PROJETO DIVERSIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL

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PLANO DE TRABALHO
4° BIMESTRE 
GRUPO: G4 PERÍODO: 
PROFESSORAS: 
PROJETO: DIVERSIDADE	
JUSTIFICATIVA: 
“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”
Nelson Mandela
O presente projeto foi pensado com o intuito de incentivar e promover ações e reflexões dentro da escola que valorizem a diversidade e o respeito às diferenças abrangendo todos os envolvidos no processo educacional (pais, alunos, professores). As diferenças tornam-se problemas ao invés de oportunidades para produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens. A escola é um local formado por uma população com diversos grupos étnicos, com seus costumes e suas crenças, é o lugar em que todos os alunos devem ter as mesmas oportunidades, mas com estratégias de aprendizagens diferentes.
Para Vygotsky, “as crianças são o resultado de suas experiências e da troca com o outro”. Para compreender seu desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que elas vivem e a maneira que constroem significados. Perrenoud (2000, p. 90), aborda que enfrentar o desafio de propor um ensino que respeite a cultura da comunidade significa constatar cada realidade social e cultural com a preocupação de traçar um projeto pedagógico para atender a todos sem exceção.
Dessa forma, estaremos construindo do um projeto que proponha uma discussão envolvente sobre identidade entre culturas diferentes construindo uma reflexão acerca do homem e suas diferenças, tanto no que abrange a sua individualidade, quanto a sua posição no âmbito social e coletivo, além de proporcionar pesquisas sobre a cultura afro-brasileira e Indígena em suas mais variadas manifestações.
Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Demonstrar a valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
	Valorização dos sentimentos cooperativos por meio do diálogo, da interação e brincadeira; respeito às diferenças e individualidades.
Autoconhecimento; autocuidado; 
autoimagem; 
independência e autonomia;
respeito à diversidade.
Diversidade; corpo humano; cuidado pessoal; saúde; higiene; identidade; autoestima; respeito e reciprocidade; identificação de singularidades próprias e das outras pessoas do cotidiano; respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura etc.
Apreciação e percepção estética; expressão oral; expressão corporal; expressão musical; valorização da cultura do seu grupo e dos outros.
	Conviver
Participar 
Conhece-se
Brincar
Explorar
	Livros de histórias em PDF.
Histórias contadas.
Músicas.
Vídeos sobre cuidado, valorização e respeito com o próprio corpo, assim como o do próximo.
Vídeos e desenhos sobre respeito às diferenças.
Oficinas de desenhos pinturas e modelagens.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento.
	Higiene pessoal; nutrição e alimentação; autonomia.
Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento etc., por meio da experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas.
Movimento; força; velocidade; resistência;
flexibilidade; equilíbrio; agilidade.
	Conhecer-se
Brincar
Participar
Conviver
	Rotinas de higiene e alimentação.
Rotinas de autonomia;
Histórias em PDF, Histórias contadas.
Brincadeiras.
Exercícios de equilíbrio, força, agilidade.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas; conhecer e desenvolver o gosto por diversos tipos de músicas, ritmos como forma de expressão cultural e corporal.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Produção sonora; dramatização; mímica; pantomima; repertório de canções para desenvolver memória musical.
Dobradura; desenho; pintura; colagem; modelagem; recorte; cores e formas; discriminar e visualizar figura e fundo (utilizar o desenho, a pintura, atividades plásticas como forma de registro); noções de espaço; obras de arte (utilizar a arte como expressão de sentimentos, pensamentos e necessidades); leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.
 
	Conviver 
Brincar 
Participar 
Explorar 
Expressar 
Conhecer-se
	Materiais e objetos reutilizados para confecção de instrumentos musicais.
Produção sonora.
Produção de desenhos, pinturas, colagens, esculturas, etc.
Vídeos sobre diversidade cultural e musical.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Reconhecer letras do alfabeto. 
Reconhecer e escrever o nome próprio.
	Linguagem oral e escrita (escrita espontânea); diversas linguagens (dramatizações brincadeiras, músicas, danças, manipulação de objetos artísticos etc); letras móveis.
Produção de textos orais e escritos.
