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Questão 1/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39. Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto: Nota: 10.0 A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade. Você acertou! “ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira a atenção da criança. C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador. E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do educador num momento futuro. Questão 2/10 - Psicomotricidade Considere o seguinte excerto: "[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos tempos, espaço- tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações lúdicas, tendo em vista a formação plena de uma infância que necessita ter garantido o direito de brincante como pauta de sua formação humana". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100. Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta. Nota: 10.0 A As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, consecutivamente, das ações educativas do âmbito escolar. B As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da tradição lúdica no espaço-tempo presente. C As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional promotor de dificuldades de aprendizagem. D As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional, pois têm forte potencial formativo e educativo. Você acertou! "[...] as atividades lúdicas devem se fazer presentes como recurso didático no processo educacional, principalmente na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 80). E As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da criança, por exacerbar o desenvolvimento do corpo articulado à mente. Questão 3/10 - Psicomotricidade Leia o trecho de texto a seguir: "Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a seguir: 1. Ecologia individual. 2. Ecologia social. 3. Ecologia planetária. ( ) A paz com a natureza. ( ) A paz com os outros. ( ) A paz consigo mesmo. Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 - 1 - 3 B 1 - 3 - 2 C 3 - 2 - 1 Você acertou! A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a paz com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de ‘reciclar a vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). D 3 - 1 - 2 E 1 - 2 - 3 Questão 4/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186. Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico: Nota: 10.0 A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas. B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica. Você acertou! "A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento de atividades que privilegiem o lúdico. Os educadores, por sua vez, no espaço da sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos principais eixos norteadores de sua prática pedagógica". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 91). C A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos alunos. D O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola. E As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e aprendizagem. Questão 5/10 - Psicomotricidade Considere a seguinte passagem: "A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, profissionais, famílias." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, analise as assertivasa seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano. II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida. III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo. IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A F - V - V - V - V B V - F - V - V - F C V - V - F - V - F D F - V - F - V - V Você acertou! A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). E V - V - V - V - F Questão 6/10 - Psicomotricidade Leia o seguinte excerto: " o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os saberes espontâneos infantis”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70. Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade. B A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal. Você acertou! "A interação cooperativa com os outros é necessária para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal [...]". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 108). C A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação. D A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais. E A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade. Questão 7/10 - Psicomotricidade Atente para a seguinte citação: "Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade: Nota: 10.0 A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva. B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico. Você acertou! "Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em integralidade e plenitude. D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser desenvolvido de maneira rígida com a criança. E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a torna uma dimensão sem a menor importância. Questão 8/10 - Psicomotricidade Considere a seguinte citação: "A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno a transpor obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor passa a ser o de propor situações problematizadoras, considerando sua experiência e confrontando o cotidiano escolar, contribuindo com o crescimento do discente." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed. Curitiba: Editora CRV, 2010. p.32. Após a leitura da citação e, tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação às práticas educacionais, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A Deve proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de aprender. Você acertou! "[...] as práticas educacionais [...] devem proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de aprender, em vez do mecanismo repetitivo de automatização”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.38). B Deve proporcionar aos alunos uma aprendizagem sem sentido e plurissignificante. C Deve ser autoritária, o que promove a concentração e participação dos alunos no decorrer das aulas. D São práticas que valorizam exclusivamente os conhecimentos teóricos, construídos pelos autores de livros. E Devem desestimular a aprendizagem e considerar os saberes experienciais dos discentes. Questão 9/10 - Psicomotricidade Leia o trecho de texto a seguir: "O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24. Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V - F - F - V B V - V - F - F Você acertou! A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são FALSAS. “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos que serãodesenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 95). C F - V - V - F D F - V - F - V E V - F - F - F Questão 10/10 - Psicomotricidade Considere a seguinte citação: " [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 1. Inatos. 2. Adquiridos. 3. Socioculturais. ( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. ( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. ( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 - 3 - 1 B 1 - 2 - 3 C 2 - 1 - 3 D 3 - 2 - 1 E 1 - 3 - 2 Você acertou! A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem ser de três formas: a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os que mais se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 63).
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