Língua Portuguesa Laboratório de Texto (LET45)_Avaliação I

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Disciplina:
	Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:668584) ( peso.:1,50)
	Prova:
	31887261
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A situacionalidade refere-se à adequação do texto com relação à determinada situação. Ela ajusta o texto aos falantes e/ou ouvintes, referencia uma aplicação exata de um texto para um determinado contexto. Para produzirem sentidos, os autores precisam ter ciência de que estão estabelecendo comunicação interativa com o receptor, para convencê-lo da verdade construída dentro de determinada situação sócio-histórica. Sobre o fator situacionalidade, analise as sentenças a seguir:
I- A situacionalidade, de forma significativa, auxilia a produção e/ou a recepção do texto.
II- A situacionalidade apresenta um conjunto de fatores que fazem um texto proeminente para dada situação corrente ou passível de ser reconstituída.
III- A situação para o texto e do texto para a situação são perspectivas analisadas na situacionalidade.
IV- As perspectivas da situação para o texto e do texto para a situação apontam que um texto pode ser coerente para qualquer situação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	Ao escrever, ler e ouvir um texto, são variados os conhecimentos que colocamos em prática para poder codificá-lo ou decodificá-lo. Para que haja o processamento do texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico.
II- O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas de interação pela linguagem.
III- O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos de mundo, tanto os declarativos quanto os episódicos, que são armazenados na memória dos indivíduos.
IV- Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	Para considerar um texto coerente, deve-se, entre outras, recorrer aos seus conhecimentos de mundo, verificando se são compatíveis com o texto apresentado. Além disso, é necessário saber o fator textualidade, a fim de perceber se sua ocorrência afeta a produção de sentido. Dentre os fatores de textualidade estudados, analise as sentenças a seguir:
I- A informatividade relaciona-se com o grau de previsibilidade das informações que constam em um texto.
II- A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos, produzidos em outras situações comunicacionais.
III- A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o que ele pretende com aquele texto.
IV- A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto.
V- A aceitabilidade é formada por fatores que tornam um texto relevante para determinada situação de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	Analise os dois textos a seguir:
TEXTO 1
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.
TEXTO 2
Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém. Ela constitui justamente o produto da interação do locutor e do ouvinte. Toda palavra serve de expressão a um em relação ao outro. Através da palavra, defino-me em relação ao outro, isto é, em última análise, em relação à coletividade. A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela se apoia sobre mim numa extremidade, na outra se apoia sobre meu interlocutor. A palavra é o território comum do locutor e do interlocutor (BAKHTIN, 2002).
A partir da análise desses dois textos, podemos observar a presença de uma perspectiva de linguagem/produção de texto/ensino de construção de textos. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2002.
	 a)
	Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.
	 b)
	Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
	 c)
	Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
	 d)
	Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que escrever é um processo de despersonalização.
	5.
	Analise os dois excertos:
EXCERTO 1:
"Trata-se da intenção do emissor de produzir uma manifestação linguística coesiva e coerente".
FONTE: http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n20/resenhas/20.pdf. Acesso em: 3 dez. 2019.
EXCERTO 2:
"Diz respeito à medida na qual as ocorrências de um texto são esperadas ou não. 'Muitos autores dão ao termo [...]  a acepção que ele tem na Teoria da Informação', sendo assim quanto mais previsível será menos informativo; e quanto mais informativo menor a previsibilidade. O texto menos previsível é mais informativo, pois mesmo sendo de interpretação mais complicada é mais interessante e cativante".
FONTE: http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n20/resenhas/20.pdf. Acesso em: 3 dez. 2019.
A partir da análise dos dois excertos de uma resenha, podemos compreender que:
	 a)
	O excerto 1 explica o conceito de situacionalidade; o excerto 2 aborda a intencionalidade.
	 b)
	Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade.
	 c)
	O excerto 1 aborda o conceito de intencionalidade; o excerto 2 aborda o conceito da informatividade.
	 d)
	O excerto 1 explica o conceito da aceitabilidade; o excerto 2 aborda a informatividade.
	6.
	A intertextualidade pode ser definida como um diálogo ou cruzamento entre textos. Esse diálogo pressupõe um amplo e complexo universo cultural, que implica a identificação e o reconhecimento de remissões a obras ou a trechos mais ou menos conhecidos. A intertextualidade pode ter diferentes funções, as quais dependem de seus contextos de produção e intencionalidades. Na prática, acontece quando há uma referência de um texto em outro. Sobre a intertextualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O texto que faz referência a outra obra é absolutamente dependente dela.