Nome de algumas letras do alfabeto.
Nome próprio espontaneamente.
	Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
	Letras do alfabeto.
Pesquisa e recorte de letras e palavras.
Leitura de livros em PDF.
Histórias contadas em vídeos.
Reconto de histórias pelos alunos.
Produção de texto (escrita espontânea).
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
NUMEROS E OPERAÇÕES
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Desenvolver noções simples de cálculo mental, como ferramenta para resolver problemas.
Utilizar a contagem oral em situações do cotidiano, através de atividades lúdicas e da manipulação de objetos, a fim de favorecer o reconhecimento de quantidades.
Vivenciar situações que envolvam as quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e noções de divisão).
	Cálculo mental; elaboração de hipóteses matemáticas.Contagem e quantificação; numerais cardinais e ordinais.
Operações matemáticas; situações problemas.
	Brincar
Participar
Expressar
Explorar
Conviver
	Utilizar materiais simples como: pregador, brinquedos, grãos, etc para realizar contagens, cálculos e operações matemáticas.
Atividades de registro.
Jogos e brincadeiras.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
ESPAÇO E FORMA
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Observar pontos de referência de acordo com as noções de proximidade, interioridade e direcionalidade com o propósito de comunicar oralmente e representar com desenhos a sua posição, a posição de pessoas e objetos no espaço.
Estabelecer algumas relações entre casa e escola para perceber diferenças e semelhanças entre os espaços.
	Noções de proximidade, interioridade e direcionalidade.
Moradia e escola.
	Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
	Atividades de registro.
Percepção visual.
Jogos e brincadeiras.
Uso de materiais simples e brinquedos para fazer representações.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
GRANDEZAS E MEDIDAS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Utilizar instrumentos convencionais e não convencionais para comparar elementos de seu meio, estabelecendo relações entre distância, tamanho, comprimento e espessura.
Utilizar instrumentos convencionais e não convencionais (colher, xícara, saco de areia) para comparar elementos de seu meio estabelecendo relações entre leve e pesado
Utilizar instrumentos convencionais e não convencionais (garrafa, xícara, copo) para comparar elementos de seu meio estabelecendo relações entre cheio e vazio.
	Medidas e gráficos.
Medidas de comprimento.
Medidas de massa.
Medidas de capacidade.
	Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Conviver
	Utilização de materiais domésticos para realizar atividades de comparação de medida, peso, tamanho, espessura, etc.
Manuseio de massinha.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	Avaliação
	Vivenciar situações do cotidiano que envolvam levantamento de dados por meio de tabelas e representação gráfica.
	Tabela e gráfico.
	Brincar
Participar
Expressar
Conhecer-se
	Utilização de materiais domésticos para uso de comparação.
Promover exercícios de raciocínio utilizando objetos e alimentos para representação gráfica.
Manuseio de massa de modelar.
Atividades de registro.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
MUNDO FÍSICO
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	Avaliação
	Utilizar as percepções táteis e gustativas para realizar comparações e estabelecer relações entre quente, frio e gelado.
Ampliar o reconhecimento das cores.
	Conceito de temperatura.
Cores.
	Brincar
Participar
Explorar
Expressar
	Atividades de registro.
Promover experimentos gustativos para estabelecer relações entre quente, frio e gelado.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
MUNDO SOCIOCULTURAL
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	Avaliação
	Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Conhecer e respeitar as histórias e culturas africanas e afro-brasileiras para promover o respeito entre as diferenças.
Respeitar e conviver harmoniosamente com crianças e adultos com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento, visando aprimorar as relações de aprendizagem mútua.
Integrar-se em atividades relacionadas com as tradições culturais da comunidade local.
Conhecer seu corpo e suas características individuais, observando sua etnia e valorizando as demais.
Perceber que as pessoas são diferentes para conscientizar sobre a importância do respeito ao ser humano. 
Conhecer Libras e Braille entendendo como formas de comunicação social. 
	Convívio pessoal; história; família; sociedade.
Valorização da diversidade.
Valorização da diversidade.
Relações culturais.
Valorização da diversidade.
Valorização da diversidade.
Valorização da diversidade.
	Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
	Pesquisa com familiares para saber fatos importantes sobre o nascimento e história familiar.
Atividades de registro.
Histórias em PDF, Vídeos e desenhos sobre respeito às culturas, respeito ao próximo e respeito às diferenças.
Músicas de diferentes culturas.
Histórias em PDF e vídeos sobre a valorização do corpo e características individuais.
Histórias e desenhos sobre outras formas de comunicação: Libras e braile. 
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
PROMOVER EXPERIÊNCIAS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	Avaliação
	Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Organizar objetos utilizando critérios de ordem preestabelecidos em diferentes situações.
	Registro de observações e números.
Classificação de objetos.
Seriação.
	Conviver
Brincar 
Participar 
Explorar 
Expressar 
Conhecer-se 
	Utilização de materiais domésticos para realizar experimentos.
Atividades de registro.
Utilização de brinquedos, potes, utensílios, etc para classificar objetos por semelhança e diferença.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
	
Campo de Experiência: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Conhecer algumas funções dos aplicativos
Jogar e brincar, utilizando softwares educativos (computador, tablete ou celular)
Abrir, minimizar, maximizar e fechar aplicativos.
Usar ferramentas de busca para pesquisar conteúdos de áudio, imagem e vídeo na internet com apoio do professor/monitor.
Solicitar o adulto quando de dúvidas ou problemas. 
	Noção ou conceito de aplicativo
Usar mouse com destreza;
Familiarizar-se com interfaces e linguagem do computador.
Reconhecimento de ícones de minimização, maximização e fechamento.
Acesso a conteúdos.
Problematizar; problematização e solução de problemas.
	Conviver
Explorar
Expressar
	Jogos pedagógicos online (jogo da memória, quebra cabeça, entre outros)
Envio e recebimento de vídeos, filmagens, fotos, arquivos para leitura, pesquisas, etc.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Reconhecer e desenvolver atitudes de cuidado com os seres vivos.
Observar e descrever fenômenos da natureza como: chuva, trovão, vento, arco-íris, dentre outros.
Registrar observaçõessobre as condições do tempo.
Reconhecer componentes da paisagem da cidade como rios, vegetação, museus, parques naturais, dentre outros 
	Seres vivos - plantas e animais.
Elementos da natureza - água, ar, solo e Sol/luz.
Elementos da natureza - água, ar, solo e Sol/luz.
Espaço e sociedade.
	Conviver
Participar
Expressar
Brincar
Explorar
Conhecer
	Promover atividades de observação, pesquisa e registro sobre fenômenos da natureza, paisagem, cidade, parques, etc.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
Campo de Experiência: ATIVIDADE RECREATIVA
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	
Conteúdos
	Direitos de aprendizagem
	Procedimentos
Recursos
	
Avaliação
	Brincar de múltiplas formas, ampliando e diversificando a imaginação e a criatividade.
Expressar suas necessidades, emoções e sentimentos, por meio de diferentes brincadeiras e nas demais situações de interação. 
Conhecer diferentes manifestações culturais através de brincadeiras. 
	Participação e exploração em brincadeiras e jogos livres, de faz de conta e tradicionais;
Jogos de cooperação e competição;
Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, dançar, dentre outros;
Participar de situações de aprendizagem que favoreçam as habilidades de subir, saltar, descer e correr de formar que a criança desenvolva a autonomia ao deslocar-se destreza.
Expressão de sentimentos, emoções e necessidades por meio das interações e brincadeiras; interação com outros grupos de crianças; utilização expressiva intencional nas situações de brincadeiras.
Participação em brincadeiras, jogos e canções da cultura e tradição das comunidades.
	Conviver 
Brincar 
Participar 
Explorar 
Expressar 
	Atividades sobre localização espacial.
Organização da sala, dos materiais.
Utilizar os espaços e brinquedos do ambiente domiciliar para realização de atividades e brincadeiras livres e dirigidas com orientação do adulto.
Apresentação de brincadeiras de diferentes culturas.
	Observação e registro contínuo do desenvolvimento do aluno durante as atividades propostas, respeitando a individualidade de cada um.
_______________________________ __________________________ Coordenador(a) Pedagógico(a) Professor(a)