Projeto de Integração Escola x Comunidade

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LICENCIATURA EM MATEMATICA 
PRÉTICA DE ENSINO:INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
Nome Ra 
 
 
 
Santa Maria-DF 
2021 
Kevin De Lima Vieira Ra:0550100 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
Projeto apresentado à Universidade 
Paulista- UNIP do curso de Licenciamento em 
matemática como um dos requisitos para a 
obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade, ministrada pelo 
Professor: Francisco de Moura e Silva Junior. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santa Maria-DF 
2021 
Sumário 
1 INTRODUÇÃO ............................................................................................ 1 
2 OBJETIVO .................................................................................................. 2 
2.1 Objetivo geral ........................................................................................ 2 
2.2 Objetivos específicos ............................................................................ 2 
3 Desenvolvimento ......................................................................................... 2 
3.1 Revisão bibliográfica .......................................................................... 2 
3.2 Procedimentos metodológicos ........................................................... 4 
4 AVALIAÇÃO ................................................................................................ 8 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 9 
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................ 9 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
A escola é o ambiente do aprender. Aprender que abarca todo um 
conjunto de conhecimentos de diversas áreas do saber. O cumprimento desta 
missão é uma tarefa desafiadora. São necessários conhecimentos técnicos de 
outras áreas para nortear o trabalho. Além disso, a sociedade atual está em 
constante mudança, interferindo diretamente nas relações de ensino. 
Assim, cada vez mais, compreende-se que a escola não é capaz de 
realizar esta missão sozinha. É fundamental que, haja entre a escola e todos os 
envolvidos no processo educativo, pais e a comunidade local, uma relação de 
ajuda. 
A comunidade do entorno e a escola, devem buscar formas de se 
encontrar e conviver, estabelecendo conexões importantes, para que ambas, 
atinjam suas metas: alcançar educação de qualidade para seus alunos/filhos 
É dentro desta perspectiva, que surge a proposta deste Projeto de 
Integração entre o Colégio Estadual Ocidental da Cidade Ocidental, Estado de 
Goiás e a comunidade de seu entorno, O bairro Ocidental Park. 
Pretende-se oportunizar um momento de convivência e encontro 
entre a escola e a comunidade, através da realização de um Evento Cultural e 
Esportivo, onde os alunos do Ensino Fundamental II tanto do matutino e do 
vespertino das aulas extracurriculares da música e do caratê, terão a 
oportunidade de demostrar suas habilidades físicas, corporais, artísticas, 
criativas e esportivas. 
O projeto terá também um impacto importante na formação dos 
alunos. Eles serão envolvidos em diversas tarefas como organizar, criar, treinar, 
executar, divulgar e apresentar as produções artísticas e esportivas. Todo esse 
conjunto de tarefas favorecerá ao aluno situação de aprendizagem e 
crescimento. 
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A realização deste Evento proporcionará à comunidade conhecer 
mais de perto a escola. Ao mesmo tempo, permitirá à escola conhecer a 
realidade onde vivem seus alunos e cria laços de confiança e amizade. 
2 OBJETIVO 
2.1 Objetivo geral 
Promover a integração da escola com a comunidade local, 
oportunizando um momento de encontrar e convivência, através de um Evento 
Cultural e Esportivo que apresentará as produções criativas, artísticas e 
esportivas dos alunos do Ensino Fundamental II dos turnos matutino e vespertino 
e das aulas extracurriculares da música e do caráter. 
2.2 Objetivos específicos 
➢ Conhecer mais profundamente, por parte da comunidade local, todos os 
trabalhos que são realizados na escola; 
➢ Reconhecer a importância da escola na formação integral dos estudantes; 
➢ Fortalecer vínculos com outras Entidades importantes dentro da 
comunidade; 
➢ Proporcionar à escola conhecer outros setores e Entidades presentes na 
comunidade local; 
➢ Favorecer o melhoramento do método do ensino-aprendizagem da 
escola através do conhecimento da realidade dos estudantes; 
➢ Oportunidade situações para o aluno criar, produzir e executar produções 
artística, criativas e esportivas que estimulem sua capacidade de expressão 
