normalmente eram eventos 
que causavam maior entusiasmo nas plateias 
presentes, uma de 
suas principais 
características 
eram a brutalidade 
e o grande 
derramamento de 
sangue, essas 
atividades eram 
praticadas pelos: 
A) Egípcios; 
B) Homem Primitivo; 
C) Romanos; 
D) Gregos; 
 
2ª) A ginástica foi uma modalidade que surgiu na 
Grécia, seu objetivo principal era: 
A) Preparação para os Jogos Olímpicos; 
B) O aperfeiçoamento físico e a beleza das formas; 
C) Preparar as mulheres para serem prendadas; 
D) Preparar os homens para os trabalhos pesados; 
 
3ª) Atividade de suma importância, tanto para o 
desenvolvimento motor quanto intelectual a 
Educação Física foi percebendo-se cada dia mais 
necessária até que se tornou obrigatória nas escolas 
brasileiras em: 
A) Em 1999; 
B) Em 1931; 
C) Em 1920; 
D) Em 1888; 
 
4ª) Em 1983, a Associação Cristã de Moços, se 
estabeleceu no Brasil e começou a incentivar a 
prática de ginástica e desporto com atividades 
como: 
 
 
 
 
A) Tênis de mesa e tacobol; 
B) Basquete e voleibol; 
C) Handebol e basquete; 
D) Natação e handebol; 
 
5ª) O homem primitivo, possuía muitas habilidades 
naturais e, na luta pela sobrevivência, praticavam 
natação, arco, e flecha, corrida, saltos, pesca, 
canoagem, montaria, lutas etc. Outra contribuição 
deles foi: 
A) Jogo da peteca; 
B) Jogo da Dama; 
C) Jogo de dominó; 
D) Jogo de botão; 
 
6ª) A figura ao lado 
mostra uma atividade 
de grande relevância no 
mundo da educação 
física que foi trazida 
para Brasil pelos negros 
africanos e trata-se da: 
A) Luta corporal: 
B) Gingada: 
C) Molejo 
D) Capoeira; 
 
7ª)Tomando por base a concepção de uma escola 
para todos, cuja garantia de direitos se fundamente 
em uma escola com qualidade social, que permita e 
garanta o acesso e a permanência aos que nela 
ingressarem, Darido et al. (2005) entendem que a 
Educação Física deve estar aliada a objetivos tais 
como, EXCETO: 
A) Democratizar o acesso às suas vivências para 
todos os alunos. 
B) Possibilitar aos alunos a autonomia em relação à 
compreensão e à prática de atividades físicas. 
C) Incentivar o desenvolvimento do esporte-
performance, pois, como um fenômeno social, ele 
deve ser problematizado na escola. 
 D) Proporcionar o desenvolvimento crítico para que 
alunos saibam utilizá-la como componente 
importante na sua vida, enquanto saúde e lazer. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8ª) Relacione: 
( 1 ) Romanos 
( 2 ) Espartanos 
( 3 ) Atenienses 
( 4 ) Egípcios 
 
 
 
( ) Praticavam navegação, remo e natação 
( ) Adestravam suas legiões, eram sanguinários; 
( ) Formavam soldados a partir dos 07 anos; 
( ) Dedicavam-se ao atletismo e ao treinamento 
militar 
 
 
 
 
GEOGRAFIA: 6ºAno 
 
1-O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando ao meio ambiente em que vivia, segundo essa 
afirmativa, para que fim os seres humanos transformam o meio ambiente. Assinale a resposta correta. 
a) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das praias e 
florestas. 
b) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para adquirirem conhecimento. 
c) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente por razões puramente psicológicas, 
étnicas e sociais. 
d) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de 
moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida e conforto. 
 
2-O conceito geográfico associado ao espaço transformado pela ação do homem e seu trabalho através 
de processos históricos e unidos por uma complexa rede de relações é: 
a) a Região 
b) o Lugar 
c) o Território 
d) o Espaço Geográfico 
 
3- Você vive em um espaço natural ou em um espaço geográfico? Explique sua resposta. 
R:_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
4- Há poucos espaços naturais na Terra, pois quase todos sofreram ação das sociedades humanas. Cite 
exemplos de 2 espaços com pouca intervenção humana. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
5- Estabeleça a diferença entre espaço natural e espaço geográfico. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_ 
 
6- Assinale a alternativa incorreta em relação às características do espaço geográfico: 
a) O espaço geográfico é a natureza transformada pelos seres humanos, por meio de seu trabalho ao 
longo da história. 
b) Lugar é a parte do espaço geográfico onde vivemos e interagimos com a paisagem. 
c) Para entendermos o espaço geográfico faz-se necessário compreender a sociedade que o criou e 
continua a transformá-lo ao longo do tempo. 
d) Espaço geográfico é onde predominam os aspectos originais da natureza. 
 
ESTUDOS AMAZÔNICOS: 6º ANO 
 
• Leia o texto e responda o que se pede 
AMAZÔNIA LEGAL 
O conceito de Amazônia Legal foi instituído pelo governo brasileiro 
como forma de planejar e promover o desenvolvimento social e econômico dos 
estados da região amazônica, que historicamente compartilham os mesmos 
desafios econômicos, políticos e sociais. Baseados em análises estruturais e 
conjunturais, seus limites territoriais tem um viés sociopolítico e não geográfico, 
isto é, não são definidos pelo bioma Amazônia – que ocupa cerca de 49% do 
território nacional e se estende também pelo território de oito países vizinhos -, 
mas pelas necessidades de desenvolvimento identificadas na região. 
A Amazônia Legal é uma área de 5.217.423 km², que corresponde a 
61% do território brasileiro. Além de abrigar todo o bioma Amazônia brasileiro, 
ainda contém 20%do bioma Cerrado e parte do Pantanal matogrossesense. 
Ela engloba a totalidade dos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato 
Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins e parte do Estado do Maranhão. 
Apesar de sua grande extensão territorial, a região tem apenas 21.056.532 
habitantes, ou seja, 12,4% da população nacional e a menor densidade 
demográfica do país (cerca de 4 habitantes por km²). Nos nove estados 
residem 55,9% da população indígena brasileira, cerca de 250 mil pessoas, 
segundo a FUNASA. 
Nela também está a Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do 
mundo, com cerca de um quinto do volume total de água doce do planeta. Por 
abranger 3 biomas, exibe a elevada biodiversidade dos mesmos. Na Amazônia 
são aproximadamente 40 mil espécies de plantas e mais de 400 de mamíferos. 
Os pássaros somam quase 1.300, e os insetos chegam a milhões. Os rios 
amazônicos guardam outras 3 mil espécies de peixes. 
 
