PSICOLOGIA - PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

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Psicologia e Educação
Allan Martins
Ana Lilian
João Ribeiro 
Mariana Rocha
 
Psicologia da educação
Área da psicologia que busca avaliar e desenvolver 
uma análise prévia da demanda, diferenciá-la das 
necessidades e detectar o contexto onde se 
desenvolverá a intervenção.
 
Funções do psicólogo
educacional
● Agente de mudança;
● Operacionalizar os conceitos;
● Mediador e facilitador das relações e da 
comunicação;
● Supervisionar e acompanhar a execução de 
programas de reeducação psicopedagógicas;
● Diagnosticar e acompanhar clinicamente 
profissionais e alunos problemáticos;
● Dar soluções imediatas aos problemas 
comportamentais;
● Resistência às soluções propostas pelo 
psicólogo escolar.
 
Tipos de intervenção
● Individual ou em grupo;
● Contextos formais ou informais;
● Aspectos estruturais ou 
Relacionais;
● Diversas faixas etárias;
● Primária ou 
Remediativa/recuperativa;
● Sobre os diferentes aspectos 
do desenvolvimento.
 
Teóricos da área
● Jean Piaget 
● Alfred Binet
● Lev Semenovich Vygotsky 
● Carl Rogers
● Burrhus Frederic Skinner 
● Abraham Maslow
● Jerome Bruner
● Albert Bandura
● Reuven Feuerstein
Escala de inteligencia - 1905
 
Diferenças
Psicologia 
da Educação 
Vs.
Psicologia
Escolar
 
Psicologia Escolar
● Psicologia trabalhada em um campo de ação determinado, a 
escola e as relações estabelecidas dentro deste ambiente. 
● Podendo ser trabalhado em conjunto com a Psicologia 
Educacional, para um melhor desenvolvimento do ambiente escolar.
 
Bullying Escolar
● Bullying é subtipo de comportamento agressivo comum na interação 
escolar, podendo causar diferentes prejuízos no desenvolvimento 
das vítimas e do agressor. 
● Não pode ser compreendido considerando apenas as variáveis 
crianças e escola. Sendo necessário a análise do ambiente familiar.
 
Na visão dos pais a escola não está preparada para tratar do 
problema existente.
Na visão dos professores os pais não ajudam a política educacional 
tratado na escola.
Visão errônea de normalidade da ação do bullying 
Desenvolvimento de programas de intervenção para enfrentamento 
do bullying. 
No Brasil não há o grande desenvolvimento de programas, sendo 
caracterizado por ações pontuais.
 
Psicopedagogia
● Responsável pela construção do conhecimento e a 
maneira como esse processo se dá no indivíduo.
 
● A psicopedagogia pode estar dividida em duas áreas, a 
se saber:
1) Psicopedagodia Institucional.
2) Psicopedagogia Clínica.
 
● Fica a encargo de estudar os distúrbios, transtornos e 
dificuldades relacionados a aprendizagem.
1) Transtornos: relacionado a base genética do aluno
- Inabilidades específicas : leitura, escrita, gramática.
 
2) Distúrbios:
- Dificuldades biológicas, associados ao sistema 
nervoso central.
- Dificuldade na aquisição e manejo de habilidades.
 
3) Dificuldades
Relacionadas com fatores como o momento 
emocional da criança, a dificuldade com a metodologia 
da escola, fatores emocionais,ambientais e orgânicos.
 
Distúrbios de aprendizagem
1) Dislexia:
● Distúrbio genético e
neurobiológico
● Dificuldade de leitura
● Omissões de letras, inverte 
sílabas, apresenta leitura 
lenta, dá pulos de linhas ao 
ler um texto
 
2) Disortografia
● Normalmente vem associada à 
dislexia.
● Aluno faz trocas e inversões de 
letras,consequentemente 
encontra dificuldade na escrita.
● Letras mal traçadas e ilegíveis.
 
3) Discalculia
● Dificuldade para cálculos e números
● Má formação neurológica
Dificuldades com:
- Quatro operações
- Enunciados de problemas
- Quantificar ou fazer comparações
- Sequências lógicas
 
4) TDA/H (Transtorno de Dificuldade
de Atenção/ Hiperatividade)
● Comportamento desatencional 
com ou sem histórico de 
hiperatividade
● Os sintomas desapareçam na 
medida em que os indivíduos 
adentrem para idade adulta
● Pode ser percebido por 
professores, e tratado com 
especialistas adequados
 
● Metilfenidato (MPH): ritalina
● Dimesilato de Lisdexanfetamina
- Família das afetaminas
- Dependência química
- Uso indiscriminado
Tratamento
 
 
O contexto do Brasil
● No Brasil, psicologia e a se desenvolveram de forma 
concomitante.
Educação jesuítica
1759 – Reformas
 Pombalinas
Ensino religioso
Ensino laico
 
PsicologiaCapitalismoConservadorismo
 Humanização
 Revolução
 
Psicologia educacional
Desenvolvimento infantil e questões de “normalidade” - Binet
Higiene mental 1930 - Nova Escola
Lei Provincial de 1835 – Escolas Normais, 
Niterói-RJ.
Medicina 
Biologia
Aumento de Clinicas de 
tratamento e testes de 
quociente de inteligência.
 
Em 1938:
● Serviço de Saúde Escolar, São Paulo - Durval Marcondes
● Seção Técnica de Ortofrenia e Higiene Mental do Departamento 
de Educação e Cultura do Distrito Federal, Rio de Janeiro – Arthur 
Ramos
● Clínica de Orientação Infantil, Rio de Janeiro.
Em 1962:
LEI nº 4.119 – Marco inicial da profissão de psicologo no Brasil.
● Clinica, Organizacional e Educação
● Psicologia Escolar
● Psicólogos em unidades como prefeituras 
e centros de atendimento psicológico 
específico para atendimento escolar.
 
Teoria da carência cultural 
Lei nº 5.692/71, que amplia o sistema educacional e efetivou a 
expansão da escolaridade obrigatória e gratuita.
Psicologia escolar
Surgimento do discurso sobre os fatores ambientais e 
socioeconômicos como produtores de “déficits comportamentais” 
Criança problema
Programas de educação compensatória 
= igualdade de oportunidades 
 
Em 1990:
● Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
(ABRAPEE)
Em 2000:
● Crescimento da Psicopedagogia
Medicina / Biologia
? Vantagem?Pra quem?
Medicalização e patologização
 
Psicologia e educação no DF
1999 - Procedimentos de Avaliação e Intervenção das Queixas 
Escolares (PAIQUE) – Escola, família, aluno + serviço de 
atendimento psicopedagógico da Secretaria de Educação do 
Distrito Federal.
Psicologia escolar: organização estruturada, equipes 
multidisciplinares de atendimento e apoio ao processo de 
aprendizagem na rede de ensino público
Psicólogos Professores Escola
 
Obrigado!
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