(    ) Intertextos são quaisquer textos que possuem a mesma temática.
(    ) A intertextualidade tanto pode manter o mesmo sentido da obra anterior quanto invertê-lo.
(    ) O autor faz referência à outra obra para, a partir dela e de outras,elaborar uma nova obra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	Receita de herói
Tome-se um homem feito de nada
Como nós em tamanho natural
Embeba-se-lhe a carne
Lentamente
De uma certeza aguda, irracional
Intensa como o ódio ou como a fome.
Depois perto do fim
Agite-se um pendão
E toque-se um clarim.
Serve-se morto.
FONTE: FERREIRA, Reinaldo. Portos de Passagem - João Wanderley Geraldi. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
Baseado no texto ?Receita de herói?, de Reinaldo Ferreira (1991), analise as sentenças a seguir:
I- Ao falar de como se faz um herói, o poeta não utiliza elementos de uma receita de cozinha.
II- O poema de Reinaldo Ferreira faz uma referência às receitas culinárias - a referência não é clara, direta, a nenhuma receita em específico, mas o modo como o texto é construído lembra tais receitas.
III- Podemos dizer que o poema Receita de herói é um exemplo de intertextualidade implícita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	8.
	A intertextualidade pode ser entendida como a produção de um discurso com base em outro texto previamente estruturado. Em cada caso este conceito assumirá papéis distintos, em consequência dos enunciados e das circunstâncias nos quais ele será embutido. Este elemento está vinculado ao domínio de um saber geral sobre o mundo, o qual necessita estar presente tanto na experiência de vida do autor da mensagem quanto de seu leitor. Assim, a intertextualidade pode ser de forma ou conteúdo. Sobre exemplos de intertextualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando o autor repete expressões e/ou trechos de outros textos, ele utiliza a intertextualidade de forma, que também aborda o estilo de algum autor ou de gêneros de discurso.
(    ) A intertextualidade de conteúdo é uma constante, pois os textos de uma mesma área do conhecimento ou de cultura etc. dialogam uns com os outros.
(    ) São exemplos de intertextualidade de forma a ?Canção do Exílio?, de Gonçalves Dias, o ?Hino Nacional Brasileiro? e a ?Canção do Expedicionário?, entre outras.
(    ) Podemos dizer que as matérias jornalísticas de um mesmo dia ou semana, de um mesmo jornal ou de jornais diferentes não são exemplos de conteúdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	O autor, durante a escrita, seleciona a quantidade e a qualidade das informações que vai oferecer ao receptor. O autor ainda escolhe se colocará à disposição do receptor uma informação menos ou mais conhecida, ou absolutamente nova, ou ainda com maior ou menor riqueza de detalhes. Assim, a informatividade refere-se ao grau de previsibilidade da informação apresentada no texto. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Algumas informações são consideradas óbvias e previsíveis pelo leitor. Assim, o texto apresentará um grau de informatividade baixo e tende a ser recusado ou rejeitado pelo leitor.
II- Se o leitor lê um texto e esse texto ofertar apenas informações novas, o leitor pode julgá-lo como incoerente, pois não encontra suporte.
III- O autor do texto geralmente apresenta um fato novo para o leitor de uma única maneira.
IV- O autor do texto estabelece as informações de maneira estratégica no texto, de acordo com sua intenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	10.
	A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos de quem lê o texto. Assim, a coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as partes do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem um sentido individual; quando elas se relacionam, elas formam outro sentido. O mesmo raciocínio vale para as frases, os parágrafos e até os textos. Cada um desses elementos tem um sentido individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relações sejam feitas da maneira correta, obtemos um conteúdo semântico compreensível. Sobre a coerência textual, analise as sentenças a seguir:
I- Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos necessários para entender se o texto é coerente ou não.
II- Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados.
III- Se pensarmos em ler uma obra na área das ciências jurídicas, ainda que bem escrita, podemos não entendê-la em todos os seus aspectos e/ou particularidades, visto que nos faltam conhecimentos à referida ciência.
IV- Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não mencionam todas as relações entre as informações expostas.
V- A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença V está correta.
	 c)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
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