atividade A2 politicas públicas educacionais

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da colaboração entre os entes federados como modelo político e organizativo e como possibilidade de tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a LDBEN atribui à União a incumbência de coordenar a política educacional em todo o território brasileiro, “[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui atribuições específicas no interior do sistema educacional.
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância federativa correspondente.
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação das redes de Ensino Superior (público e privada).
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem.
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade ao Ensino Fundamental.
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação.
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação.
(   ) Conselhos de Educação
(   ) União
(   ) Distrito Federal
(   ) Estados
(   ) Municípios
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
5, 1, 4, 2, 3.
	Resposta Correta:
	 
5, 1, 4, 2, 3.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A União, em regime de colaboração com estados, Distrito Federal e municípios, possui atribuições específicas. Em termos de níveis de ensino, a responsabilidade pela oferta do Ensino Superior fica, prioritariamente, sob o encargo da União. Os Estados devem priorizar o Ensino Médio, e os municípios, a oferta da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O Distrito Federal possui os mesmos encargos atribuídos aos estados.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da educação básica”.
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. p. 92.
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes afirmativas.
I. Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do direito à educação.
II. Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A disputa entre os interesses privados e a defesa da educação pública acarretou uma longa demora para que a LDBEN fosse aprovada — tramitou oito anos pelo Congresso (1988-1996). Os interesses dos setores privados são contraditórios quando pensados numa sociedade economicamente desigual como é a brasileira. Portanto, para as classes trabalhadoras, a conquista do direito de seus filhos estarem em uma escola pública é muito significativo, pois, ao contrário das classes favorecidas economicamente, elas não possuem recursos para pagar mensalidades escolares. Logo, trata-se de uma conquista democrática.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no Congresso.
II. (   ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. (  ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil, democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. (   ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
V. (   ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F, F.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um projeto substitutivo redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei trouxe benefícios para o ensino brasileiro na medida em que assegurou a democratização da educação no país.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, trouxe significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma delas — e que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — diz respeito à introdução de profissionais com notório saber para lecionarem aulas.
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela LDBEN para o exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender a medida como uma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação Básica.
	Resposta Correta:
	 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação Básica.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da educação à inserção de profissionais com notório saber no âmbito da docência, a formação dos professores para atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da Lei n. 13.415/2017 e passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontosA reforma do Ensino Médio surgiu como uma Medida Provisória (n. 746/2016) e posteriormente foi aprovada como lei. Trata-se de um conjunto de novas diretrizes que alteram a estrutura e o funcionamento do Ensino Médio. Entre as principais modificações podemos sublinhar: mudança no currículo; autonomia dos estudantes na escolha dos percursos formativos; aumento da carga horária de estudos; entre outros.
A partir das informações apresentadas e dos estudos realizados, assinale a alternativa correta a seguir.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos estudos.
	Resposta Correta:
	 
