APOSTILA 1- 5 ANO

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 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M.E.F. “Antonio Mauricio da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO: _______________________________________________________________ 
 
PROFESSOR: _______________________________________ 5º ANO __________ 
 
 
EMEF “ANTONIO MAURÍCIO 
DA SILVA” 
5º ANO 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
- Leitura do dia: “Sono pesado” (Grave um áudio da leitura e envie para o professor.) 
Toca o despertador 
e meu pai vem me chamar: 
-Levanta, filho, levanta, 
tá na hora de acordar. 
 
Uma coisa, no entanto, 
impede que eu me levante: 
Sentado nas minhas costas, 
há um enorme elefante. 
 
Ele tem essa mania, 
todo dia vem aqui. 
Senta em cima de mim, 
e começa a ler gibi. 
 
O sono, que estava bom, 
fica ainda mais pesado. 
Como eu posso levantar 
com o bichão aí sentado? 
 
O meu pai não vê o bicho, 
deve estar ruim da vista. 
Podia me deixar dormindo, 
enquanto ia ao oculista... 
 
Espera um pouco, papai... 
Não precisa ser agora. 
Daqui a cinco minutos, 
o elefante vai embora... 
 
Mas meu pai insiste tanto, 
que eu levanto, carrancudo. 
Vou pra escola, que remédio. 
Com o bicho nas costas e tudo. 
 
THEBAS, Cláudia. Amigos do Peito. Editora Formato, 2008. 
 Língua Portuguesa - Leitura e interpretação de texto. 
Leia a tirinha abaixo: 
 
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A – Qual é o assunto da conversa? 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
B – O inventor foi bem-sucedido? Por quê? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
C – A que a palavra isso (1º quadrinho) se refere? 
 
( ) à mulher ( ) ao homem ( ) ao detector de falsos elogios ( ) ao leitor 
 
- Matemática Situações-problema envolvendo combinatória: 
 
A – Paulinha vai fazer parte de uma das exibições em que ela deve aparecer em várias cenas, sempre 
com roupas diferentes. Ela pretende levar para a apresentação 2 saias e 3 blusas, de modelos 
diferentes. De quantas maneiras diferentes ela pode se arrumar para a apresentação, vestindo uma 
saia e uma blusa? 
 
 
 
 
 
_____________________________________________________________________________ 
B – Vendo a ideia de Paulinha, Cristina quis fazer a mesma coisa. Mas ela pensou em levar 3 saias 
(uma verde, uma azul e uma cinza) e 3 blusas (uma branca, uma vermelha e uma amarela).Encontre 
um procedimento para calcular de quantas maneiras diferentes ela pode se apresentar. 
 
 
 
 
 
_____________________________________________________________________________ 
C – Em uma sorveteria há sorvetes de 5 sabores e podem ser vendidos com cobertura de chocolate 
ou sem cobertura.De quantos modos diferentes podemos pedir um sorvete nessa sorveteria? 
 
 
 
 
 
_____________________________________________________________________________ 
D – Em uma lanchonete há três tipos de suco (laranja, limão e abacaxi). Eles são servidos em copos 
de dois tamanhos (pequeno e grande). De quantas maneiras diferentes pode-se pedir um copo de 
suco sem misturar sabores? 
 
 
 
 
 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Leitura do dia: “Era uma vez uma sala de aula” 
 
 Era uma vez uma sala de aula. Lá tem todo tipo de gente: tem a Júlia, baixinha e calma (que 
só fica nervosa quando a chamam de baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e 
engraçada, e tem a Giovana, bem mais alta que eu. 
 Tem muita gente. Tem Jhonatan, tem Augusto, William e tem até o Gustavo, um garoto negro, 
baixinho e esperto (que, é claro, sou eu). 
 Nessa sala tem todo tipo de coisa, só não tem uma coisa: preconceito. Todo mundo é diferente, 
e é isso que é bom. A diferença de altura da Júlia para a Giovana, por exemplo, nem importa. As 
duas são amigas. 
 O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco também não muda nada. Os dois têm até 
uma coisa em comum: amam jogar “Minecraft”. 
 As diferenças só deixam as pessoas mais interessantes, não tem motivo para preconceito! Sem 
falar que, por dentro, somos todos iguais, só muda o caráter. 
 As pessoas não devem julgar pelas aparências. Todos temos defeitos, mas também temos 
qualidades. 
 
(GUSTAVO GOMES, 11, colunista da “Folhinha”) 
Língua PortuguesaTrabalhando ortografia: 
 
 
 
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3 – Escolha 3 palavras e forme frases bem criativas: 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____ 
4 – Coloque as palavras do caça-palavras em ordem alfabética. 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 Matemática 
POLIEDROS E CORPOS REDONDOS 
Entre os sólidos geométricos alguns são chamados de poliedros, outros de corpos redondos. 
Poliedros – A palavra poliedro significa muitas faces. Chamamos de poliedros os sólidos 
geométricos que têm todas as faces planas. Por isso, eles não rolam. Os poliedros são 
classificados em pirâmides e prismas. Veja: 
Corpos redondos – Chamamos de corpos redondos os sólidos geométricos que rolam, pois 
possuem partes curvas, arredondadas, não planas. Veja: 
 
01 – Escreva as letras que correspondem aos poliedros e aos corpos redondos: 
 
Poliedros: _________________________________________________________________________ 
Corpos redondos: ___________________________________________________________________ 
 02- Escreva o nome dos seguintes sólidos geométricos: 
 
 
____________ ______________ _______________ ________________ ______________ 
 03- Complete as frases escrevendo o nome dos sólidos geométricos correspondentes: 
a) Uma bolinha de tênis lembra uma ________________. 
b) Um sorvete lembra um ________ 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
 
 Leitura do dia: “TRABALHO DA FORMIGA” - PEDRO BANDEIRA 
 
 A formiguinha não aguentava mais de tanta humilhação. 
 Era pequena demais, fraquinha demais, e tudo que era bicho não se cansava de gozar a coitada! 
 - Mas que isca de bicho é você, formiga! – gozava a capivara. 
 - Pra que serve um insetinho tão pequeno? – arreliava a paca. 
 - Você não serve para fazer nada na vida! – provocava a cotia. 
- Um bichinho desses não serve pra nada mesmo! – insultava o tatu. 
 Decidiu então realizar algo grande, alguma coisa que nenhum outro bicho pudesse fazer para calar 
todas as bocas que a desprezavam. 
 Logo à frente, viu um pau compridíssimo que, na certa, era o mastro que sustentava o céu. 
 - Descobri! Vou roer esse pau e o céu vem abaixo. Quero ver depois quem vai me gozar! 
 Com afinco, a formiga pôs-se a roer o pau com seu ferrãozinho. Roeu, que roeu, até que – téc! – 
caiu o tal “mastro que sustentava o céu”... E ela notou que aquilo não passava de um talinho à toa! 
 Já desolada, a formiga olhou para um morro. Aquele morro parecia demais! Era demais. 
 Encheu-se de ânimo e foi até lá. Arrancou um torrão de terra e carregou-o para longe. Voltou e 
trouxe mais um torrãozinho. E outro, e outro, e outro... 
 Um dia, já estava mais que velhinha, quando deu uma parada para olhar o que tinha feito durante 
todo aquele tempo, com esforço,dedicação. 
 E descobriu, com orgulho, que, apesar de ser pequenina, tão fraquinha, com seu trabalho, com sua 
persistência, ela conseguira mudar a montanha inteira de lugar! 
 
 - Ciências Humanas e da Natureza 
 
A PAISAGEM 
Paisagem é tudo aquilo que se encontra ao nosso redor e possui uma grande diversidade de 
elementos que a compõe. Podem-se dividir as paisagens em dois tipos: a paisagem Natural e a Artificial. 
A paisagem NATURAL é aquela em que predominam os elementos naturais, os que foram 
produzidos pela natureza, como montanhas, serras, rios, lagos, vegetação, animais, rochas, solo, entre 
outros. Já a paisagem ARTIFICIAL é aquela em que predominam os elementos artificiais, aqueles 
construídos pelos seres humanos, como casas, prédios, pontes, rodovias, ruas, plantações, lojas, 
bancos, entre outros. 
 
O ESPAÇO GEOGRÁFICO 
Espaço Geográfico é o conjunto integrado de paisagens resultantes de fenômenos naturais e da 
ação humana. Em outras palavras, o Espaço Geográfico é toda a superfície da Terra. Há diversos 
espaços geográficos onde se encontram inúmeros elementos naturais e artificiais. 
 
1 – (Em relação à paisagem, marque C para as afirmativas corretas e E para as erradas: 
a) ( ) As paisagens podem ser observadas apenas no espaço rural. 
b) ( ) Paisagem é a expressão visível dos elementos existentes em um lugar qualquer do espaço 
terrestre. 
c) ( ) A paisagem é o resultado da construção do espaço geográfico. 
d) ( ) Embora atuem nas paisagens, os seres humanos não tem a capacidade de modificá-la. 
 
