Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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06/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Sara Dias (3202535)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:668360) ( peso.:1,50)
Prova: 31577855
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, os
romanos utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua pedagogia,
voltada para as questões práticas, os gregos contaram com as contribuições de Epicuro
(Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do Epicurismo e do Estoicismo, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as
perturbações daí advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à paz.
 b) Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam direito
à educação, e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres.
 c) O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a
paisagem agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem.
 d) No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo
que a física e a lógica deveriam estar acima dela.
2. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na
atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é
também um espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos.
Sobre o conceito de "ágora", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Espaço público de interação.
 b) Espaço para talentosos e esportistas.
 c) Espaço privado de interação elitizada.
 d) Espaço unicamente comercial e financeiro.
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3. Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-
se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida
pública quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já
que a maioria das festas tinha um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação
no Império Ocidental, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através dos
monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
 b) A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias que
circulavam nos primeiros séculos do cristianismo.
 c) A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e representa o
último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
 d) Renascença do Quattrocento refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o
Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se
como uma espécie de renascimento das letras e das artes.
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4. Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga,
mas somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear.
A transmissão desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social
dos indivíduos. Com relação às características da educação romana na Antiguidade, analise
as seguintes sentenças:
I- As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes
professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para
as famílias.
II- O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo
princípios como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
III- A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de
Plotino, que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento
posteriores.
IV- Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno,
por isso existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem
no Senado.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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5. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta
escola de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da
educação ateniense, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação
ateniense.
( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de
combatente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
6. Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no
questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de
duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que podem ser
atribuídas ao método socrático, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada
coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação
da juventude.
 b) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus
valores e ações, procurando avivar as consciências individuais.
 c) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas
pela sociedade que são a própria verdade.
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 d) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade persuadir as
pessoas a aceitarem e internalizarem a ideia do próprio Sócrates como se fossem suas.
7. A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do
debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma
amplia as atividades educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja
e formar cavalheiros. Sobre os conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à
formação de um "homem da igreja", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dialética, aritmética, geometria, astronomia, retórica, gramática e música.
 b) Alquimia, xamanismos, filosofia natural, astrologia.
 c) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo.
 d) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha.
8. A Pré-história pode ser classificada em três períodos: o Paleolítico, o Mesolítico e o Neolítico.
Para identificarmos cada um desses períodos é necessário conhecer suas principais
características. Sobre essa divisão tripartite do período pré-histórico, analise as sentenças a
seguir:
I- O período Neolítico é anterior ao domínio do fogo, os homens eram nômades. 
II- O Mesolíticoé um período intermediário, caracterizado pelo domínio humano do fogo.
III- O período Paleolítico tem como principal característica o processo de sedentarização.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Por volta do século XII e XIII, no contexto do Renascimento, as universidades medievais
foram fundadas. Podemos dizer que estas instituições são o ponto de partida para o modelo
de Universidade que temos nos dias atuais. A proliferação das universidades medievais, no
século XII e XIII, responsável por importantes transformações culturais, está relacionada a
diversos fatores. Sobre estes fatores, analise as afirmativas a seguir:
I- O Renascimento cultural promovido por Carlos Magno e pelos homens cultos que trouxe
para sua corte.
II- A invenção da imprensa que possibilitou a reprodução dos livros a serem consultados por
mestres e alunos.
III- A importância de se difundir o ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para escrever
tratados teológicos, cartas e livros.
IV- O crescimento do comércio, o desenvolvimento das cidades e as aspirações de
conhecimentos da burguesia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
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10.O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino,
conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento
educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro
chamado "A República". Sobre as etapas da educação, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo
físico.
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 b) Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades
do convívio familiar.
 c) Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática,
letramento e cultura.
 d) Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
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Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.