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28783-o-que-e-a-amazonia-legal/dicionario-ambiental/28611-o-que-e-o-bioma-amazonia
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28783-o-que-e-a-amazonia-legal/dicionario-ambiental/28602-o-que-e-o-bioma-cerrado
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28783-o-que-e-a-amazonia-legal/dicionario-ambiental/28612-o-que-e-o-bioma-pantanal
http://www.funasa.gov.br/site/
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28783-o-que-e-a-amazonia-legal/dicionario-ambiental/28548-o-que-e-biodiversidade
História 
Para integrar uma região sempre pouco povoada e pouco 
desenvolvida, a Lei 1.806, de 06/01/1953 criou a (hoje extinta) 
Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA) e 
anexou à Amazônia Brasileira, os estados do Maranhão, Goiás e Mato Grosso. 
Aquele dispositivo legal também definiu que esta área seria chamada de 
Amazônia Legal, e através dela se concentrariam os esforços para combater o 
subdesenvolvimento econômico daquela parte do país. Em 1966, a SPVEA foi 
substituída pela Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (SUDAM), 
órgão que além de coordenar e supervisionar programas e planos de outros 
órgãos federais, muitas vezes mesmo os elaborava e executava. 
Os limites da Amazônia Legal foram estendidos várias vezes em 
consequência de mudanças na divisão política do país. A sua forma atual foi 
definida pela Constituição de 1988, que incluiu Tocantins, Roraima e Amapá. 
Atualmente a região é responsabilidade por uma nova versão da SUDAM, 
autarquia federal criada pela Lei Complementar n°124, de 3 de janeiro de 
2007 e vinculada ao Ministério da Integração Nacional. 
Desafios 
A campanha para integrar a região à economia nacional, entretanto, 
teve impactos ao meio ambiente que ainda são sentidos e combatidos. Como 
uma das últimas grandes reservas de madeira tropical do planeta, a região 
amazônica enfrenta um acelerado processo de degradação graças à 
exploração predatória e ilegal do produto. Outro problema é a expansiva 
agropecuária, com modelo de produção ainda antiquado que requer enormes 
extensões de terra. Há ainda os projetos de desenvolvimento que avançam 
pelos rios, na forma de grandes hidrelétricas, e pelas províncias minerais, em 
forma de garimpo legal e ilegal. Tudo isto ocorre, inclusive, em áreas 
protegidas, como terras indígenas e unidades de conservação. 
Estes processos, desregulados, contribuem para o desmatamento – 
de acordo com o Imazon, o desmate em setembro de 2014 na Amazônia Legal 
http://www.sudam.gov.br/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/Lcp124.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/Lcp124.htm
significou um aumento de 290% em relação a setembro do ano anterior – e 
também causam inúmeros conflitos sociais, já que vão de encontro aos 
interesses de proteção da floresta, direitos indígenas, reforma agrária e 
fundiária. 
A) Com quais objetivos o governo brasileiro criou a Amazônia 
Legal? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
B) Qual a área da Amazônia Legal e quais biomas ela atinge? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
C) Quais Estados brasileiros compõem a Amazônia Legal? Cite-os 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
D) Quais informações o texto traz sobre a biodiversidade 
amazônica? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
E) Quais iniciativas foram tomadas pelo governo brasileiro para 
integrar a Amazônia ao restante do país? Qual a importância da 
SPVEA e da SUDAM nesse processo? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
ESTUDOS AMAZONICOS: 6º ANO 
 
Marque corretamente as questões abaixo: 
1º - Como eram chamados os primeiros negros fugitivos das fazendas e feitorias do Pará? 
A ( ) Mudurucus 
B ( ) Quilombolas 
C ( ) Assurinis 
 
2º - Que Estado é o segundo maior em extensao territorial? 
A ( ) Amapá – Macapá 
B ( ) Amazonas – Manaus 
C ( ) Pará – Belém 
 
3º - Responda corretamente: Qual é o maior rio do mundo ? 
R:______________________________________________________________________________ 
 
4º - Quais as caracteristicas princpais do clima paraense? 
R:_____________________________________________________________________________ 
 
5º - O Pará é o segundo maior Estado em extensao territorial. Qual é sua localizaçāo e quantos 
habitantes possui? 
R:_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Para entender a natureza do nosso 
lugar, é necessário perceber a 
dependência entre os elementos que 
o compõem. Juntos, esses elementos 
formam as paisagens naturais que 
nos cercam. Se algum desses 
elementos ficar em desequilíbrio, 
todo o ambiente estará correndo 
risco. 
 
 
ESTUDOS AMAZONICOS : 6º ANO 
 
Leia o texto e responda corretamente 
 A Floresta Amazônica possui uma das mais ricas biodiversidades do mundo. Abrange 
os Estados da Região Norte, Mato Grosso e uma parte do Maranhão possui cerca de 5,5 
milhões de Km². Ocupando praticamente a metade do território brasileiro, além de 
ocupar também o território de outros oito países. 
1. A floresta amazônica tem uma rica biodiversidade por quê? Marque a CORRETA. 
a) ( ) por ser uma floresta com poucos animais, vegetais e não descoberta pelo homem. 
b) ( ) por apresentar característica de pouca vegetação e seca durante boa parte do ano. 
c) ( ) por ter uma grande variedade de seres vivos, vegetal e animal 
Responda corretamente a partir da leitura do texto abaixo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Circule somente os elementos que formam o Espaço natural: 
 
 
Prédio floresta poluição clima trânsito relevo casa solo fabrica hidrografia praça 
 