2 - Identifique se os elementos a seguir são característicos do campo ou da cidade: 
 
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Predomínio de casas e prédios 
Lavouras e criação de gado 
Trabalhadores concentrados em fábrica 
Trabalhadores utilizando a colheitadeira 
 
3 – A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza, como a vegetação, o relevo e 
a hidrografia, é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas 
paisagens naturais: 
a) Rodovia, edifícios e represa; c) Oceano, floresta e montanhas; 
b) Hidrelétrica, cidade e lago; d)Cachoeira, lago e casas. 
 
4 - Observe a ilustração abaixo e depois responda: 
 
 
a) Qual das paisagens acima é considerada como urbana? 
 
 
b) Quais são os elementos que caracterizam uma paisagem rural normalmente? 
 
 
c) Quais são os elementos que caracterizam uma paisagem urbana normalmente? 
 
 
 
Matemática- Unidade de Medida de Tempo 
 
a) Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando 
baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, 
quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias? 
 
 
 
 
c) Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O 
circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o 
circo fechará? 
 
 
 
 
b) O relógio ao lado está marcando? 
 
A) 12 horas. B) 8 horas. C) 8 horas e 12 minutos. 
 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
 
Leitura do dia: “ESCOLAS PELO MUNDO” 
 
Enquanto você começa um novo ano escolar, sabe o que as crianças de outros países estão 
fazendo? Estudando também! 
 Na escola, aprendemos e descobrimos muitas coisas legais e nos preparamos para o futuro. Ela é 
como um segundo lar, onde encontramos gente de várias raças ou religiões e podemos fazer amigos e nos 
divertir. 
 Em qualquer lugar do planeta, a função da escola e ensinar. Mas existem diferenças, como o que se 
aprende, a quantidade de aulas, o período de férias. 
 
VOCÊ SABIA… 
 Nas escolas do Marrocos, na África, a maioria das crianças estuda só em um período, de manhã ou 
à tarde, como no Brasil. Mas por lá ninguém precisa usar uniforme e uma das matérias mais importantes 
nos colégios é religião. De acordo com o lugar onde estuda, o aluno aprende islamismo, catolicismo ou 
judaísmo. 
 Na Rússia, todo mundo aprende música na escola. Os alunos participam de corais, tem aulas de 
violão, piano e violino e também de música russa, em que tocam balalaica e mandolina, instrumentos 
parecidos com o violão. As aulas duram seis horas por dia, com férias em junho, julho e agosto, os meses 
do verão por lá. 
 Além disso, a cada dois meses, todos têm folga de uma semana. 
 
(Fonte: Escolas pelo mundo. Recreio online, São Paulo, 2008) 
 Língua Portuguesa 
Leia o “Conto de Mistério” a seguir para responder as questões de 1 a 7 
 
 
O GRANDE MISTÉRIO 
Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto) 
 
Há dias já que buscavam uma explicação para os odores esquisitos que vinham da sala de visitas. 
Primeiro houve um erro de interpretação: o quase imperceptível cheiro foi tomado como sendo de camarão 
servido no jantar. 
Mas comeu-se o camarão, que inclusive foi elogiado pelas visitas, jogaram as sobras na lata do lixo 
e — coisa estranha — no dia seguinte a sala cheirava pior. 
Os patrões chamaram a arrumadeira às falas. Que era um absurdo, que não podia continuar, que 
isso, que aquilo. Tachada de desleixada, a arrumadeira caprichou na limpeza. Varreu tudo, espanou, 
esfregou e a única coisa que achou foi a boneca de Giselinha - filha dos patrões - embaixo da mesa. Vinte 
e quatro horas depois, a coisa continuava, porém com um cheiro ainda mais forte. 
À noite, quando o dono da casa chegou, passou uma espinafração geral: 
__ Se eu pago empregadas para lavar, passar, limpar, cozinhar e arrumar, tenho o direito de exigir 
alguma coisa. Ou sai o cheiro ou saem os empregados. 
Reunida na cozinha, a criadagem confabulava. Os debates eram apaixonados, mas num ponto 
todos concordavam: ninguém tinha culpa. A sala estava um brinco; dava até gosto ver. Mas ver, somente, 
porque o cheiro era de morte. 
Então alguém propôs encerar. Pela manhã ainda ninguém se levantara, e a copeira e o chofer 
enceravam sofregamente, a quatro mãos. Quando os patrões desceram para o café o assoalho brilhava. 
O cheiro da cera predominava, mas o misterioso odor, que há dias intrigava a todos, persistia, a uma 
respirada mais forte. 
Apenas uma questão de tempo. Com o passar das horas, o cheiro da cera — como era normal — 
diminuía, enquanto o outro, o misterioso — estranhamente, aumentava. 
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A patroa, enfim, contrariando os seus hábitos, tomou uma atitude: desceu do alto do seu grã-finismo 
com as armas de que dispunha, e com tal espírito de sacrifício que resolveu gastar os seus perfumes. 
Quando ela anunciou que derramaria perfume francês no tapete, a arrumadeira comentou com a copeira: 
__ Madame apelou para a ignorância. 
E salpicada que foi, a sala recendeu. A sorte estava lançada. Madame esbanjou suas essências. 
Na hora do jantar a alegria era geral. Mas restavam dúvidas de que o cheiro enjoativo daquele coquetel de 
perfumes era impróprio para uma sala de visitas. 
Mas eis que o patrão, a noite, acordou com sede. Levantou-se cauteloso, para não acordar 
ninguém. No meio caminho sentiu que o exército de perfumistas franceses fora derrotado. O barulho que 
fez daria para acordar um quarteirão, quanto mais os da casa, os pobres moradores daquela casa, 
despertados violentamente, e que não precisavam perguntar nada para perceberem o que se passava. 
Bastou respirar. 
Hoje pela manhã finalmente, após buscas desesperadas, uma das empregadas localizou o cheiro. 
Estava dentro de uma jarra, uma bela jarra, orgulho da família, pois tratava-se de peça raríssima, da 
dinastia Ming. 
Apertada pelo interrogatório paterno Giselinha confessou-se culpada e, na inocência dos seus 3 
anos, prometeu não fazer mais. 
Não fazer mais na jarra, é lógico. 
 
1. O último acontecimento do texto demonstra que: 
 
(A) a arrumadeira encontrou a boneca. 
(B)a patroa jogou perfumes no tapete. 
(C) o patrão levantou para tomar água. 
(D) a filha confessou que era a culpada. 
 
2. No trecho “À noite, quando o dono da casa chegou, passou uma espinafração geral”, a palavra 
destacada representa ideia de: 
(A) lugar. 
(B) causa. 
(C) tempo. 
(D) consequência. 
 
3. As expressões "HÁ DIAS", " NO DIA SEGUINTE", " VINTE E QUATRO HORAS DEPOIS", " À NOITE", 
"PELA MANHÃ", marcam no texto a passagem: 
 
(A) do cheiro forte. 
(B) da hora do jantar. 
(C) da vida de Giselinha. 
(D) do tempo na história. 
 
4. No trecho “Reunida na cozinha, a criadagem confabulava...”, a palavra em destaque representa ideia 
de: 
(A) lugar. 
(B) causa. 
(C) tempo. 
(D) finalidade. 
 
5. Marque: 
( 1 ) Discurso direto: é caracterizado pela transcrição exata da fala das personagens. 
( 2 ) Discurso indireto: é caracterizado pela fala do narrador (ele conta a história). 
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( ) Reunida na cozinha, a criadagem confabulava. Os debates eram apaixonados, mas num ponto todos 
concordavam: ninguém tinha culpa. A sala estava um brinco; dava até gosto ver. Mas ver, somente, porque 
o cheiro era de morte. 
 
( ) __ Se eu pago empregadas para lavar, passar, limpar, cozinhar e arrumar, tenho o direito de exigir 
alguma coisa. Ou sai o cheiro ou saem os empregados. 
 
6. A fala “__ Madame apelou para a ignorância”, foi dita por quem? 
 
(A) pela Madame. (C) pela arrumadeira. 
(B) pela copeira. (D) pela Giselinha. 
 
7. Afinal, o que foi desvendado desse grande mistério? 
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 Matemática- Situações-problema: 
1. Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por: 
 
A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. 
B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. 
C) 1 unidade de milhar, 60 unidades. 
D) 1 unidade de milhar, 90 unidades. 
 
2. Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940. 
Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida? 
 
