Avaliação final objetiva Teoria e Metodologia do Atletismo

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Disciplina:
	Teoria e Metodologia do Atletismo (19588)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para realizar qualquer prova com barreiras, o atleta precisa de velocidade, resistência e força. Nas provas de 100 m e 110 m, as passadas precisam ser contadas para garantir que o atleta execute corretamente as passagens pelas barreiras. O atleta larga com sua perna de impulsão na frente no bloco de partida e após o salto (impulsão e transposição) ele aterrissa e dá três passadas entre as demais barreiras. Sobre as provas com barreiras, analise as sentenças a seguir:
I- A altura da barreira é diferente para o gênero masculino e feminino.
II- Um atleta será desqualificado se falhar ao saltar uma ou mais barreiras.
III- Um atleta não será desqualificado se ultrapassar alguma barreira fora da sua raia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Nas provas de velocidades, os atletas no momento da largada seguem um comando proferido pelo árbitro, que é padrão. Os atletas são conduzidos da seguinte maneira: ao primeiro comando: "aos seus lugares" ou "às suas marcas", o atleta dirige-se ao bloco de partida, apoia os pés no bloco (fixados na pista por pinos ou pregos) e permanece nesta posição, de quatro apoios, até o segundo comando: "prontos", quando o atleta inclina o corpo para frente, esperando o tiro da largada. Sobre o momento da largada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os blocos de partida devem ser usados nas provas de até 400 m. Para as provas com maiores distâncias, não são utilizados os blocos de partida.
(    ) O bloco de partida tem a função de contribuir para que o atleta tenha maior impulsão no momento da largada.
(    ) Um atleta não pode tocar a linha de saída com as mãos ou os pés durante a saída.
(    ) Nas provas até 400 m, o atleta pode optar em usar o bloco de saída ou realizar a saída alta, que acontece com o atleta em pé e com o tronco levemente inclinado para frente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	3.
	A marcha atlética se caracteriza como uma prova complexa do atletismo, apesar de parecer de fácil realização. A difícil técnica de locomoção e as regras da modalidade são fundamentais durante as longas distâncias de realização da prova. Sobre a marcha atlética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A prova de 50.000 m é a prova mais longa do atletismo.
(    ) As competições podem ser realizadas tanto na rua quanto na pista de atletismo.
(    ) Os participantes são desclassificados após receberem o terceiro cartão vermelho por infrações à regra da modalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - V - F.
	4.
	Uma das mais atrativas provas do atletismo na atualidade tem sido a corrida de rua. Para estas corridas, as ruas que os corredores estiverem ocupando não devem ter tráfico de veículos, precisam ser isoladas para uso exclusivo dos corredores. Quanto às corridas de rua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A maratona é uma corrida de rua porque o espaço ocupado pelos atletas é isolado para tornar-se de uso exclusivo dos atletas.
(    ) As provas de corridas de rua serão de 10 km, 15 km, 20 km. Meia maratona: 25 km, 30 km. Maratona: 42.195 m, 100 km e Revezamento em Rua.
(    ) Quando for incompatível deslocar o trânsito local para realizar a prova na rua, a organização pode solicitar aos corredores que utilizem o acostamento com terreno macio ou gramado.
(    ) Em todas as provas de rua serão alocados os postos de abastecimento de água e outros refrescos apropriados para distribuição aos atletas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	5.
	Assim como em todas as modalidades esportivas, o doping é condenado também no atletismo, sendo estritamente proibido e controlado por órgãos e instituições em todo o mundo. Considerando os aspectos que envolvem o doping, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O doping faz mal à saúde e gera benefícios desiguais aos atletas, tornando-os mais fortes ou mais resistentes, diferentemente de atletas que não fizeram uso destas substâncias, consideradas proibidas.
(    ) Dopagem é definida como a ocorrência de mais de uma das violações da regra antidopagem.
(    ) A presença de uma única substância proibida ou seus metabólicos ou marcadores nos tecidos ou líquidos corporais de um atleta, mesmo que em quantidades mínimas, é considerado doping.
(    ) É dever pessoal de cada atleta assegurar que nenhuma substância proibida esteja entre seus tecidos ou fluidos corporais. Qualquer quantidade de uma substância proibida detectada na amostra do atleta constituirá violação da regra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	O ensino do atletismo pode ser utilizado em todas as idades do período escolar e com os mais variados objetivos. Embora seja uma modalidade esportiva na qual a maioria das provas são disputadas individualmente, há a possibilidade de trabalhar o espírito esportivo, a cooperação, o respeito ao próximo e também a coletividade. Sobre as provas do atletismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As provas de revezamento são realizadas em equipe.
(    ) As provas de maratona nos jogos olímpicos são realizadas por equipes.