3. Que elementos oferecidos pelo espaço natural são importantes em seu dia a dia? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
4. Com base no que você estudou, o que é Espaço Geográfico? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
 Leia o texto com atenção e responda corretamente 
O artesanato é a produção de objetos de arte ou utensílios sem o uso de maquinário. A riqueza natural 
da Amazônia possibilita a produção de uma grande variedade de objetos com materiais de origem 
animal e vegetal. São sementes, cascas de frutos, flores, escamas de peixes e tantas outras matérias-
primas retiradas da natureza e transformadas em enfeites para pessoas e suas casas. A arte da floresta 
tem sua origem no trabalho de seus habitantes tradicionais e é comercializada em feiras ou no próprio 
local de moradia. Hoje em dia, com a divulgação das riquezas naturais do nosso lugar, a produção de 
colares, pulseiras, anéis, brincos e outros enfeites tem ocupado galerias de artes e grandes centros de 
compras, e vem ser chamado de biojoias. As biojoias são peças feitas artesanalmente com sementes da 
Amazônia. [...] O acabamento valoriza o artesanato explorado por meio de elementos naturais, como o 
açaí, tucumâ, babaçu. Os elementos são lapidados manualmente 
5. De acordo com o texto, o que é o artesanato 
____________________________________________________________ 
 
 ___________________________________________________________ 
6. Quais são as matérias- primas retiradas do da natureza e transformadas em 
enfeites? 
 ___________________________________________________________ 
 
 ___________________________________________________________ 
7. O que são as biojoias da AMAZÔNIA? 
_______________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________________ 
 
❖ RELEVO DA AMAZÔNIA 
Vamos conhecer melhor a variedade de nosso quadro natural Amazônico, estudando os elementos que 
compõem e as relações uns com os outros. O Relevo é constituído pelas formas e estruturas que 
modelam a parte sólida do planeta. Em uma área como a nossa, temos exemplares dos diversos tipos de 
relevo do planeta. 
8. Sobre o relevo Amazônico, é correto afirmar que predomina: marque a única CORRETA: 
a) Montanhas, planalto e depressões 
b) Depressões, cordilheiras e planície 
c) Só planalto 
d) Planície, planalto e depressões 
9. A Amazônia contém muitos rios, que correm largos e mansos, na maioria dos lugares. O relevo 
influencia na formação dos rios sendo mais baixos e planos. Assim é a maior parte do relevo da 
região, pois mais da metade do território, cerca de 70% dele, está abaixo de 200 metros. 
Caracterizada por ser: Marque a única CORRETA 
a) Planalto 
b) Planície 
c) Depressão 
d) Cordilheira 
 
 
 
ESTUDOS AMAZÔNICOS 
ANO ESCOLAR: 6º ANO 
 
1. Considerando o estudo em sala de aula, responda qual é o conceito de 
Amazônia Legal? 
2. Na Região Amazônica existe a presença da floresta, com recursos 
naturais importantes. Considerando os estudos sobre Amazônia, responda 
qual é o conceito de recursos naturais? 
3. A região Amazônica também pode ser chamada de: 
a. ( ) Bioma 
b. ( ) Região Minerária 
c. ( ) Mata Atlântica 
d. ( ) Floresta Amazônica 
4. No território brasileiro é composto por um conjunto de vegetais, 
permitindo uma diversidade, com climas e relevos diferenciados. Nesse 
sentido, explique o que é Bioma? 
5. Qual é o estado que compõe a Região Norte? Assinale a Resposta 
correta: 
a. ( ) Minas Gerais 
b. ( ) Tocantins 
c. ( ) Rio de Janeiro 
d. ( ) Maranhão 
6. Qual é a região do território brasileiro que sobrepõe a Região Amazônica? 
7. Quais são os países que fazem fronteira com Brasil, e tem em seu 
território a floresta amazônica? 
8. Considerando a importância da Amazônia para o continente Americano. 
Qual é o conceito de Pan-Amazônia? 
9. Uma importância principal da Região Amazônica, é pela a presença de 
sua Biodiversidade. Neste sentido, o que é Biodiversidade? 
10. A Bacia Amazônica é uma característica muito importante da Região 
Amazônica. Cite o principal rio da região. 
 
 
 
ESTUDOS AMAZÔNICOS 
ANO ESCOLAR: 6º ANO 
 
Marque apenas uma alternativa em cada 
questão: 
1. A Amazônia é um território que ocupa 
pouco mais da metade do: 
( ) Brasil. 
( ) Equador. 
( ) Suriname. 
 
2. Para a Amazônia brasileira, chamamos 
de: 
( ) Região Norte. 
( ) Amazônia Legal. 
( ) Amazônia Internacional. 
 
3. A Amazônia é formada por diversos 
países da: 
( ) Europa. 
( ) Oceania. 
( ) América do Sul. 
 
4. Diferentes povos estão presentes na 
Amazônia desde aproximadamente: 
( ) 10 a 12 mil anos atrás. 
( ) 2 a 4 mil anos atrás. 
( ) 1 a 2 mil anos atrás 
 
5. Os primeiros grupos humanos que 
habitaram a Amazônia são classificados 
como: 
( ) agricultores. 
( ) caçadores-coletores. 
( ) criadores de animais. 
 
6. Os povos antigos da Amazônia mudavam 
constantemente de lugar, por isso, eles 
eram: 
( ) nômades. 
( ) sedentários. 
( ) turistas. 
 
7. Os grupos humanos do passado da 
Amazônia faziam figuras desenhadas ou 
gravadas em cavernas ou pedras com 
representações humanas ou da natureza. 
Esses desenhos são chamados de: 
( ) Arte das cavernas. 
( ) Arte Rupestre. 
( ) Arte Amazônica. 
 
8. Uma das explicações sobre a chegada de 
grupos humanos e o povoamento da 
Amazônia, afirma que alguns povos asiáticos 
cruzaram: 
( ) O Estreito de Bering. 
( ) A Europa e a Oceania. 
( ) O Oceano Atlântico. 
 
9. A outra explicação para a chegada de 
povos humanos na Amazônia é a teoria da 
imigração via: 
( ) aérea. 
( ) transporte de animais. 
( ) Navegação Oceânica. 
 
10. Segundo essas teorias, a ocupação da 
Amazônia teria ocorrido após a ocupação 
das áreas dos atuais México e Peru, pelos: 
( ) Ingleses, franceses e holandeses. 
( ) Maias, Astecas e Incas. 
( ) Africanos e asiáticos. 
 
