Ciclos da Vida

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Ciclos da Vida 
 Compreende o processo de transformação 
do ser humano desde seu início até o fim da 
vida que pode ser subdividido em ciclos 
específicos; 
 Esses ciclos são as expressões das interações 
do biológico com o sócio-ambiental, que 
condicionam o processo saúde e doença. 
└ Recém-nascido 
└ Criança 
└ Adolescente (11 aos 20 anos) 
└ Jovem (21 aos 30 anos) 
└ Adulto (31 aos 40 anos) 
└ Adulto na transição de sua vida 
reprodutiva (41 aos 59) 
└ Idoso (60 anos em diante) 
 Estes ciclos/fases sofreram grande influência 
conforme o desenvolvimento socioeconômico 
de cada país ao longo dos séculos 
 Esse fenômeno denominamos de Transição 
Demográfica 
 Ciclos da vida propõe um recorte que lide 
com sujeitos contextualizados, a doença é 
uma intercorrência; 
 Ambos são centrados na gestão do cuidado 
de uma determinada população 
 Ciclos da vida permite ações integrais 
durante todas as etapas da vida dos 
sujeitos 
 Ações integrais: prevenção, promoção, cura 
e reabilitação. 
 A amamentação como estratégia prioritária 
 O estado nutricional desenvolvimento infantil 
intelectual e psicomotor (açúcar) 
 A saúde psicológica e a competência 
cognitiva 
 Educação nutricional casa/escolas 
 Avaliar a saúde bucal - fase de troca da 
dentição 
 Acompanhar o calendário vacinal para 
proteger de agravos evitáveis 
 80% dos indivíduos - hábito de fumar, antes 
20 anos 
 A alimentação não balanceada, alterações 
orgânicas e metabólicas 
 A ingestão de bebidas alcoólicas 
 Uso de drogas 
 Início da atividade sexual - usos da boca 
 Prevenção da gravidez não planejada e IST 
 Ciclos menstruais 
 Ciclo gravídico-puerperal - consulta 
dentista 
 Idade reprodutiva 
 Menopausa 
 Intensa medicalização e patologização 
 Demandam mais serviços de saúde vivem 
mais que os homens 
POSSÍVEIS ABORDAGENS: 
 Hábitos alimentares saudáveis 
 Atividade/Exercício físico 
 Prevenção de doenças cardiovasculares 
 Prevenção da osteoporose e dos cânceres 
 Prevenção do alcoolismo e do tabagismo 
 Entre as principais enfermidades e agravos 
que acometem os homens, aproximadamente 
75% delas estão concentrados em cinco 
grandes áreas especializadas: 
└ Cardiologia 
└ Urologia 
└ Saúde mental 
└ Gastroenterologia e pneumologia 
└ Causas externas 
 A última etapa do ciclo ou terceira idade 
 Maior demanda serviços de saúde 
 Manejo das doenças crônicas 
 Relativa dependência física de familiares 
 Dependência no preparo de refeições e 
compras; 
 A progressiva perda de habilidades visuais, 
auditivas, locomotoras e mentais. 
 Epidemias complexas e multifatoriais 
 Associados ao consumo excessivo de 
calorias, alimentos nutricionalmente pobres, 
sedentarismo, outros fatores 
 Resultado da alteração da fertilidade, da 
mortalidade e da longevidade; 
 Entre a idade média e a Revolução Industrial 
a natalidade era alta mas a mortalidade 
também. Como consequência o crescimento 
população era lento; 
 Guerras, epidemias e fome dizimavam 
comunidades inteiras; 
 A partir da Revolução Industrial teve início a 
primeira fase, das três que caracterizam o 
modelo de transição demográfica; 
 Pode-se dizer que o início desta transição 
foi a revolução industrial; 
 Entre a idade média e meados do século 
XVIII o crescimento populacional foi 
pequeno; 
 É a partir deste período que o crescimento 
da população ocorre em progressão 
geométrica. Por volta de 1830 estima-se que 
a população mundial era de 1 milhão de 
indivíduos; 
 Em 2020, a população mundial estimada: 7,8 
bilhões. 
 Epidemia de sobrepeso e obesidade 
(acúmulo excessivo de gordura) 
 Surgimento das Doenças crônicas não 
transmissíveis: 
└ Hipertensão e Diabetes tipo 2 
└ Alterações no perfil lipídico; síndrome 
metabólica (alterações no metabolismo 
da glicose/insulina); 
└ Aumento na incidência de doenças 
cardiovasculares e de acidentes 
vasculares cerebrais. 
 Envelhecimento com piora da qualidade de 
vida e redução da longevidade. 
 É um modelo de atenção à saúde 
 Baseado no conceito de saúde integral 
 Qualidade de vida está diretamente ligado 
com fatores biopsicossociais 
 Tem um olhar além da condição clinica 
 Integra a equipe de profissionais de 
diferentes áreas na busca de um cuidado e 
tratamento baseado nas vulnerabilidades 
do paciente 
 Se a fertilidade vem caindo com o passar do 
tempo, porque então que a população 
cresce cada vez mais do que o esperado? 
 Quase metade da população mundial vive 
em países de baixíssimo número de 
fertilidade, ou seja, a média de filhos que 
uma mulher tem durante sua vida. 
 A média da população mundial de filhos por 
mulher em 2010 era que 48% teria a taxa 
menor que 2,1. 
 Esse valor é suficiente para que haja 
estabilização na população. 
 Pelas previsões da ONU a taxa de 
fertilidade estará até 2100 nesta média de 
2,1 filhos por mulher para mais de 80% da 
população. 
 
 Educação em saúde 
 Educação na saúde: 
└ Educação Continuada 
└ Educação Permanente 
└ E suas interfaces na saúde coletiva 
QUAL EDUCAÇÃO EM SAÚDE REALIZAR? 
 Educação Bancária - transmissão de 
conhecimentos verticalizado. 
 Educação Libertadora - Transformação da 
Realidade 
PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE 
 Analisar a realidade 
 Planejar a ação a partir da realidade a qual se destina 
 Identificar e caracterizar problemas (obstáculos, dificuldades...) 
 Priorizar o que é relevante para a solução dos problemas 
 Buscar recursos e fontes coerentes 
EMPODERAMENTO DOS SUJEITOS IMPLICADOS NA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE 
 Controle individual sobre sua própria saúde 
 Não impõe regras 
 Intervenção baseada nas percepções do paciente, sobre o que ele considera apropriado em 
termos de saúde e mudanças de comportamento 
 Utilização de metodologias humanísticas e não hierárquicas 
 Leva a uma reflexão crítica do paciente de sua situação de saúde. 
EDUCAÇÃO EM SAÚDE – MODELO TRADICIONAL 
 Enraizada no modelo de saúde e doença de Leavell e Clark 
 Baseada no modelo biológico-curativista 
 Processo centrado no dentista 
 Uma boca "desumanizada" 
EDUCAÇÃO EM SAÚDE - PARADIGMA QUE DISCUTE O USO SOCIAL DA BOCA 
 A saúde bucal é um dos fatores determinantes para a qualidade de vida (OMS) 
 "O complexo crânio facial nos permite falar, sorrir, beijar, tocar, cheirar, sentir o gosto, engolir e chorar 
de dor" 
 A Educação em Saúde deve estar inserida no Plano de Cuidados de todos os pacientes de forma 
transversal.