(    ) As provas de fundo são realizadas individualmente.
(    ) As provas com barreiras são realizadas em equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	As corridas possuem os mesmos princípios técnicos; no entanto, são executadas de formas diferentes. O corredor de fundo tem uma estratégia de corrida diferente do velocista, e vive-versa. Estas diferenças existem pelas características próprias de cada prova. Sobre o tipo de corredor e sua respectiva prova, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Velocista.
II- Corredor (provas de meio-fundo).
III- Corredor (provas de fundo).
(   ) Prova de 100 m e 200 m.
(   ) Prova de 1.500 m.
(   ) Prova de 5.000 m.
(   ) Prova de 100 m com barreiras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - III.
	 b)
	I - II - III - I.
	 c)
	II - I - III - I.
	 d)
	I - III - II - I.
	8.
	Considerando o longo período para o início de uma competição de atletismo e visando apenas à melhora física nos treinamentos classificatórios, o professor de Educação Física indica uma substância que consta na "Lista Proibida" publicada pela WADA (Agência Mundial AntiDoping - WADA (World Anti Doping Agency) para que seus alunos obtenham melhores resultados, porém não permite a utilização deste mesmo recurso durante a competição. Considerando as regras de dopagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Este mecanismo, por ter sido realizado em um período muito antes do início da competição e por não estar presente no organismo do aluno durante a competição, não é considerado doping.
	 b)
	Este mecanismo, por ter sido utilizado apenas para melhora no desempenho durante a etapa classificatória, não é considerado doping.
	 c)
	Este mecanismo não é considerado doping, pois não causou dano a nenhum aluno envolvido na competição.
	 d)
	Este mecanismo é considerado doping em qualquer etapa da preparaçãodo aluno para a competição.
	9.
	Diversas brincadeiras ou atividades lúdicas podem ser utilizadas como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem de modalidades esportivas no ambiente escolar. Cabe ao professor adotar e utilizar estratégias que atendam às necessidades de cada aluno e que sejam realmente eficientes de acordo com o objetivo traçado. Uma das possibilidades de atividade lúdica para ensino de habilidades utilizadas no atletismo pode ser:
	 a)
	Barra manteiga.
	 b)
	Telefone sem fio.
	 c)
	Estátua humana.
	 d)
	Xadrez.
	10.
	Após inúmeras aulas e atividades relacionadas ao atletismo, o professor de Educação Física verifica o ótimo desempenho de sua turma e resolve organizar uma competição para alunos até 14 anos, respeitando as normas oficiais para provas e competições na categoria Sub 14.  De acordo com as provas que poderão ser aplicadas pelo professor, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Corridas rasas de 150 m e 800 m.
(    ) Corrida com obstáculos.
(    ) Revezamento 4x60 m.
(    ) Triatlo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	11.
	(ENADE, 2016) Ao longo da adolescência, o ser humano passa por um processo de maturação em que se observam alterações no organismo e, consequentemente, na própria prática motora. Tal maturação permite que o jovem seja capaz de desenvolver exercícios de maior duração em baixa/média intensidade até o início da idade adulta. A maturação biológica promove o aumento da capacidade aeróbia ao longo da adolescência, por isso, é difícil identificar o que é resultado de treinamento e o que é efeito da maturação sobre a potência aeróbia do adolescente. A potência aeróbia, representada pelo Consumo de Oxigênio Máximo (VO2 máximo), é a máxima capacidade do organismo de determinado indivíduo em absorver, transportar e utilizar oxigênio para a produção energética. A partir dessas informações, relativas às variáveis que, necessariamente, alteram o VO2 máximo por meio da maturação na adolescência, avalie as afirmações a seguir:
I- As mudanças na composição corporal devem ser consideradas pelo profissional de educação física.
II- O profissional de educação física deve considerar a variação morfológica do sistema cardiorrespiratório.
III- A economia de movimento em esforço físico é uma variável imprescindível à prescrição de exercícios para um adolescente.
É correto o que se afirma em:
FONTE: GOBBI, S.; VILLAR, R.; ZAGO, A. S. Bases teórico-práticas do condicionamento físico. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005.
	 a)
	I, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	III, apenas.
	 d)
	I e II, apenas.
	12.
	(ENADE, 2004) Um professor irá treinar todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma competição estudantil de atletismo. Numa de suas aulas, ele programou que as atividades principais serão: jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, onde os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para aproximadamente 90% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de:
	 a)
	5000 m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio.
	 b)
	800 m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes.
	 c)
	100 m rasos, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio alático.
	 d)
	3000 m com obstáculos, pois nas estafetas poderão ser trabalhados os saltos dos obstáculos.
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