 
 
 
 
 
ARTES 
ANO ESCOLAR: 6º ANO 
 
1- Observe a pintura abaixo, “Mãos em Negativo” e escreva algumas informações sobre ela. 
 
 
1.1- Observe as Pinturas Pré-Históricas abaixo e responda as questões a seguir: 
 
 
a- Quais os temas que podemos observar nas pinturas acima? 
b- Quais as sensações transmitidas por essas pinturas? 
c- De que maneira essas pinturas contribuíram para a comunicação entre o Homem pré-histórico? 
d- De que maneira essas pinturas eram feitas? 
e- Qual o tipo de linha que prevalece e qual a sensação que essa linha transmite? 
f- Onde podemos observar o Carvão nas pinturas? 
g- Descreva o tipo de superfície (suporte) em que foram feitas essas pinturas. 
h- Faça a sua representação usando como preenchimento outro tipo de linhas. 
 
2- Marque a alternativa correta. 
a- A arte Pré-Histórica classifica suas pinturas como: Arte Rupstre ou Parietal. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
b- Em suas pinturas observamos diversas cores, mas podemos afirmar que tinham os Tons Avermelhado. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
c- Para criar seus desenhos nas paredes das cavernas, eram usados vários elementos da natureza que se 
transformavam em tintas. Obtinha-se o tom vermelho de sangue de animais. Além disso, frutas, plantas, 
minerais e carvão, eram moídos, e assim produziam os pigmentos naturais (compostos químicos que dão cor a 
natureza). Misturados com água ou gordura deanimais) obtinha-se a tinta. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
d- Para pintar nas cavernas escuras usava-se tochas molhadas em gordura animal para garantir a iluminação. 
Gravetos de madeira, assim como cerdas de cabelos de animais foram usados como os primeiros pincéis. 
Também usavam a boca, com auxílio de canudos, sobre a mão pousada na parede da caverna. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
e- O uso das cores possibilitou ao homem criar beleza e também registrar por meio de desenhos, ideias, 
sensações, seres e objetos em uma superfície plana. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
f- Na Pré-História em relação aos animais tudo era aproveitado, por exemplo, a pele era usada para aquecer 
do frio, a carne era o alimento e o pelo eram os pinceis, entre outras utilidades. 
( ) a afirmativa está correta 
( ) a afirmativa não está correta 
 
3- De acordo com os endereços de sites abaixo. Faça uma leitura no endereço 
http://www.itaucultural.org.br/arqueologia referente o “Nascimento da Arte”, em seguida escreva um 
resumo mencionando temas e cor e no http://www.lajedodesoledade.org.br observe as imagens do 
Parque Nacional da Serra da Capivara e identifique os tipos de linhas que predominam nas imagens 
(De acordo com o nosso conteúdo de sala). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.itaucultural.org.br/projetos/arqueologia/
http://www.lajedodesoledade.org.br/
 
CIENCIAS: 6º ANO 
 
1. Cite três funções da água no organismo humano. 
 
2. Cite formas de utilização da água pelo ser humano. 
 
3. Se a maior parte do nosso planeta é coberta por água, por que é preciso 
economizar este recurso? 
 
4. Você sabia que a água que hoje está no mar pode, um dia, fazer parte de 
um iceberg? Isso acontece porque a água circula na natureza e muda de 
estado físico, formando o ciclo da água. Analise o ciclo ilustrado abaixo e 
identifique os fenômenos assinalados. 
 
A - ______________________________ 
 
B - ______________________________ 
 
C - ______________________________ 
 
D - ______________________________ 
 
5. Qual é a diferença entre água poluída e água contaminada? 
 
6. Por que o gelo flutua na água? 
 
7. Pense e responda: 
a) Qual a diferença entre solvente e soluto? 
b) Leia o texto abaixo e explique por que a água é considerada um solvente 
universal. 
Se adicionarmos um material a outro material, iremos obter uma mistura. 
Quando misturamos açúcar em água por 
exemplo, ele parece desaparecer. No 
entanto permanece na mistura. O ar, que 
é uma mistura de gases, também se 
dissolve na água, sem que percebamos 
sua presença. Assim, tanto alguns 
sólidos (açúcar) como alguns líquidos, 
ou ainda gases, podem se dissolver na 
água, formando com ela soluções. 
Usando como exemplo a solução de água e açúcar, podemos identificar dois 
componentes: o solvente (água), normalmente em maior quantidade, e o soluto 
(açúcar), que parece desaparecer no solvente. Dizemos que o açúcar se 
dissolve na água. As soluções têm aspecto homogêneo. Ou seja, elas 
apresentam uma só fase, e, uma vez preparadas, não podemos distinguir o 
soluto do solvente. Por ser capaz de dissolver muitos tipos de substâncias 
diferentes, a água é conhecida como solvente universal. Isso não quer dizer, no 
entanto, que ela seja capaz de dissolver qualquer substância. 
 
 
https://3.bp.blogspot.com/-cA2cw8znlk0/WwWIWOvNvdI/AAAAAAACH74/IVD8Lsfmbs0JM4nJnk6Vch1puutJD-gjACLcBGAs/s1600/voce-sabia-que-a-agua-que-hoje-esta-no-mar-pode-um-dia-fazer-parte-de-um-iceberg.jpg
 
 
8. Leia a tirinha e responda às questões. 
 
a) Quais estados físicos da água são representados nos quadros da tirinha? 
b) Por que o personagem da tirinha fala em “caso de personalidade tripla”? 
c) No último quadro da tirinha, o autor utilizou um recurso para representar um 
estado físico 
da água. Que recurso é esse? Com base em seu conhecimento, você concorda 
com a representação? Justifique. 
 
 
9. Nas aulas de Ciências, você aprendeu que a matéria é composta de 
minúsculas unidades, os átomos. Pela organização desses átomos, em função 
da temperatura, a água é capaz de apresentar mudanças de estado físico. 
Identifique cada uma das mudanças de estado físico da água. 
 