e comunicação. 
3 Desenvolvimento 
3.1 Revisão bibliográfica 
Um mundo de constantes e rápidas mudanças, é o panorama da 
sociedade atual, exigindo da educação, uma grande capacidade de adaptação. 
Frente a estes novos desafios, torna-se necessária, a participação ativa de todos 
os envolvidos no processo de educar: escola e comunidade. 
Para o Mestre em Educação em Ciências e Matemática Bezerra et al 
(2010): 
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(...) é imprescindível que ocorra integração entre a escola e a comunidade 
atendida, com reconhecimento e valoração dos saberes extracurriculares 
e efetivação de parcerias no trabalho educativo, atingindo o maior 
contingente de pessoas em suas áreas de localização. Devemos 
considerar que todos os participantes do processo educativo têm a 
capacidade de elaboração de propostas para a melhoria da educação. 
E ainda: 
É bem evidente que, atualmente, a participação da comunidade nas 
ações da escola torna-se algo de pertinente relevância, pois a escola 
reflete várias dimensões acerca do que ocorre fora de seus muros, dessa 
forma não há como não haver uma relação entre as instituições 
educacionais e comunidade onde as mesmas estão inseridas. (Brasil 
Escola, 2016) 
É fundamental a mudança da gestão escolar: 
É fato que a escola já não consegue atuar sozinha em seu fazer 
pedagógico e administrativo. Ela precisa estar em contato direto com a 
realidade que a norteia, deixa-se permear pelo meio social onde ela se 
encontra, pois do contrário, a instituição em suas ações e ser alheia a 
todos os possíveis fatores só estará prejudicando o processo educativo 
e de construção da cidadania. (Brasil Escola, 2016) 
Essa relação de integração entre, a escola e a comunidade, deve ser 
construída por iniciativa da escola. 
Conforme a Lei das Diretrizes e Bases da Educação 9.394, artigo 12, 
inciso VI: “Os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de: articular-se 
com famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade 
com a escola. “(Brasil, 1996). 
A iniciativa deve partir da escola: “(...) a gestão escolar deve ser a 
principal mediadora tendo em vista estas perspectivas, buscando, através de 
suas incumbências e autonomia os meios pelos quais essa inter-relação se dê 
de fato. (Brasil Escola, 2016) 
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E, conforme Bezerra et al (2010): “Para isso a escola deve oportunizar 
“situações de encontro” a fim de conhecer os recursos da comunidade e os 
aspectos da sua realidade, visando à melhoria do ensino-aprendizagem.” 
Essa integração deve ser pautada em uma relação de confiança e 
respeita, onde todos os envolvidos, possam usufruir os benefícios deste 
estreitamento 
Silvam & Menin (2012, pag.8): 
Na medida em que os projetos escolares consideram o contexto social moral 
dos alunos, possibilitam a oportunidade de se apropriarem de sua realidade 
de modo a refleti-la e nela intervir, além de desenvolverem uma autonomia 
e a participação social. 
A escola e comunidade precisam entender a riqueza deste processo 
de integração, pois assim. 
(...) a busca de soluções para possível problemas será mais fácil 
tendo em vista que haverá uma parceria entre ambos e assim poderãoser 
calcados passos mais largos rumo a um melhor ensino que não fique 
designado somente às instituições escolares, mas onde a sociedade poderá 
contribuir de forma positiva, colocando-se à disposição da educação e 
procurando garantir juntamente com a escola a construção da cidadania 
através dos processos educacionais. (Brasil Escola, 2016) 
3.2 Procedimentos metodológicos 
3.2.1 Ambientes e Público Alvo 
O projeto é destinado aos funcionários, corpo docente da escola, aos 
pais, parentes e amigos dos alunos do Ensino fundamental II matutino e 
vespertino e, das aulas de extracurriculares da música e do caratê, do Colégio 
Estadual Ocidental. E à comunidade local: Entidades religiosas, Associação de 
Moradores, proprietários de empresas e comércio local e Unidade de saúde. 
A escola localiza-se na super quadra 15 quadra 11- Cidade Ocidental 
O Evento Cultural e Esportivo será realizado nas dependências da 
escola 
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e concentos envolvidos 
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As disciplinas envolvidas neste projeto serão: Artes, Educação Física, 
Matemática e Língua Portuguesa, com os seguintes focos: 
➢ Artes: produzir trabalhos artísticos que estimulem a capacidade do 
estudante de se expressar e comunicar facilitando a interação entre as 
pessoas. Dentro desta perspectiva serão trabalhados os temas: Música: 