 
 
A) A B) B 
C) C D) D 
 
3. Dois amigos colecionam bolas de gude. João tem 17 bolinhas e Paulo tem 25. 
Quantas bolas de gude os dois têm juntos? 
 
 
 
 
 
4. Dois carros saíram juntos de Belo Horizonte em direção a São Paulo. O primeiro carro já percorreu 407 
km, enquanto o segundo percorreu 329 km. Qual é a diferença entre as distâncias percorridas pelos dois 
carros? 
 
 
 
 
 
5. Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos pães 
foram colocados em cada cesta? 
 
 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Leitura do dia: “ALUNOS CRIAM ROBÔS QUE PEGA COCO EM ÁRVORES” 
 
 Alunos de uma Universidade na Índia criaram um robô que consegue retirar o coco dos coqueiros. 
A máquina, que pode ser controlada pelo celular ou por controle remoto, sobe nos coqueiros, que 
chegam a ter até 15 metros, pega os frutos e volta para o chão em questão de minutos. 
Na Índia, muitas pessoas arriscam suas vidas todos os dias para pegar os cocos, que representam 
a sua única forma de ganhar dinheiro. Quando os robôs começarem a ser usados, a ideia é que eles 
substituam o trabalho humano e, assim, evitem acidentes. 
Como uma máquina como essa custa muito dinheiro para ser produzida, os alunos estão tentando 
arranjar um jeito de fazer com que ela fique mais barata, para que todos possam usar. 
Uma das sugestões é vender um robô para um vilarejo e deixar todos os moradores usarem, de 
forma compartilhada. 
 
(Jornal Joca. Ciências e Tecnologia, 10 de jan. de 2017) 
 
Obs: Grave um áudio da leitura e envie para o professor. 
 
 Língua Portuguesa- Revisão de texto: 
 
Uma aluna do 5º ano escreveu o texto abaixo intitulado “A formiga má”, mas registrou em um único 
bloco, ou seja, sem parágrafos e travessões para indicar as falas das personagens. Portanto, você terá o 
desafio de reescrever o texto novamente, organizando-o em parágrafos e discurso direto (fala das 
personagens) e não se esquecendo dos sinais de pontuação para dar sentido à história. 
 
A formiga má 
Em um belo dia de verão muito quente uma cigarra só cantava enquanto uma formiga só trabalhava, 
juntando comida para quando o frio chegasse. Quando chegou o inverno a formiga encontrou a cigarra 
tremendo de frio e fome. Olhou-a de cima a baixo e perguntou: O que faz você nesse clima gelado? A 
cigarra disse chorosa: Estou tremendo de frio e não tenho comida e nem abrigo! Será que a amiga formiga 
poderia me agasalhar e convidar para entrar em seu formigueiro? A formiga respondeu irritada: Claro que 
não! Você é muito folgada. Passou o verão inteiro cantando, pois agora dance! 
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Matemática- Observe o gráfico que mostra os esportes preferidos dos alunos do 5º ano de uma escola: 
- 
 
a) Qual o título do gráfico?_____________________________________________________ 
 
b) Quais os esportes que apareceram na pesquisa? 
 
 
c) Quantos alunos votaram nessa pesquisa? 
 
 
 
d) Qual foi o esporte mais votado pelos alunos do 5º ano? Quantos alunos votaram nesse esporte? 
 
 
d) Dos quatro primeiros, qual foi o esporte menos votado pelos alunos do 5º ano? Quantos alunos 
votaram nesse esporte? 
 
 
 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Leia com atenção o texto abaixo e responda as perguntas: 
 Você viu Marte mais perto? 
Esta semana o planeta vermelho ficou mais perto da Terra e levou milhares de pessoas do 
mundo todo para as ruas. Astrônomos profissionais e amadores queriam enxergar Marte que 
ficou milhões de quilômetros menos distante de nós. Normalmente, Marte fica a 225 milhões 
de quilômetros da Terra, mas na última quarta-feira a distância diminuiu para 56 milhões! 
Tudo bem que não deu para notar muita diferença a olho nu, porém, quem usou telescópio 
pôde ver detalhes do planeta. O mais bacana é que a última vez que Marte ficou tão perto da 
Terra foi há 60 mil anos, quando nossos ancestrais ainda viviam em cavernas. Quem perdeu 
vai ter de esperar um bocado: Marte só voltará para perto de nós em 2287. 
(Estadinho, 30/08/2003) 
1. Quando Marte voltará a ficar mais perto do planeta Terra? 
 ( ) No ano de 2287. 
 ( ) Daqui a 60 mil anos. 
 ( ) Daqui a 56 milhões de anos. 
 ( ) Daqui a 225 milhões de anos. 
2. A expressão "planeta vermelho" se refere: 
( ) A Terra( ) A Marte ( ) Ao Sol ( ) A Lua 
 3. A notícia fala, principalmente: 
( ) De detalhes do planeta Marte. 
 ( ) Dos homens que viviam em cavernas. 
( ) Da diminuição da distância entre Marte e Terra. 
( ) De astrônomos profissionais e amadores. 
4. Quem não conseguiu ver Marte tão próximo da Terra, na semana de 30 de agosto de 2003, não 
o verá mais porque: 
 ( ) Marte não voltará a passar perto da Terra. 
( ) Marte só voltará a passar perto da Terra em 2287. 
( ) Marte irá desaparecer do Sistema Solar. 
 ( ) A Terra se distanciará de Marte ainda mais. 
 
 
Matemática- Situações-problema 
 
1. O algarismo que está na ordem da centena do número 8.543 é: 
 
(A) 8 (B) 4 (C) 5 (D) 3 
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2. Luísa escreveu uma expressão para representar corretamente o número 514. Essa expressão é: 
 
(A) 5 X 10 + 14 X 1 
(B) 5 X 100 + 1 X 10 + 4 X 1 
(C) 5 X 100 + 4 X 10 
(D) 5 X 1000 + 1 X 10 + 4 X 1 
 
3. Na sequência abaixo um número está escondido pela mala. 
 
O número escondido pela mala é: 
(A) 50 (B) 61 (C) 60 (D) 67 
 
4. Leia os ingredientes da receita ao lado : 
 
Para fazer o DOBRO da receita será necessário usar: 
 
(A) 6 copos de água. (C) 4 copos de água. 
(B) 1 copo de água. (D) 3 copos de água. 
 
 
 
5. A quantia representada por uma nota de R$ 5,00 também pode ser obtida com: 
 
(A) cinco moedas de R$ 0,50. 
(B) dez moedas de R$ 0,25. 
(C) duas notas de R$ 2,00 e dez moedas de R$ 0,10. 
(D) duas notas de R$ 1,00 e dez moedas de R$ 0,25. 
 
6. A professora de Eduardo escreveu no quadro a operação 326 X 40. Eduardo encontrou como resultado: 
(A) 1 204 
(B) 1 304 
(C) 12 840 
(D) 13 040 
 
7. O resultado de 2 400 – 1 235 é: 
(A) 1 165 
(B) 1 175 
(C) 2 200 
(D) 2 235 
 
8- Numa escola, o total de alunos matriculados no 5ª ano é igual a 280. Desse total, 95 alunos estudam no 
período da manhã. O número de alunos que estudam no 5ª ano dessa escola no período da tarde é: 
 
(A) 95 
 (B) 185 
 (C) 195 
(D) 375 
 
 
 
Suco de goiaba 
 
• 2 copos de goiaba picada 
• 2 copos de água 
• 2 colheres (de sopa) de açúcar 
• gelo 
 
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DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Leitura do dia: “Pandemia deve aumentar a produção de lixo plástico” 
Por causa da pandemia do novo Coronavírus, as pessoas estão usando mais materiais descartáveis 
como luvas plásticas, máscaras faciais e visores (uma espécie de máscara transparente utilizada para 
cobrir o rosto inteiro), o que leva ao aumento da quantidade de lixo plástico gerada pelo mundo. 
Além disso, como a população está ficando mais em casa, os serviços de entrega de comida 
cresceram, o que significa que os recipientes descartáveis em que as refeições são colocadas também 
estão contribuindo para haver mais lixo. 
De acordo com a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais 
(Abrelpe), a pandemia deve causar um aumento entre 15% e 25% do lixo nas residências do país. Nos 
hospitais o número pode ser ainda maior: estima-se um crescimento de 10 a 20 vezes. 
(Jornal Joca. Ciências e Tecnologia, 30 de junho de 2020) 
Obs: Grave um áudio da leitura e envie para a professora. 
 