 
A - ____________________________ 
 
B - ____________________________ 
 
C - ____________________________ 
 
D - ____________________________ 
 
10. A respeito do Corona Vírus (covid-19) responda: 
a) Quais cuidados de higiene e prevenção devemos tomar para evitar qualquer 
tipo de doenças relacionadas a vírus? 
b) Em que que país originou o vírus? 
c) Como ocorre a transmissão da doença? 
d) Quais os sintomas? 
 
 
https://4.bp.blogspot.com/-NrMGauJ1hzE/WwWH1d1564I/AAAAAAACH7w/Qzg-OlWnK-wQUn2CRMs2PmmavSw1JU0_ACLcBGAs/s1600/nas-aulas-de-ciencias-voce-aprendeu-que-a-materia-e-composta-de-minusculas-unidades-os-atomos.jpg
 
CIÊNCIAS 
ANO ESCOLAR: 6° ANO 
 
1- Observando o ciclo da água e os processos que o constituem, marque a 
alternativa que representa etapas em que a água não sofre transformações de 
um estado físico para o outro. 
 
a) Evaporação e Condensação 
b) Condensação e Infiltração 
c) Infiltração e Precipitação 
d) Transpiração e Evaporação 
 
2- Sobre os estados físicos da matéria, podemos afirmar que esta pode 
sofrer transformações de um estado físico para outro quando há variações de 
fatores como: 
a) Chuva e Vento 
b) Temperatura e Pressão 
c) Pressão e Resistência do Material 
d) Temperatura e Luminosidade 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
ANO ESCOLAR: 6º ANO 
1- Lembrando que tanto o futebol como o handebol são esportes 
coletivos, quais comportamentos podemos observar com 
relação a forma de um time jogar? 
 
 
a) Para vencer nestes esportes o individualismo é o melhor caminho. 
b) Treinar o melhor aluno faz meu time campeão. 
c) Meu time só vai bem se eu jogar. 
d) O trabalho em equipe é o melhor caminho 
para obter sucesso 
 
2- As modalidades esportivas são divididas em individuais e 
coletivas, sendo o futebol um esporte coletivo. Baseado nesta 
afirmação podemos dizer que: 
a) Para ter êxito no futebol o individualismo é o melhor caminho. 
b) Se treinarmos o melhor aluno, o time terá mais chance de ser campeão. 
c) No futebol cada jogador tem uma função, que colabora com 
 
seus companheiros de equipe de forma combinada, portanto o 
trabalho de fortalecimento do grupo é o melhor caminho. 
d) Não é necessário se organizar taticamente para o jogo, os 
participantes devem jogar em todas as posições 
simultaneamente. 
 
1- GOOOOOOOOL! Este é o momento mais esperado e 
almejado, quando jogadores e torcedores soltam o grito da 
garganta e comemoram com muita festa e alegria. 
Assinale a alternativa que apresenta SOMENTE esportes 
coletivos que têm como objetivo de jogo 
realizar o gol 
a) Basquete e Handebol. 
b) Tênis e Esgrima. 
c) Vôlei e Futebol. 
d) HandebolHandebol e Futebol. 
 
2- Durante as aulas de educação física na escola, os alunos 
vivenciam alguns esportes coletivos, entre eles o handebol e o 
futebol. Conhecendo as características dos esportes coletivos 
responda. 
 
 
 
a) Para vencer nestes esportes o individualismo é o melhor caminho. 
b) Treinar os melhores alunos faz meu time ser campeão. 
c) Para ter bons resultados é importante ter sempre muita torcida. 
d) O trabalho em equipe é o melhor caminho para obter sucesso. 
 
 
3- Durante a exibição do desenho do Bob Esponja o personagem 
Patrick praticou uma modalidade esportiva onde cada jogador 
deveria lançar a bola tentando passá-la por dentro de uma 
cesta colocado em cada extremidade de uma quadra. É correto 
afirmar que a modalidade esportiva praticada pelo personagem 
foi: 
 
a) O futebol 
b) O handebol 
c) O basquetebol 
d) O voleibol 
 
 
4- Existe um jogo em que os seis jogadores utilizam 
principalmente as mãos e a bola deve ser lançada parao 
campo adversário por cima da rede que separa os 
campos de cada equipe. 
Alguns dos fundamentos deste 
esporte são: Saque, manchete, 
Passe e bloqueio. Identifique este 
esporte. 
a) Futebol. 
b) Voleibol. 
c) Basquetebol. 
d) Handebol. 
5. O movimento corporal faz parte das aulas de Educação Física vários 
exercícios, jogamos e corremos. Além do trabalho corpora aspectos devem 
ser considerados durante as aulas? 
a) O respeito entre os colegas e o reconhecimento das regras. 
b) A competição, para os melhores sempre vencerem. 
c) A técnica esportiva. 
d) A prevenção da obesidade. 
 
6. Observe as figuras abaixo e responda as questões 2 e 3 
 
 
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 
 
Assinale a alternativa correta: 
a)As figuras 1 e 4 representam modalidades coletivas. 
b)As figuras 1 e 2 representam modalidades individuais. 
c) Somente a figura 4 é uma modalidade individual. 
d) As figuras 2 e 4 são modalidades coletivas 
 
7. No ano de 2011 foram realizados os Jogos Parapan-Americanos 
na cidade de Guadalajara no México: um evento multidesportivo 
para pessoas com deficiência. Um dos brasileiros participantes no 
último dia de competição conseguiu, na piscina, ganhar de atletas 
que apresentavam um grau de deficiência menor que a dele, 
liderando a prova de ponta a ponta. André Dias acabou 
sobressaindo entre os demais, conquistando, sozinho, 11 
medalhas de ouro na natação. A importância maior para o atleta 
André Dias foi: 
a) Superar as limitações através do esporte. 
b) Viajar para o México e conhecer o mundo. 
c) Ganhar de atletas com grau de deficiência menor. 
d) Conhecer pessoas diferentes. 
 