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos estudos.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A reforma do Ensino Médio modificou o currículo, tornando-o mais flexível e, ao mesmo tempo, atribuindo maior protagonismo ao estudante quanto à definição dos percursos acadêmicos a serem trilhados. Prevê também correlacionar as áreas de estudos às escolhas dos cursos profissionalizantes a partir de quatro áreas do conhecimento, como forma de potencializar os interesses estudantis levando em conta suas pretensões profissionais.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é considerada uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. No mesmo artigo é prevista a realização de serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades dessa clientela.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, analise as seguintes proposições e a relação proposta entre elas.
I. A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a partir de serviços especializados, mas muitas vezes esses serviços especializados precisam ser feitos em locais específicos e distantes dos cotidianos das escolas
PORQUE
II. Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que tornem possível que a demanda das especificidades da Educação Especial seja atendida.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A partir da Lei n. 13.632/2018, a responsabilidade do Estado para com a Educação Especial se expande — começa na Educação Infantil e segue ao longo da vida. Nessa perspectiva, é considerada uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, e os serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial, na própria escola. Porém, a falta de recursos adequados e infraestrutura nas escolas torna precário tal atendimento, e os serviços especializados precisam ser feitos em locais muitas vezes distantes do cotidiano das escolas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia pedagógica.
II. (   ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm os direitos adquiridos pelas legislações.
III. (   ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
IV. (   ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
V. (   ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F, F.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a LDBEN prevê autonomia pedagógica, administrativa e financeira para todas as instituições de ensino. Com isso a lei busca assegurar um trabalho democrático e propulsor de uma educação com qualidade por toda a vida na perspectiva da inclusão de todos, independentemente dos níveis e das modalidades de ensino.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante para que possa escolher o percurso formativo direcionado às suas escolhas profissionais futuras. Nesse sentido, ele deverá optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que compõem o currículo do Ensino Médio. É o caso, por exemplo, de João Fernando, que optou por seguir carreira na área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, prestar seleção para ingressar em um curso de graduação em Medicina.
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa que apresenta o percurso acadêmico correto a ser seguido por ele.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados.
	Resposta Correta:
	 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! De acordo com os pressupostos da reforma do Ensino Médio, a área mais adequada é a de ciências da natureza e suas tecnologias, posto que trabalha com componentes curriculares mais próximos da área da saúde. É importante se atentar para o fato de que essa reforma agrupou as diferentes disciplinas que compunham os currículos do Ensino Médio por grandes áreas do conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a seguir às respectivas disposições normativas.
1. Lei n. 13.632/2018.
2. Lei n. 12.796/2013.
3. Lei n. 13.415/2017.
4. Lei n. 13.234/2015.
5. Lei n. 13.663/2018.
(   ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas.
(   ) Reforma do Ensino Médio.
(   ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
(   ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
(   ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
5, 3, 4, 2, 1.
	Resposta Correta:
	 
5, 3, 4, 2, 1.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras queforam incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; proposição de mudanças curriculares e na carga horária do Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos de violência, como o bullying.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino Médio.
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
PORQUE
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! A inclusão de profissionais com notório saber restringe-se a uma atuação específica: Ensino Médio técnico integrado ao Ensino Médio regular. Eles não podem atuar em outras áreas e níveis de ensino, de acordo com o disposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
	
	
	
·
 
Pergunta 1
 
1 em 1 pontos
 
 
 
 
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da colaboração 
entre os entes federados como modelo político e organizativo e como possibilidade de tornarem a 
educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a LDBEN at
ribui à União a incumbência 
de coordenar a política educacional em todo o território brasileiro, “[…] articulando os diferentes 
níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais 
instâncias educacionais”
 
(BRASIL, [2009], online).
 
BRASIL.
 
Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996
. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em:
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm.
 
Acesso em: 11 ja
n. 2020.
 
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui atribuições 
específicas no interior do sistema educacional.
 
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância federativa 
corres
pondente.
 
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós
-
graduação das redes 
de Ensino Superior (público e privada).
 
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o 
demandarem.
 
3. Ofer
ecer a Educação Infantil em creches e pré
-
escolas e atender como prioridade ao Ensino 
Fundamental.
 
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação.
 
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação.
 
(
 
 
 
) Consel
hos de Educação
 
(
 
 
 
) União
 
(
 
 
 
) Distrito Federal
 
(
 
 
 
) Estados
 
(
 
 
 
) Municípios
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
 
 
 
 
Resposta Selecionada:
 
 
 
5, 1, 4, 2, 3.
 
Resposta Correta:
 
 
 
5, 1, 4, 2, 3.
 
 
 
 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da colaboração 
entre os entes federados como modelo político e organizativo e como possibilidade de tornarem a 
educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a LDBEN atribui à União a incumbência 
de coordenar a política educacional em todo o território brasileiro, “[…] articulando os diferentes 
níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais 
instâncias educacionais” (BRASIL, [2009], online). 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui atribuições 
específicas no interior do sistema educacional. 
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância federativa 
correspondente. 
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação das redes 
de Ensino Superior (público e privada). 
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o 
demandarem. 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade ao Ensino 
Fundamental. 
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação. 
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação. 
( ) Conselhos de Educação 
( ) União 
( ) Distrito Federal 
( ) Estados 
( ) Municípios 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
5, 1, 4, 2, 3. 
Resposta Correta: 
5, 1, 4, 2, 3.