 
 Língua Portuguesa- Leia os textos a seguir e responda as questões: 
 
NÃO PRECISA EMBRULHAR! 
 Alguma vez você parou para pensar em como é estranho que tudo que a gente compra seja 
embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos? Mesmo quando se trata de apenas um artigo, como um 
bombom... ou um pacote de batatas fritas. Um saco dentro do outro... bem, isso já é uma loucura! 
 Mas acontece o tempo todo. E depois nós simplesmente jogamos o saco fora. 
 Que desperdício! Os sacos e sacolas são feitos com os tesouros da Terra. Os de papel são feitos 
de árvores; os de plástico, de petróleo. E a fabricação deles aumenta muito a poluição. Mas você pode 
ajudar. Basta dizer “NÃO” para os sacos e sacolas de que não precisa. 
(50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a Terra. Rio de Janeiro: José Olympio, 2007, página 
84) 
 
1. O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas não utilizem sacos de papel ou 
de plástico. São eles: 
 
(A) “é um desperdício jogá-los fora” e “a fabricação deles aumenta muito a poluição”. 
(B) “coloque um saco dentro do outro” e “um bombom dentro de um saco de papel”. 
(C) “os sacos de papel são feitos de árvores” e “os de plástico de petróleo”. 
(D) “devemos evitar fazer compras em supermercado” e “levar a mercadoria para casa”. 
 
2. Na frase “Mas você pode ajudar”, a palavra em destaque indica que o narrador está falando com: 
 
(A) os fabricantes de sacolas. (C) os fabricantes de sacos. 
(B) os clientes de supermercados. (D) os leitores do texto. 
 
Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o aquecimento global 
e outros desafios da atualidade”. 
 
“Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de preferência as de pano resistente”, aconselha o presidente 
do Instituto Ethos, Ricardo Young. “Com esse gesto simples, você deixará de participar da farra das 
sacolinhas plásticas, que entopem cada vez mais os lixões das grandes cidades”. 
 
3. O conselho dado por Ricardo Young pretende: 
 
(A) contribuir para a preservação das sacolas plásticas. 
Página- 16 
(B) evitar desperdício das sacolas plásticas. 
(C) vender mais sacolas de pano. 
(D) evitar entupimento dos bueiros. 
 
4.O texto acima tem a finalidade de: 
 
(A) divertir o leitor. (B) vender um produto.··. 
(C) influenciar o leitor para que ele mude de atitude. (D) contar uma história ao leitor. 
 
 Matemática- Trabalhando com tabela: 
O porteiro de um edifício controla o número de vagas da garagem fazendo anotações em um 
quadro: 
 CAPACIDADE LUGARES OCUPADOS 
1º Subsolo 97 76 
2º Subsolo 82 49 
3º Subsolo 70 21 
 
a) Qual a capacidade total dessa garagem? 
 
 
 
 
b) Quantos veículos estavam estacionados no 1º e 2º subsolo? 
 
 
 
 
 
 
c) Quantas vagas livres há no 3º subsolo? 
 
 
 
 
 
d) Quantas vagas ocupadas havia a mais no 1º Subsolo do que no 2º Subsolo? 
 
 
 
 
e) Coloque todos os números que aparecem na tabela em ordem crescente (um em cada linha) e 
escreva o nome deles por extenso (escrita da forma em que se lê o número): 
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
Página- 17 
DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
 
 Leitura do dia: Receita 
Pipoca 
 
Ingredientes: 
• 2 xícaras de milho de pipoca; 
• 1 colher de manteiga ou óleo; 
• Sal a gosto. 
 
Modo de fazer 
Coloque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa sem 
parar. 
Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não queimar. 
 
OBS.: Se gostar de pipoca doce faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas que já 
devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva. 
(REIS, Emanoel de Carvalho. Mesa do Pimpolho. Paraná: Pimpolho, s/d.(Coleção A Turminha do Pimpolho)o). 
 
 
 
 - Ciências Humanas e da Natureza 
Os Estados Físicos da Água 
 
A água é encontrada na natureza em três estados físicos, a saber: Líquido, Sólido eGasoso. 
Assim, o ciclo da água corresponde ao movimento da água da natureza e, portanto, apresenta os 
processos de transformação da água. 
Em outras palavras, as mudanças dos estados físicos da água ocorrem por meio dos processos 
denominados: Fusão, Vaporização, Solidificação, Liquefação (Condensação) e Sublimação. 
 
Os Três Estados Físicos da Água: Dependendo de sua forma, a água pode ser encontrada de três 
maneiras: 
• Estado Líquido: Encontrada em maior parte no planeta por meio de rios, lagos e oceanos; o 
estado líquido não possui forma própria. 
• Estado Sólido: No estado sólido, a água possui forma, como por exemplo, os cubos de gelos. 
Isso acontece pois as moléculas de água encontram-se muito próximas devido à temperatura. 
• Estado Gasoso: No estado gasoso, as partículas de água encontram-se afastadas umas das 
outras e, por isso, não possui uma forma definida. 
Mudanças de Estados Físicos da Água: As Mudanças de Estados Físicos da Água são divididas em 5 
processos, a saber: 
✓ Fusão: Mudança do estado sólido para o estado líquido da água, provocada por aquecimento, 
por exemplo, um gelo que derrete num dia de calor. Além disso, o denominado "Ponto de 
Fusão" (PF) é a temperatura que a água passa do estado sólido para o líquido. No caso da água, 
o ponto de fusão é de 0ºC. 
✓ Vaporização: Mudança do estado líquido para o estado gasoso por meio do aquecimento da 
água. Assim, o "Ponto de Ebulição" (PE) de uma substância é a temperatura a que essa substância 
passa do estado líquido para o estado gasoso e, no caso da água, o é de 100ºC. 
✓ Solidificação: Mudança de estado líquido para o estado sólido provocado pelo arrefecimento ou 
resfriamento. Além disso, o "Ponto de Solidificação" da água é de 0ºC. O exemplo mais visível 
são os cubos de água que colocamos no refrigerador para fazer os cubos de gelo. 
✓ Liquefação: Chamada também de Condensação, esse processo identifica a mudança do estado 
gasoso para o estado líquido decorrente do resfriamento (arrefecimento). Como exemplo 
podemos citar: a geada e o orvalho das plantas. 
✓ Sublimação: Mudança do estado sólido para o estado gasoso, por meio do aquecimento. 
https://www.todamateria.com.br/fusao/
https://www.todamateria.com.br/ponto-de-fusao-e-ponto-de-ebulicao/
https://www.todamateria.com.br/ponto-de-fusao-e-ponto-de-ebulicao/
https://www.todamateria.com.br/vaporizacao/
https://www.todamateria.com.br/solidificacao/
https://www.todamateria.com.br/liquefacao-ou-condensacao/
https://www.todamateria.com.br/sublimacao/
Página- 18 
 
Agora, com base no texto lido acima, coloque os nomes das mudanças de estado físico da água nos 
seus respectivos lugares: 
 Matemática- Loteria com os sólidos geométricos. Pinte a coluna que contém o nome da forma 
geométrica: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mariana colou diferentes figuras numa página de seu 
caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo: 
 
Essas figuras têm em comum: 
 
A) o mesmo tamanho. 
B) o mesmo número de lados. 
C) a forma de quadrado. 
 D) a forma de retângulo. 
 
 
 
 
CÍRCULO 
Página- 19 
DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Língua Portuguesa - O texto abaixo foi escrito contendo 12 erros ortográficos. Leia-o, circule as palavras 
erradas e reescreva o texto fazendo as correções. 
 
E como eles desapareceram? 
 
 Os dinossauros viveram sobre a Tera durante 160 milhões de anos. E como desapareceram 
conpletamente? 
 Cientistas explicão que há 65 miliões de anos, cail no planeta um meteoro de aproximadamemte 
10 quilômetros. 
 O impacto teria cido tão violento que abriu uma cratera com 200 quilômetros. Uma espécie de 
nuven de poeirra grosa tampou a luz solar durante ceis meses. 
 A Terra resfriol, as plantas não podiam fazer fotossíntese, e os animais não tinham o que comer. 
 Resultado: todos os dinossauros morrerão. 
 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Página- 20 
1. Pelo gráfico podemos dizer que a quantidade de sorvete consumida no Brasil é: 
 
 ( ) Maior que na da Nova Zelândia. 
( ) A mesma quantidade que na da Dinamarca. 
 ( ) Maior que na da Itália. 
( ) Pouco menos que a da Alemanha. 
 
2. Quanto ao consumo de sorvete, por pessoa, o gráfico mostra que o Brasil está em: 
 
( ) Último lugar ( ) Sexto lugar ( ) Quarto lugar ( ) Primeiro lugar 
 
3. O consumo anual de sorvete por pessoa, para cada país, é representado: 
( ) Pela mão com os três sorvetes. 
( ) Pelo comprimento das pazinhas. 
( ) Pelo nome dos países. 
( ) Pelo tamanho das letras. 
 