fanfarra, violão e flauta; Coreografia e dança: ritmos modernos, danças 
de tradição cultural 
➢ Educação física: aprender as práticas da cultura corporal de movimento 
ajuda a formação integral do aluno em todas as dimensões: físico, 
corporal, emocional, intelectual e social. Sob esta ótica será desenvolvido 
o conteúdo: caratê 
➢ Língua portuguesa: trabalha a leitura com produção de sentido é dar ao 
aluno condições de formar-se como um bom leitor e escritor. Com esta 
visão serão desenvolvidas atividades de leitura em sala de aula de textos 
referentes aos trabalhos artísticos que serão produzidos. Assim, serão 
trabalhadores os tópicos: Assim, serão trabalhados aos tópicos: Fanfarra, 
Caratê, Dança e Música. 
➢ 
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas 
Os alunos do Ensino Fundamental II matutino e vespertino realizarão a 
apresentação de 4 produções artísticas no dia 20/03/2021 (sábado) às 8:00 nas 
dependências da escola. Para a definição da tarefa artística que caberá a cada 
turma participante, haverá um sorteio. 
Os alunos das aulas extracurriculares de Música e Caratê (não é necessário 
pertencer somente ao ensino fundamental II) realizarão suas apresentações nos 
dois dias. 
O projeto será realizado em quatro etapas. Todas as atividades de preparação 
do evento serão realizadas dentro do horário das aulas de Artes, Educação 
Física e Língua Portuguesa. 
➢ Etapa 1: Definir temas, distribuir tarefas, montar equipes 
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Definir os temas para cada turma do Ensino Fundamental II vespertino 
e matutino através de sorteio. 
Os professores das disciplinas de Artes, Educação Física e Língua 
Portuguesa, juntamente com os alunos, deverão distribuir as tarefas: escolher a 
música/dança que atende ao tema, selecionar a/as músicas da Fanfarra, 
determinar os papéis de cada aluno na apresentação, escolher alguns alunos 
para a produção de um texto relativo ao tema que será lido antes da 
apresentação no dia do evento e decidir as técnicas de luta do caratê que serão 
demonstradas. 
Formar uma equipe de seis alunos que terá a função de divulgar o 
evento na comunidade local e elaborar um banner que será fixado no palco nos 
dias do evento. 
Esta equipe terá total apoio da secretaria da escola para confecção 
de cartazes, faixas, uso das redes sociais, telefone, a fim de divulgar e convidar 
a comunidade. 
➢ Etapa 2: Criar, produzir, executar, treinar 
Com o apoio dos professores das disciplinas de Artes e Educação 
Física: criar as coreografias das danças em seus respectivos temas; exercitar as 
coreografias buscando o aperfeiçoamento; executar os instrumentos musicais 
da Fanfarra, violão e flauta; treinar e praticar as técnicas do caratê; produzir os 
textos propostos; realizar a divulgação conforme os métodos escolhidos. (cartaz, 
e-mail, redes sociais, etc.) 
➢ Etapa 3: Definir, escolher os figurinos 
Nesta etapa os alunos envolvidos diretamente na apresentação 
juntamente com os professores devem definir e preparar os figurinos. 
➢ Etapa 4: Realizar o Evento Cultural e Esportivo de Integração entre a 
escola e comunidade local 
O Evento Cultural e Esportivo se realizará no diaª 20/03/2021 
(sábado) às 8:00 nas dependências da escola. Os alunos da equipe da 
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divulgação serão responsáveis pela acolhida dos convidados e colocados e 
colocação de banner na escola; 
O evento será iniciado as 8:00 com uma motivação inicial. A Diretora 
fará uma explicação acerca da finalidade desse encontro de integração e 
convidará as Entidades presentes a se manifestar. 
Em seguida, a comunidade escolar representada pelos pais, alunos, 
funcionários, APP, darão às boas vindas à comunidade local. Na sequência, 
todos serão convidados a dar uma volta pela escola. Logo após, serão iniciadas 
as apresentações. 
A apresentação de cada turma se inicia com a leitura de um texto 
produzido pelos alunos, referente a atividade que será apresentada. As 
apresentações seguirão a programação 
1ª Apresentação da Fanfarra escolar 
Executando duas músicas de tema livre 
Alunos das aulas 
Extracurriculares da música 
2ª Dança e música de tradição cultural Alunos do Ensino Fundamental II 
conforme o sorteio 
3ª Demonstração de três lutas de caratê Alunos das aulas extracurriculares de 
caratê 
4ª Execução de violão e flauta com o tema 
amizade 
Alunos do Ensino Fundamental II 
conforme o sorteio 
5ª Dança e coreografia com o tema meio 
ambiente 
Alunos do Ensino Fundamental II 
conforme o sorteio 
6ª Dança e coreografia de música moderna ou 
contemporânea com tem livre 
Alunos do Ensino Fundamental II 
conforme o sorteio 
 
