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Pincel Atômico - 02/05/2024 19:56:51 1/5 FRANCISCO CARIPUNA ALVES Avaliação Online (Curso Online - Automático) Atividade finalizada em 10/05/2023 11:41:55 (786985 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA [821014] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A070323 [86180] Aluno(a): 91199388 - FRANCISCO CARIPUNA ALVES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota [359804_675 67] Questão 001 (IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz) Entender o papel do educador no contexto da educação básica, é fundamental. Algumas características do educador são comuns tanto aos professores da educação infantil, quanto aos professores das demais etapas educacionais. Dentre elas é possível citar: Apenas distribuir notas aos alunos. Disciplinar os corpos e controlar a aprendizagem. Controlar os alunos e aplicar provas. X Comprometimento político, competência teórica e técnico-profissional. Competência teórica, domínio de turma e bastante controle nas avaliações, para evitar que os alunos copiem as respostas uns dos outros. [359804_675 87] Questão 002 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta. ( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades. ( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos. ( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico. A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: X V – V – V F – F – V V – F – V F – F – F V – F – F [359804_391 72] Questão 003 Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são apresentados como: Pincel Atômico - 02/05/2024 19:56:51 2/5 Um documento que normatiza a educação básica. X Subsídio para apoiar o projeto da escola na elaboração do seu programa curricular. Um documento contendo o currículo que todas as escolas públicas e privadas devem seguir. Um currículo fechado para o ensino das disciplinas. Leis para o sistema de educação nacional. [359804_392 12] Questão 004 Indique se as afirmações a seguir sobre o conceito de leitura são verdadeiras (V) ou Falsas (F). ( ) O processo de leitura ocorre por meio de memorização de palavras. ( ) A leitura é uma interação entre o leitor e o texto. ( ) A leitura é uma forma de processamento da informação. ( ) Não precisamos da atenção e nem da memória para aprender a ler. ( ) A leitura não é uma decifração e uma decodificação, por isso, é indispensável construir um léxico mental. Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos parênteses. V, V, F, V, F. X F, V, V, F, F. F, F, F, V, V. V, F, V, F, V. V, F, F, V, F. [359804_392 08] Questão 005 Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmações a seguir. Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros. PORTANTO Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. X A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas. [359805_614 31] Questão 006 O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da BNCC. Através do letramento matemático o aluno: vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas. vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários. Pincel Atômico - 02/05/2024 19:56:51 3/5 X vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente. Todas as alternativas anteriores. vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas. [359805_614 76] Questão 007 A respeito das contribuições que o uso do livro paradidático pode oferecer para o ensino de matemática, analise as afirmações a seguir. A alternativa correta é: Os livros paradidáticos não tem função de contribuir para que os alunos se tornem cidadãos ativos e conscientes através do trabalho com os conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. É um material que não complementa o desenvolvimento de habilidades previstas no ensino da Matemática. X Dentre os objetivos de autores de livros paradidáticos, destacamos o de mostrar que a Matemática pode ser ensinada por meio da capacidade imaginativa e criativa ao contar histórias. Servem somente para auxiliar na resolução de exercícios extras para a fixação dos conteúdos. Apresenta e discute assuntos de uma maneira igual dos livros didáticos. [359805_610 91] Questão 008 (ENADE – 2017) O problema a seguir foi proposto pela professora de Matemática a grupos de estudantes de uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental. “Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou uma fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de comprimento, sem graduação; Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento, sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela encontrou no chão. Os resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram os seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de madeira que Ana usou para medir o muro?” Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação coletiva dessas regras, registrando isso por escrito. Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas formulações. Com base na metodologia de resolução de problemas e no papel mediador do docente, avalie as afirmações a seguir. I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar diferentes estratégias de resolução. II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros. III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno, considerando as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta. IV. O professor mediador criacondições para a comunicação de estratégias utilizadas pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o trabalho realizado. É correto apenas o que se afirma em I, II e III. II, III e IV. Pincel Atômico - 02/05/2024 19:56:51 4/5 X I e IV. I e III. II e IV. [359806_611 50] Questão 009 (PREFEITURA MUNICIPAL DE ARABUTÃ – SC – 2017 - ADAPTADA) Quando o professor planeja suas atividades ele se utiliza de diversas estratégias de ensino. Desta forma, um planejamento que contemple atividades lúdicas pode ser desencadeado pelo professor. Quanto ao lúdico como instrumento de aprendizagem é CORRETO afirmar: X Ao brincar e jogar a criança desenvolve capacidades indispensáveis ao seu desenvolvimento entre elas a afetividade, a atenção e concentração bem como as habilidades motoras. A opção do professor por um planejamento lúdico NÃO propicia possibilidades de relação entre a realidade e a fantasia por parte do aluno. O aluno não aprende através da brincadeira, constrói e reflete sobre sua realidade cotidiana. Enquanto opção pedagógica, o lúdico não se torna fundamental no desenvolvimento cognitivo, social e psicológico da criança. Através do lúdico a criança não consegue expressar ao mundo seus sentimentos e emoções em relação aquilo que vive, sente, sonha e deseja. Através do lúdico a criança não conhece e não reconhece o mundo e as relações onde está inserido, visto que através da brincadeira a criança não consegue adquirir conhecimento. O lúdico como estratégia de ensino se encerra em si própria, é um momento de concentração ou constantemente utilizado para revisão de conteúdos complexos. É uma estratégia positiva se usada com parcimônia. [359806_614 49] Questão 010 (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada) Avaliar a aprendizagem é um ato complexo. Na escola, a ação avaliativa é vista com enorme preocupação, devido a sua complexidade e por estar intimamente ligada ao trabalho do educador, pois abrange metodologias que demandam uma ação conjugada de todos aqueles que direta ou indiretamente, a ela estão conectados. Para LIBÂNEO (1994) a avaliação cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle. Analise as afirmativas abaixo em relação às funções da avaliação segundo o autor. 1) A função de diagnóstico possibilita a observação dos progressos e dificuldades que os alunos terão em relação ao ensino – aprendizagem. 2) A função pedagógica – didática está ligada diretamente com a questão em que a escola precisa cumprir de fato, todos os conteúdos, projetos e trabalhos em tempos determinados. 3) As funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle atuam de forma fragmentada, pois são consideradas isoladamente. 4) A função de controle refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas. Está correto o que se afirma em: 1, 2 e 3 apenas. 1 e 3 apenas. 1, 3 e 4 apenas. 1 e 2 apenas. X 1, 2 e 4 apenas. Pincel Atômico - 02/05/2024 19:56:51 5/5
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