 
Arme e resolva as operações abaixo: 
 
a) 12.395 + 7.402= 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) 45.908 + 10.333= c) 100.008 + 46. 430= d) 300.235 + 75.876= 
i) 721 X 6= 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
j) 721 X 26= 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
k) 324 X 10= l) 735 X 200= 
 
 
 
 
 
Página- 21 
DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
 
 Leitura do dia: 
CACHORROS 
 Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. 
 Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. 
 Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para 
se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e 
comer a comida que sobrava. 
 Já os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar 
conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. 
www.recreionline.com.br 
Obs: Grave um áudio da leitura e envie para o professor. 
 
 Língua Portuguesa 
Leitura e interpretação de tirinha. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens 1, 2 e 3. 
 
 
 
http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/2006_09_01_archive.html.Acesso em 20/11/2014. 
 
1. Nesse texto, o humor está no fato de: 
 
(A) o gato sair correndo atrás do rato. 
(B) o homem se assustar com o rato. 
(C) o gato pegar o biscoito e não o rato. 
(D) o rato roubar o biscoito e sair correndo. 
 
2. No segundo quadrinho, no trecho, “vá pegá-lo, Garfield”, o termo sublinhado refere-se ao: 
 
(A) rato. (B) gato. (C) homem. (D) biscoito. 
 
3.No primeiro quadrinho, a expressão do homem e do gato é de: 
 
(A) alegria. (B) tristeza. (C) espanto. (D) desânimo. 
 
 
Leia a tirinha abaixo e responda as questões 5 e 6. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/2006_09_01_archive.html.Acesso%20em%2020/11/2014
Página- 22 
5. Mônica ficou aborrecida porque: 
 
(a) entendeu diferente o sentido da palavra pintar. 
(b) implicou com o assobio do cebolinha. 
(c) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela. 
(d) respondeu apressadamente a pergunta. 
 
6. O ponto de interrogaçãoem: “Mônica, posso te pintar ?” Indica que Cebolinha está: 
 
(a) concordando b) perguntando. (c) afirmando. (d) obedecendo 
 
 
O TEXTO NÃO VERBAL é composto apenas de imagens que sem a ajuda das palavras nos passam uma 
mensagem. Ele também é considerado leitura. 
 
1- Observe a imagem ao lado. O que ela representa? 
 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
 
 Matemática - Trabalhando com nosso dinheiro. 
 
1. Minha tia disse que tem as seguintes notas para gastar na papelaria. 
a) Qual a quantia que minha tia tem no total? 
 
 
 
 
b) Ela comprou uma mochila por R$ 45,00. Quanto recebeu de troco? 
 
 
 
 
 
2. Gilmar fez compras no supermercado. Na hora de pagar, ele deu R$150,00 para o caixa e recebeu de 
troco R$39,00. Quanto Gilmar gastou em sua compra? 
 
 
 
 
3. Eduardo comprou um celular por R$ 678,00, ele pagou em dinheiro, com sete notas de R$ 100,00. 
Quanto ela recebeu de troco? 
 
 
 
 
 
Página- 23 
DATA ______DE_________________ DE 2021. 
 
Língua Portuguesa - Leitura e interpretação de texto: 
Leia o texto abaixo e responda às questões: 
 
“Conto de Fadas do Século 
XXI” 
 
Era uma vez... numa terra muito distante... uma princesa linda, independente e cheia de 
autoestima. Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o 
maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico... 
Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma 
bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa. 
Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar 
e constituir lar feliz no teu lindo castelo. 
A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas 
roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre... 
 Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã, acompanhadas de um cremoso molho acebolado 
e de um delicioso suco, a princesa sorria, pensando consigo mesma: 
 - Eu, hein?... nem morta! 
(Luís Fernando Veríssimo) 
1. Por que o texto pode ser considerado uma crônica e não um conto de fadas? 
a) Por se tratar de uma questão do cotidiano. 
b) Porque o texto tem a finalidade de transmitir um ensinamento. 
c) Porque o príncipe era muito bonito. 
d) Porque o texto está transmitindo uma notícia. 
 
 
2. A princesa não aceitou o pedido da rã porque: 
a) ela não queria se casar com um sapo. 
b) a mãe dele iria morar com eles no castelo. 
c) ela acreditava que felicidade não era apenas casar, cozinhar e cuidar da família. 
d) ela não era muito independente. 
 
 
3. “Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso 
lago do seu castelo era relaxante e ecológico...” A palavra grifada está substituindo: 
 
 a) a bruxa má. b) a mãe da princesa. c) a rã. d) a linda princesa. 
 
 
4. A palavra “asquerosa” pode significar: 
a) Bonita. 
b) Nojenta. 
c) Atraente. 
d) Agradável. 
 
5. Esse texto é engraçado porque: 
a) a princesa aceitou casar-se com o príncipe. 
b) a rã era um executivo famoso. 
c) a princesa não é mais tão romântica como antigamente. 
d) a mãe da princesa iria morar com eles no castelo. 
 
Página- 24 
 
6. "A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, 
criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre..." Esse trecho foi dito: 
 
a) pela princesa. b) pela rã. 
c) pela mãe do príncipe. d) pela mãe da princesa. 
 
Matemática - 1. Complete as questões abaixo de acordo com as unidades de medida de tempo. 
 
a) 24 meses = anos b) 3 dias = horas 
 
 c) 2 semanas = dias d) 240 minutos = horas 
 
 
2. Letícia foi ao cinema assistir a um filme de aventura. O filme começou às 15 horas e teve uma 
hora e quarenta e cinco minutos de duração. A que horas terminou o filme. Marque no relógio a hora 
que começou e a hora que terminou. 
 
 Início Término 
 
3- Copie os horários para os relógios correspondentes e desenhe os ponteiros conforme os 
horários escrito 
 
 
Página- 25 
 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Língua Portuguesa 
Trabalhando ortografia. Leia com atenção os anúncios das placas, encontre os erros ortográficos e 
reescreva corretamente: 
________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
 
 
 
_______________________________________________________ 
 
 
 
 2 . Preencha as lacunas com r ou rr 
A) cacho___o B) ba____ ata C) fe____adura D) pe___ e___eca 
 
E) se____ ote F) me____enda G) fu____ adeira H) mo___o I) beze____ o 
 
 3. Separe as palavras abaixo em sílabas: 
 A) Tranquei: ________________________ B) Ferro: __________________________ 
C) Cachorrão:__________________________ D) Coice: ______________________ 
 
Matemática - Geometria: Faces, vértices e arestas 
• FACES: São os polígonos que limitam o poliedro. São os lados do poliedro. 
• ARESTAS: São os segmentos de reta que limitam suas faces. 
• VERTICES: São os pontos de encontro de três ou mais arestas. Veja na ilustração. 
Página- 26 
 
1. Observando os poliedros, faça a contagem das faces, arestas e vértices e anote os resultados: 
 
 
 FACES________ FACES______ 
 ARESTAS_____ ARESTAS______ 
 VÉRTICES ____ VÉRTICES______ 
 
 
_ FACES_______ FACES_______ 
 ARESTAS_______ ARESTAS_______ 
 VÉRTICES _____ VEÉRTICES____ 
 
 
 
2- Complete a cruzadinha com cada nome do sólido geométrico. 
 
 
 
 
 
 
Página- 27 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
.Leitura do dia: “O PAI, O FILHO E A ESCOLA” 
 Seis horas da manhã. O pai grita chamando o filho: 
 __ Acorda, menino! Tá na hora da escola! 
 O filho responde lá do quarto: 
 __ Pai, por favor, me deixa em paz! 
 __ Levanta, filho – diz o pai – que assim você vai perder a hora! 
 __ Não vou, não vou e não vou! Hoje não quero saber da escola, pai, e vou lhe dar três razões: 
primeiro, estou muito cansado; segundo, não aguento mais a escola; e, terceiro, lá ninguém me deixa em 
paz e o pessoal fica o dia inteiro pegando no meu pé! 
 O pai explode: 
 __ Filho, será que você não tem responsabilidade? Vou lhe dar três razões para você se levantar da 
cama imediatamente: primeiro, é sua obrigação; segundo, você tem 57 anos; e, terceiro, você é o diretor 
da escola! 
(Ricardo Azevedo. O pai, o filho e a escola. S.P. Moderna, 2007) 
 
Ciências Humanas e da Natureza 
CIDADANIA ENTÃO (Banda Enigma) 
 
Às vezes finjo não saber, para aprender de novo 
Se acaso não conhecer limitado e meu poder da busca 
Preciso buscar o entendimento, preciso exercer a cidadania 
Quero ir à escola todos os dias, quero aprender 
Quero concordar ou discordar, cumprir meu dever 
Quero acreditar na legislação, sem ter que rasgar a Constituição 
De dentro do meu coração 
Quero trabalhar, me alimentar, quero andar, sentir-meseguro 
Quero morar, quero contribuir para uma nova sociedade 
Entendida, ilimitada, determinada. 
(Fonte: https://www.letras.mus.br/banda-enigmas/1058570/) 1º) Observe o trecho da música: “Quero ir à escola 
todos os dias, quero aprender”. Você acha que na escola podemos aprender melhor? Justifique a sua resposta. 
 
