Atividades - Currículos e Programas- Faculdade Estratego

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Currículos e Programas
Atividade Avaliativa – Faculdade Estratego
Questões sobre o currículo estão no centro das discussões atuais. Segundo Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias curriculares expressam determinadas visões de mundo e de currículo. 
Na teoria pós-crítica, o currículo precisa levar em consideração, principalmente:
Identidades, diferenças, alteridades, gênero e multiculturalismo.
O currículo que se propõe ser interdisciplinar compreende que:
As disciplinas devem estabelecer relação entre elas, de forma a consolidar uma ação interdisciplinar.
A direção da Escola chama um conjunto de professores e solicita que os mesmos elaborem um projeto que auxilie na erradicação da evasão na disciplina de Português que se encontra elevada. Na reunião a diretora solicita que os professores realizem o projeto de forma  que as mais variadas áreas do conhecimento dialoguem entre si de forma igualitária.
A perspectiva que esse projeto terá é :
Interdisciplinar
Observe e analise a alternativa que apresenta a metodologia apropriada para o ensino de matemática com intuito de torná-la mais dinâmico e interessante ao aluno:
Utilização de dados da realidade que despertem o raciocínio lógico
Paula e Ana São professoras de geografia de uma escola municipal, e estão elaborando o programa curricular dos anos/séries as quais vão lecionar. Enquanto a Professora Paula se dedica a pensar como vão ensinar os conteúdos por elas elencados sem refletir sobre os conteúdos; A professora Ana interrompe e propõe que elas devem refletir sobre que ensinar tal conteúdo e não outro.
Sobre as concepções acerca do currículo escolar analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I- Paula se aproxima das teorias tradicionais do currículo, procurando formas de transmitir os conteúdos tidos como inquestionáveis.
II- Ana se aproxima mais das teorias críticas e pós-críticas do currículo, estas preocupadas com conexões entre o saber, identidade e poder.
III-Paula e Ana traduzem concepções próximas as teorias tradicionais de currículo, preocupando-se com o quê ensinar.
I e II
Buscar envolver várias áreas do conhecimento requer um:
Planejamento Interdisciplinar
O currículo representa o conteúdo e a concepção de mundo quem o formula. A legislação brasileira apresenta uma abordagem de currículo. Onde é possível verificar essa abordagem:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Debater as questões sociais na escola, partindo das relações estabelecidas pelo modelo de produção capitalista é uma demanda da teoria:
Crítica
Entre os princípios que fundamentam a organização e gestão do currículo da escola brasileira e pelos quais se revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante, está a abordagem interdisciplinar.
A definição que melhor expressa o conceito desta abordagem é:
Trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, em um trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento.
O currículo refere-se aos programas e conteúdos de cada componente curricular e também expressa os princípios e metas do projeto educativo de uma instituição. 
Considerando uma perspectiva crítica do currículo, marque a alternativa CORRETA:
A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o espaço tempo em que se situam