O Evento será encerrado após as apresentações 
3.2.4 Tempo de duração 
O projeto será desenvolvido em cinco semanas nos horários das 
aulas de Artes, Educação Física e Língua Portuguesa com suas respectivas 
tarefas: 
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1ª semana Definir temas: distribuir tarefas; montar equipes de trabalho; realizar a leitura 
em sala de aula sobre Fanfarra 
2ª semana Criar e executar: coreografias e músicas da Fanfarra, do violão e da flauta; 
treina o caratê; elaborar banners e cartazes; iniciar a produção de texto; 
realizar a leitura em sala de aula sobre caratê 
3ª semana Ensaiar: coreografia e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar o 
caratê; enviar os matérias de divulgação; finalizar a produção de texto; 
realizar a leitura em sala de aula sobre Música 
4ª semana Ensaiar: coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar o 
caratê; definir e preparar os figurinos; realizar a leitura em sala de aula sobre 
Dança. 
5ª semana Ensaiar: coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar o 
caratê; preparar os figurinos. Realizar o Evento Cultural e Esportivo no dia 
20/03/2021 nas dependências da escola. 
 
4 AVALIAÇÃO 
Ao final do projeto, espera-se que a escola e a comunidade local, 
tenham compreendido a importância da integração de ambas, para o processo 
educativo dos estudantes, fortalecendo os laços já existentes, criando novas 
parcerias e amizades, derrubando possível barreiras de comunicação entre as 
partes e assumindo o compromisso conjunto de cada vez mais buscar essa 
interação. 
Espera-se ainda que todos tenham apreciado as produções artísticas 
e esportivas dos alunos, deixam-se tocar e expressões da música, da dança e 
do esporte, valorizando o trabalho dos alunos. 
Espera-se também que os alunos organizadores do Evento tenham 
melhorado sua capacidade de expressão, comunicação e interação. 
A avaliação deste processo de integração do comportamento da 
comunidade em relação à escola,e vice-versa. 
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A escola passará a incluir a participação da comunidade local, em 
alguns Eventos internos do calendário anual, assim, promoverá um número 
maior de momentos de integração. 
 
4.1 Resultados esperados 
Como produto final do projeto realizado, será elaborado um painel 
com as fotos do Evento Cultural e Esportivo, que ficará em exposição no pátio 
da escola, dirigida a toda comunidade escolar 
As fotos do Evento serão compartilhadas entre os alunos, 
professores e comunidade local, através das redes sociais 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A realização deste projeto de integração será fundamental 
importância para que, a escola e a comunidade, sejam capazes de enfrentar, 
juntos, em parceria, os desafios atuais da educação 
O Evento Cultural e Esportivo oportunizara um momento de alegre 
convivência onde todos os envolvidos - escola, aluno, pais e comunidade local – 
poderão refletir acerca de seus papeis no trabalho educativo. 
Todos são convidados a uma participação ativa objetivando a 
melhoria do ensino-aprendizagem. 
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf 
http://portal.mec.gov.br/seed/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-participacao-
comunidade-escolar-para-uma-gestao-democratica-qualidade.htm 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-2.pdf 
 
 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf
http://portal.mec.gov.br/seed/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-participacao-comunidade-escolar-para-uma-gestao-democratica-qualidade.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-participacao-comunidade-escolar-para-uma-gestao-democratica-qualidade.htm
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-2.pdf