1. Observe o trecho da música: “Quero ir à escola todos os dias, quero aprender”. 
 Você acha que na escola podemos aprender melhor? Justifique a sua resposta. 
____________________________________________________________________________________
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2. Parando para refletir! 
“Quero morar, quero contribuir para uma nova sociedade...”. 
Observe o trecho da música acima e escreva duas maneiras de você contribuir para melhorar a 
nossa sociedade. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
Página- 28 
3. Pesquise o que significa a palavra CIDADANIA e escreva nas linhas abaixo. Em seguida, escreva 
dois exemplos de cidadania. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________ 
 
 Matemática - Situações- problema: 
 
1) As aulas diárias de Paulo tem duração de 3 horas e 50 minutos por dia . Esse período é equivalente a : 
 ( ) 150 min 
( ) 230 min 
( ) 130 min 
( ) 350 min 
 
 2- O gráfico abaixo apresenta o resultado de uma pesquisa de opinião, realizada para saber qual meio de 
transporte é mais seguro. Observe-o e responda as questões propostas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Escreva os meios de transporte em ordem de classificação, do mais votado ao menos votado 
1º _________________________ 
2º_________________________ 
3º_________________________ 
4º_________________________ 
5º_________________________ 
 
B) Qual o total de pessoas entrevistadas? 
 
 
 
 
Página- 29 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Matemática - Trabalhando com gráficos: 
 
 
Página- 30 
Língua Portuguesa 
No dia 21 de março comemoraremos o Dia Mundial da Poesia. Aproveitando essa data, vamos fazer 
a leitura e interpretação de um poema: 
Sono pesado 
 
Toca o despertador e meu pai vem me chamar: 
-Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar. 
 
Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante: 
Sentado nas minhas costas, há um enorme elefante. 
 
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui. 
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi. 
 
O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado. 
Como eu posso levantar com o bichão aí sentado? 
 
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim da vista. 
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista... 
 
Espera um pouco, papai... Não precisa ser agora. 
Daqui a cinco minutos, o elefante vai embora... 
 
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo. 
 Vou pra escola, que remédio. 
Com o bicho nas costas e tudo. 
THEBAS, Cláudia. Amigos do Peito. Editora Formato, 2008 
 
1- Qual é o assunto do poema? 
(A) O sono de uma criança. 
(B) (B) As preocupações de um pai. 
(C) As mudanças das crianças. 
(D) Os sonhos de uma criança. 
 
2- Na frase: “Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar.” A repetição da palavra 
levanta, significa: 
(A) A insistência do pai. (B) A preguiça do filho. 
(C) Os gritos do pai. (D) O desânimo do filho. 
 
3- O elefante sentado nas costas do menino representa: 
 
(A) A raiva do pai pela demora do filho. 
(B) O bichinho de pelúcia do menino. 
(C) A chateação do menino pelo elefante estar em suas costas. 
(D) O sono pesado e a vontade do menino de ficar na cama dormindo. 
 
4- Nos versos “Vou pra escola, que remédio, com o bicho nas costas e tudo!” O ponto de 
exclamação no final da frase enfatiza que o menino ficou: 
 
(A) conformado. (B) assustado. (C) admirado. (D) desconfiado. 
 
 
Página- 31 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
LEIA A TIRINHA E RESPONDA A QUESTÃO 
 
 
1. O HUMOR da tirinha está: 
(A) na preocupação da mãe para que o filho se agasalhe. 
(B) na contestação do menino em não querer se agasalhar. 
(C) no fato do Menino Maluquinho sair às ruas todo agasalhado. 
(D) no receio do menino em não ser reconhecido pelos leitores. 
 
 
 
 
 
Página- 32 
 
A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO, COLOQUE O NOME DE CADA COELHINHA DE ACORDO COM 
AS PISTAS. 
 
Página- 33 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
 Leitura do dia: “Declaração Universal dos Direitos da Água” 
 
1. A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada 
região, cada cidade, cada cidadão, é plenamente responsável aos olhos de todos; 
2. A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencial de vida de todo vegetal, animal 
ou ser humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a 
vegetação, a cultura ou a agricultura; 
3. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito 
limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e 
parcimônia; 
4. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. 
Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade 
da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e 
oceanos, por onde os ciclos começam; 
5. A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo 
aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como a 
obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras; 
6. A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se 
saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa, e que pode muito bem escassear em 
qualquer região do mundo; 
7. A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua 
utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma 
situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente 
disponíveis. 
8. A utilização da água implica em respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica 
para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem 
pelo homem nem pelo Estado; 
9. A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as 
necessidades de ordem econômica, sanitária e social; 
10. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em 
razão de sua distribuição desigual sobre a Terra. 
 
 Língua Portuguesa e Ciências Humanas e da Natureza - Agora que você conhece os Direitos 
da água, faça uma reflexão: 
 
a) Você e sua família fazem uso do recurso de maneira adequada, lançando mão 
de soluções e medidas de economia do consumo? Explique sua resposta. 
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
b) Escreva 5 medidas de economia de água. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
http://info.opersan.com.br/blog/bid/190747/Escassez-de-%C3%A1gua-faz-empresas-repensarem-consumo
http://info.opersan.com.br/blog/bid/197946/TOP-10-Dicas-Pr%C3%A1ticas-para-um-Uso-Consciente-da-%C3%81gua-nas-Empresas
Página- 34 
PRODUÇÃO DE TEXTO – Gênero: CARTA Características: • Comunicação 
escrita entre pessoas distantes. • Deve ter: destinatário, saudação, corpo do texto, despedida e 
remetente. 
 1- Escolha um colega de classe e escreva uma carta contando como está a sua rotina de 
isolamento e perguntando como está a dele, não esqueça das características da carta mencionada 
acima. 
 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- A finalidade do texto é: 
(A) instruir sobre a montagem de um móvel. 
(B) divulgar livros de um determinado autor. 
(C) informar a data de um evento cultural. 
(D) vender um apartamento. 
 
2- A palavra “APTO”, no início do anúncio, significa: 
(A) capacitado. (B) apartamento. (C) apertado. (D) aprumado. 
 
 
3. A expressão “BOA VISTA”, no texto é: 
 (A) o lugar em que se localiza o apartamento. 
(B) a visão que se tem ao olhar do apartamento. 
(C) a visão do vendedor sobre o apartamento. 
(D) o lugar onde fica a imobiliária que está anunciando o apartamento. 
 
 
 
 
Página- 36 
Matemática – Na tabela abaixo, estão representados os resultados do campeonato interescolar de 
Praia Grande: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. A escola que teve a melhor pontuação foi: 
(A) José Júlio Baptista (B) Dr. Wilson Guedes (C) Ronaldo Lameira (D) Vila Mirim 
 
2- Qual a soma da pontuação das escolas? 
A) 812 pontos 
 (B) 218 pontos 
(C) 216 pontos 
(D) 123 pontos 
 
3- O resultado de 50 x 231 é 
(A) 11.050 
 (B) 11.550 
(C) 11.600 
(D) 11.650 
 
4- O cálculo de 480 ÷ 5 é: 
(A) 106 
(B) 96 
 (C) 86 
(D) 76 
 
5- O resultado da multiplicação 64 x 32 é: 
(A) 320 
(B) 1.048 
C) 1.948 
(D) 2.048 
 
6- Resolvendo a operação 5.729 + 376 obtemos como resultado: 
 (A) 5. 
(B) 5.111 
(C) 6.105 
(D) 6.111 
Página- 37 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
 Leitura do dia: “VOCÊ SABE DE QUE É FEITA A PASTA DE DENTE?” 
 
 A pasta de dente é uma mistura de muitos ingredientes. Os principais são um tipo de detergente 
para limpar os dentes e uma substância chamada flúor, que serve para deixá-los mais fortes. Existem 
também corantes e açúcares que dão cor e gosto à pasta. O creme entra no tubo pela parte de baixo, 
oposta ao bico com tampa. Depois, uma máquina prensa a parte por onde a pasta entrou, selando o tubo. 
(Recreio, São Paulo, ano 2, nº 78, set. 2001). 
 
Obs: Gravar um áudio da leitura e enviar para o professor. 
 