 
GEOGRAFIA: 6º ANO 
 
 
1. O que o ser humano percebeu observando 
o movimento aparente do sol? 
 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
 
__________________________________ 
 
2. Cite os nomes dos pontos de orientação, 
determinados a partir da observação do sol: 
 
____________________________________ 
 
3. Como os pontos de orientação abaixo 
também são denominados? 
a) Leste: _________________________ 
 
b) Oeste: _________________________ 
 
c) Norte: _________________________ 
 
d) Sul: ___________________________ 
 
4. Existem ainda os pontos subcolaterais, 
localizados entre os cardeais e os colaterais. 
Cite-os: 
 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
 
 
 
 
5. Com base nos pontos cardeais foram 
determinadas direções intermediárias, 
conhecidas como pontos colaterais. Cite-os: 
 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
 
6. Coloque corretamente os pontos cardeais 
e os colaterais na rosa dos ventos abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Sobre os conceitos e categorias 
geográficas, dê o significado das palavras 
abaixo: 
a) Paisagem: ________________________ 
___________________________________ 
 
b) Lugar: ___________________________ 
___________________________________ 
 
c) Espaço geográfico: _________________ 
__________________________________ 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA INGLESA 6º ANO 
 
Dialogue 
Ruth Betty 
Hello ! Betty ( ) Hi Ruth. ( ) 
How are you? ( ) I’m fine and you? ( ) 
I’m fine thank you. ( ) See you tomorrow ( ) 
Good by. ( ) Thank you ( ) 
Thank you. ( ) Have a nice weeked ( ) 
 
RELACIONE AS COLUNAS COM O DIÁLOGO 
(1) Eu estou bem. E você? 
(2) Oi Ruth 
(3) Vejo você amanhã 
(4) Eu estou bem obrigado 
(5) Até logo 
(6) Olá Beth 
 (7) Como você está? 
 (8) Sim obrigada 
 (9) Tenha um bom fim de semana 
 (10) Obrigado
 
2) Complete com “a” or “an” 
Look boy! that is _______ elephat 
It is eating _______ fish 
It is have _________ 
 
 
It is have big __________ 
 
3) Complete com os cardinal numbers. 
( TWENTY, FIVE, EIGHT, TWENTY-FOUR,) OBSERVANDO AS EXPRESSÕES ( AFTER ( 
depois)) (before ( antes)) 
a) ________________Is before twente- five. 
b) Nine is after____________ 
c) __________is after four. 
d) Nineteen is before_____________ 
 
4) Complete as frases com definite article. 
Observando as regras específicas. 
a) _______________Robert is a good studant. 
b) _______________cat is drinking milk. 
c) _______________house is big. 
d) _______________my car is ne
 
 
LÍNGUA INGLÊSA 6°ANO 
 
1- Complete com os números, em inglês: 
A) 21 twenty - one 
B) ________________ twenty-two. 
C) 23 twenty-_____________. 
D) 24 twenty-_____________. 
E) 25 _____________________. 
F) ____________ twenty-six. 
G) 27 _____________________. 
H) _________ twenty-eight. 
I) 29 ______________________. 
2- Complete os espaços com as frutas ou legumes, em inglês: 
A) A head of ______________ ( alface ) 
B) A head of _________________ ( couve flor ) 
C) An ear of _________________ ( milho verde ) 
D) A bunch of ________________ ( banana ) 
E) A bunch of ________________ ( uvas ) 
F) A clove of _______________ ( alho ) 
3- Relacione as colunas: 
(A) Good morning! 
(B) Good afternoon! 
(C) Good evening! 
(D) Good night! 
( ) Boa noite! ( ao chegar ) 
( ) Bom dia! 
( ) Boa noite! ( ao sair ) 
( ) Boa tarde! 
4- Marque a questão onde todas as palavras são dias da semana: 
( A ) one, two, three, Saturday, Sunday. 
( B ) Monday, Tuesday, Friday, Saturday. 
( C ) Good, so long, morning, midday. 
5- What time is it? 
A) 02:44=_________________________________ 
B) 04:55=_________________________________ 
C) 09:10=_________________________________ 
D) 05:09=_________________________________ 
E) 06:20=__________________________________ 
F) 07:30=__________________________________ 
 
 
LÍNGUA INGLESA: 6º ANOS 
 
Atividade sobre saudações 
Dialogue 
John: Good morning! My name is John. What is your name? 
Mary: Hello, John! My name is Mary and it is nice to meet you, John” 
John: Nice to meet you, too, Mary! 
Mary: How are you, John? 
John: very well. And you? 
Mary: Not so good. I have a terrible headache. 
John: I am sorry, Mary! 
Mary: How old, John? 
John: I am twelve. And you? 
Mary: I am thirteen. 
John: All right, Mary! See you tomorrow” 
Mary: Goodbye, John! 
Glossary 
I have= estou com how old= qual é sua idade? Headache=dor de cabeça 
I am=tenho I am sorry=lamento, sinto muito 
 
Comprehension 
1. Segundo o diálogo, a saudação inicial de John significa 
a) Boa tarde 
b) Boa noite 
c) Bom dia 
 
2. A resposta inicial de Mary indica que ela ficou 
a) Satisfeita por conhecer John. 
b) Triste por conhecer John. 
c) Chocada por conhecer John. 
 
 
 
3. A resposta de John “Nice to meet you, too, Mary!” demonstra que ele 
a) Não estava feliz por conhecer Mary. 
 
b) Retribuiu a gentileza de Mary. 
c) Não gostava de Mary. 
 
4. No diálogo, John diz estar 
a) Mais ou menos. 
b) Muito mal. 
c) Muito bem. 
 
5. Mary diz ter 
a) 12 anos 
b) 14 anos 
c) 13 anos 
 
Responda em português às questões 6, 7 e 8. 
6. O que significa “See you tomorrow”, a expressão de despedida de John? 
_____________________________________________________________________ 
 
7. Como Mary está se sentindo? Por quê? 
_____________________________________________________________________ 
 
8. O que significa a expressão de despedida de John? 
_____________________________________________________________________ 
 
Responda em inglês às questões 9 e 10. 
9. Que expressão é utilizada no diálogo para saber o nome das pessoas? 
_____________________________________________________________________10. Qual é a primeira saudação de Mary? 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
LINGUA PORTUGUESA: 6º ANO . 
 
Texto para às questões 01 e 02. 
 