 Língua Portuguesa 
 
- Coloque todas as palavras da atividade acima em ordem alfabética: 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
Página- 38 
 
Matemática 
 
 
 
 
Página- 39 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Leitura do dia: “O BOTO” 
 
 Ele vive na água e não é peixe, e, se não é peixe, o que o boto é? É um mamífero, como o golfinho 
e a baleia. A fêmea do boto tem um filhote por vez, que é amamentado por um ano. 
 O boto-cor-de-rosa é o mais conhecido. Ele vive nos rios da Amazônia e, diz a lenda, se transforma 
num moço lindo que conquista as moças que moram perto dos rios. 
 O boto tucuxi vive em águas salgadas e adora pegar onda! 
 Eles comem peixes e pequenos crustáceos. Vivem sozinhos ou em grupos e são muito brincalhões 
com as pessoas. Dão saltos, fazem acrobacias e nadam muito bem. São mamíferos, possuem pulmões, e 
precisam respirar ar, como nós. São muito inteligentes e se comunicam debaixo da água. 
(Gabriela Reis Brioschi. São Paulo: Odysseus, 2002) 
 
 Língua Portuguesa 
AS ESTRELAS 
 
 Numa das noites daquele mês de abril estava Dona Benta na sua cadeira de balanço, lá na varanda, 
com os olhos no céu cheio de estrelas. A criançada também se reunia ali. 
 Súbito, Narizinho, que estava em outro degrau da escada fazendo tricô, deu um berro. 
 __ Vovó, Emília está botando a língua para mim! 
 Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas. Estranhando aquilo, os meninos foram 
se aproximando. E ficaram também a olhar para o céu, em procura do que estava prendendo a atenção da 
boa velha. 
 __ Que é vovó, que a senhora está vendo lá em cima? Eu não estou enxergando nada – disse 
Pedrinho. 
 Dona Benta não pôde deixar de rir-se. Pôs nele os óculos e puxou-o para o seu colo e falou: 
 __ Não está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu estrelado e não vê nada? 
 __ Só vejo estrelinhas– murmurou o menino. 
 __ E acha pouco, meu filho? 
(Monteiro Lobato) 
 
1. A frase “__ E acha pouco, meu filho?”, foi dita por: 
 
(A) Pedrinho. (B) Emília. (C) Dona Benta. (D) Narizinho. 
 
2. A história contada se passa: 
(A) na varanda da casa de Dona Benta. 
(B) na imaginação de Emília. 
(C) na cozinha de Tia Nastácia. 
(D) no céu inventado de Pedrinho. 
 
3. Na frase “Numa das noites daquele mês de abril estava Dona Benta na sua cadeira de balanço...”, o 
termo grifado representa ideia de: 
 
(A) lugar. (B) causa. (C) explicação. (D) tempo. 
 
4. Na frase “Súbito, Narizinho, que estava em outro degrau da escada fazendo tricô, deu um berro”, o 
termo destacado poderia ser substituído, sem perder o sentido da frase, por: 
 
(A) Logo. (B) De repente. (C) Em seguida. (D) Aproximadamente. 
Página- 40 
5. Qual das alternativas a expressão destacada representa ideia de lugar? 
 
(A) “Mas Dona Benta não ouviu” 
(B) “Eu não estou enxergando nada” 
(C) “Pôs nele os óculos e puxou-o para o seu colo e falou” 
(D) “A criançada também se reunia ali” 
 
DUPLA PERFEITA 
 
 Salsicha combina com... pão, é claro! A ideia de unir essa dupla surgiu em 1904, durante uma feira 
nos Estados Unidos. Naquele tempo, as salsichas eram vendidas sozinhas e um vendedor começou a 
colocá-las dentro do pão para as pessoas não queimarem as mãos. A novidade foi um sucesso e o lanche 
ganhou o nome de hot dog (cachorro-quente) porque lembra um cão basset. 
(Recreio: São Paulo, nº 455, 27 nov. 2008) 
 
3. De acordo com o texto, o lanche ganhou o nome de cachorro-quente porque: 
(A) era distribuído nas feiras. 
(B) era muito quente. 
(C) lembrava um cão basset. 
(D) vinha dentro de um pão. 
 
Matemática - Trabalhando com tabela: 
 
1- Sr.Lucas vende frutas na feira. Todos os dias ele faz anotação do que vendeu. Observe a tabela 
abaixo e responda. 
 
 
A) Resolva e preencha na tabela o total de cada fruta que ele vendeu. 
B) Que fruta ele vendeu mais no domingo? ________________________________ 
C) Qual fruta ele vendeu menos na terça-feira? _____________________________ 
D) Quais frutas ele não vendeu na sexta? _________________________________ 
Página- 41 
E) Qual o dia da semana que ele mais vendeu banana? ______________________ 
F) Qual o dia da semana que ele vendeu menos laranja? _____________________ 
G) Quantos melões ele vendeu durante toda a semana? ______________________ 
 
2- Pedro comprou 5 vidros de vitaminas com 38 comprimidos cada um. quantos comprimidos ele 
comprou? 
 
 
 
 
 
3- Numa caixa há 36 lápis. quantos lápis há em 3 caixas iguais? 
 
 
 
 
 
4- O olho humano enxerga 12 imagens por segundo . Durante 60 segundos , quantas imagens o olho 
humano consegue enxergar? 
 
A- ( ) 72 
b- ( ) 180 
c- ( ) 620 
d- ( ) 720 
 
 
 
 
5- Quantos minutos fica uma criança na escola cujo período de aulas é de 4 horas e 15 minutos? 
 
 a- ( ) 120 
 b-( ) 225 
 c-( ) 240 
d- ( ) 255 
 
 
 
 
6- A primeira cidade fundada no Brasil foi São Vicente , no litoral do estado de São Paulo . Ela foi 
fundada em 1.532. Em que ano São Vicente completará 500anos? 
 
a-( ) no ano de 2000 
b-( ) no ano de 2002 
c-( ) no ano de 2032 
d-( ) no ano 2320 
 
 
 
7- Ana fez um curso de música durante 3 semestres. Esse período corresponde a: 
a- ( ) 6 meses 
b-( ) 12 meses 
c-( ) 15 meses 
d-( ) 18 meses 
 
 
 
 
 
Página- 42 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Leitura de uma notícia Domingo, 09 de Agosto de 2020 
 
Prefeitura de Fernandópolis constrói novos ninhos para araras 
Equipe do Meio Ambiente prepara os ninhos em vários pontos da cidade 
Beleza da natureza se traduz em formas e cores. E nada mais colorido do que as aves, 
entre elas as araras. Esses pássaros multicoloridos podem ser vistos voando em grupos por 
diversas regiões de Fernandópolis, ganhando a admiração de todos. 
Como forma de preservar o Meio Ambiente, a Prefeitura de Fernandópolis, por meio da 
Secretaria Municipal de Meio Ambiente, deu início a um projeto de criação de novos ninhos para 
as Araras. Os primeiros ninhais começaram a ser construídos essa semana em troncos de 
Palmeiras, localizadas na Avenida dos Arnaldos, próximo a UPA, na Praça Central, nas 
proximidades do Fórum e no Horto Florestal. Esses ninhos receberão monitoramento voluntário e 
constante da equipe do Meio Ambiente. 
O projeto também contará com a construção de novos ninhos, feitos com estrutura de 
madeira e que serão distribuídos em pontos estratégicos da cidade a fim de garantir um local 
apropriado para as araras que sobrevoam a cidade. 
 
Língua Portuguesa ( Ortografia ) 
 
 
Página- 43 
Matemática 
 
 
 
Página- 44 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Língua Portuguesa. Leitura e interpretação de textos: 
Leia a charge de Luiz Carlos Fernandes, mais conhecido como “Fernandes”, publicada no Diário do Grande 
ABC. Em seguida, responda as questões. 
 
 
1. Que problema social está sendo criticado na charge? 
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
2. A palavra “placa” aparece duas vezes na charge: no balão de fala e no balão de pensamento. Explique 
o possível significado delas em cada uma das frases: 
“Eu fiz um gol de placa” 
“Eu carreguei placa” 
 
3. Que título você daria para essa charge? Justifique sua resposta. 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
4. O sinal de pontuação usado no 1º balão expressa qual sentimento do garoto? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
5. O que revela a expressão facial da criança que segura a placa? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
Página- 45 
 
 
 
 
 
Página- 46 
CIÊNCIAS - PESQUISA FICHA TÉCNICA ( ANIMAIS) 
Faça uma pesquisa na internet sobre a onça-pintada, e preencha o quadro abaixo: 
Animal - 
Nome científico – 
Onde vive – 
O que come – 
Peso – 
Tamanho – 
Gestação - 
Número de filhotes – 
Tempo de vida – 
Curiosidades – 
 
 
Matemática - O gráfico representa a produção, em toneladas, de feijão em uma fazenda no período de 
2004 a 2008. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Qual foi a produção total no período de 2004 a 2008? 
 