Sertão, argúem te cantô, 
Eu sempre tenho cantado 
E ainda cantando tô, 
Pruquê, meu torrão amado, 
Munto te prezo, te quero 
E vejo qui os teus mistéro 
Ninguém sabe decifrá. 
A tua beleza é tanta, 
Qui o poeta canta, canta, 
E inda fica o qui cantá. 
(De EU E O SERTÃO – Cante lá que eu canto Cá – Filosofia 
 de um trovador nordestino – Ed.Vozes, Petrópolis, 1982 
 
01. Analise as palavras destacadas no texto acima e identifique o tipo de linguagem utilizada por 
Patativa do Assaré, em seguida, explique qual a intencionalidade do poeta ao utilizar tais palavras. 
R. 
 
02. É certo afirmar que Patativa do Assaré utilizou uma variante incorreta, uma vez que ele não 
conseguiu cumprir com o papel fundamental de uma língua: a interação verbal. Argumente. 
R. 
 
03. Analise as afirmações abaixo: 
I. Vários fatores determinam nossa maneira de falar: tempo, espaço, escolaridade, classe social, 
faixa etária, atividade. 
II. Há várias diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Podemos destacar, por exemplo, 
que a língua falada é mais rígida e a língua escrita não é apenas a representação da língua 
falada, mas sim um sistema espontâneo. 
III.O conhecimento da língua-padrão permite o acesso à cultura em geral- um direito de todo 
cidadão. Além disso, quem domina essa língua pode se sair bem em concursos, entrevistas de 
trabalho, entre outros. 
É correto o que se afirma em: 
A) I 
B) II 
C) III 
D)I e III 
 
 
04. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
A) ( ) Variantes regionais ou geográficas são aquelas que ocorrem de uma região para outra. 
B) ( )Jargão é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode 
se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. 
C) ( ) Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode 
se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. 
D) ( ) O sotaque é a pronúncia, a forma como se fala. É marcado pelo ritmo com que as palavras 
são expressadas verbalmente. 
E) ( ) Denominamos a linguagem utilizada no meio virtual de intermetes. 
 
 
5. Relacione as colunas: 
 
 
 
a) Mensagem ( ) é o meio físico 
por onde circula a 
mensagem entre 
o emissor e o 
receptor. 
 
b) Código ( ) é o conjunto de 
enunciados 
produzidos pela 
seleção e 
combinação de 
signos. 
 
c) Canal ( ) é a situação ou 
assunto a que a 
mensagem faz 
referência. 
 
d) Contexto ( ) é o sistema 
utilizado pelos 
falantes no ato da 
comunicação. 
 
 
 6. Observe a imagem abaixo retirada do Facebook e responda as perguntas a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem 
culta ou coloquial? ____________________________ 
 
b) observando bem a linguagem, diga pelo menos dois motivos que contribuem para que o 
personagem fale dessa forma? 
_______________________________________________________________________________ 
c) Esse jeito como o personagem falou dá para o ouvinte/leitor compreender? Por quê? 
_______________________________________________________________________________ 
d) Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê? 
_____________________________________________________________________________ 
 
e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação reticências atribui ao texto? 
_____________________________________________________________________________ 
 
7. Observe a imagem acima para responder as questões por escrito: 
 
 
 
 
a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? 
 
 
b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial)? 
 
 
c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este 
anúncio? 
 
 
 
d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê? 
 
 
 
 
e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta. 
 
8. Observe a imagem para responder as questões por escrito: 
 
 
 
a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? 
 
 
 
 
b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial)? 
 
 
 
 
c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este 
anúncio? 
 
 
d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê? 
 
 
 
 
 
e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta. 
 
 
9. Observe a charge abaixo e marque a resposta correta: 
 
 
 
( ) linguagem da tirinha revela: 
( ) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar. 
( ) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que eles personagens são estudante e 
professora. 
 
( ) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer 
situação. 
( ) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores 
(regional, escolaridade, idade, financeiro e etc). 
( ) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser 
utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos... 
 
10. Leia o texto abaixo e julgue as afirmações em VERDADEIRAS ou FALSAS: 
 E AÍ, DOIDERA, CADÊ A PARADA LÁ?! 
 
( ) As gírias são expressões que marcam a língua coloquial, ou seja, é uma variante mais 
espontânea, utilizada nas relações informais entre os falantes. 
( ) O emprego intensivo de gírias entre os falantes faz com que essa variedade linguística se 
propague rapidamente. 
( ) O autor do texto expõe sobre um processo linguístico que sofre influência de inúmeros fatores 
entre eles: a relação entre falantes e ouvintes. 
( ) “doidera” e “parada” são expressões resultantes de variação linguística, empregadas entre 
falantes, marcadas por uma época e o grupo social de que fazem parte. 
 
11. Que variedade linguística (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes 
situações sociais: 
 
a) Falando sobre política num canal de televisão. 
 
 
b) Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo. 
 
 
c) Numa pequena mensagem de celular para o seu patrão de português. 
 
 
d) Numa carta de reclamação para o presidente. 
 
 
e) Numa conversa na praça entre amigos. 
 
 
f) Um debate numa conferência nacional sobre meio ambiente. 
 
 
g) Uma mensagem de Whatsapp para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão. 
 
 
h) Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de hoje. 
 
i) Um artigo de opinião solicitado pelo professor de português. 
 
j) Na redação do ENEM. 
 
12. Leia o texto retirado do Facebook de uma adolescente e responda as perguntas: 
 
 
 
 
a) A linguagem deste texto é considerada culta ou coloquial? 
 
 
b) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita? 
 
 
c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê? 
 
 
d) Essa escrita atrapalhou o seu entendimento do texto? 
 
 
e) Qual a intenção das pessoas ao usarem esse tipo de escrita nas redes sociais? 
 
13. Observe a imagem acima para responder as questões: 
 
 
 
 
a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? 
 
 
 
b) Como deveria ter sido escrita este anúncio? 
 
 
 
c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este 
anúncio? 
 
 
 
d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê? 
 