 
 
 
 
 
Página- 47 
 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Língua Portuguesa - Pontuação: 
 
 
Frase é a palavra com sentido completo que faz a comunicação entre duas ou mais pessoas. 
Existem vários tipos de frase: 
1. Frase afirmativa: Uma afirmação. Termina com um ponti final (.) 
2. Frase interrogativa: Faz a pergunta. Termina com o ponto de interrogação (?) 
3. Frase exclamativa: Indica admiração, espanto, alegria. Expressa uma emoção. Termina com o ponto 
de exclamação (!) 
4. Frase negativa: Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.) 
5. Frase imperativa: Dá uma ordem, faz um pedido. Pode terminar com um ponto final (.) ou um ponto de 
exclamação (!) 
 
 Numere a 2ª coluna de acordo com as letras iniciais da 1ª coluna: 
 
 
Observe a tirinha e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página- 48 
2. No segundo quadrinho, o coração cor-de-rosa atravessado por uma flecha indica que Nanda está: 
 
(A) decepcionada (B) infeliz. (C) apaixonada. (D) chateada. 
 
Matemática - Resolução de situações-problema 
 
1. Qual foi o número representado por Juliana no ábaco abaixo?(A) 41 301 
(B) 10 314 
(C) 1 314 
(D) 4 131 
 
 
 
2 . Quando Gustavo nasceu, sua massa era de 3 521 g. Um mês depois, estava com 1 085 g a mais. Qual é a massa 
de Gustavo um mês após seu nascimento? 
(A) 4 606 g 
(B) 1 085 g 
(C) 4 521 g 
(D) 4 506 g 
 
3. Ricardo comprou 2 canetas e 1 lapiseira, e com isso gastou 50 reais. Se a lapiseira custou 24 reais, quanto custou 
cada caneta? 
(A) 24 reais 
(B) 74 reais 
(C) 13 reais 
(D) 16 reais 
 
4. O algarismo que está na ordem da centena do número 8.543 é: 
(A) 8 (B) 4 (C) 5 (D) 3 
 
 
5. Ricardo tem dois aquários em seu quarto. Cada um tem 2 peixes vermelhos e 3 amarelos. O total de 
peixes que Ricardo tem é: 
 
(A) 12. 
(B) 10. 
(C) 7. 
 ( D ) 5. 
 
 
6- Carlos tinha R$ 25,80 e gastou um valor, ficando com R$ 13,50. Qual foi o valor que gastou? 
 
(A) R$ 12,30. 
(B) R$ 13,50. 
(C) R$ 25,80. 
(D) R$ 39,30. 
 
 
 
 
Página- 49 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
 Leitura do dia: “BOLHAS DE SABÃO” 
 
A beleza, os formatos e as cores das bolhas de sabão encantam muita gente. Uma característica 
super bonita, que encanta todo mundo, são as cores que se distribuem na película de sabão. Se você fizer 
bolhas perto da luz, verá um verdadeiro arco-íris! 
 O primeiro passo é conseguir pedaços de arame, se possível, encapados. Depois, prepare uma 
solução de água e sabão. E muita, muita criatividade. Deixe a imaginação correr, crie bolhas maiores, 
menores, das mais variadas formas... 
(Revista Ciência Hoje das Crianças. Rio de Janeiro, ano 12, jan./fev. 1999) 
Obs: Grave um áudio da leitura e envie para a professora. 
 
- Ciências Humanas e da Natureza 
 
Consumo consciente 
Atualmente, é difícil passar uma semana inteira sem se deparar com notícias de acontecimentos no 
mundo inteiro ligados ao desequilíbrio ambiental. Mesmo quando pode parecer que são situações isoladas 
e que não está ao nosso alcance tomar uma atitude para melhorar isso, sempre há o que fazer, já que 
todas as pessoas influenciam no meio ambiente. Só o fato de produzirmos lixo diariamente já é capaz de 
ilustrar parte da nossa relação (e responsabilidade) com a questão ambiental. 
Para fazer alguma coisa a esse respeito, coloque em prática o conceito dos três “Rs” - reduzir, 
reutilizar e reciclar-, que inclui mudanças no comportamento para diminuir o impacto do lixo na natureza. 
Lembre-se que a geração de resíduos é precedida pela extração de recursos naturais, que é outra ação 
impactante sobre o meio ambiente. 
 
Conheça melhor cada uma dessas ações sustentáveis: 
• Reduzir: para diminuir a quantidade de lixo, a primeira atitude a fazer é reduzir o consumo. Pense em 
quantas coisas desnecessárias você já comprou e logo descartou. Por isso, antes de comprar, procure 
analisar bem se você realmente precisa daquilo, pois, além de diminuir o montante de resíduos, ainda 
é possível economizar. 
• Reutilizar: procure reutilizar os objetos antes de jogá-los fora. Com criatividade, é possível, muitas 
vezes, encontrar novas aplicações ou utilidades para coisas antigas, proporcionando, assim, uma 
segunda vida aos produtos e materiais e diminuindo o desperdício. 
• Reciclar: esse é o terceiro passo dos “Rs”, pois a reciclagem também gera resíduos, sendo uma forma 
de minimizar o impacto ambiental, mas não de preveni-los. Após tentar reduzir o consumo e 
reaproveitar o produto, encaminhe-o para ser reciclado, por meio da coleta seletiva. Além de ser um 
processo que ajuda no quesito ambiental, também é benéfico do ponto de vista social, pois gera renda 
para os catadores ou cooperativas. 
 
Agora é com você. Cite duas maneiras de: 
A) Reduzir:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
B) Reutilizar:_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
Página- 50 
C) Reciclar:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
(EF05MA08) - Matemática 
- Arme e resolva com atenção: 
 
a) 209 X 7 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) 209 X 27 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) 1.306 X 5 = d) 1.306 X 45 = 
e) 3.007 X 6 = f) 3.007 X 36 = g) 745 X 20 = h) 980 X 300 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
i) 3.180 : 6 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
j) 215 : 4 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
k) 1.435 : 7 = i) 3.825 : 9 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página- 51 
DATA ______DE_________________ DE 2021 
 
Português – Leitura e interpretação de texto 
 
Por que as aranhas fazem teias? 
 
Elas estão por todas as partes. Nos cantos da parede, em algum móvel velho, embaixo da cama, 
no jardim... Seus fios formam desenhos que encantam nossos olhos. Procure atentamente e você deve 
encontrar uma teia! Que elas são feitas por aranhas, todos já sabem. Mas por que as aranhas fazem teias? 
A resposta está na barriga da aranha. Bem na ponta do abdome dela, existe um par de órgãos que 
produzem fios de seda, que formam a teia. Assim, ela solta o fio e vai tecendo, com ajuda de algumas de 
suas oitos pernas, um emaranhado que pode ter muito formatos. 
As teias têm várias utilidades para as aranhas. Caçar, proteger seus ovos ou mesmo fazer abrigos. 
As aranhas que fazem teias para caçar são as mais observadas. Você já deve ter visto algum bicho grudado 
em uma teia. É que ela é coberta por uma substância grudenta. Assim, o inseto que voa desavisado pode 
esbarrar em uma delas e ficar presa em seus fios. Se isso acontecer, já era! Ele certamente será devorado. 
(Oliveira, Felipe Bandoni de. Por que as aranhas fazem teias? Ciência hoje das Crianças; 
 Rio de Janeiro, n.144, mar. 2004. Adaptação.) 
01. Para fazer a teia, a aranha utiliza: 
 (A) a barriga e as pernas. (B) a boca e os olhos. 
 (C) a cabeça e a barriga. (D) as pernas e a barriga. 
 
02. No trecho “Assim ela solta o fio”, a palavra sublinhada se refere a: 
(A) barriga da aranha. (B) própria aranha. (C) perna da aranha. (D) boca da aranha. 
 
 03. Em “Assim, o inseto que voa desavisado pode esbarrar em uma delas e ficar preso em seus fios.”, a 
palavra sublinhada quer dizer: 
(A) descontente. ( B) destemido. (C) distraído. ( D) Desinformado 
 
 04. O assunto principal do texto é a: 
(A) utilidade das aranhas. (B) construção da teia de aranha. 
(C) reprodução das aranhas. (D) alimentação das aranhas. 
 
05. O inseto fica presa nela porque ela é: 
(A) Emaranhada ( B) fina (C) Grande (D)grudenta 
 
 06. Esse texto que você leu: 
 
(A) explica as utilidades da teia de aranha. (B) indica o lugar preferido pelas aranhas. 
(C) informa como é o corpo de uma aranha (D) mostra o que as aranhas gostam de comer. 
 
 
Página- 52 
Matemática – Tratamento de informação 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) João vendeu 3 pés de alfaces e 1 kg de mandioca. Quanto custou a compra? 
 
 
b) Rosa comprou 2 pacotes de quiabo, 3 kg de mandioca, 2 pacotes de cheiro verde e 4 unidades de 
alface. Quanto custou a compra de Rosa?