 
 
MATEMÁTICA 6º ANO 
 
QUESTÃO 1: Se um aluno gasta R$ 4,50 
diariamente com a merenda na escola e todos os dias 
consome a mesma coisa, em uma semana de aula 
(cinco dias), ele terá gasto com merenda: 
a) R$ 9,00 
b) R$ 18,00 
c) R$ 20,00 
d) R$ 22,50 
 
QUESTÃO 2: Arthur tem o dobro da idade de Pedro. 
Pedro tem o triplo da idade de João. Sabendo que 
João possui 9 anos, qual é a idadedo Arthur? 
a) 18 anos 
b) 27 anos 
c) 54 anos 
d) 60 anos 
 
QUESTÃO 3: Os ponteiros do relógio formam entre 
eles, como indicado na figura, um ângulo de: 
a) 60° 
b) 90° 
c) 100° 
d) 120° 
 
 
 
QUESTÃO 4: Recomenda-se que se plante 2 pés de 
açaí a cada 5 metros quadrados de terra. Um terreno 
possui 500 metros quadrados de extensão, se um 
agricultor utilizar toda essa área para o plantio do 
açaí, quantos pés serão utilizados? 
a) 200 
b) 300 
c) 400 
d) 500 
 
 
 
 
QUESTÃO 5: Numa partida de futebol cada vitória 
recebe uma recompensa de 3 pontos e o empate de 
apenas 1 ponto. 
Um time, tendo jogado 5 partidas apenas, somou 11 
pontos. Concluímos que esse time obteve: 
a) 4 vitórias e 1 empate; 
b) 2 vitórias e 3 empates; 
c) 1 vitória e 4 empates; 
d) 3 vitórias e 2 empates. 
 
QUESTÃO 6: Roberto foi ao centro de Belém e 
constatou que o maior prédio da cidade possui 40 
andares e que cada andar possui 3 metros de altura. 
Sendo assim, ficou fácil dizer que o prédio mais alto 
de Belém possui 
a) 100 metros de altura. 
b) 110 metros de altura 
c) 120 metros de altura 
d) 150 metros de altura 
 
QUESTÃO 7: Se dividirmos o número 105 por 6 o 
resultado será 
a) Um número decimal exato. 
b) Uma dízima periódica simples. 
c) Uma dízima periódica composta. 
d) Uma dízima não periódica. 
 
QUESTÃO 8: Quando compramos uma TV o que 
primeiro perguntamos é seu tamanho, esse tamanho é 
dito em polegadas. 
Uma polegada equivale à 2,5 centímetros, medidos 
na diagonal desta TV. 
Sendo assim, a diagonal de uma TV de 40 polegadas 
mede 
a) 100 cm. 
b) 120 cm. 
c) 140 cm. 
d) 160 cm. 
 
 
QUESTÃO 9: Gustavo ganha mensalmente 
R$ 1000,00 na empresa que trabalha. Em abril ele 
faltou 6 dias no trabalho e foi penalizado em 20% do 
seu salário. Sendo assim ele recebeu apenas 
a) R$ 800,00. 
b) R$ 850,00. 
c) R$ 900,00. 
d) R$ 950,00. 
 
QUESTÃO 10: As figuras são, respectivamente um... 
 
 
 
 
 
 
a) Triângulo, retângulo e quadrado. 
b) Quadrado, retângulo e triângulo. 
c) Quadrado, triângulo e retângulo. 
d) Retângulo, quadrado e triângulo. 
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwi7poar9rniAhWzK7kGHRyAB80QjRx6BAgBEAQ&url=/url?sa=i&source=images&cd=&ved=&url=http://www.necar.ufrr.br/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=268:biopirataria-e-apropriacao-dos-conhecimentos-tradicionais-um-estudo-de-caso-dos-indios-wapixana-de-roraima-walker-sales-silva-jacinto&id=34:mestrado-direito-ambiental&Itemid=377&psig=AOvVaw0AYIDequhFrEg-B1EBv6Sw&ust=1558985042090427&psig=AOvVaw0AYIDequhFrEg-B1EBv6Sw&ust=1558985042090427
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwj9r9eP_7niAhWZILkGHboFBnQQjRx6BAgBEAU&url=http://www.fotosmaisimagens.com/tv-plasma.html&psig=AOvVaw3iqge70--jC0SVtcjojybU&ust=1558987488616443
 
 
MATEMÀTICA: 6º ANO 
Sistemas de Numeração, Ordens e Classes e Adição com Números Naturais 
1. Escreva no caderno os seguintes números com algarismos da nossa numeração: 
a) XXV b) CCXII c) LXXXIX 
 
 d)DCXXXVII e)XLVII f)XCIV 
2. Decomponha os numerais seguindo o modelo: 
 Exemplo: 25 183 = 20 000 + 5 000 + 100 + 80 + 3 
a) 37 968 
b) 123 765 
c) 9 108 234 
 
3. Escreva as séries em ordem decrescente: 
(A) 81342,93604,78910,12453,6836,34821 
___________________________________________________________________________ 
(B)130426,138426,128526,130187,138425,130326 
____________________________________________________________________________ 
(C)120394,123094,129430,129403,102943,29431 
____________________________________________ 
 
4. Observe o número 1 648. O valor posicional do algarismo 6, nesse número, é: 
 (A) seis. 
(B) sessenta. 
(C) seiscentos. 
(D) seis mil. 
 
5. Observe a decomposição a seguir: 
2 centenas de milhar + 2 unidades de milhar + 8 centenas simples + 9 dezenas simples. 
O número representado, nessa decomposição, é: 
(A) 220 890. 
(B) 202 890. 
(C) 20 289. 
(D) 2 289. 
 
6. (Obmep) Entre os cinco números em baixo, escolha um número par. Todos os seus 
algarismos são diferentes. O algarismo das centenas é o dobro do algarismo das unidades, o 
algarismo das dezenas é maior que o algarismo dos milhares. Que número escolhi? 
 
(A) 1246 (B) 3874 (C) 4683 (D) 4874 (E) 8462 
 
 
 
7. (Obmep) Colocando sinais de adição entre alguns dos algarismos do número 123456789 
podemos obter várias somas. Por exemplo, podemos obter 279 com quatro sinais de adição: 
123 + 4 + 56 + 7 + 89 = 279. Quantos sinais de adição são necessários para que se obtenha 
assim o número 54? 
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8 
 
 
 
8. Efetue as adições: 
 
a) b) c) d) 
 
 
 
 
 
 
 
9. Determine a soma do número 273 com o seu sucessor. 
 
 
 
 
 
10. Quanto é 99 + 999 + 9 999? 
(A) 10 997 (B) 11 007 (C) 11 097 (D) 99 997 (E) 99 999